人教新课标(秋)六年级数学上册《求一个数的百分之几是多少》优质课课件.ppt
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人教版六年级数学上册第六单元第4课时《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件
6 百分数（一）
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
河道淤泥沉积
淤泥致农田被毁
植树造林是极为重要的。植树造林可使水土 得到保持，否则哪里植被覆盖率低，哪里每 逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁 入海口淤泥阻塞 坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而 且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进 当地经济的可持续发展。
在实际生活中，人们常用“增加百分之 几”“减少百分之几”“节约百分之 几”……来表示增加、减少的幅度。
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计 划造林比实际减少了百分之几。单位“1”
(14-12)÷14
=2÷14
求原计划比实际少造林的
≈0.143
公顷数是实际的百分之几。
=14.3%
同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。
28．26÷50.24＝56.25%
答：这块圆形草坪的面积增加了 56.25%。
7. 小唐的工作效率比小许高百分之几？
50×1－51＝40(分钟) 410－510÷510＝25% 答：小唐的工作效率比小许高 25%。
3×3×3= 27(cm³) (60-27)÷60
正方体体积=棱长³
=33÷60 =55%
答：体积要比原来减少55%。
姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟
高百分之几的算式是（ ② ）。先求出弟弟身高是多少。
①10÷150
②10÷（150－10）
③（150－10）÷150
④10÷（150＋10）
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
河道淤泥沉积
淤泥致农田被毁
植树造林是极为重要的。植树造林可使水土 得到保持，否则哪里植被覆盖率低，哪里每 逢雨季就会有大量泥沙流入河里，把田地毁 入海口淤泥阻塞 坏，把河床填高，把入海口淤塞，危害极大。
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而 且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进 当地经济的可持续发展。
在实际生活中，人们常用“增加百分之 几”“减少百分之几”“节约百分之 几”……来表示增加、减少的幅度。
我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计 划造林比实际减少了百分之几。单位“1”
(14-12)÷14
=2÷14
求原计划比实际少造林的
≈0.143
公顷数是实际的百分之几。
=14.3%
同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。
28．26÷50.24＝56.25%
答：这块圆形草坪的面积增加了 56.25%。
7. 小唐的工作效率比小许高百分之几？
50×1－51＝40(分钟) 410－510÷510＝25% 答：小唐的工作效率比小许高 25%。
3×3×3= 27(cm³) (60-27)÷60
正方体体积=棱长³
=33÷60 =55%
答：体积要比原来减少55%。
姐姐身高150厘米，比弟弟高10厘米。求姐姐比弟弟
高百分之几的算式是（ ② ）。先求出弟弟身高是多少。
①10÷150
②10÷（150－10）
③（150－10）÷150
④10÷（150＋10）
(2023秋)人教版六年级数学上册《 求一个数的百分之多少是多少》PPT课
小数 分数
（教材P83 做一做T3）
六（1）班有40名学生，上学期期末跳远测验有95% 的人及格。及格的学生有多少人？
40×95%＝38（人） 答：及格的学生有38人。
巩固运用
（教材P85 练习十八T9）
1.百花胡同小学有480人，有10%的学生参加了 合唱团。参加合唱团的学生有多少人？
480×10%＝48（人） 答：参加合唱团的学生有48人。
2.100个零件，3%是不合格的，不合格的有多少个？ 取出25个合格的零件后，不合格的目前占了百分 之几？
不合格零件：100×3% ＝ 3（个） 取出后：3÷（100－25）×100% ＝ 4% 答：不合格的有3个，不合格的目前占了4%。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
想一想 怎样把百分数化成小数？
可以先把百分数写成分母是 100 的 分数，然后再把分数化成小数。
可以先把百分号去掉，同时把小数点向左 移动两位，位数不够时，用“ 0 ”补足。
想一想 怎样把百分数化成分数？
先把百分数改写成分母是100的分数， 然后能约分的要约成最简分数。
百分数 百分数
把百分号去掉，同时把 小数点向左移动两位
2.百分数化成分数，先把百分数改写成分母是100的分 数，然后能约分的要约成最简分数。
课后作业
1.教材第85页练习十八第9题； 2.从课时练中选取。
板书设计
百分数
百分数
把小数点向左移动两位，去掉“%” 小数点向右移动两位，添上“%”
小数
百分数
改成分母是100的分数,能约分的约成最简分数
分数
分母不是100的因数或倍数,把分数化成 小数,再化成百分数
改成分母是100的分数, 能约分的约分
人教版六年级数学上册第六单元《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》课件
6．
小唐的工作效率比小许高百分之几？ 50×1－51＝40(分钟) 410－510÷510＝25% 答：小唐的工作效率比小许高 25%。
点拨：根据小唐所用的时间比小许少15，求出小唐 所用的时间为50×(1－15)＝40(分钟)。将工作总量 看作单位“1”，根据工作效率＝工作总量÷工作
时间，可以求出小许的工作效率是1÷50＝510，小 唐的工作效率是1÷40＝410，则小唐的工作效率比 小许高(410－510)÷510＝25%。
6 百分数（一）
求一个数比另一个数 多(或少)百分之几
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失。
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几？
原计划造林数量是单位“1”。
14÷12≈1.167 =116.7% 答：实际造林是原计划的116.7%。
这节课你们都学会了哪些知识？
“求一个数比另一个数多(少)百分之几，与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同，只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例：甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多百分之几？
（25-20）÷20=25%
6 百分数(一)
第4课时 求一个数比另一个数多或少百分之几
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几？
求实际比原计划多造林的公顷数是原计划的百分之几。 单位“1”
这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。
探究
我们原计划造林
12公顷，实际造
林14公顷。
画线段分析题意。
原计划： 实际：
《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》优质PPT课件
少（ 20 ）%。 （3）一种电风扇原售价每台200元，现售价
160元，降低了（ 20 ）%。
课堂练习
小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水 约9t，每月用水比原来节约了百分之几？
每月比原来少用水量÷原来用水量
(10-9)÷10 =1÷10 =0.1 =10%
把原来每月的用 水量是单位“1”。
探究新知
探究
画线段分析题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
探究新知
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
“求一个数比另一个数多(少)百分之几，与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同，只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例：甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多百分之几？ （25-20）÷20=25%
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而 且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进 当地经济的可持续发展。
情境导入
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几？
答：每月用水比原来节约了10%。
课堂练习
一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
160元，降低了（ 20 ）%。
课堂练习
小飞家原来每月用水约10t,更换水龙头后每月用水 约9t，每月用水比原来节约了百分之几？
每月比原来少用水量÷原来用水量
(10-9)÷10 =1÷10 =0.1 =10%
把原来每月的用 水量是单位“1”。
探究新知
探究
画线段分析题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
探究新知
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
“求一个数比另一个数多(少)百分之几，与求一个 数比另一个数多(少)几分之几的解题方法相同，只 是把分数换成了百分数。 多(少)的量÷单位 “1”的量=多(少)的百分之几
例：甲数是25，乙数是20，甲数比乙数多百分之几？ （25-20）÷20=25%
植树造林不但对控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水 能力，可以大大改善生态环境，减轻洪涝灾害的损失，而 且随着经济林陆续进入成熟期，产生的直接经济效益和间 接经济效益巨大，还能提供大量的劳动和就业机会，促进 当地经济的可持续发展。
情境导入
我们原计划造林 12公顷，实际造 林14公顷。
实际造林是原计划的 百分之几？
答：每月用水比原来节约了10%。
课堂练习
一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
人教版六年级数学上册《求一个数比另一个数多(或少)百分之几》教学课件(共19张PPT)
植被覆盖率低的地方，每逢雨季就会有大量泥沙流 入河里，损坏了农田，阻塞了入海口。植树造林可 以控制水土流失，防风固沙，增加土壤蓄水能力。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
你栽一棵树，我栽一棵树，我们共同为地球添绿。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
思考
工人原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林 比原计划增加了（ ）%。
小结
在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减 少百分之几”“勤俭百分之几”……来表示增加、 减少的幅度。
同桌交流：你知道上面这句话的含义吗？举例说一说。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
1.填空。
（1）为了迎接运动会，同学们做了25面黄旗，30面
红旗，做的红旗比黄旗多__5__面，多__2_0__%。
9÷10=90% 100%-90%=10% 答：每月用水比本来勤俭了10%。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 布置作业
3.一个长方体木块长、宽、高分别是5cm、4cm、3cm。
如果用它锯成一个最大的正方体，体积要比本来减少
百分之几？
5×4×3= 60(cm³)
长方体体积=长×宽×高
3×3×3= 27(cm³) 长方体的体积是单位“1”。 (60-27)÷60
创设情境 探究新知 巩固练习 计划：
实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
方法二：先求实际造林是原计划的百分之几。
原计14划÷比12实≈际1造.16林7＝减1少16了.7%16.7%? 116.7%-100%＝16.7%
答：实际造林比原计划增加了16.7%。
=33÷60
正方体体积=棱长³
六年级数学上册课件-6、1、3求一个数的百分之几是多少及把百分数化成分数、小数-人教版
二、学习新课
把20%改写成小数进行计算
同桌交流：想一想，改写成小数应该怎样计算？
750×20%
＝750×
20 100
＝750×0.2
＝150(人)
我把百分数改写成分 母 是 100 的 分 数 ， 再 直接写成小数。
答：有牙病的学生有150人。
二、学习新课
百分数化成小数的方法
①可以先把百分数写成分母是100的分数，再把分数化成小数。
480×5
%=480×
1 20
=24（人）
答：没有参加意外事故保险的学生有24人。
四、课堂小结
这节课学习了什么内容？有什么 新的收获？
百分数化成小数： 百分数化成小数，可以先把百分号去掉，同时把小数点向左移动 两位，位数不够时，用“0”补足。
百分数化成分数： 把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
学习目标
• 1．理解比的意义，学会比的读法、写法 ，认识比的各部分名称
• 2、掌握求比值的方法，能正确求比值。 • 3、理清比与分数、除法之间的关系，体
会数学知识之间的内在联系，把握比的 意义的本质。
指导自学
自学提示：
1、理解什么是比？ 2、比的读法、写法。 3、比的各部分的名称分别叫什么？ 4、怎样求一个比的 比值？ 5、比和除法、分数的关系是什么？
②可以先把百分号去掉，再把小数点向左移动两位，位数不 够时，用“0”补足。
二、学习新课
把20%改写成分数进行计算
同桌交流：想一想，改写成分数应该怎样计算？
750×20%
＝750×12000
＝750×
1 5
＝150(人)
我把百分数改写成分 母是100的分数，直 接用分数乘法计算。
六年级上册数学课件-6.5 求一个数比另一个数多(或少)百分之几(人教版)(共14张PPT)
人原教计版 划造数林学比六实年际级减少上了册百划分之造几。林比实际减少了百分之几。单位“1”
长方体体积=长×宽×高
(14-12)÷14 再用姐姐比弟弟高的10厘米除以弟弟身高。
原计划造林数量是单位“1”。
=2÷14 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。
公顷数是实际的百分之几。
≈0.143
求原计划比实际少造林的 公顷数是实际的百分之几。
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求一个数比另一个数多(或少)百分之几
已知“有2杯饮料，甲比乙多20%”,判断下列说法是否正确。
(1)乙比甲少。 (2)乙是单位“1”。 (3)甲是单位“1”。
（√ ） （√ ） （× ）
甲比乙多20%，说 明甲多乙少。
乙是单位“1”。
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
这样的数量关系和分 先求实际比原计划增加的公顷数。
长方体体积=长×宽×高
单位“1”
数乘除法问题的数量
关系类似。
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求一个数比另一个数多(或少)百分之几
探究
画线段分析题意。
原计划： 实际：
12公顷 14公顷
比原计划 多造的
返回
求一个数比另一个数多(或少)百分之几
探究
1
原计划： 实际：
12公顷
比原计划 多造的
14公顷
再求增加的公
先求实际比原计划增加的公顷数。 顷数占原计划
(14-12)÷12
的百分之几。
=2÷12
14- 12 =2（公顷）
≈0.167 =16.7%
2÷12≈0.167=16.7%
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求一个数比另一个数多(或少)百分之几
小学数学 《求一个数的百分之几是多少》1 名师教学PPT课件
人,其中到苹果园采摘的占75%。
到苹果园采摘的有多少人?
好好学习 天天向上
9
典题精讲
求到苹果园采摘的有多少人,就是求980人
的75%是多少。
求一个数的百分之几是多少,用乘法:
单位1的对应量×百分之几=百分之几的对应量。
980 × 75%=735 (人)
答:到苹果园采摘的有735人。
好好学习 天天向上
习了什么?你学
会了什么?
我们学习了用方程解答
百分数问题。
再根据数量关系
式列出方程解答。
可以先根据题意设
单位“1”的量为x
好好学习 天天向上
25
好好学习 天天向上
26
好好学习 天天向上
23
学以致用
3、南河市今年植树造林60公顷,比去年增加
了20%,去年植树造林多少公顷?
等量关系式:
去年造林数量+比去年增加的数量=今年造林数量
解:设去年植树造林x公顷。
x+20%x=60
1.2x=60
x=50
答:去年植树造林50公顷。
好好学习 天天向上
24
课堂 总结
这堂课我们学
10%。二成五就是十分之二点五,写成百
分数是25%。
好好学习 天天向上
16
典题精讲 今年产石榴30吨,比去年增产二
成五。去年产石榴多少吨?
X吨
去年
今年
30吨
比去年增产25%
等量关系式一:
去年的产量+比去年增加的产量=今年的产量
解:设去年产石榴x吨。
x+25%x=30
1.25x=30
x=24 答:去年产石榴24吨。
把去年的收入看成是单位1,今年的收入是去年的1+5%。
到苹果园采摘的有多少人?
好好学习 天天向上
9
典题精讲
求到苹果园采摘的有多少人,就是求980人
的75%是多少。
求一个数的百分之几是多少,用乘法:
单位1的对应量×百分之几=百分之几的对应量。
980 × 75%=735 (人)
答:到苹果园采摘的有735人。
好好学习 天天向上
习了什么?你学
会了什么?
我们学习了用方程解答
百分数问题。
再根据数量关系
式列出方程解答。
可以先根据题意设
单位“1”的量为x
好好学习 天天向上
25
好好学习 天天向上
26
好好学习 天天向上
23
学以致用
3、南河市今年植树造林60公顷,比去年增加
了20%,去年植树造林多少公顷?
等量关系式:
去年造林数量+比去年增加的数量=今年造林数量
解:设去年植树造林x公顷。
x+20%x=60
1.2x=60
x=50
答:去年植树造林50公顷。
好好学习 天天向上
24
课堂 总结
这堂课我们学
10%。二成五就是十分之二点五,写成百
分数是25%。
好好学习 天天向上
16
典题精讲 今年产石榴30吨,比去年增产二
成五。去年产石榴多少吨?
X吨
去年
今年
30吨
比去年增产25%
等量关系式一:
去年的产量+比去年增加的产量=今年的产量
解:设去年产石榴x吨。
x+25%x=30
1.25x=30
x=24 答:去年产石榴24吨。
把去年的收入看成是单位1,今年的收入是去年的1+5%。
六年级上册数学求比一个数多(或少)百分之几的数是多少(共15张PPT)
方法一：假设去年产量是100台。 （1）今年计划产量：100×（1＋50％）＝100×150％＝150（台） （2）今年实际产量：150×（1＋10％）＝150×110％＝165（台） （3）165÷100×100％＝165％
答：今年的实际产量是去年的165％。
4.某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50％，实际又 比计划的产量多生产了10％。此型号的电视机今年的实际产 量是去年的百分之多少？
因为单位“1” 不同。
请想一想，为什么降 价和涨价的幅度都是 20％，但降价和涨价 的具体钱数却不同呢？
3.某服装店的老板，将两件不同的衣服均以每件180元的价格 出售，结果一件赚了20％，另一件赔了20％，小刚说这个老板 正好不赔也不赚。你同意小刚的说法吗？单位“1”不同
原价＝现价÷现价占原价的百分比
(1－0.96)÷1 ＝0.04 ＝4％ 方法三：假设此商品3月价格是a元。
a×(1－20％) ×（1＋20％）＝0.96a (a－0.96a)÷a ＝0.04＝4％
答： 5月的价格和3月比降了，降低了4％。
单位“1”
单位“1”ຫໍສະໝຸດ 某商品4月的价格比3月降了20％ ，5月的价格比4月又涨了20％。 5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
方法二：假设去年产量是1。 （1）今年计划产量：1×（1＋50％）＝1×150％＝1.5 （2）今年实际产量：1.5×（1＋10％）＝1.5×110％＝1.65 （3）1.65÷1×100％＝165％
答：今年的实际产量是去年的165％。
这节课你们都学会了哪些知识？
题中没有给出单位“1”的量的具体数字，我们可以假 设单位“1”的量是某一个固定的数，也可以假设单位 “1”的量是1，假设单位“1”的量是1，计算更简便。
答：今年的实际产量是去年的165％。
4.某电视机厂计划某种型号的电视机比去年增产50％，实际又 比计划的产量多生产了10％。此型号的电视机今年的实际产 量是去年的百分之多少？
因为单位“1” 不同。
请想一想，为什么降 价和涨价的幅度都是 20％，但降价和涨价 的具体钱数却不同呢？
3.某服装店的老板，将两件不同的衣服均以每件180元的价格 出售，结果一件赚了20％，另一件赔了20％，小刚说这个老板 正好不赔也不赚。你同意小刚的说法吗？单位“1”不同
原价＝现价÷现价占原价的百分比
(1－0.96)÷1 ＝0.04 ＝4％ 方法三：假设此商品3月价格是a元。
a×(1－20％) ×（1＋20％）＝0.96a (a－0.96a)÷a ＝0.04＝4％
答： 5月的价格和3月比降了，降低了4％。
单位“1”
单位“1”ຫໍສະໝຸດ 某商品4月的价格比3月降了20％ ，5月的价格比4月又涨了20％。 5月的价格和3月比是涨了还是降了？变化幅度是多少？
方法二：假设去年产量是1。 （1）今年计划产量：1×（1＋50％）＝1×150％＝1.5 （2）今年实际产量：1.5×（1＋10％）＝1.5×110％＝1.65 （3）1.65÷1×100％＝165％
答：今年的实际产量是去年的165％。
这节课你们都学会了哪些知识？
题中没有给出单位“1”的量的具体数字，我们可以假 设单位“1”的量是某一个固定的数，也可以假设单位 “1”的量是1，假设单位“1”的量是1，计算更简便。
六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少(人教版)(共16张PPT)
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六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
求一个数的百分之几是多少
探究
六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
把20%改写成小数进行计算。
750×20% =750×
=750×0.2 =150（人）
把20%改写成分母是 100的分数，再直接 写成小数。
求一个数的百分之几是多少
课前导入
小朋友，你能把下面各数改成百分数吗？
0.02＝2% 1.5＝150% 1.004＝100.4%
＝80
% ＝75
% ＝87.5%
六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
那怎样把14%改写成分数、小数呢？
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六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
返回
六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
求一个数的百分之几是多少
据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
求一个数的百分之几是多少
探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数占的学生有多
少人？
单位“1”
就是求750名学生的20%是多少。 “求一个数的百分之几
750×20%
和求一个数的几分之几” 意义相同。
六年级上册数学课件-6.3 求一个数的百分之几是多少（人教版） (共16 张PPT)
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百分数
求一个数的百分之几是多少 （百分数化分数、小数）
一、复习旧知
把下面各数改成百分数。
0.02＝ 2%
4 ＝ 80% 5
1.5＝ 150%
3 4
＝
75%
1.004＝ 100.4%
7 8
＝ 87.5%
8＝ 800%
2 ＝8% 25
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数 占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有 牙病的学生有多少人？
我是这样想的。
1 ＝25%
4
30%＋25%＝55%
1＞55%
小明喝的牛奶多。
四、布置作业
作业：第85页做一做，第3题。 第87页练习十八，第9题。 第88页练习十八，第15题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
58%
29 50 0.58
75%
3 4 0.75
95%
19 20
0.95
三、知识应用
3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%，4 ℃时占 3 ，零下15 ℃时占 3 。因此，有句俗话说“冬季戴棉
5
4
帽，如同穿棉袄”。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 3:48:58 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
750×20% ＝750× 20
100 ＝750×0.2 ＝150（人） 答：有牙病的学生有150人。
我把百分数改写成分母 是100的分数，直接用 分数乘法计算。
750×20%
＝750×
20 100
＝750× 1
5
＝150（人）
答：有牙病的学生有150人。
二、探究新知
想一想，怎样把百分数化成小数？
城关一中男生人数：800×52%＝416（人） 城关二中男生人数：750×54%＝405（人）
416人＞405人 416－405＝11（人） 答：城关一中的男生多，多11人。
三、知识应用
5. 小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的
30%，加满水后又喝了这杯牛奶的
1 4
，
最后加满水喝Hale Waihona Puke 。小明喝的水多，还是牛奶多？
5
4
帽，如同穿棉袄”。
上面的哪个气温时从头部
方法二： 3 ＝60% 3 ＝75%
5
4
散失的热量最多？
75% ＞ 60% ＞ 30 %
3 4
＞
3 5
＞30%
怎样比较更快一些？
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
三、知识应用
4. 城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的52%和54%， 城关一中有学生800人，城关二中有学生750人，哪个学校的男生多？ 多多少人？
求一个数的百分之几和 求一个数的几分之几， 意义是一样的。
750×20%该怎样计算呢？ 自己先动笔试着算一算， 然后和同桌交流一下你的 想法。
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数
占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有
牙病的学生有多少人？
我把百分数改写成分母是 100的分数，再直接写成 小数。
97%＝ 0.97＝ 97 100
25%＝0.25＝
1 4
8%＝
0.08＝
2 25
12.5%＝0.125＝
1 8
0.5%＝0.005＝ 1 200
16.7%＝0.167＝ 167 1000
三、知识应用
2. 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。
5%
1 20 0.05 0.2
42% 2 50
0.42
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
方法一：30%＝
3 10
3 ＞ 3 ＞3
4 5 10
3＞ 4
3 5
＞30%
上面的哪个气温时从头部 散失的热量最多？
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
三、知识应用
3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%，4 ℃时占 3 ，零下15 ℃时占 3 。因此，有句俗话说“冬季戴棉
（1）可以先把百分数写成分母是100的分 数，然后再把分数化成小数。（2）可以先 把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位， 位数不够时，用“0”补足。
怎样把百分数化成分数呢？
百分数化成分数的方法：先把百分数改写 成分母是100的分数，然后能约分的要约 成最简分数。
三、知识应用
1. 把下面的百分数改成小数和分数。
求一个数的百分之几是多少 （百分数化分数、小数）
一、复习旧知
把下面各数改成百分数。
0.02＝ 2%
4 ＝ 80% 5
1.5＝ 150%
3 4
＝
75%
1.004＝ 100.4%
7 8
＝ 87.5%
8＝ 800%
2 ＝8% 25
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数 占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有 牙病的学生有多少人？
我是这样想的。
1 ＝25%
4
30%＋25%＝55%
1＞55%
小明喝的牛奶多。
四、布置作业
作业：第85页做一做，第3题。 第87页练习十八，第9题。 第88页练习十八，第15题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
。2020年8月4日星期二2020/8/42020/8/42020/8/4
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/42020/8/4August 4, 2020
58%
29 50 0.58
75%
3 4 0.75
95%
19 20
0.95
三、知识应用
3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%，4 ℃时占 3 ，零下15 ℃时占 3 。因此，有句俗话说“冬季戴棉
5
4
帽，如同穿棉袄”。
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/4
谢谢观看
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020 3:48:58 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/42020/8/42020/8/4Aug-204-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/42020/8/42020/8/4Tuesday, August 04, 2020
750×20% ＝750× 20
100 ＝750×0.2 ＝150（人） 答：有牙病的学生有150人。
我把百分数改写成分母 是100的分数，直接用 分数乘法计算。
750×20%
＝750×
20 100
＝750× 1
5
＝150（人）
答：有牙病的学生有150人。
二、探究新知
想一想，怎样把百分数化成小数？
城关一中男生人数：800×52%＝416（人） 城关二中男生人数：750×54%＝405（人）
416人＞405人 416－405＝11（人） 答：城关一中的男生多，多11人。
三、知识应用
5. 小明喝一杯牛奶，先喝了这杯牛奶的
30%，加满水后又喝了这杯牛奶的
1 4
，
最后加满水喝Hale Waihona Puke 。小明喝的水多，还是牛奶多？
5
4
帽，如同穿棉袄”。
上面的哪个气温时从头部
方法二： 3 ＝60% 3 ＝75%
5
4
散失的热量最多？
75% ＞ 60% ＞ 30 %
3 4
＞
3 5
＞30%
怎样比较更快一些？
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
三、知识应用
4. 城关一中和城关二中的男生人数分别占全校学生总数的52%和54%， 城关一中有学生800人，城关二中有学生750人，哪个学校的男生多？ 多多少人？
求一个数的百分之几和 求一个数的几分之几， 意义是一样的。
750×20%该怎样计算呢？ 自己先动笔试着算一算， 然后和同桌交流一下你的 想法。
二、探究新知
春蕾小学的一项调查表明，有牙病的学生人数
占全校人数的20% 。春蕾小学共有750名学生，有
牙病的学生有多少人？
我把百分数改写成分母是 100的分数，再直接写成 小数。
97%＝ 0.97＝ 97 100
25%＝0.25＝
1 4
8%＝
0.08＝
2 25
12.5%＝0.125＝
1 8
0.5%＝0.005＝ 1 200
16.7%＝0.167＝ 167 1000
三、知识应用
2. 分别用百分数、小数、分数表示直线上各点。
5%
1 20 0.05 0.2
42% 2 50
0.42
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/42020/8/42020/8/42020/8/48/4/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
方法一：30%＝
3 10
3 ＞ 3 ＞3
4 5 10
3＞ 4
3 5
＞30%
上面的哪个气温时从头部 散失的热量最多？
答：零下15℃时，头部散失的热量最多。
三、知识应用
3. 据医学测试，人静止不动时，从头部散失的热量很多。在穿得暖和，
但不戴帽子，气温为15 ℃时，从头部散失的热量占人体散失总热量的
30%，4 ℃时占 3 ，零下15 ℃时占 3 。因此，有句俗话说“冬季戴棉
（1）可以先把百分数写成分母是100的分 数，然后再把分数化成小数。（2）可以先 把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位， 位数不够时，用“0”补足。
怎样把百分数化成分数呢？
百分数化成分数的方法：先把百分数改写 成分母是100的分数，然后能约分的要约 成最简分数。
三、知识应用
1. 把下面的百分数改成小数和分数。