下载文档原格式
电影《乡村女教师》中教师形象的文化解读目录一、电影《乡村女教师》的背景及故事梗概二、乡村女教师形象的刻画及其文化意义三、乡村女教师形象对于现实教育的启示正文一、电影《乡村女教师》的背景及故事梗概电影《乡村女教师》是一部改编自前苏联同名小说的经典影片。
故事发生在十月革命前夕，女主角瓦尔瓦拉是一名女中学生，她自愿离开繁华的大城市，前往遥远的西伯利亚小村担任小学教师。
在这个贫瘠的山村里，男人们多为矿工，孩子们没有上学的机会，小小年纪就去矿上打零工补贴家用。
瓦尔瓦拉不惧艰险，克服种种困难，坚持每天开课，哪怕简陋的课室里只有她一个人。
她敲开一扇扇村民家的门，恭敬地与每一个孩子的父母沟通，让他们意识到教育的重要性。
二、乡村女教师形象的刻画及其文化意义电影中的乡村女教师形象具有很高的文化价值。
首先，她勇于担当，自愿来到贫瘠的山村担任教师，为当地的孩子们传播知识。
她的奉献精神体现了中华民族传统的美德，为现实社会中广大教育工作者树立了榜样。
其次，她克服种种困难，不畏艰辛，坚持开展教育工作。
这种坚定的信念和毅力令人敬佩，同时也传达了知识改变命运的观念，激励着观众去追求更高的目标。
最后，乡村女教师形象还体现了女性在社会中的地位和作用。
在当时的传统观念里，女性应该照顾家庭，而瓦尔瓦拉却选择了投身教育事业，打破了这种束缚，为女性赢得了尊严和尊重。
三、乡村女教师形象对于现实教育的启示电影《乡村女教师》中的教师形象对于现实教育具有很大的启示意义。
首先，教师应该具备无私奉献的精神，全身心地投入到教育工作中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
其次，教师应该具备坚定的信念和毅力，不断提高自己的教育教学能力，为培养优秀的人才而努力。
最后，教师应该关注每一个学生，尊重他们的个性，激发他们的潜能，让每一个学生都能在学校里茁壮成长。
盘点电影中十大经典教师形象！今天开学了有句话想对教师们说你教室里的每一个孩子都是*些人的整个世界对于在你教室里的孩子们从物理学和数学的角度你只能为他们每个人投入三十分之一的精力和爱也就是说每个孩子都只是你的三十分之一因为你要照顾到每一个孩子，因为你要公平然而，你教室里的每一个孩子对于*些人来说，他就是他们的百分之一百是的这些人就是孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆……坐在你教室的角落里*大了眼睛仰望着你的那个孩子就是他们的整个世界当你清楚了这个事实，你就不会再为家长们的"挑剔〞、"多疑〞、"多事〞、"矫情〞而斤斤计较、委屈难平。
当你用三十分之一的精力去照顾那个*些人的百分之一百时，他们自然会有担忧，甚至疑心和戒心解决三十分之一和百分之一百的矛盾其实很简单。
你的精力只能是三十分之一，但是你的爱却可以和孩子的亲人们一样百分之一百。
假设能有此"百分之一百〞，学生怎能不心生喜爱？这里收集了值得反复品味的十部经典影视作品，分别塑造了十位学生最喜欢的教师形象。
十位教师，十种不同的风格，十种不同的教育方式，却诠释着同样的内涵：怎样才是教师对学生百分之百的爱……01、像父亲一样严而有度的教师电影原型："放牛班的春天"中的克莱门特"马修教师这种教师往往把班级管理得井井有条，又受到学生的尊敬和喜欢。
这种教师认为，学生正处于成长发育阶段，难免犯有这样或那样的缺点和错误，所以必须按照学生的言行规*来严格要求他们。
另一方面，因为孩子们犯错误是难免的，所以对他们的要求应该有度，按照他们的成长规律，给予他们改正缺点错误的时间和时机，不能一味的批评和指责。
02、像母亲一样慈祥的教师电影原型："乡村女教师"中的瓦尔娃拉教师这种教师多为中年女教师，他们有抚养孩子的经历和体验，知道抚养一个孩子的甘难辛苦，所以对待学生表现出关爱和耐心，表达出一种母爱。
电影中的教师形象赏析 work Information Technology Company.2020YEAR电影中的教师形象赏析摘要：人们都常说教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。
自古至今，就有许多赞美歌颂教师的诗篇和名言:“明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣”,“令公桃李满天下，何用堂前更种花”。
随着影像电影技术的发展，对教师的赞美不仅仅只停留在书面上，更多的教师形象出现在了我们的银幕上，银幕上的教师形象是人们对传统文化、教育，乃至规则和约束的不同心态的表达，是人们对教师“圣人”式的完美化形象期待的表达，这些教师们往往能够突破教学中的困境，打破原有的不合理制度，让冥顽不灵的学生对学习能够产生巨大的兴趣，同时又都有着无私奉献的精神，与学生们为友，所以备受备受学生们的爱戴。
关键字：电影教师思想面对众多的选修课程，电影中的教师形象赏析使我眼前一亮，我果断地选择了它，因为教师的形象在我的心目中一直是非常高大神圣的。
从我的幼儿园开始，已经接触过了数不清的老师，有的在记忆里已渐渐模糊，他们有着不同的容貌，有着不同的性格，有着各自的教学方式，但不论是哪个老师，他们都在我成长的阶段带给了我不同程度的影响，不仅教授给我知识，还教会我待人接物的正确方式，在我心底我会永远感激他们。
带着现实中我对老师们的接触，我满怀期待的想看看电影中教师是会有怎样的形象，是否与我印象中老师的形象相同，有哪些相似或不同的方面。
这学期老师让我们看了7部主人公都是老师的电影，7个老师有着各自的经历和处理问题的方法，都非常的有意义，深受学生们的尊重。
下面我将依次对每个教师的形象进行简单的赏析：1.美丽的大脚主人公是一个叫张美丽的女老师，丈夫因无知犯罪枪毙了，孩子因病夭折了，面对如此灾难，她扎根西部农村当老师，将希望寄托在村子的孩子们身上。
面对艰苦的环境，她从来没有想过离开。
她用她那铮铮的铁骨给孩子们赢来了资助，她用自己一双“美丽的大脚”谱写了一幕幕感人至深的美丽的人生。
电影《乡村女教师》中教师形象的文化解读
摘要：
I.引言
- 介绍电影《乡村女教师》
- 阐述教师形象在电影中的重要性
II.电影中的教师形象
- 瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜：志愿到乡村任教的女教师
- 村民对瓦尔瓦拉的看法：不信任、敌意、质疑
- 瓦尔瓦拉的教学理念：有教无类，普及教育
- 瓦尔瓦拉的教学实践：艰难、坚持、逐渐获得认可
III.教师形象的文化解读
- 瓦尔瓦拉形象的文化意义：挑战传统观念，争取教育公平
- 电影中的教育观念：教育是改变命运的途径
- 瓦尔瓦拉形象的启示：教师应具有使命感和奉献精神
IV.结论
- 总结电影中的教师形象及其文化解读
- 强调教师在社会发展中的重要作用
正文：
电影《乡村女教师》是一部以乡村教育为背景的作品，通过讲述女教师瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜的故事，展示了教师形象在电影中的重要性。
瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜是电影中的主角，她是一个志愿到乡村任教的女教
师。
在电影中，村民对瓦尔瓦拉的看法并不友好，他们表现出不信任、敌意和质疑。
面对这些困难，瓦尔瓦拉没有退缩，她坚信自己的教学理念：有教无类，普及教育。
在艰难的教学实践中，她逐渐获得了村民的认可。
瓦尔瓦拉的形象具有深刻的文化意义。
她挑战了传统观念，争取教育公平，为乡村孩子们提供了接受教育的机会。
电影中的教育观念表现为教育是改变命运的途径，瓦尔瓦拉的形象启示我们，教师应具有使命感和奉献精神。
总之，电影《乡村女教师》中的教师形象具有重要的文化解读价值。
通过分析瓦尔瓦拉的形象，我们可以认识到教师在社会发展中的重要作用。
校园感人励志电影《为人师表》电影《为人师表》讲述了一个校园教师的故事，他通过自己的努力和奉献，改变了一群学生的命运，成为了他们心目中的偶像和榜样。
这部电影让人在感动之余，也深深地思考了教育的真谛以及师生之间的情感。
影片中的主人公是一位年轻教师李玮，他刚从师范学院毕业，怀揣着对教育事业的热爱和憧憬，来到了一所偏远农村的小学任教。
刚开始的日子并不顺利，学生们在知识和学习方面严重落后，他们毫不关心学习，不愿意上课，对待老师漫不经心。
而且，由于学校地处偏远，教学条件和师资力量都十分有限，这让李玮深感困惑和无力。
然而，李玮并没有放弃。
他深知只有通过自己的努力和智慧，才能够改变这些学生的命运。
于是，他用自己的时间和精力，准备了大量的教案和教学素材，悉心备课，以期让每一堂课都能够生动有趣，让每一个知识点都能够引起学生的兴趣和思考。
同时，他也注重激发学生的学习动力，用各种方式调动他们的积极性，引导他们正确的学习态度和方法。
渐渐地，李玮的教学方法和教学态度得到了学生们的认可和肯定。
他们发现，其实学习并不无趣，只是需要有一个好的老师来引导和激发兴趣。
于是，他们开始主动参与到课堂讨论和学习活动中，积极思考问题，勤奋用功。
随着时间的推移，学生们的成绩和自信心都有了很大的提升。
随着学生们的变化，这个小小的农村学校也逐渐焕发出勃勃的生机。
更多的家长开始重视子女的教育，与李玮一同努力，为了学生们的未来，他们一起筹集资金并改善教学条件，购买更多的教学资源和学习用品。
这个小小的学校渐渐成为了农村教育的标杆，吸引了更多人的关注和参观。
然而，好景不长，一场突如其来的灾难击中了这个小学。
一场大雨过后，整个村庄被淹没在水中，学校也受到了严重的损失。
面对这突如其来的困境，李玮没有选择退缩和放弃，他与学生们一起奋力抗争，努力保护学校的一片净土。
他们一起扶起被倒塌的教室，用尽力气捞出淹水的图书，尽力保护学生们的安全。
李玮的坚持和努力感动了村民们，他们看到了这位年轻教师对于教育事业的热爱和奉献，纷纷加入到抢救学校的行动中。
《我国教育电影中的支教教师形象评析及其启示》篇一一、引言随着中国电影产业的蓬勃发展，教育题材的电影逐渐成为反映社会现象、传递价值观念的重要载体。
在这些电影中，支教教师的形象塑造尤为引人注目。
他们以无私的奉献和真挚的情感，诠释了教育的重要性和教师的崇高使命。
本文将对我国教育电影中的支教教师形象进行评析，并探讨其给予我们的启示。
二、支教教师形象评析（一）形象特点1. 无私奉献：支教教师在电影中往往以无私奉献的形象出现，他们舍弃城市的舒适生活，投身于偏远地区的教育事业，为当地孩子带去知识和希望。
2. 真挚情感：支教教师与当地孩子、家长以及同事之间建立了深厚的情感纽带，他们用真挚的情感打动了观众，传递了人间的温暖。
3. 专业素养：电影中的支教教师往往具备较高的专业素养，他们用自己的知识和技能为当地教育带来改变，提高了教育质量。
（二）形象塑造方式1. 真实再现：许多教育电影以真实事件为背景，通过艺术手法将支教教师的形象真实地再现出来，让观众感受到他们的艰辛与付出。
2. 细节刻画：电影通过细节刻画支教教师的日常生活和工作场景，让观众更加深入地了解他们的内心世界。
3. 人物塑造：通过塑造不同性格、不同背景的支教教师形象，让观众看到支教工作的多样性和复杂性。
三、启示（一）传递正能量，弘扬主旋律支教教师形象的塑造传递了正能量，弘扬了主旋律。
他们用自己的行动诠释了教育的力量和教师的使命，让我们看到了人性的美好和社会的希望。
这有助于激发社会的正能量，传递积极向上的价值观。
（二）关注偏远地区教育，传递教育的重要性通过支教教师形象的塑造，电影让观众关注到偏远地区的教育问题。
支教教师的无私奉献和真挚情感让观众认识到教育的重要性，从而引发社会对教育的关注和重视。
（三）提高教师的社会地位和形象支教教师形象的塑造提高了教师的社会地位和形象。
他们以高尚的品质和专业的素养赢得了社会的尊重和认可，让更多的人愿意投身于教育事业。
这有助于提高教师的职业荣誉感和使命感，进一步推动教育事业的发展。
教师平凡英雄观后感【原创实用版3篇】目录（篇1）1.引言：简述观看电影《教师平凡英雄》的感受2.主体：分析影片中展现的教师形象及其对现实教育的启示2.1 影片中的教师形象特点2.2 现实教育中需要借鉴的地方3.结论：总结影片对教育工作者及社会的影响和启示正文（篇1）在看完电影《教师平凡英雄》后，我深感震撼。
这部影片讲述了一位普通的小学教师，用自己的爱心和智慧，帮助一个“问题学生”走出困境的故事。
这不禁让我思考，作为教育工作者，我们应该如何去关爱学生，引导他们健康成长。
影片中的教师形象特点非常鲜明。
首先，他非常关爱学生，始终关注学生的成长和进步。
面对“问题学生”的困扰，他并没有放弃，而是耐心倾听，给予关爱。
其次，他具备高度的教育智慧，善于发现学生的问题，并能够因材施教，找到解决问题的方法。
最后，他有着坚定的教育信念，坚信每个学生都有优点和潜力，只要用心去引导，一定能够帮助他们找到正确的人生道路。
这部电影对现实教育有很多值得借鉴的地方。
首先，教师应该真正关心每一个学生，了解他们的需求和困惑，帮助他们解决问题。
其次，教育工作者需要具备高度的教育智慧，善于发现学生的特点，因材施教，激发学生的潜能。
最后，我们要有坚定的教育信念，相信每个学生都是可以成长为优秀人才的，只要我们用心去引导和培养。
总之，《教师平凡英雄》这部电影给我们带来了很多启示。
作为教育工作者，我们应该学习影片中的教师形象，关爱学生，善于发现和解决问题，用心去引导和培养他们。
目录（篇2）1.引言：电影《教师平凡英雄》的简介和主题2.电影的主要内容：主人公教师在教育岗位上的艰辛与付出3.观后感：电影对现实生活中教师工作的启示和影响4.结论：对教师平凡英雄的赞美和敬意正文（篇2）【提纲】1.引言：《教师平凡英雄》是一部以教育为主题的电影，讲述了一位普通教师在教育岗位上的艰辛付出，展现了教师这个职业的崇高与伟大。
2.电影的主要内容：影片中，主人公教师面对各种困难和挑战，始终坚守教育岗位，用自己的爱心和智慧，帮助学生成长。
电影《乡村女教师》中教师形象的文化解读摘要：一、电影《乡村女教师》的背景及故事梗概二、教师形象的塑造及其文化意义三、电影中乡村女教师的教育理念及实践四、电影《乡村女教师》在我国的影响及其启示正文：一、电影《乡村女教师》的背景及故事梗概电影《乡村女教师》是一部改编自前苏联同名小说的电影，讲述了一位名叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜的女教师，放弃城市生活，来到偏远的乡村，为当地的孩子们传授知识，带来新思想的故事。
电影以十月革命前夕的俄国为背景，展现了当时乡村的封闭、落后以及民众的愚昧、无知。
在这样的环境下，瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜勇敢地承担起教育乡村孩子的重任，用她的智慧和毅力，改变当地孩子们的命运。
二、教师形象的塑造及其文化意义在电影《乡村女教师》中，瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜是一位具有崇高理想和坚定信念的教师。
她在艰苦的条件下，不惧困难和挑战，以极大的热情投身于教育事业，为乡村孩子们带来知识和希望。
这一教师形象的塑造，体现了当时社会对教师职业的尊重和敬仰，强调了教育对国家和民族未来的重要意义。
三、电影中乡村女教师的教育理念及实践在电影中，瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜的教育理念是以人为本，关注学生的全面发展。
她不仅传授知识，还关注孩子们的身心健康，关心他们的生活，帮助他们解决实际问题。
她鼓励孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的独立思考能力，激发他们的求知欲望。
在她的努力下，乡村孩子们渐渐摆脱了愚昧和无知，开始追求知识和真理。
四、电影《乡村女教师》在我国的影响及其启示电影《乡村女教师》在我国上映后，引起了广泛关注和热烈讨论。
这部电影让我们看到了一位教师如何用爱心和智慧改变学生的命运，也让我们认识到了教育对于国家发展和民族进步的重要作用。
同时，电影中瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜的形象，也启发了我们要树立正确的教师观，尊重教师，支持教育事业。
教师节盘点电影中的经典教师形象电影《四分钟》：面对叛逆学生教师应该如何做《四分钟》是偶然间朋友推荐给我的一本德国电影，如果当初不是因为在学德语，估计根本都不会去看。
距离看这本电影已经有二三年了，但是留给我的印象始终很深刻。
《四分钟》描写的是80岁的同性恋钢琴教师克鲁格夫人和狱中音乐天才Jenny的故事。
Jenny从小远离父母，替流氓男朋友顶替杀人罪而入狱，在监狱中又失去了腹中胎儿。
钢琴老师不在乎有无薪水，也不在乎学生的多寡，费尽周折将一架崭新的钢琴搬到监狱后，她的钢琴课却因一名学生的自杀而面临被终结的危险。
但是由于对音乐的热爱激励着她继续教授监狱囚犯，直到遇到了Jenny。
Jenny强烈要求学钢琴，但因举止粗鲁遭到克鲁格夫人的拒绝，前者自顾自地弹着流畅、激情、放肆的旋律，后者发现她在音乐上有不可估量的才华，定下了苛刻的条件答应教她。
她用钢琴将Jenny一步步引向了德国青少年钢琴比赛，给了她难得的四分钟和舞台，向世人展现她的天赋，她对音乐的爱和梦，以及她对传统的反叛。
随着目前我国社会经济的不断发展，社会问题也随之不断上升，“问题儿童”和“问题学生”的人数也在不断上升，那么当代教师该如何去面对和解决这一问题呢？这部电影教会了我们把爱放在首位，发挥师爱的力量。
对于学生，教师应该学会以情商带动智商，激发他们的求知欲望和创新思维。
学生喜不喜欢一门课，往往与喜欢不喜欢这个老师有关。
因此要上好课，首先得让学生喜欢你，那么你必须得先爱你的学生。
克鲁格夫人对Jenny的爱是默默的，而当Jenny感受到的时候，那么一切就不同了，她也似乎自然就变得不那么叛逆了。
这部电影更教会了我们，要尊重学生，也要学会欣赏学生，特别是对那些较严重的“问题儿童”，更要努力发现他们身上的闪光点，并将闪光点放大，让每个“问题儿童”都有展示自己才华的机会，让每个“问题儿童”都在成就感中获得自信。
一个教师要像克鲁格夫人那样，无条件地忍受一个叛逆的学生，并使学生重新获得了自信，实属不易，而这也是最好的榜样。
设想一下，如果克鲁格夫人把启发、表扬、激励，换成指责、批评、抱怨，那将会完全是另一种情景。
不要科科拿A，就要你独立的见解与现在大多数老师面对叛逆的学生束手无策不同，在大半个世纪以前的美国，有一位来自加州的菜鸟老师沃森，来到了全美最著名也是最保守的卫斯理女校，教授艺术史；当然，她最主要的目的，是教会学生如何离经叛道，大闹天宫。
电影《蒙娜丽莎的微笑》描述了20世纪50年代中期的美国社会，观念保守，社会风气回归家庭，姑娘们要以相夫教子为神圣使命。
而卫斯理女校，则是生产最贤良的主妇、最优雅的母亲的摇篮。
电影重现了暖金色的怀旧岁月，姑娘们装扮精致，举止淑女，在学习上也能科科拿A，似乎没有不妥。
然而这一切都被一个“不守规矩”的老师给搅乱了。
优等生琼安拿到了人生中第一个C等成绩，她质问沃森老师：“你让我论述布鲁格尔，我写了呀！”“你抄袭了史特斯的评论。
”“我只是参考专家的看法。
”“如果我想知道他的看法，我会去买他的书；我要的是你自己的看法。
”琼安愣了，她一直以引经据典来显得自己知识渊博，从未思考过自己要有什么见解。
“太多的独立会让卫斯理害怕。
”起初，这是沃森一个人的战斗，在这过程里，不仅要和当时的权威抗衡，和学生们根深蒂固的思想作斗争，还要不断说服同样困惑的自己。
在学生们又开始犹豫回到最初的保守时，沃森老师怒了：“现在你所学的物理知识，只是为了让你能计算你为老公做的肉团有多少质量和体积吗？我以为我教的是明日领袖，而不是领袖们的妻子。
你们是这个国家最聪明的女人，我不明白要你们优秀卓越，竟然却是挑战。
”向来自恃清高的姑娘们开始被骂醒了，是要像贝蒂那样好好嫁人，还是赌一把？于是琼安开始对耶鲁法学院的offer跃跃欲试，康妮也勇敢地追求着自己的爱情。
总之，1953年的那个秋天，因为沃森老师的到来，打开了学生们的心灵之门，认识到了人生之美。
每个学生一生中会遇到形形色色的老师，但每个学生在内心深处也一定期待着会出现一个能改变他（她）人生轨迹的老师，轰轰烈烈，肆意畅快。
面对委靡的学生不作期望和要求只是引领《生命因你而动听》，讲述的是心怀远大理想的作曲家格兰·霍兰为了挣钱完成他的事业，在一所中学谋到了一份音乐教师的工作。
影片洋溢着温情，传达了一个教育工作者一生的职业热情及对人性的关爱，信赖。
在5个月的教学过程中，霍兰先生在学生们委靡的状态里找不到工作的乐趣。
再次走进课堂时，他开始尝试用另一种方式诠释巴赫，用《恋人进行曲》、《G大调小步舞曲》，揭示流行乐和古典乐之间的联系，一点点将音乐知识融入弹奏的曲目中，激起了学生们的兴趣，教室的气氛如手指在钢琴上的流动舒畅。
女校长的话触及到他，教师有两项工作，一方面是教授知识，另一方面是指引方向。
从此他摆脱了先前教学的枯燥和抽象，用个性，用心灵，用爱，用信任，让僵死的音符充满了活力，让学生在最偶然、最自由的时光里悄悄蜕变，获得信念和成功。
当热爱黑管，竭尽努力却屡屡失败的凌想要放弃时，他让她丢开乐谱，告诉她，你已经熟悉它，它已经在你脑中、指间和心里。
你只是不相信自己。
他鼓励她吹出了心中的晚霞、自信和尊严。
她忘却家庭的压力，享受着音乐给她的乐趣，她成功了。
遇到毫无音乐基础却进了乐队的路易，霍兰用心感受他的努力，拉着他的鞋带，踩着他的脚尖打节奏，陪着他体验此时此刻的练习。
不作期望，不作要求，只是引领。
用打鼓这项活动让他体会到了节奏感和乐感。
受益于他的学生远不止这些。
然而学校为节省开支取消了音乐课，他下岗了。
他虽没有成为伟大的作曲家，却为学生们谱写了最伟大的乐曲。
几十年后，他曾经的学生凌已经成为州长，她说：“霍兰老师对我的一生有深远影响，对我们许多人的一生亦然。
据说他经常在写交响乐，但他没有发达，也没成名，他或会以为自己很失败，但他错了，因为我认为……他的成功比功成名就更甚。
环顾你四周的人吧，这里没有一人不曾受你影响，全因你，我们都成了更好的人。
我们是你的交响乐，我们是你作品的音符和旋律，我们是你生命的乐章！”霍兰先生手握指挥棒，与舞台上他的学生们，一起演奏了《美国交响乐》，在激昂的音乐里，他留下了他一生的心血痕迹，传达出教学的奥秘：关于鼓励，关于信念，关于信心，关于勇气，关于爱。
这些远比知识技能更重要的精髓，正是教育中人性的诠释。
面对自暴自弃学生：仁慈地牵你的手鼓励你独自走一位叫马修的老师，用他指挥棒的柔情，给“池塘之底”的孩子们带去生命的曙光。
那只挥动指挥棒的手小而有力，就这样挥动着那个属于他们的世界。
这就是《放牛班的春天》讲述的一个动人的故事。
对我来说，没有什么感动能像音乐一样直指人心并再难忘却。
大学里看了这部影片，就被马修的精神和音乐所打动。
千千静听里反复放着“放牛班”的孩子空灵的合唱，马修清澈的眼神总会在眼前浮现。
一位在音乐道路上失意的音乐家，在事业的最低谷来到了问题少年学校“池塘之底”，用他对音乐的激情感化着每一个成年人眼中的“问题少年”。
他珍藏的乐谱被偷，头上被洒蓝墨汁，外形被编成歌曲取笑，甚至被学生胁迫，但他终究没有像校长一样“以暴制暴”，没有像数学老师一样永不说笑，更没有像那个一开始就选择逃跑的老师，他温存、善良、宽容，用自己本不丰满的羽翼去保护那些试图伤害自己的学生们。
在所有“问题老师”里，他是个另类。
亲爱的马修，我多想告诉你，你的爱映衬出这个世界好苍白。
随着影片情节一步步推进，马修和学生的故事一遍遍感动着我的心，也让我一次次回忆着自己受教育的过程。
影片之外的世界，没有完成作业的孩子面对的可能是老师的教鞭，成绩落后的少年忍受的可能是家长的训斥。
我们所受过的教育，有多少能像马修这样的“润物细无声”？又有多少受过教育的人，能像影片开头的白发老人那样：用动情和感激的心去追忆他当年的启蒙恩师？影片最后，被校长开除的马修带着孤儿佩皮诺离开了“人间炼狱”，随着公交车渐渐远去，孩子们的合唱声再一次响起：“是你点燃了我生命的热忱，指引给我荣耀之路……”这个时代，我们需要的不仅仅是教书的先生，更是需要育人的师父，仁慈地牵着你对未来充满犹疑和不知所措的小手，鼓励着你独自走向生命的旅途。
最后，我想引用诗人万夏写给成都的一个句子：“仅你消逝的一面，足以让我荣耀一生。
”恩师终将消逝，但对弟子的启蒙必将永存。
那些曾经启蒙过我的老师们，祝愿您们节日快乐。
给你一卷书、一枚砚、一枝笔，但不替你做选择面对有自闭心理的数学天才，电影《心灵捕手》中Maguire教授的方法是熙熙攘攘，人头攒动，听说有人解出了Lambeau教授写在墙上的方程式，同学们都聚到了麻省理工学院的大教室，想看看这个神秘的数学家。
篮球场上，解开这道数学难题的清洁工小子Will Hunting却在那里狠狠地挥舞着拳头。
骄阳之下，这个沉默的天才被赶来的警察按倒在地。
Lambeau出于对Will Hunting的欣赏，自愿成为其监护人将他保释。
困难的定理就像性感的交响乐，两个男人在数学的世界里惺惺相惜，但奇妙的方程式无法治愈Will Hunting的心理问题。
无与伦比的数学天赋，眼看将毁于不可一世的自闭，无路可走的Lambeau教授只能求助于心理学教授Maguire，希望他能解救Will Hunting。
两人的交谈从一幅画开始：狂风暴雨中的小船，在惊涛的拍打中，船桅即将折断，天仿佛就要塌下来。
此时，任谁都迫切需要一个港湾把自己解脱出来。
这幅画像是Will Hunting的映射。
是的，你有一个借口，就可以让自己平淡地度过一生，那何必要在暴雨将至时，去挑战未知的前路？Maguire教授对Will Hunting说，如果谈及米开朗基罗，你可能会滔滔不绝地说起他的政治抱负，他和教皇的关系，但你无法告诉我西斯汀大教堂的气味，和那天花板的美丽；如果我们谈及女人，你会列出你的喜好，也许你和她们约会过，但你无法告诉我，清晨叫醒身边女人时的幸福滋味；如果我们谈论战争，你也许会引用莎士比亚“共赴战场吧，亲爱的朋友”，可你从来没有参加过一场战争，不知道战友奄奄一息躺在你身边时的绝望……此时的Will Hunting意识到，什么尖端科技研究，什么混沌数学高级演算，没必要把余生都浪费在不喜欢的东西上，自己并不想成为只会做数学的傻瓜。
以前，自己不喜欢这个世界，所以害怕迈出尝试性的一步，甚至不敢对喜欢的姑娘敞开心扉。
现在，Will Hunting决定挣脱自己的小小世界，去亲历生活。
一如画中的小船，于苍茫的大海中执意前行。
Lambeau和Maguire教授，其实就是Will Hunting的未来样本。
Lambeau教授在学术上平步青云，他希望与Will Hunting继续合作，成就他成为又一个数学界的上帝；而Maguire教授就像Will Hunting生活上的明灯，他远离庙堂，享受自己的生活，尽管这生活有时甜蜜，有时是负担。
