后进生转化反思

后进生转化小结

转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：

一、关心热爱后进生。

后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。

二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。

要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。

三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。 后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。我班一位学生，不仅成绩差，纪律、习惯也差，时常扰乱课堂，科任老师很有意见，进行多次教育，常和家长联系，但效果不大。

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＿’　．级管理中后进生转化的反思　

湖北房县职业技术学校　刘开永　

笔者做巾职的班主任已有六年，遇到过各种学生，有　

不爱学习的，有行为习惯差，甚至有心理问题的，等等。　

通过多年辛勤学习，学生在毕业时，大部分都能取得可喜　的成绩。做为班主任，笔者在欣喜之余，更深刻地认识到　

后进生转化的重要性，更深刻地体会到后进生蕴藏着巨大　

的潜力。反思转化之路，笔者认为：尊重、鼓励、引导是　

行之有效的好方法。　

★尊重　

在教学中，教师总是喜欢思维敏捷、成绩突出的学　

生，而像我们这样的平行班，绝大多数学生要么行为放　荡、言语不羁，要么自暴自弃、沉默不语．要么自高自　

大、外强中干，要么单科独进、偏科严重，要么不思进　

取、得过且过……给这样的班上课，教师感到最没劲。于　

是，放任管不住的学生，瞧不起没用的学生，冷落看不惯　

的学生，辱骂调皮的学生……结果造成师生关系紧张，学　

生讨厌教师，进而讨厌学习。这种局面曾一度造成班级成　绩极度下滑。通过学情调金，笔者深刻认识到：不改变教　

师对学生的态度，不处理好师生关系，这个班真的完了。　

于是，笔者召集科任教师，给他们分析了现状，讲清了利　

害关系，提ｆ¨了“尊重学生”的观点。要求科任教师做到　

尊重：一要尊重学生的人格，禁止辱骂学生；二要尊重　

学生的劳动，尊重学生的独到见解。学生的作业要一视同　ｆ一＝，认真批改。学生做错的题要耐心更正，学生的疑问要　

认真解答；ｊ要尊重学生情感，不要打击学生、伤害学　

生、冷落学生，要关心他们、关爱他们。　

通过努力，师生关系逐渐缓和，成绩开始上升。当　

然，教师要一下子“丢下面子”、“放下架子”，由受学　生尊重的教师变为尊重学生的孺子牛，绝不是一件易事。　

这首先需要教师“更换脑子”，变高高存上的“传道、授　

业、解惑者”为“俯首甘为孺子牛”的服务者，变“专　

制”的师生关系为民主、平等的师生关系。其次，需要教　

对转化后进生的反思

人无完人，金无足赤，更别说正在成长发育的学生。我们所教的学生参差不齐，有一部分学生思想上不求上进，行为习惯较差，学习不努力，学习成绩不好，这就是我们所要格外关注和教育的后进生。虽然后进生在班上所占的比例较小，但他们活动能量大，影响面广，危害性大。要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体，必须加强对后进生的转化工作，下面谈谈在转化后进生工作方面点滴体会：

一、 用真挚的心热爱、关心和鼓励后进生，消除疑惧心理和对立情绪。

热爱、关心和鼓励后进生，这是转化后进生的前提。理解和信任后进生，以引起师生情感共鸣，帮助后进生树立自信和勇气，从而逐渐消除其疑惧心理和对立情绪。我班的刘培同学由于家长常年在打工养成了他好动，上课不听讲，还讲小话，作业马虎，经常逃学，时不时还有翻阅院墙上网的行为。我在教学中常喊他答问题，答案要有一点意思，我也会给予肯定的眼光，下课之余和他聊一聊天，特别是生病我亲自带他到医院，还给他买点水果什么的。当他犯错时我总是给他信心，鼓励他会改正。慢慢的他也学会了理解和宽容，也懂得了克制，错误是越来越少。

二、 保护好后进生的自尊心。

自尊心是个人要求得到他人和集体尊重的情感，是学生努力上进，克服缺点的内部动力之一。对后进生每一微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊，大胆地使用有某种特长的后进生另辟蹊径释放其过剩的精力和能量，以显示他们的才华，为培养自尊心创造条件。我班的陈军同学是性格内向，不善表达，不善表现的学生。但小错误不断。对待这样的学生要给他勇气，我记得有一次晚会班上的同学强烈要求他唱一首歌，他磨蹭了半天还是不敢，造成了比较尴尬的局面，我这时主动牵着他的手，带着他唱完了一首歌。得到了同学们热烈的掌声。在平时的学习中尽量给他多的机会，一期的学习使他由一个没主见，自卑的孩子，变成一个勇敢，有责任心男子汉。

后进生教学反思（优秀6篇）

日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在就让我们好好地规划一下吧。想学习拟定计划却不知道该请教谁？为了让您对于后进生的写作了解的更为全面，下面给大家分享了6篇后进生教学反思，希望可以给予您一定的参考与启发。

后进生教育心得体会 篇一

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。如何做好小学生后进生教育转化工作，要做好后进生转化工作，必须让爱温暖后进生的心灵。

一、尊重人格

保护后进生的自尊心，在师生间架起一道情感交流的桥梁。

二、热情鼓励，激发后进生的上进心

我努力做到“五多”：多个别谈话；多沟通家长；多表扬鼓励；多正面疏导；多指明方向。在赢得了后进生的信任，成为他们的知心朋友之后，转化工作就容易多了。

三、逐步要求，培养后进生的责任心

对后进生的教育要善于捕捉他们身上的闪光点，充分挖掘其积极因素，应该把热情关心同严格要求结合起来，后进生的转化才有实现的可能。

四、集体帮助，树立后进生的自信心

后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。为此，互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀同学与后进生同桌，提醒、督促后进生遵守纪律，专心听课，课余当“小老师”辅导学习，帮助改进学习方法。

五、对后进生采取了当面辅导的办法。

总之，本学期后进生学习习惯和学习成绩较以前有了明显的提高。如：同学能按时完成各科作业。同学能独立思考问题。

浅谈后进生的转化(人教版综和教学反思 篇二

后进生的转变，一直是困扰教师的话题，也是素质教育的重要环节。做好后进生的转变工作，不但关系到学生的成长、发展，而且关系到一个良好班风、学风的形成。如何做好后进生的转变工作呢？

一、转变观念，正确看待学生的差异。

在提倡素质教育的今天，作为一个教师，要有这样一个理念：没有差生，只有差异。全国特级教师魏书生说过这样一句话“任何学生在心灵深处都有我的助手和导师”这里的任何学生当然包括后进生。这对长期以来动辄给学生戴上“差生”帽子的教育是一次深刻的批判。因此在教师的心目中一定不能有差生的概念，一定要相信所有的学生都是有优点和缺点的，要公平、公正的对待他们，引导他们扬长避短。