拼音公开课教案(12篇)

第 1 页 拼音公开课教案（12篇）

拼音公开课教案 篇1

教学目标：

1、学会声母b，读准音，认清形，正确书写。

2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。

教学重点：

b的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：

韵母带调拼读。

教学预备：

课前预备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。

课前谈话：

师：小伴侣们好，今日这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请大家认真观看，动动你们的小脑筋，想好了告知老师。生：今日教室里来了许多老师。

师：小伴侣们观看得很认真，今日教室里来了许多老师，老师们今日来和小伴侣一起上课，看看我们班的那些小伴侣表现得最好。老师盼望我们学前班的小伴侣表现得最棒。

活动过程：

创设情景，复习导入：

1、复习6个单韵母：〔师出示平苹果树和苹果〕

师：今日老师带小伴侣们一起到果园去摘果子，好吗？生：好

第 2 页 〔齐声回答〕。

师：请小伴侣们仔细看看，树上的苹果美丽吗？他们分别叫什么？〔单韵母〕

2、摘苹果。

师：如今请几位小伴侣上来，把这些苹果摘下来。

把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。

〔1〕分别说说这几个单韵母的顺口溜。

〔2〕给这6个单韵母排排队。

师：小伴侣们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈共享吧。

生：感谢老师！

过渡：师：小伴侣们真棒，前面我们在拼音王国里熟悉了6个单韵母，在秀丽的公园里还住着我们的新伴侣呢。今日这节课我们来学熟悉汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ，我们来和他打打招呼，好吗？

探究新知：

1、教学声母 b

〔1〕学习ｂ的读音：有的小伴侣已经会读了，请小伴侣试读一次。

〔师评价，讲解发音要领：声母的发音应当轻短一些，如今请听老师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。〕

第 3 页 〔2〕同学试读：请小伴侣们跟老师读几次：ｂ b b

(3)指名读并评价。

(4)个别领读，其他同学跟读。

2、识记ｂ的形

师：小伴侣你们说说b像什么？〔像6，像倒挂的气球……〕

〔1〕学习顺口溜：爱吃菠萝ｂｂｂ，像个6字ｂｂｂ，右下半圆ｂｂｂ

〔2〕生齐读顺口溜。

3、指导同学书写声母ｂ

〔1〕师：请小伴侣们留意观看ｂ的家住在哪里？师范写。请小伴侣看看上面四线格中ｂ的位置，它占了几格？〔两个格〕是那两个格？

〔2〕书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小伴侣们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。

〔3〕生自己试写几次。

师：b占几格？〔两格〕哪两格(中上格〕

课间操：

〔全体同学站立读拍手歌并加上动作〕小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。

4、教学单韵母的拼读：

师：看，小伴侣们都有自己的好伴侣，可是声母ｂ觉得自己好

第 4 页 孤独，它多想找到一个好伴侣啊，我们帮帮他，好吗？〔师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a 〕

师：我是ｂ，谁是我的好伴侣？〔请两位小伴侣上前〕

生：我是a，我是你的好伴侣。

师：ｂ－a－ｂa

生：ｂ－a－ｂa

师：你真聪慧，奖给你一朵小红花。喜爱吗？

师：还有谁也想来找好伴侣？(引导：声母ｂ除了和 a做好伴侣，还可以和谁做好伴侣呢？〕

生：和i ｂ－i－ｂi

师：小伴侣们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗？

师板书：ｂā ｂā bǎ b〔同学自由试读〕

师：老师听出来啦，好多小伴侣都会读，夸夸自己吧！〔同学：夸 夸 夸，我真棒！〕

师：那位小伴侣情愿到前面来读一读呢？〔请小伴侣到前面领读，其他同学跟读。)

稳固练习

1、送声母宝宝回家：

声母ｂ和我们成了好伴侣，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？〔再次和同学一起复习声母b在四线三格中的位置〕

第 5 页 2、同学练习书写：

请小伴侣们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。〔留意ｂ在四线格中的位置。)

3、师检查，指导。订正。

活动结束：

这节课我们熟悉了ｂ，学会了正确书写b，还学会了拼读ｂ和单韵母交伴侣拼成的音节。小伴侣们都学得很仔细，表现得很棒。老师特别兴奋，下节课我们再见。

拼音公开课教案 篇2

设计思路：

本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进行了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节〔两拼音节和三拼音节〕的拼读。为了使家长了解我班拼音教学的内容和方法以及自己孩子学习的状况，设计了本活动方案。

活动目标：

1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。

2、区分简单混淆的几组拼音：b d p q t f h n j i。

3、复习简洁的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读方法。

4、通过嬉戏活动，培育幼儿的竞赛意识和进取心。

活动重点：

第 6 页 把握所学韵母和声母的音和形。

活动难点：

区分几组简单混淆的拼音字母。

活动预备：

1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。

2、 迷宫图：1大39小。

3、 《谁被挤下河》的背景图一幅。小伴侣和怪兽贴绒图片两张。

4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。

活动过程：

1、 谈话导入活动主题。

以拼音王国漫游记的嬉戏形式导入活动主题。幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打招呼。

2、 嬉戏《点名》，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。老师：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧！给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。〔幼儿读韵母〕声母宝宝也很乖，也排好了整齐的队伍在迎接我们呢，我们也来给它们点点名。给声母宝宝点名时要留意什么呢？〔先憋气，再发音，发出声音轻又短。〕〔幼儿读声母〕。

3、嬉戏：炸弹。复习几组简单混淆的拼音字母b d p q t f h

n j i。

第 7 页 老师：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一起在拼音王国里面玩嬉戏吧。先玩一个小伴侣最喜爱的《炸弹》嬉戏吧。

4、嬉戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。

幼儿分成男孩、女孩两组进行嬉戏。

玩法：四个筐内放着混在一起的韵母、声母、两拼音节和三拼音节的拼音卡片，请一组幼儿上前任凭拿一张卡片，区分它是什么，然后手举卡片站在拼音宝宝和音节宝宝的家里。〔地板上画有几何图形，它们就是拼音宝宝的家。〕一组幼儿有嬉戏结束后，换另一组幼儿嬉戏，师小结。

5、 家长与幼儿互动竞赛嬉戏：谁被挤下河。复习拼读两拼音节和三拼音节。初步把握两拼音节和三拼音节的拼读方法。两拼音节：声母轻，韵母重，两音相连猛一碰。三拼音节：声轻介快韵母响，三音连读很顺当，一二三，一起拼，拼成一个音。

老师：小伴侣们，拼音宝宝和你们玩得真快乐，如今它们要带我们一起登上拼音王国的最高峰去观赏拼音王国秀丽的风景，但是，在山顶上有一只怪兽，它要和我们来一个竞赛，假如我们成功了，就可以站在山顶看风景了。而怪兽也会被我们挤到河里去。下面我们请在座的爸爸妈妈和老师们来扮演怪兽，接受我们的挑战。竞赛如今正式开头。嬉戏是这么玩的。

6、 嬉戏：走迷宫。复习正确书写简单混淆的几组拼音字母。

第 8 页 老师：拼音王国之旅立刻就要结束了，要走出拼音王国，回到我们暖和的家，就必需得走出前面的迷宫。下面让我们一起来走迷宫吧！〔在迷宫图上复习正确书写几组简单混淆的声母。〕

7、 师小结：我们走出了迷宫，也就结束了这次快乐而又刺激的拼音王国之旅。在离开之前，拼音宝宝们还送给小伴侣们一份礼物，那就是迷宫图。回家后请小伴侣和爸爸妈妈一起来走迷宫。下面，请小伴侣和拼音宝宝说再见吧！

8、 结束。

拼音公开课教案 篇3

教学目标：

1、复习稳固单韵母及标声调的单韵母的读法。

2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

3、学会g与单韵母e、u相拼。

4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。

教学重点：

学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。

教学难点：

1、学会g与单韵母e、u的拼读。

2、用与音节相应的汉字组词或说话。

活动预备：

拼音卡片、图片

教学过程：

第 9 页 一、谈话导入。

〔1〕老师：小伴侣们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今日我们一起去漫游拼音王国，好吗？

老师：那就让我们乘上这“欢乐列车”动身吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜……”

〔2〕老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国伴侣们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！

二、读读练练〔复习已学的单韵母和声母〕。

〔1〕请同学们读一读单韵母。

〔2〕老师：呀，这几个伴侣有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告知大家？〔他们叫单韵母〕单韵母有几个？〔单韵母有６个〕哪6个？〔a、o、e、i、u、u〕

〔3〕小伴侣真聪慧，如今这些单韵母伴侣已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。〔读代调的单韵母〕

〔４〕老师：小伴侣们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母伴侣吧！〔出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小伴侣们读一读〕

〔５〕老师：小伴侣们真不错，记住了我们已学的声母伴侣。今日老师又给你们带来了一位新的声母伴侣，他到底是谁呢？我们一起来熟悉他吧！