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黄色在色彩心理学中的含义
黄色一直以来是一种让人瞩目的色彩，它所蕴含的暗示在不同的文化中存在着
不同的诠释。
从色彩心理学的角度来看，黄色往往代表了一种积极的、释放生机的情绪。
对于现代教育而言，黄色也有着重要的意义。
从孩子在幼儿园开始，他们就会
被接受这一种色调，黄色代表了乐观和鼓舞，也代表了孩子们追求梦想的热情，这是非常受教育者欢迎的。
在高校中，黄色也具有启发性，一些学生可能会用它来表达他们憧憬未来的力量，或者面对挑战时的坦然转变。
它同样可以用来激发参加比赛的学生进行极大的振奋。
此外，黄色能够被贴到更宽泛的高等教育，它代表着终身学习的勇气，这已经
成为反复强调的主题。
拥有勇气拓宽自我的学习空间，以及勤奋探索未知的知识可以成就一番事业，而黄色这种色调和暗示，正是给予学生们有力的鼓舞来取得成功。
总之，黄色在色彩心理学中所代表的，也充分反映在高等教育领域中，黄色则
被赋予了多重意义，既给孩子们带来了乐观自信，也给学生们带来勇气与力量。
不同颜色的心理效应不同每个人喜爱的颜色各不相同，而颜色不同给人们的心理刺激也各不一样，而且，不同颜色对心理可能产生的不同作用。
有的人看见红色就会头晕目眩，而看见黄色则心神舒畅，其实，这就是颜色产生的心理效应。
下面是给大家带来的不同颜色的心理效应不同，希望能帮到大家！1、红色这是一种较具刺激性的颜色，给人以大胆、强烈的感觉，使人产生热烈、活泼的情绪。
但不宜接触过多，过久凝视大红颜色，不仅会影响视力，而且易产生头晕目眩之感。
心脑血管病患吝一般应避免红色。
2、黄色属于暖色系统，是人出生时最先看到的颜色，它象征温情、华贵、欢乐、热烈、跃动和活泼。
黄色是一种象征健康的颜色，因为它是光谱中最易被吸收的颜色。
黄色能促进血液循环，增加唾液腺的分泌，刺激食欲;它能促进健康者的情绪稳定，但对情绪压抑、悲观失望者，则会加重这种不良情绪。
3、绿色是一种令人感到稳重和舒适的色彩，它具有镇静神经、降低眼压、解除眼疲劳、改善肌肉运动能力等作用，对人的视觉神经最为适宜，是视觉调节和休息最为理想的颜色。
但长时间在绿色的环境中，易使人感到冷清，影响胃液分泌，导致食欲减退。
4、蓝色很容易使人想到蔚蓝的大海、晴朗的蓝天，所以是一种令人产生遐想的色彩，具有调节神经、镇静安神、缓解紧张情绪的作用。
蓝色的灯光在某某某失眠、降低血压中有明显作用，还是“抗噪“的最佳色彩，能减少噪声对城市居民的情绪干扰。
并非所有的人都适合蓝色，抑郁症患者不宜过多接触蓝色，否则会加重病情。
事实上很多人并不在意颜色可以对心理起到的作用，但是希望看了上面的内容介绍之后大家有一个更加正确的认识，科学地利用颜色帮助自己缓解不良情绪和调节自己的心理，这样才更利于心理健康。
红黄颜色对儿童心理健康的作用赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫构成七彩的大自然。
红色居于七彩之首。
红色具有燃烧、兴奋、热烈的特质，象征着生命意识，是儿童的本能色。
儿童对色彩最早的反映便是喜欢红色。
红色给人的审美感觉是朝气、活力、跳跃和冲动，这比较符合儿童活泼多动的天性，因此要有意识地培育儿童喜爱红色，这样，可以从小培养孩子具有天真、好动、积极向上的个性品质。
色彩心理学分析色彩在我们的生活中无处不在，它影响着我们的情绪，认知和行为。
色彩心理学是一门研究色彩对人类心理和行为影响的学科。
在这篇文章中，我们将探讨色彩心理学的基本概念，以及不同的颜色如何影响我们的情绪和行为。
红色红色是一种引人注目的颜色，它具有强烈的视觉冲击力，能够引起人们的注意。
红色通常与热情、力量和爱情等情感在一起。
然而，过度使用红色也可能导致人们感到紧张或不安。
蓝色蓝色是一种平静、温和的颜色，它通常与平静、信任和稳定等情感在一起。
蓝色可以缓解紧张情绪，提高人们的自信心。
然而，过度使用蓝色也可能导致人们感到沉闷或冷淡。
黄色黄色是一种充满活力的颜色，它具有强烈的视觉冲击力，能够激发人们的积极情绪。
黄色通常与快乐、创造力和温暖等情感在一起。
然而，过度使用黄色也可能导致人们感到焦虑或不安。
绿色绿色是一种自然、和谐的颜色，它通常与平静、健康和舒适等情感在一起。
绿色可以缓解人们的压力，提高工作效率。
绿色还被认为是一种具有治愈力的颜色，可以促进身体的康复。
紫色紫色是一种神秘、高贵的颜色，它通常与灵性、智慧和神秘等情感在一起。
紫色可以激发人们的创造力，提高人们的自信心。
然而，过度使用紫色也可能导致人们感到孤僻或冷漠。
色彩心理学在各个领域都有广泛的应用，如设计、营销、教育等。
了解色彩心理学可以帮助我们更好地理解人类对色彩的反应，从而更好地利用色彩来达到我们的目的。
例如，在设计中，色彩可以用来吸引人们的注意力，提高产品的吸引力；在营销中，色彩可以根据目标群体的喜好来增强产品的销售力；在教育中，色彩可以用来提高学生的学习效果。
色彩心理学是一门非常有趣的学科，它涉及到人类对色彩的反应以及色彩对人类心理和行为的影响。
通过学习色彩心理学，我们可以更好地理解自己和他人对色彩的反应，从而更好地利用色彩来提高我们的生活质量。
色彩与服装心理学色彩与服装心理学是一门研究色彩和服装如何影响人的心理和行为的学科。
这一领域的研究不仅对设计师和时尚行业有着重要的影响，也对消费者和市场策略有着深远的意义。
色彩的波长与心理效应
色彩的波长与心理效应是一个重要的研究领域，也是颜色心理学的基础内容之一。
不同颜色的波长会对人的情绪和心理状态产生影响，从而引发不同的心理效应。
以下是一些常见颜色的心理效应：
1. 红色：红色被认为是一种充满活力和激情的颜色，它可以激发人们的注意力，增加兴奋感和引起兴奋的心理状态。
红色还与力量、热情和爱情等情感联系在一起。
2. 蓝色：蓝色被认为是一种冷静和平和的颜色，可以带来平静的心理效应。
蓝色还被认为可以提高专注力和思考能力，因此在办公环境中经常使用。
3. 黄色：黄色被认为是一种活泼和愉快的颜色，它可以带来快乐和乐观的心理效应。
黄色还被认为可以提高注意力和创造力。
4. 绿色：绿色被认为是一种平和和安静的颜色，可以带来放松和平和的心理效应。
绿色还被认为可以提高平衡和和谐感。
5. 紫色：紫色被认为是一种神秘和富有创造力的颜色，可以带来一种奢华和精神上的富足感。
紫色还与童话和梦幻感联系在一起。
这些心理效应可能因个人的文化背景、个性特点和个人经历而有所差异。
颜色心理学的研究可以帮助人们更好地理解和利用颜色的力量，从而在设计、营销、心理治疗等领域发挥作用。
各色相的心理分析各色相的心理分析1．红色红色的纯度高，注目性高，刺激作用大，人们称之为“火与血”的色彩，能增高血压加速血液循环，对于人的心理产生巨大的鼓舞作用。
(1)纯色的心理特性：热情、活泼、引入注目，热闹、艳丽、令人疲劳，幸福、吉祥、革命、公正、喜气洋洋，同时也给人以恐怖的心理。
(2)纯色加白(明清色)的心理特性：圆满、健康、温和、愉快、甜蜜、优美，同时也给人以幼稚、娇柔的心理。
(3)纯色加黑(暗清色)：给人以枯萎、固执、孤僻、憔悴、烦恼、不安、独断的心理。
(4)纯色加灰(浊色)：给人以烦闷、哀伤、忧郁、阴森、寂寞的心理。
2．橙色橙色的刺激作用虽然没有红色大，但它的视认性注目性也很高，即有红色的热情又有黄色的光明，活泼的性格，是人们普遍喜爱的色彩。
(1)纯色的心理特性：火焰、光明、温暖、华丽、甜蜜、喜欢、兴奋、冲动、力量充沛、引起人们的食欲。
同时也给人以暴躁、嫉妒、疑惑、悲伤的心理。
(2)纯色加白(明清色)：给人以细嫩、温馨、暖和、柔润、细心、轻巧、慈祥的心理。
(3)纯色加黑(暗清色)：给入以沉着、安定、茶香、古香古色。
情深、老朽、悲观、拘谨的心理。
(4)纯色加灰(浊色)给人以沙滩、故土、灰心的感觉。
3．黄色黄色是最为光亮的色彩，在有彩色的纯色中明度最高，给人以光明、迅速、活泼、轻快的感觉。
它的明视度很高，注目性高，比较温和。
(1)纯色的心理特性：明朗、快活、自信、希望、高贵、贵重、进取向上、德高望重、富于心计、警惕、注意、猜疑。
(2)纯色加白(明清色)给人以单薄、娇嫩、可爱、幼稚不高尚、无诚意等心理。
(3)纯色加黑(暗清色)；给人以没希望、多变、贫穷、粗俗、秘密等心理‘(4)纯色加灰（浊色)：给人以不健康、没精神、低贱、肮脏、陈旧的心理。
4．黄绿色是黄色和绿色的中间色，由于在日常生活中黄绿色并不突出，所以易被人们所忽视，有很多色彩心理的研究把黄绿与绿色合并。
(1)纯色的心理特性：幼芽、新鲜、春天、青香、纯真、无邪、活力、含蓄、新生、有朝气、欣欣向荣、生命、无知、未成热等。
颜色心理学因而在心理上把颜色分为红、黄、绿、蓝四种，并称为四原色。
等闲红-绿、黄-蓝称为心理补色。
任何人都不会遐想白色从这四个原色中混杂出来，黑也不能从其它颜色混杂出来。
因而，红、黄、绿、蓝加上白和黑，成为心理颜色视觉上的六种大约感受。
尽管在物理上黑是人眼不受光的情形，但在心理上众多人却感受不受光只是未曾感受，而黑确乎是一种感受。
黑色象征威望、文雅、低调、创意；也意味着执着、冷淡、防御，端视服饰的款式与风格而定。
黑色为大多数主管或白领专业人士所溺爱，当你必需极度威望、出现专业、揭示体味、不想引人注目或想专注处理事情时，例如高级主管的平时穿著、主持演示文稿、在公布场合演讲、写企划案、创作、从事跟"美"、"设计"有关的工作时，能够穿黑色。
灰色象征恳挚、稳重、考究。
其中的铁灰、炭灰、暗灰，在无形中拆开出智能、获胜、凌厉威望等凌厉讯息；中灰与淡灰色则带有哲学家的静寂。
当灰色服饰质感不佳时，整个人看起来会黯淡无光、没精力，甚至构成邋遢、不清洁的错觉。
灰色在威望中带着准确，尤其受金融业人士溺爱；当你必需出现智能、获胜、威望、恳挚、精细、稳重等场合时，可穿著灰色衣服现身。
白色象征单纯、高尚、和气、可信与盛开；但身上白色面积太大，会给人疏离、梦幻的感受。
当你必需取得做事清洁俐落的可信感时可穿白色上衣，像大约款的白衬衫即便粉领族的必备单品。
海军蓝(深蓝色)象征威望、守旧、中规中矩与务实。
穿著海军蓝时，配色的技巧万一未曾拿捏好，会给人僵滞、没创意、欠缺乐趣的印象。
海军蓝合乎偏重一板一眼具厉行力的专业人士。
渴望旁人精细听你言语、出现专业威望时，不妨也穿深蓝色单品，例如：加入商务会议、记者会、提案演示文稿、到企业文化较守旧的公司面试、或讲演肃穆或传统主题时。
褐色、棕色、咖啡色系高雅中含蕴安宁、静寂、平和、深切等意象，给人情感安宁、轻率相处的感受。
未曾搭配好的话，会让人感到烦闷、枯燥、老气、欠缺生机。
黄色调色料在心理学中的应用和效果心理学旨在研究人类的心理过程和行为，从中发现人类的心理规律和心理现象。
颜色在心理学中扮演着重要的角色，它们可以影响和调节人们的情绪、认知和行为。
黄色作为一种明亮而温暖的颜色，在心理学中也有着广泛的应用和效果。
黄色在心理学中的应用可以追溯到对颜色心理学的研究。
对于黄色的感知，研究表明它与积极的情绪和愉悦的感觉相关联。
例如，黄色被认为与阳光、快乐、活力和乐观等情绪和概念密切相关。
这使得黄色成为设计师和心理学家们常常利用的一种色彩选择。
在心理学和心理治疗中，黄色调色料经常被用于改善情绪和心理状况。
黄色的明亮和温暖的特点可以帮助缓解焦虑和抑郁情绪，增加乐观和积极的态度。
研究表明，黄色调色料的运用可以促进大脑中的多巴胺分泌，从而提升人们的情绪和幸福感。
黄色在心理学中的应用还可以扩展到认知方面。
黄色被认为是一种具有活跃、引人注目和注意力集中能力的颜色。
研究表明，黄色会引起大脑的警觉和专注，并帮助人们更好地处理信息和思考。
因此，在学习和工作环境中，使用黄色调色料可以提高注意力和集中力，从而提升学习和工作效率。
在广告和营销领域，黄色调色料的应用也是非常普遍的。
黄色被认为是一种吸引眼球和引人关注的颜色。
广告设计师常常使用黄色来突出产品或服务的特点和优势，以吸引潜在消费者的注意。
此外，黄色还可以传达活力、创新和乐观的形象，从而增加产品或品牌在公众中的认可度。
然而，尽管黄色在心理学中有诸多应用和效果，但也需要注意一些潜在的影响和限制。
首先，黄色对个体的效果可能存在差异，因为不同个体对颜色的感知和情感反应有所不同。
其次，在特定背景和环境中使用黄色时，可能会受到其他因素的干扰和制约。
例如，在一个嘈杂或紧张的环境中，黄色可能无法产生预期的效果。
此外，尽管黄色可以使人感到愉悦和乐观，但过度使用或错误使用黄色调色料可能会适得其反。
例如，在某些心理疾病或心理障碍的治疗中，黄色可能并不适用，甚至可能加剧症状。
色彩心理学
色彩心理学是指研究色彩对人们心理和行为产生影响的学科。
它研究色彩与情绪、认知以及行为之间的关系，并探讨人们对不同颜色的感知和偏好。
根据色彩心理学，每种颜色都会引起不同的情绪和心理反应。
以下是一些常见颜色的心理效果：
- 红色：红色被视为充满活力和激情的颜色，它可以激发人们的能量和注意力。
它还可以引起紧张和兴奋的感觉，因此在商业中常用于吸引顾客和促进销售。
- 蓝色：蓝色被视为冷静和宁静的颜色，它可以带来平静和放松的感觉。
它也被认为有助于提高专注力和创造力，因此在办公空间和学习环境中常被使用。
- 黄色：黄色被视为明亮和快乐的颜色，它可以带来积极的情绪和活力。
它还与温暖和乐观情绪相关联，因此在餐厅和商店中常用于引起顾客的欢迎和兴趣。
- 绿色：绿色被视为平衡和和谐的颜色，它可以带来放松和安抚的感觉。
它还与自然和健康相关联，因此在医院和保健产品中常被使用。
- 紫色：紫色被视为神秘和奢华的颜色，它可以引起创造性和精神的感觉。
它还与创新和独特性相关联，因此在艺术和设计领域中常被使用。
- 橙色：橙色被视为活泼和温暖的颜色，它可以激发活力和乐观情绪。
它还与刺激和吸引注意力相关联，因此在广告和品牌推广中常被使用。
总的来说，色彩心理学认为不同颜色可以产生不同的情绪和心理效果，因此在设计和营销中可以利用颜色来传达特定的情感和吸引目标群体的注意力。
第一章心理学概论1，心理学：是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2，心理学的研究对象是什么？人的心理现象包括哪些方面？1，心理学主要研究心理想象的一门科学，既研究动物的心理也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
既研究个体心理也研究团体和社会心理。
2，人的个体心理现象的三个重要方面：认知、情绪和动机、能力和人格。
3，心理与行为、意识与无意识的关系是什么？1，心理与行为：行为是有机体的反应系统。
它有一系列反应动作和活动构成。
行为不同于心理，但又和心理有着密切的联系。
行为总是在一定的刺激下产生的，而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。
不理解人的内部心理过程，就难以理解外部行为；心理支配行为，又通过行为表现出来。
心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。
在这个意义上，心理学有时也叫做研究行为的科学。
2，意识与无意识：人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界，是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。
人不仅能意识到客体的事物，而且还具有自我意识。
低等动物没有自我意识，婴儿的自我意识也没有发展起来。
自我意识具有分析和评价自我的能力。
人的心理除意识外，还有无意识现象。
无意识是人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
如，人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。
人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。
只有精神错乱，大脑损伤的人病人，他们的行为才失去意识的控制，而完全为无意识的欲望所支配。
4，心理学要研究哪些问题？人的心理现象是非常复杂的，可以从不同的方面和角度进行研究。
但概括起来主要研究的问题是：1，心理过程；2，心理结构；3，心理的脑机制；4，心理现象的发生与发展；5，心理与环境。
5，心理学的研究类型？心理学的研究类型有：因果研究、相关研究、个案研究。
6，研究心理学的意义？科学的预测现象，有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。
心理学作为一门科学，在理论和实践上同样具有重要意义：1，理论意义：科学正确的解释心理现象，对于我们破除迷信，形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。
2，实践意义：通过科学的认识心理现象，我们在实践中就可以引导人的心理健康的发展，并且可以运用心理的规律去预测和控制心理现象，指导不同领域的实践。
7，心理学有哪些主要的学科分支？普通心理学；生理心理学和心理生理学；发展心理学；教育心理学；医学心理学；工程心理学；社会心理学。
1，普通心理学：○1研究心理现象产生和发展的最一般规律以及各种心理特性最一般的规律；○2研究心理学最一般的理论；○3研究心理学最一般的方法。
2，生理心理学和心理生理学：生理心理学研究心理现象的生理机制；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
3，发展心理学：研究心理的种系发展『比较心理学』和人心理个体发展『毕生发展心理学』4，教育心理学：研究教育过程中所包含的各种心理现象，揭示教育同心理发展的相互关系。
5，医学心理学：研究心理因素在疾病的发生、诊断、治疗及预防中的作用，是心理学与医学相结合的产物。
6，工程心理学：是心理学与现代技术科学相结合的产物。
它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。
7，社会心理学：是系统的研究社会心理与社会行为的科学。
8，为什么说心理学是一门中间学科？1，学科分类中通常分为自然科学和社会科学两大部类。
心理学要研究心理现象的物质本体，及心理的神经生物学基础。
在这个意义上，心理学的研究目标和手段都和自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
2，人又是社会的实体，人的心理的发生离不开社会环境的影响，此外心理学还研究团体心理和社会心理，这些心理现象更是社会生活的产物。
在这个意义上，心理学的研究又具有社会科学的性质。
总之，心理学既具有自然科学的性质又具有社会科学的性质。
所以心理学处在中间位置，因而叫做中间科学或者边缘科学。
9，心理学有哪些研究方法，这些方法的特点是什么？(一)观察法。
在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。
观察法一般在下列情况下采用：1，对所研究的对象无法加以控制；2，在控制条件下，可能影响某种行为的出现；3，由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法的成功取决于观察的目的与任务、观察和记录的手段以及观察者的毅力和态度。
观察法的缺陷：1，在自然条件下，事件很难按严格相同的方式重复出现。
2，在自然条件下，影响某种心理活动的因素是多方面的，因此结果难以精确分析。
3，由于未对条件加以控制，观察时可能出现不需要的研究对象，而要研究的对象却没有出现。
4，观察结果容易受到观察者本人影响。
(二)心理测验法。
是指用一套预先经过标准化的问题（量表），来测量某种心理品质的方法。
心理测量要注意两个基本要求：测验的信度和测验的效度。
1，信度是指测验的可靠程度。
2，效度是指一个测验有效的测量了所需要的心理品质。
为了保证心理测验的信度和效度：一方面要对某种心理品质进行深入的研究。
我们对智力或性格了解的越深入，那么相应的量表就会说完善。
另一面在编制心理量表时要注意严谨性和科学性。
(三)实验法。
在控制条件下，对某种心理现象进行观察的方法。
分实验室实验和自然实验。
实验室实验是借助专门的实验设备，在实验条件严加控制的情况下进行的。
这有助于发现事件的因果联系，并可以进行反复的验证；但是缺点是主试严格控制实验条件，使实验情景带有极大的人为性质。
自然实验也叫现场实验，对实验条件进行适当的控制，使人们在正常的学习和工作情景中进行的。
它消除了实验室实验的缺点，但是由于条件控制的不够严格，因而难以得到精密的实验结果。
实验法是包含着一系列的变化的因素，称为变量。
其中有些变量是由试验者控制的实验条件，叫自变量和独立变量。
还有实验者所要测定的行为和心理活动叫因变量。
(四)个案法。
要求对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。
10，现代心理学的历史背景事件：1，历史上第一部论述各种心理现象的著作是亚里士多德的【论灵魂】。
2，唯理论－著名代表是法国哲学家让内•笛卡儿。
3，经验主义起源于英国哲学家霍布斯（经验主义先驱）和洛克（奠基人）。
4，英国经验主义形成联想主义，代表人物是詹姆士•穆勒、约翰•穆勒、培因。
5，近代哲学思潮为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，实验生理学是现代心理学实验方法的直接来源。
6，1879年，德国著名心理学家冯特在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验室研究。
在心理学史上，人们把这看成是心理学脱离哲学的怀抱，走上独立发展道路的标志。
11，现代心理学的主要派别有哪些？现代心理学的主要派别有：『构造主义』－－奠基人是德国冯特。
著名的代表人物为铁钦纳。
主张心理学应该研究人们的直接经验即意识。
并把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。
强调意识的构成成分。
研究方法强调内省法。
『机能主义』――创始人美国的詹姆士。
代表人物是杜威和安吉尔。
主张研究意识，他们把意识看成是一个川流不息的过程。
强调意识的作用和功能。
推动向实际生活的发展。
『行为主义』――美国心理学家华生发表《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》。
行为主义特点：1，反对研究意识，主张心理学研究行为；2，反对内省法，主张用实验法。
『格式塔心理学』――创始人有德国的韦特海默、柯勒、科夫卡。
反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体。
一种组织的意义。
认为：整体不能还原为各个部分、各种元素的总和。
部分相加不等于全体。
整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。
他们重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面的研究很重要。
格式塔在德文中的意思是“整体”。
『精神分析学派』――由奥地利的维也纳精神病医生弗洛伊德创立的一个学派。
重视研究成年人的异常行为分析。
并且强调心理学应该研究无意识现象。
重视动机和无意识现象的研究。
12，现代心理学的主要研究取向？1，生理心理学的研究2，行为主义研究3，心理分析研究4，认知心理学的研究－－瑞士心理学家皮亚杰；美国心理学家奈塞尔发表《认知心理学》一书。
5，人本主义心理学的研究13，中国心理学的发展？1，中国现代心理学的开创始于1917年，标志就是北京大学首次建立了心理学实验室。
2，1920年，南京高师（东南大学）建立中国第一个心理学系。
3，1921年，中华心理学会在南京成立。
4，1980年，中国心理学会被正式接纳加入世界心理学联合会。
附录：名词解释1，心理学－是研究心理现象的一门科学，主要研究个体心理的，包括认知、情绪和动机、能力和人格。
也研究团体和社会心理。
2，认知－是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。
这是人最基本的心理过程。
它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。
3，无意识－人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。
4，双盲控制－在实验中，主试者和被试者都不知到自变量是怎样被控制的，这种实验叫双盲控制。
第二章心理的神经生理机制1，脑的进化：1，神经系统的发生：单细胞动物－原生动物（变形虫）——没有专门的神经系统、感受器官和效应器官。
多细胞动物－腔肠动物（水螅，海蜇，水母）――有了专门接受刺激的特殊细胞，形成了专门的感觉器官和运动器官，同时出现了协调身体的神经系统，组成了网状神经系统。
水螅已经具有了高等动物的反射弧的雏形，这也是神经系统的最初形态。
2，无脊椎动物的神经系统。
蚯蚓－出现了神经节，头部神经节发达，称为发头现象。
发头现象的出现为脑的产生准备了条件。
蚯蚓的神经系统是链索状的，称为链状神经系统。
昆虫－形成了三个大的神经节：头部、胸部和腹部。
它们的神经系统称为节状神经系统。
3，低等脊椎动物的神经系统。
脊椎动物的体内背侧有一条脊柱骨，称脊椎。
脊椎动物是管状神经系统且其神经组织是空心的。
管状神经系统的前端膨大部分形成脑泡（前脑、间脑、中脑、延脑、小脑）。
爬行动物出现了大脑皮层。
4，高等脊椎动物的神经系统。
哺乳动物－（啮齿类、食肉类、灵长类）。
哺乳动物的神经系统更加完善，大脑半球开始出现沟回，脑的各部位的机能也日趋分化。
大脑皮层是整个神经系统的最高部位。
2，从低等脊椎动物到高等脊椎动物脑得进化：1，脑的相对大小的变化——脑指数2，皮层相对大小的变化——皮层指数3，皮层内部结构的变化——脑的功能区3，神经元和神经胶质细胞1，神经元——1891年，瓦尔岱耶提出。
是具有细长突起的细胞，它有胞体、树突和轴突三部分组成。
胞体：最外是细胞膜，内含细胞核和细胞质。
细胞质有神经原纤维、尼氏体、高尔基体、线粒体等。
