高中英语教学中学生核心素养的培养

１　２４　高中英语教学设计中学生核心素养的培养　口王艳霞　山东茵德州市第一中学　【摘要１高中阶段是学生英语综合素质发展的重要阶段。在教育改革的大背景下，通过对英语学科的教学设计调　整，帮助学生完善英语核心素养，对于学生英语综合能力的提升起着积极的作用。为了让学生英语核心素养的培养　取得更好的教学效果，笔者就高中英语教学设计对学生英语核心素养培养的影响问题展开了深入探究　【关键词】高中；英语；教学设计；核心素养；培养　【中图分类号】Ｈ３１９　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１００９—６１６７（２０１８）０６—０１２４—０２　英语是我国目前普及率较广的语言，学生的英语学　习能力对于学生的升学以及今后的职业规划都有着深远　的影响。在教育改革的大背景下，提升学生英语的综合　素质成为英语学科教学的重点之一。目前学生的英语成　绩普遍有所提升，在这样的现实基础上进行核心素养的　培养也存在利弊。　口高中英语核心素养的培养方向　相较于义务教育阶段针对英语学科的基础学习，高　中英语的教学更注重对学生英语综合学习能力的培养。　随着学生思想和学习能力的逐渐成熟，学生英语的综合　素质水平也开始突飞猛进。因此，在这一阶段培养学生　的核心素养，需要有方向性、目的性，更好地辅助学生　在现有基础上保持英语学习效率。　首先，情感方向。对于高中生学习的情感培养，重　点是培养学生对学习的兴趣和热情，以及学生审美观与　辨别力的塑造。学生的学习成绩趋于稳定，对于英语学　习的热情有所减弱，老师需要从兴趣和创新角度出发对　学生进行引导；学生也需要从自身做起，调动自己的学　习热情，端正学习态度，从而促进英语核心素养的提升。　其次，文化方向。语言是文化的载体，要让学生提　升英语学科的核心素养，最重要的就是提升学生对英语　国家相关文化背景的了解和学习。通过对一些地理风　貌、历史人文、节日习俗等内容的接触和了解，有利于　加深学生对英语的理解和使用，同时培养学生的国际视　野，提升学生对不同文化的接受和包容程度。　最后，语言方向，这也是提升学生英语核心素养的　关键培养方向。衡量一个人对于一门外语掌握水平的重　要依据，就是对这门语言的交际能力的掌握程度，而语　言的交际主要通过听、说、读这三项语言基础能力来具　体体现。因此要提升学生英语学科的核心素养，语言能　力方向的培养也是重中之重。　固借助教学设计提升高中生英语核心素养的方案　笔者将结合自己的实际教学经验，就具体的教学设　计方案规划并加以探讨。　首先，借助网络信息资源，丰富学生语言学习体　验。传统的高中英语教学大多只陶绕教材内容开展教学　活动，教学设计也相对较为简单，这样尤法满足英语成　绩优秀的学生的实际学习需求。为＿ｒ拓展学生的语　学　习体验，教师可以在课ｊ二借助网络信息资源，｝　学生通　过图片、视频、音乐等，对英语罔家的人文、历史、经　济等有更立体的了解。例如：组织学生们观看ＴＥＤ的演　讲节目，然后让学生们用英语写…观后感。通过这样直　观的文化体验加深学生对英语的理解，促进其英语综合　运用能力的提升。　其次，加强语言实践，强化学生语　学习能力．．高　中生英语核心素养的关键就是培养学生的英语语言应川　能力，这一能力主要由听、说、读、写这些基础应｝ｆ｛能　力构成。为了提升学生的英语语言应用能力，老师在教　学设计中应该多加入一些语言实践活动，例如：让学叫ｉ　用英语写周记，每天随机抽选一到两名同学进行周　分　享的演讲；鼓励学生在平时使用即时通讯聊＿夫时，多尝　试使用英语进行沟通交流。这样多方位的语　实践，能　够更大限度地帮助学生进行语言文践，ｉ｝：学，卜沉浸在焚　语的语言应用环境当中，从而促使学生的英语核心素养　得到提升。　再次，借助自主微课形式，培养学生的英语学　能　力。高中英语核心素养的关键就是学生自主学　能　Ｊ的　培养。在教学设计中老师可以选择合适的教材内容，ｉＩ：　学生分小组进行微课教学内容的设计和教学实践，充分　调动学生对英语的学习热情和对课堂学　活动的参与积　极性，促进学生英语自主学　能力的提高　此外，通过　这样的微课设计准备，能够深化学生对学习内容的理解　和记忆，锻炼学生的语言应用能力，促进学，１ｉ学习效　的提升。　最后，鼓励学生蒯读，培养学生的英语思维能力　在日常的教学中我们不难发现，学生学习英语的难点就　是语言使用过程中思维模式的转换，常常将ｒｌＪ式的　维直接套用在英语语言的日常应用　中，使得学生英　语的应用过于中式化。教师　教学设计　中，幢该设　定学生每天的阅读数量，通过积累，逐步强化学，ｌｉ的　英语思维，从而更利于对学生英语核心素养的引导币ｌ１　培养。例如每月推荐英文原文　读　日，引导学牛的　收稿日期：２０ｌ８－

高中英语学科核心素养的内涵及培养

高中英语学科核心素养是指学生在学习英语过程中所应具备的核心能力和素质，包括英语语言能力、语言思维能力、跨文化交际能力、信息处理能力、学习能力和文化素养等等。这些核心素养对于学生的英语学习和未来的个人发展有着至关重要的作用。本文将从不同的角度探讨高中英语学科核心素养的内涵及培养方法。

一、英语语言能力

英语语言能力是高中英语学科核心素养的基础，包括听、说、读、写四个方面。学生应该能够准确、流利地使用英语语言交流，具备基本的交际能力。提升英语语言能力的方法包括词汇的积累、语法结构的掌握、口语表达的训练、阅读理解和写作能力的提高等等。在课堂上，教师需要充分利用有效的教学资源和教学方法，提供多样化的学习机会和实践操作的机会，帮助学生全面提高英语语言能力。

语言思维能力是指学生在英语学习过程中所获得的思维方式和能力，包括分析能力、推理能力、归纳能力、创新能力等等。学生需要通过英语学习来提升自己的思维能力，学习如何用英语表达思想和观点，训练自己从不同的角度去看待问题和分析问题。教师可以通过积极引导学生进行思维活动，提供相关思维训练的指导和练习，帮助学生培养自己的语言思维能力。

三、跨文化交际能力

跨文化交际能力是指学生理解和应对不同文化之间的交际现象，包括语言差异、行为表达、价值取向等等。同时学生也应该具备一定程度的文化包容性和尊重他人文化的能力。学习提高跨文化交际能力的方法包括了解不同文化背景和传统、多样化的交际训练、跨国交流活动等等。教师可通过课堂讨论、小组活动、分角色模拟等方法来培养学生的跨文化交际能力，让他们有机会实践跨文化交际。

四、信息处理能力

信息处理能力是指学生在英语学习过程中提取、分析和应用相关信息的能力。学生需要从大量的英语资料中获取信息，运用信息来理解和解决问题。提高信息处理能力的方法包括收集文献和资料、查找网络资源、实行信息筛选和分析等等。教师也可以通过设计具有挑战性的案例分析、开展信息交流和共享等活动，让学生在实践中提高对信息的掌握和分析能力。

高中英语教学中提升学生“核心素养”的策略

在高中英语教学中，提升学生的核心素养是非常重要的。核心素养包括语言能力、学习能力、文化意识、交际能力和创新能力等方面。以下是一些可以提升学生核心素养的策略：

1. 培养良好的学习习惯：教师可以引导学生制定学习计划，培养他们的自主学习能力。教师还应该鼓励学生进行批判性思考和自主学习，培养他们的自主学习能力和自我管理能力。

2. 教授学习方法：除了传授知识，教师还应该教授学生一些学习方法和技巧，帮助他们更有效地学习和提高。

3. 创设真实语境：教师可以通过真实语境的创设，比如模拟对话、角色扮演等活动，让学生在真实场景中运用所学知识，提高他们的交际能力。

4. 强调跨文化交际能力: 在教学中，教师应该注重培养学生的跨文化交际能力，帮助他们了解不同文化背景下的交际规则和礼仪，提高他们的跨文化交际能力。

5. 培养创新思维：教师可以设计一些开放性的问题，鼓励学生进行思考和探索，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

6. 多媒体教学：教师可以利用多媒体教学手段，如音视频资料、网络资源等，多样化授课内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和语言能力。

7. 课外拓展活动：教师可以组织一些课外拓展活动，如阅读角色剧比赛、英语演讲比赛等，让学生有机会展示自己的语言能力和交际能力。

8. 提供真实评价：教师应该根据学生的实际表现给予真实而及时的评价，鼓励学生在学习中积极探索和尝试，提高他们的学习能力和创新能力。

如何在英语教学中培养学生的核心素养

在英语教学中，除了学习语言知识外，培养学生的核心素养也是非常重要的。核心素养是指个体在不同领域中掌握的一连串普世知识、技能、能力和态度，它们是未来成功所必须具备的核心素质。而学习英语不仅仅是学习一门语言，更是培养学生的核心素养的过程，下面将从英语听、说、读、写四个方面，来探讨如何在英语教学中培养学生的核心素养。

一、培养学生的语言能力

语言是人类交流的工具，英语作为被广泛传播和使用的一种语言，学好英语不仅可以提高自己的语言水平，更可以开阔自己的视野和提升自己的职业竞争力。而学好英语的前提是先要培养学生的语言能力。在英语教学中，教师应该采用多种语言教学方法，让学生积极参与，提高学生的语言能力。

1、英语听力

英语听力能力是学好英语的重要基础，一方面，听力能力的提高可以帮助学生更好地理解外国文化和语言，另一方面，听力也是学习英语口语和写作的基础。因此，在英语教学中，应该加强英语听力训练。

（1）让学生听英语广播，英语歌曲或英语电影：这是提高学生英语听力能力的好方法。学生可以通过听声音，认识单词，了解语言表达的方式，并且可以锻炼学生的语感。例如，听英语广播可以使学生更好地了解英语语言，能够很快地领会每句话的重点，从而提高自己的英语口语能力。

（2）听英语教学磁带或CD：这也是一种提高英语听力能力的好方法。学生可以选择自己感兴趣的教材，听老师或教材中的英语语言。在过程中，学生可以听出音乐，制作笔记，并且将重点之处集中在一个地方，提高自己的英语听力技巧和思维方式。

2、英语口语

英语口语是学习英语的一项非常重要的且需要大量练习的部分。培养学生的英语口语能力需要尽可能多地参与英语会话，以此来提高学生英语口头表达能力和语言的流畅度。因此，在英语教学中，应该加强英语口语训练。

（1）设立话题，让学生互相交流：教师可以设计不同的话题，让学生进行口语训练。例如，让学生讨论一个社会问题，或者是时事新闻，让学生学习彼此的意见，并用英语进行表达，这样不仅让学生学会了表达自己的观点，更锻炼了语言流畅度和口头表达能力。