【我要做好孩子课外阅读指导课教案】四年级课外阅读课教案

课外阅读指导课《我要做个好孩子》教学设计我和XXX有约课外阅读指导课《我要做个好孩子》教学设计阅读目标：1.激发阅读兴趣，深层次理解好孩子的涵义。

2.指导阅读方法，加深对人物形象的感悟。

3.寻找教室原型，拓宽好孩子的内涵，明白我们每个人都能成为好孩子，好孩子就在我们身边。

阅读准备：书籍《我要做个好孩子》教学过程：一、走进故事情节，整体感知脉络。

1.同学们，我们曾经一起阅读过一本书——《我要做个好孩子》，你们喜欢这本书吗？2.有哪些感受想和大家分享？小结：《我要做个好孩子》是一部适合孩子、家长和老师共同阅读的长篇小说。

故事情节生动、真切，让人读来兴致勃勃。

3.从书中，我们每个人都能找到自己的影子。

哪些人物给你留下了深刻的印象？请老师、学生、家长三类人简单概括人物形象。

指名交流。

人物关系记得清楚，这是读好一本书最基本的条件。

3.接下来我要考考大家。

出示题目，让学生分别说说含义。

二、走进XXX，触摸主人公心灵。

1.这本书中有好几个人物，其中最熟悉、最喜欢的就是主人公XXX了，（板书：XXX）这节课，我们重点来聊聊她，说说她给我们留下了什么印象，必须用具体情节来证明观点。

3.学生交流，教师做好相应的板书。

4.大家刚才说出的阅读感受，XXX是不是一个好孩子？5.小结：在XXX心中，好孩子也许不漂亮，但因为可爱而讨人喜欢；也许不能考第一，但却从没放弃努力；也许有些马虎，却正直、善良、机敏。

作者通过这本书，把她心目中的好孩子的形象告诉了所有人。

三、读入中读出，获得情感体验。

1.什么样的孩子才是好孩子呢？学生交流。

2.让学生谈感受。

①我妈妈认为好孩子是：研究好，孝顺父母，听话、乖巧。

但在我心中好孩子的标准是：不仅研究好，孝顺家长，还要有好的心态，讲诚信。

②我妈妈认为不跟大人回嘴，每天必须努力研究，是好孩子。

我认为不是这样，我们每天快乐的生活，快乐的研究就可以了。

）在每个人的心中，好孩子的标准可能不尽相同。

对于那些成绩不好的孩子，我们应该如何看待他们呢？我们应该认识到每个人都有自己的优点和缺点，只要能够认识到自己的缺点并且努力去改正，那么他就是一个好孩子。

《我要做好孩子》阅读指导课教学目的：1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣。

2、指导学生阅读《我要做好孩子》片段，让学生正确理解“好孩子”的含义，初步掌握读书方法，促进学生有效地进行课外阅读。

重点难点：进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备：1、每人准备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程：一、课前预热：二、方法指导（一）认识作者1、听读一段故事。

2、这个故事喜欢吗？你们知道是谁写的吗？3、这段故事出自《我要做好孩子》。

（二）了解提要拿到一本书的时候，我们首先看到的是封面、封底，然后翻翻扉页。

接下来要了解内容提要。

出示故事内容（三）浏览目录1、除了内容提要，我们还可以通过目录了解本书的主要内容。

请同学们浏览一遍目录（板书：浏览目录），读一读你最感兴趣的故事目录。

2、同学们，你对哪个故事感兴趣呢？（四）速读大意1、请同学们把书翻到《天上掉下来的小妹妹》。

2、指导方法：故事很长，请同学们用速读的方法了解这则故事的主要内容。

（板书：速读大意）3、看后交流，指名概括大意。

金铃做的哪一件事你最感兴趣？4、走进这个故事，去细细地欣赏其中的精彩细节。

（五）精读细节1、（课件出示：《天上掉下来的小妹妹》部分请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？2、自主读书：请你用自己最喜欢的方法去品读这段话中你认为最喜欢的地方。

3、读后交流：（要点：一丝不苟、认真、负责、同情心、关心他人等）三、畅谈感悟1、在作家黄蓓佳的心目中：（出示）好孩子也许不漂亮，但因为可爱而美丽，也许并不聪明，她却知道要努力；也许也有马虎，有些调皮，却拥有纯洁的心灵。

2、你觉得自己是个好孩子吗？你发现身边有哪些好孩子？四、课堂总结同学们，书是朋友，是良师，是人类进步的阶梯。

如果书是大海，我们就去游泳；如果书是高山，我们就去攀登；如果书是天空，我们就去飞翔。

因为“你若阅读，便是晴天”，因为“爱读书的孩子最美丽”。

《我要做好孩子》阅读交流教学设计达成目标：1、在课外阅读中培养学生“读整本的书”的兴趣。

2、明确好孩子的真正内涵，思考自己离好孩子有多远，明白如何做好孩子。

课前准备：1、师生共读《我要做好孩子》。

2、老师设计阅读记录卡，学生阅读后认真填写。

3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受，完成亲子阅读问卷调查。

学习过程：一、听歌激趣喜欢听歌吗？今天老师给大家带来一首歌曲，想不想听？（课件播放）谁能告诉我，这首歌曲叫什么？《做个好孩子》二、了解作者黄蓓佳1、其实每个人都渴望做一个好孩子，就像我们所共读的一本书中的主人公金铃，为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她作了种种努力。

书名是什么？《我要做好孩子》手捧这样精彩的童书，我们首先要感谢谁？那就是这本书的作者——黄蓓佳（出示作者的照片）。

2、课件出示作者简介，师介绍。

三、走进书本，走近主人公金铃（检查读书效果）1、课前，同学们已经充分读书。

从这本书中，你都认识了哪些人物？（金铃、尚海、于胖儿、杨小丽、邢老师、倪志伟……）2、游戏：猜猜看（老师说出关于文中人物的描述，你们来猜猜他是谁。

）（1）一个又瘦又矮的小子，是金铃的同桌，经常讨好金铃。

他是个小机灵鬼，让邢老师也给他补课。

他也有点小滑头，剪以前卷子上的签名贴在84分的卷子上，结果当然是聪明反被聪明误了。

他是——尚海（2）一个小胖子，是金铃的死对头。

为让几个好同学给自己抄作业诬告了尚海和金铃，让他俩每人赔10元给张灵灵。

平时写作业不肯动脑筋，总借别人的来抄。

他是——于胖儿（3）12岁的女孩，和金铃形影不离，一有什么消息就会告诉金铃，金铃有什么不懂的就会请教她。

但她生气时会谁也不理。

—杨小丽（4）他数学很好，一表人才，是副班长。

可是总喜欢恶作剧，做的一些不光彩的事被同学们一一曝光。

最后一个儿童节，他为同学们拍照差点出了洋相。

他是——倪志伟（5）50来岁的快嘴老师，一分钟能说几百个字，训起话来一讲就是一、两个小时。

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位。

以下是本站为大家带来的我要做好孩子--课外阅读指导课教案2篇，希望能帮助到大家!我要做好孩子--课外阅读指导课教案·1《我要做好孩子》——阅读指导教学设计导读目的1、了解本书的主要内容，激发学生阅读的兴趣和对儿童小说的喜爱。

2、通过对《我要做好孩子》的课外阅读，指导学生正确理解“好孩子”的含义，同时潜移默化进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

重点难点进行读书方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。

课前准备1、每人准备好《我要做好孩子》2、制作好多媒体课件教学过程一、激趣导入我们做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求1、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家;2、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

二、走近作者1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的名字。

其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁?板书黄蓓佳2、想不想见见黄蓓佳?请看大屏幕，让我们一起来认识一下黄蓓佳。

老师带来了一张她的近影(课件出示照片)，瞧，这就是黄蓓佳。

3、咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍(课件出示简介，像打字一样，一个字一个字地出现，学生好跟着读。

)黄蓓佳，生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她不停地创作，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

黄蓓佳拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

她看着女儿渐渐长大上学，听到许多校园趣事，感受到成长中的快乐与烦恼。

在养育女儿的同时，她又用文字塑造了另一个有血有肉的女儿，那就是摆在我们面前的这部长篇小说——我要做好孩子。

(板书书名)对作者我们已经有了初步的了解，下面就让我们走近这部儿童小说!三、走近文本1、当我们拿到一本新书时，最想干什么?板书浏览(学生交流，出示封面、封底、目录)2、我们先来读读封面中的内容，(板书了解提要)阅读这些都是我们了解一本书的大概内容最快的方法。

我要做好孩子教学过程：一、激趣导入老师给大家带来了一份小礼物——书签，想送给热爱读书的孩子，不过，我们先玩一个游戏。

每个人说出一个作家的名字，并说出他所写的一本书名。

注意不能和别人重复哦！二、走近作者1、在刚才的游戏中，我听到了许多熟悉的作家名字。

其中有许多儿童文学作家，他们为小朋友们创作了许多作品，这些儿童文学，陪伴我们走过金色的童年。

今天，我们就要和其中的一位作家来一次心灵的亲密接触。

（出示黄蓓佳照片）猜猜她是谁？板书：黄蓓佳2、瞧，这就是黄蓓佳。

看看对黄蓓佳的简要介绍（课件出示简介）黄蓓佳，1955年6月生于江苏如皋，十八岁发表第一篇作品，之后，她便不停地写作，创作了大量的文学作品。

她的主要儿童文学作品包括长篇《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飞了》、《漂来的狗儿》、《亲亲我的妈妈》、《遥远的风铃》。

中短篇小说集《小船，小船》、《遥远的地方有一片海》、《芦花飘飞的时候》、《中国童话》。

作品曾获全国优秀儿童文学奖，全国“五个一”工程奖，国家优秀儿童文学图书奖，冰心儿童文学奖，宋庆龄儿童文学奖。

根据这些作品改编的电影和电视剧、戏剧获得国际电视节“金匣子”奖、中国电影华表奖、中国电视剧飞天奖等。

有多部作品还被翻译成多国文字出版呢！听了介绍，你们有什么感想呢？看来，小朋友们都迫不及待地想要读黄蓓佳作家的书了！三、引出作品。

今天，我们一起来读她的一篇经典的长篇小说——《我要做好孩子》。

1、拿到一本书，我们要先读什么？（读封面、封底、目录）我们拿到一本书，先别着急翻开看。

先读读封面，看看封底，浏览目录和主要内容介绍，你会有意外的发现呢！2、在这本书的封底上有这样一段话。

出示：这里写的是我女儿的生活、我们家庭的生活、女儿在学校的生活。

太熟悉的内容，简直不需要编排，不要想象，只需要在书桌前坐下来，无数生动的场景就争先恐后涌出笔端，有一种欲罢不能的酣畅。

交流：你知道了什么？总结：黄蓓佳阿姨拥有一个幸福的家，有一个胖乎乎的女儿。

《我要做好孩子》班级读书会教案教学H标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。

教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。

教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。

课前准备：1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，设计讨论的话题。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，和孩子交流读后感受，填写亲子阅读交流卡。

4、准备赠送的书签和发给学生填写的书签卡纸。

5、多媒体课件制作。

6、座位安排：团坐一堂。

7、听课老师每人一本《我要做好孩子》。

教学过程：一、课前游戏：同学们，老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色书签），这是我珍藏的一套书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求:一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

（生积极参与游戏，发放书签）二.走近黃蓿佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。

其中有许多儿童文学作家, 特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本乂一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。

今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黃蓿佳）2、（板书：黃蓿佳）真聪明！在我们的图书室，就有她的好儿本书，人们常说“文字和心灵是相通的S通过读黃蓿佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黃蓿佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。

她是一个有童心的人。

我觉得黃蓿佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黃蓿佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。

瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神釆飞扬。

咱们接着看看对黃蓿佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十多年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家S 为大人们创作的书，每一本都风靡一时，给孩子们写的书，每一本都精彩纷呈。

三年级阅读指导课教案《我要做好孩子》阅读指导课教案教学目标：1、交流阅读感受，加深对作品的理解。

2、采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读和合作性阅读的融合。

3、感受作品的人文魅力，增进家长、老师和孩子之间的彼此了解。

教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物精神品质，知道什么样的孩子才是好孩子。

教学难点：理解人物品质，感受语言魅力。

课前准备：1、老师、学生共同阅读《我要做好孩子》，共同商讨设计讨论的话题，老师进行综合。

2、老师设计读书档案，学生在阅读后认真填写。

3、邀请家长阅读《我要做好孩子》，并和孩子交流读后感受。

4、多媒体课件制作。

教学过程：一、课前游戏：老师给大家带来了一份小礼物（展示彩色卡纸制作的书签），这是我亲手做的书签，想送给热爱读书的孩子，不过，先得做一个“书名接龙”的游戏。

听清要求：一、说出你最喜爱的一本书的书名，知道作者姓名的可以告诉大家；二、用自己最响亮的声音发言，别人说过的不许重复。

（生积极参与游戏，发放书签）三、走近黄蓓佳1、在刚才的游戏中，我听到了许多耳熟能详的名字。

其中有许多儿童文学作家，特别乐意为孩子们创作，所以，才有了一本又一本的好书，陪伴我们走过金色的童年，给了我们最温暖的记忆。

今天，我们就要和其中的一位来一次心灵的亲密接触，猜猜她是谁？（黄蓓佳）2、（板书：黄蓓佳）真聪明！在咱们班的“图书角”，就有她的好几本书，人们常说“文字和心灵是相通的”，通过读黄蓓佳的书，你认为她是一个怎样的人？（黄蓓佳是一个很会写文章的人，她的书很好看。

她是一个有童心的人。

我觉得黄蓓佳特别了解小孩子，她写出了我们的心里话……）3、看来大家都把她当成了大朋友，对吧？想不想见见黄蓓佳？老师带来了一张她的近影（课件出示照片）。

瞧，这就是我们心中阳光一般的大作家，她的笑容和她的文字一样神采飞扬。

咱们接着看看对黄蓓佳的简要介绍（出示简介）哪位同学能给大家读一读？（生读简介）十八岁发表第一篇作品，三十三年来，她笔耕不辍，被人们誉为“两栖作家”。

小学语文《我要做好孩子》阅读推荐课设计[内容分析]《我要做好孩子》是著名儿童作家XXX的又一部优秀的儿童作品，曾获第五届宋庆龄儿童文学奖提名奖，第六届XXX精神文明建设‚五个一工程‛奖，第六届江苏优秀图书特别奖，第四届全国优秀儿童文学奖，第十届全国优秀畅销书奖（少儿类）。

这是一部适合少年儿童和家长、老师共同阅读的长篇小说。

作品主要介绍小学六年级学生XXX的种种事情，艺术地展示了一个小学毕业生的学校、家庭生活。

成功地塑造了XXX、妈妈、XXX等人物形象，情节生动，情感真切，能给读者以思考和启迪。

一、教学目标：1.通过老师的推荐，认识主人公XXX，激发学生的阅读兴趣。

2.通过教学，潜移默化地指导读书方法。

二、教学重、难点：激发学生阅读《我要做好孩子》的兴趣。

三、教学准备：多媒体课件四、教学时间：一课时5、讲授过程：（一）谈话激趣1.同学们，今天老师给大家推荐一本好书，题目是《我要做好孩子》（板书题目），你想做个好孩子吗？那你知道怎样做才是父母、老师心中的好孩子吗？2.和书中的主人公做了朋友，相信你就清楚怎样做个好孩子了。

想认识她吗？（二）了解主人公，激发阅读兴趣1.首先，请看老师在黑板上写她的名字，她有一个好听的名字——XXX。

（师板书：XXX）2.了解主人公长相（1）想知道她长什么样吗？请看大屏幕。

（投影出示书中描写金铃外貌的句子）（2）指名读，谁来说说XXX给你留下了怎样的印象？（师板书：胖乎乎）人们喜爱胖乎乎的金铃吗？从那里看出来？请你也‚揪一揪‛同位的小脸，告诉老师你的感受！生活中，你有过类似的经历吗？谈谈你的感受！可见人们是多么喜爱胖乎乎的金铃。

（3）但是，有时分XXX乎乎XXX也会给人带来烦恼，咱班也有XXX乎乎XXX的同学，谁来说说自己的烦恼！其实，你们是自寻烦恼！想知道胖乎乎的金铃是怎样看待这个问题吗？再来看大屏幕！（指名读）金铃找到胖乎乎的‚同行‛，不是长辈，就是领导，不是美女，就是美神！看谁还敢说一句怪话！有趣吧！看来‚胖‛是一种美呢！就看你懂不懂得去欣赏！希望咱班同学向XXX研究，做一个自信、阳光、健康、快乐的好少年。

《我要做好孩子》班级读书交流会教案一、教学目标：1. 通过阅读《我要做好孩子》这本书，让学生理解做好孩子的含义，认识到做一个好孩子需要付出努力和坚持。

2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

3. 引导学生学会与人分享自己的阅读心得，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

二、教学内容：第一章：《我要做好孩子》简介1. 让学生简单了解《我要做好孩子》这本书的作者、内容和主要人物。

2. 引导学生思考：为什么主人公金玲想要做好孩子？做好孩子对他/她来说意味着什么？第二章：金玲的努力1. 让学生通过阅读了解金玲为了做好孩子所付出的努力。

2. 引导学生思考：金玲的努力给我们带来了哪些启示？我们是否也可以从金玲的经历中学到一些东西？第三章：金玲的困惑1. 让学生通过阅读了解金玲在做好孩子的过程中遇到的困惑。

2. 引导学生思考：金玲的困惑是否也在我们身上发生过？我们是如何解决这些困惑的？第四章：金玲的成长1. 让学生通过阅读了解金玲在经历困惑后如何成长。

2. 引导学生思考：金玲的成长给我们带来了哪些启示？我们是否也可以从金玲的成长中学到一些东西？第五章：做好孩子的意义1. 让学生通过阅读理解做好孩子的真正意义。

2. 引导学生思考：做好孩子并不仅仅是听从父母和老师的话，还需要具备哪些品质？我们如何去做一个真正的好孩子？三、教学方法：1. 采用自主阅读、小组讨论、分享交流的方式进行教学。

2. 引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和感受。

3. 教师进行点评和指导，帮助学生更好地理解和思考。

四、教学评价：1. 通过学生的课堂表现、阅读笔记和分享交流的内容来评价学生的阅读理解能力和表达能力。

2. 通过学生的团队协作能力和沟通能力来评价学生在小组讨论中的表现。

五、教学资源：1. 《我要做好孩子》书籍。

2. 笔记本、黑板、多媒体设备等教学用品。

六、教学内容：第六章：家庭的支持与鼓励1. 让学生通过阅读了解家庭对金玲做好孩子的支持和鼓励。