数学绘本阅读记录单

最新数学绘本阅读记录单书名：《数数笔记本》阅读时间：2024年10月15日阅读内容：这本数学绘本是一本适合小学生阅读的数学学习工具书。

我花了两个小时仔细地阅读了这本书，并做了一些读书笔记。

书中的内容涵盖了数数、比较大小、加减法、乘除法等数学基础知识。

每一章节都以一个有趣的小故事开头，然后通过小故事中的情境引出相应的数学概念。

例如，在讲解加法时，书中讲述了小明去超市购物的经历，通过数数商品的数量和计算总价的方法，引导孩子理解加法的概念。

我觉得这种故事化的叙述方式给孩子提供了更直观、有趣的学习体验。

在阅读的过程中，我还做了一些练习题。

书中每一个概念的解释后都配有一些简单的练习，可以帮助孩子巩固所学的知识。

题目设计简单，但涵盖了对所学概念的全面理解。

通过这样的练习，孩子们可以在巩固基础知识的同时，培养解决问题的能力。

我发现这些练习题不仅让我更深入地理解了所学的知识，而且还帮助我培养了一种思考问题的习惯。

这是我认为这本数学绘本最有价值的地方之一此外，书中还附有一些数学实践活动的链接。

这些活动旨在通过实践让孩子对数学有更深入的理解。

例如，书中介绍了一个游戏：将一条小溪上的石头分类成小石子和大石块，要求孩子们用数学的方法来判断石头的大小。

通过这样的活动，孩子们可以将学习到的概念应用到实际生活中，并锻炼他们的观察、分析和解决问题的能力。

总的来说，这本《数数笔记本》是一本非常有趣、实用的数学绘本。

它不仅帮助孩子们掌握数学的基础知识，还通过故事、练习和实践活动等方式培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

我相信，这本绘本是小学生数学学习的宝贵资料。

我非常喜欢这本书，我会将它推荐给身边的小朋友们。

幼儿园数字绘本馆：数学图画书阅读教学案例一、引言在幼儿园教学中，数字绘本馆是非常重要的资源。

数学图画书作为一种特殊类型的绘本，不仅能够激发幼儿对数字和数学概念的兴趣，还能够促进他们的语言发展和认知能力。

本文将以《我的一百张画》为例，探讨数字绘本馆在幼儿园数学图画书阅读教学中的重要作用。

二、数学图画书概述数学图画书是一种融合了数学概念和绘画艺术的特殊类型的绘本。

它们既能够让幼儿感受到数字的魅力，又能够通过生动有趣的图画帮助幼儿理解抽象的数学概念。

《我的一百张画》就是一部优秀的数学图画书，它通过一百张生动有趣的图画展现了数字的美丽和神奇。

三、《我的一百张画》的阅读教学案例1.课前准备在引入《我的一百张画》之前，教师可以利用一些具体的实物或图片让幼儿对数字有初步的认识。

通过一百颗糖豆或一百张图片的展示，让幼儿感受到一百这个数字的伟大和庞大。

2.阅读过程在阅读《我的一百张画》时，教师可以让幼儿一起数一数书中的图画，体会数字的多样性和美丽。

教师还可以引导幼儿观察图画中的细节，并与数字进行联系，帮助他们理解数字的意义和价值。

3.课后拓展在课后，教师可以组织幼儿参与一些与数字相关的游戏或实践活动，比如数一数教室里的椅子，或者一起做一些有关一百的手工活动。

通过这些活动，幼儿可以更加深入地理解数字的概念和数学的魅力。

四、个人观点和理解数学图画书在幼儿园的教学中扮演着非常重要的角色。

它不仅能够让幼儿在阅读中感受到数字和数学的魅力，还能够激发他们的兴趣和好奇心。

通过《我的一百张画》的阅读教学案例，我深切地体会到了数学图画书对幼儿数学认知和情感发展的重要作用。

五、总结与回顾通过本文的探讨，我们可以看到幼儿园数字绘本馆中的数学图画书对幼儿的发展有着重要的促进作用。

作为教师，我们应该善于利用数字绘本馆的资源，开展丰富多彩的数学图画书阅读教学活动，让幼儿在阅读中领略数学的魅力，感受到数字的美丽。

我愿意共享《我的一百张画》给广大教师朋友，一起为幼儿的数学教育注入更多的生动和活泼。

数学绘本校本课程教案一
课程概述
本节课旨在通过使用数学绘本来引发学生对数学的兴趣，并帮助他们发展关键的数学思维和解决问题的能力。

课程包括一系列互动活动和实践，旨在使学生参与并持续地探索数学概念。

教学目标
- 引发学生对数学的兴趣和好奇心
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力
- 培养学生的合作和沟通能力
- 掌握数学概念和技能
教学准备
- 数学绘本（推荐使用《数学是什么？》）
- 白板和黑板
- 笔、纸和计算器
- 活动和练的工作表
教学过程
引入（5分钟）
- 向学生介绍《数学是什么？》绘本，并激发他们对数学的好奇心。

- 学生们观看绘本中的图片，并分享他们的第一印象。

探索（15分钟）
- 将学生分成小组，每个小组选择一本数学绘本（可以提供几种选择）。

- 学生阅读绘本，讨论故事中的数学概念，并记录他们的思考和观察。

发现（20分钟）
- 每个小组派代表介绍他们选择的绘本和故事中的数学概念。

- 教师引导学生思考和讨论不同绘本中的共同点和差异。

加深理解（15分钟）
- 教师向学生提供一系列与绘本故事相关的问题和问题解决的
活动。

- 学生个别或小组合作解决问题，并分享他们的思考和答案。

- 教师给予学生反馈和指导。

结束（5分钟）
- 学生分享他们的研究心得和感想。

- 教师总结本节课的重点和要点，并强调数学的重要性和应用。

评估
- 学生的参与度和合作能力（观察记录）
- 学生的问题解决能力和思维逻辑（工作表和讨论）
- 学生对课程的理解和反馈（课堂讨论）。

数学绘本分享班级活动推荐适合小学生阅读的数学绘本培养他们的阅读和理解能力数学作为一门重要的学科，在小学阶段就开始接触。

然而，对于一些小学生来说，数学可能是一门枯燥乏味的学科。

为了培养学生对数学的兴趣，提高他们的阅读和理解能力，我们推荐了一些适合小学生阅读的数学绘本，同时举办了一个数学绘本分享班级活动。

在这个活动中，每个学生都被要求选择一本自己喜欢的数学绘本，并在班级内与其他同学分享。

以下是一些推荐的数学绘本。

1.《数学魔法森林》这本绘本以一个神奇的魔法森林为背景，通过生动有趣的故事情节，介绍了数学中的加法、减法、乘法和除法等基本运算。

通过主角与各种动物的互动，学生能够在阅读中理解和应用这些数学知识。

2.《小马过河》在这本绘本中，小马需要找到一条安全的路径过河。

通过探索不同的道路选择和计算，小马学会了欧几里德算法和最短路径问题的思维方法。

故事情节紧凑，结合了数学和冒险元素，使学生产生了强烈的阅读兴趣。

3.《数学大冒险》这本绘本以数学为主题，通过一个小学生的冒险故事，讲述了解决数学难题的过程。

故事中融入了一些数学谜题和题目，读者需要主动参与解决。

这本绘本激发了学生思考和探索的欲望，提高了他们的数学思维能力。

4.《数学玩具工厂》这本绘本通过一个神奇的玩具工厂，介绍了数学中的几何学和空间感知。

读者可以在故事中认识到不同形状、尺寸和结构之间的关系。

同时，书中还包含了一些与现实生活相关的实际问题，培养了学生以数学思维解决实际问题的能力。

通过这些数学绘本的阅读，学生们不仅能够提高他们在数学方面的知识和技能，还能够培养他们的阅读和理解能力。

此外，通过和同学们的分享，学生们能够从彼此的经验中学习，并更好地理解和应用所学知识。

在数学绘本分享班级活动中，学生们积极参与，他们不仅仅是倾听他人的分享，也积极向其他同学展示自己所选的绘本。

这样的活动不仅促进了学生之间的互动和合作，也增强了他们的表达能力和自信心。

总结来说，数学绘本是培养小学生阅读和理解能力的好工具。

1.淘气家有一块长方形菜地，面积是
85平方米，宽是5米。

（1）那么淘气家的菜地的长是多少米？
（2）淘气要在菜地四周围上栅栏，一共需要多少米长的栅栏？
2.笑笑要用一根铁丝围成长方形。

（1）这个长方形的长是10米，宽是6米，这根铁丝的长度是多少米？
（2）如果用这根铁丝围成一个正方形，那么这个正方形的面积是多少平方米？
3. 竖式计算。

73×41= 56×38= 89×98= 47×23= 21×45=
4.有一个长15米，宽10米的长方形花坛，在它的左上角有一个边长为3米的正方形空地没有种花，种花的面积是多少平方米？
5.手抄报（A4纸大小）：今天的乘法探索之旅你喜欢吗？在这场旅行中我们都受益匪浅，请以图文并茂的形式记录这场探索之旅的收获，以手抄报的形式保留下来，以作阅读分享。

三年级数学自测卡（37）。

遇见绘本,遇见不一样的数学——一年级绘本《过去的人们是怎么数数的》夏莉红【期刊名称】《《小学教学研究(理论版)》》【年(卷),期】2019(000)010【总页数】4页(P62-65)【关键词】低年级; 绘本阅读; 趣味【作者】夏莉红【作者单位】江苏江阴市江阴高新区长山中心小学【正文语种】中文课前思考上一年级的女儿问我：“老师告诉我们，1，2，3……是阿拉伯数字，那就是阿拉伯人发明的咯？是不是很久很久以前人们就是这样数数的啊？”看来孩子们对数的起源还是很感兴趣的。

于是，笔者决定给一年级的学生上一节关于数的绘本课。

结合趣味的数学绘本阅读，在阅读中学习数学，让学生在有滋有味的阅读中产生对数学的学科兴趣，学到学科知识。

绘本内容这是一本讲述古人数数的数学历史绘本。

这本数学历史绘本用简洁生动的图画展示了数的历史发展。

从一幅幅壁画中，我们可以看到，在发明数字前，古人也经历了一系列的计数变革。

从最初用五官计数，发展到手脚、指节，工具计数，最后发明数字。

随着计数方法越来越方便、越来越先进，生活也越来越方便。

绘本价值这本绘本通过介绍人体、工具与数学发明的关系，让学生知道身体、工具所具备的数学价值。

而且一年级上册第一节的内容是数一数，这部分内容要求学生用画出相应个数的点数来表示物体的数量，根据给出的点的个数找出相应的物体（或人），初步体会一一对应的数学思想，感悟数的抽象过程。

这本绘本中，古人表示数的方法与这节课的思想不谋而合。

学生在感叹古人智慧的同时，更加亲近数学。

知识线1.通过阅读数学绘本，了解数学历史。

2.通过数学阅读学习，使学生了解到数学对人类日常生活的便利所作出的贡献。

3.进一步巩固本学期所学数数和加减法知识。

教学过程一、读封面，引发阅读期待师：小朋友们，你们会数数吗？生（很自信）：当然会啊！1，2，3…师：是啊，现在我们数数可方便了。

可是，你们知道吗？在古代，数数可不是件容易的事呢。

今天老师要和大家分享一本数学绘本。

虹桥小学一3班课外阅读记录册姓名：2014年下学期“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡。

每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。

2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。

5）阅读书目是班级已有的藏书目录，大家在看过的书后标上日期。

6、班级图书请每位同学爱惜好，不能在书上乱画或撕坏。

看过及时归还，不随意借给别的同学，防止遗失。

小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡。

让谁先吃好呢绘本故事阅读记录卡
阅读记录卡
绘本故事名称《让谁先吃好呢》
《数学绘本·分类与排序:让谁先吃好呢?(排序)》主要内容：在这一系列中，通过数数的历史、算式故事内容简介
中的符号、数的合成与分解、分数的概念、10以下的加减法等主题加强孩子们的数学思考力。

生词摘抄香喷喷、鳄鱼、跷跷板
好句赏析好大好大的桃子啊，红红的、香喷喷的大桃子。

看着就忍不住流口水。

森林里的小动物们为了先吃到大桃子，想到了各种办法来排列顺序，可是最后大桃子却被毛毛虫吃问题思考
了，你知道为什么吗？
学会道理在生活中，我们要学会谦让。

在绘本中探寻数学的奇幻——数学绘本阅读小记接触绘本已有些许时日，但想要比较深入地了解数学绘本，是缘起于前不久在上海参加的第三届悦远教育海峡两岸小学数学“核心素养”课程与教学观摩研讨会。

本次活动着重呈现了数学绘本课程，激起了我浓浓的探索欲望，那是一片怎样的芳草地？越了解，越喜爱，现在的孩子沉迷于电子产品，对于阅读兴趣一般，更不要谈数学阅读。

基于此，我想要抵御来自电子产品的诱惑，只有回到最初，恰如苏霍姆林斯基所说：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。

”用优秀的数学课外书籍来激发对于数学世界的好奇，使得数学不再是冰冷的美丽，也兼具火热的力量。

那什么是数学绘本呢？首先，它有着普通图画书的漂亮图片，也有着故事书的有趣故事。

其次，数学绘本有着更大的魔力它讲世界万物的道理，讲的是世界万物的规律，讲的是孩子能懂的秩序和方法，它讲的是数学知识。

如时间的概念、平面和立体、收集和整理、分类和排序、整体和部分、加加减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅显的好玩的最实用的数学知识数学概念，他们都完美地蕴藏在美妙的故事里，让孩子在感动的同时也打开了心智。

一系列的数学绘本既引导孩子们探索自然界中存在的规律性，又带领他们寻找隐藏在自然世界中美术、建筑、音乐当中的数学概念。

接下来我着重谈谈我对以下几套数学绘本的些阅读所得。

第一套是“数学启蒙”这套40本的数学绘本按照“数与计算、量与实测、图形与空间、统计与概率、逻辑与推理”这五大方面去建构孩子的数学学习基础，并按照难易程度分成5个阶段，特别容易让不同起步的孩子根据这个架构表去购买学习。

数学启蒙的另外一个特点就是基础的数学概念不怕“啰嗦”，有的重要概念我们会觉得很不起眼的一个数学概念，作者会用一本书来反复的“刺激”孩子。

比如属于“图形与空间”主题、第一阶中的《小小消防队员》一书，用“纽扣”这个孩子常见的物品，通过有趣的故事，让孩子参与进来对纽扣的形状、大笑、颜色等属性反复进行分类和平分的联系。

数学绘本阅读记录单绘本阅读对于孩子们来说是一种有趣的学习方式，可以帮助他们培养阅读兴趣和阅读能力。

而数学绘本则是在阅读的过程中融入了数学知识，使孩子们能够在娱乐的同时学习数学。

下面是我在一段时间内阅读的一些数学绘本及阅读记录。

绘本一：《1、2、3，多摸摸！》绘本概述：该绘本通过可爱的图画和简单的文字，引导孩子们探索数字和数量的概念。

故事中的小熊通过和各种动物互动，学习了1-5的数字和对应的数量。

这本绘本适合3-5岁的孩子阅读。

阅读反思：这本绘本非常适合初学数字的幼儿阅读。

孩子们可以通过触摸书中的图案，感受不同数量的物体带来的不同触感。

我可以与孩子一起数数和触摸动物，帮助他们加深对数字和数量的理解。

绘本二：《加减法小鸟历险记》绘本概述：这本绘本通过小鸟的历险故事，教授孩子们简单的加法和减法。

小鸟在飞行的过程中需要遇到不同的数字，孩子们可以帮助小鸟通过加法或减法完成任务。

这本绘本适合5-7岁的孩子阅读。

阅读反思：这本绘本通过故事情节与数学知识的结合，让孩子们在阅读中不知不觉学习了加法和减法。

我可以与孩子一起解决书中的问题，操练他们的计算能力和逻辑思维。

绘本三：《几何世界游记》绘本概述：这本绘本以一个小女孩的视角，带领孩子们进入几何世界，介绍了不同形状的几何图形。

通过故事中的冒险和解谜，孩子们了解了正方形、圆形、三角形等常见的几何图形。

这本绘本适合7-9岁的孩子阅读。

阅读反思：这本绘本通过生动的故事情节和图形的描绘，将枯燥的几何知识变得有趣。

我可以与孩子一起观察周围的事物，找出其中的几何图形，并通过书中的问题，引导孩子们深入思考。

绘本四：《时钟小猫学时间》绘本概述：这本绘本以一只可爱的小猫为主人公，教授孩子们时间的概念和读时钟的方法。

小猫在不同的时间点做不同的事情，孩子们可以通过观察时钟，帮助小猫完成任务。

这本绘本适合9-11岁的孩子阅读。

阅读反思：这本绘本通过故事情节与实际生活的结合，教授孩子们实用的时间读取方法。

2014年下学期一年级课外阅读记录文本卡（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）“小书迷”课外阅读书目（虹桥小学一3班）阅读记录册的使用说明请家长和孩子仔细阅读1、阅读记录册由孩子妥善保管;每周一上交;每周末完成一张阅读记录卡。

每天阅读的课外书在相应的书目后标上日期;学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整;错别字少。

2）绘画色彩饱满;富有一定的创意3）卷面整洁;无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成;他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管;多加爱护;保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中;在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图;也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画;还也可以继续编故事;把内容画下来）3）互动加油站;家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级;非常好看打三颗星;好看打两颗星;一般好看一颗星。

5）阅读书目是班级已有的藏书目录;大家在看过的书后标上日期。

6、班级图书请每位同学爱惜好;不能在书上乱画或撕坏。

看过及时归还;不随意借给别的同学;防止遗失。

小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡小书迷成长足迹卡与家长朋友分享关于读书的观点;让我们做儿童阅读的点灯人;共同努力。

童年的快乐对于儿童来说是自在的;但童年的快乐对于儿童来说也是可以给予的。