《绝句》课堂实录
【以旧引新，激发兴趣】
师：古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！（课件出示课题“古诗两首”，生读）
师：昨天我们已经学习了《晓出净慈寺送林子方》，你们会背吗？（两名学生背诵古诗）
师：背得真好！我们也一起来背一背吧!（全班齐背）
师：大家真棒！昨天我们还总结了学习古诗的方法，谁能把它说出来？
A生：知诗人。
B生：解诗题。
C生：明诗意。
D生：悟诗情。（师相应板书，生齐读学习古诗的方法）
〖语言激励，创设情境；复习导入，温故而知新，学生学习古诗的兴趣顿时被激活了。学法迁移，促进学生更加有效学习，培养了学生学习古诗的能力。〗
【解读诗题，了解作者】
师：大家读得真好！现在，让我们继续学习第二首古诗。
生：绝句。（师板书，生书空）
师：这首诗的作者是谁呢？
生：杜甫。
师：哪为小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？
生：杜甫是唐代诗人，被称为诗圣。
生：杜甫是李白的好朋友，湖北人。
生：......
师：你们了解得真多！现在请跟随老师一起去认识杜甫吧！（师课件出示有关杜甫资料）
师：你们知道杜甫是在什么情况下写下此诗的吗？（师简介杜甫写此诗的背景）
师：现在，我们已经了解了诗人，接下来我们应该是......
生：解诗题。
师：是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。（生一片茫然）是啊，我们没办法给这首诗的题目解释。因为绝句是古诗的一种体裁。古诗的体裁主要有两种：绝句和律诗。在古代，一首诗中有四句的被称为绝句，八句的被称为律诗。（师相应板书“绝句”“律诗”）现在，让我们来看看这两首诗，判断一下它们是绝句还是律诗。（师课件出示《望庐山瀑布》《赋得古原草送别》）
生：《望庐山瀑布》是绝句，《赋得古原草送别》是律诗。
人教版小学二年级语文下学期期末试题
一、我能拼，我会写。（10分）
shì jiè
hū huàn
wēi xiào
hú dié
jiě dònɡ
ɡuǎi wān
biǎo yǎn
xiè xie
ɡē bo
gǔ tou
二、我会连。（6分）
nènjīngguànnángjǐngzhuàng
荆罐警撞囊嫩 三、我会组词。（10分）
烧（ ）
浇（ ）
{
喊（ ）
减（ ） {
静（ ）
净（ ）
{
同（ ）
冈（ ）
{
脱（ ）
说（ ）
{
刨（ ）
跑（ ）
{
趴（ ）
叭（ ）
{
逃（ ）
挑（ ）
{
密（ ）
蜜（ ） {
鸭（ ）
鹅（ ）
四、我的发现。（12分）
（美好）的春光 一（件）衣服 （胖乎乎） （高高兴兴）
（ ）的阳光 一（ ）玫瑰（ ）（ ）
（ ）的溪水 一（ ）微风（ ）（ ）
（ ）的枝条 一（ ）野兔（ ）（ ）
五、我能想，我会说。（9分）
___________的尾巴像___________
___________的形状像___________
___________像________________
六、我会找朋友。（6分）
心爱 疼爱 喜爱
1、包里就是没有我（ ）的裙子。
2、我有一支漂亮的钢笔，我很（ ）。
3、我很（ ）我的弟弟。
七、我会填。（14分）
1、填空
雪（ ）（ ）碳 （ ）（ ）夺目 其义（ ）（ ）
再写几个四字词能够吗？ ————— —————
2、你能写出本学期学过的两句谚语吗？
⑴——————————————
⑵——————————————
八、我会背的诗歌。（10分）
九、我会给句子排排队。（5分）
（ ）过了几天，菜苗长出来了。
《绝句》课堂实录
【以旧引新，激发兴趣】
师：古诗是我们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝，是我们身为中国人的骄傲。今天，就让我们继续走进诗的乐园，一起品味古诗吧！（课件出示课题“古诗两首”，生读）
师：昨天我们已经学习了《晓出净慈寺送林子方》，你们会背吗？（两名学生背诵古诗）
师：背得真好！我们也一起来背一背吧!（全班齐背）
师：大家真棒！昨天我们还总结了学习古诗的方法，谁能把它说出来？
A生：知诗人。
B生：解诗题。
C生：明诗意。
D生：悟诗情。（师相应板书，生齐读学习古诗的方法）
〖语言激励，创设情境；复习导入，温故而知新，学生学习古诗的兴趣顿时被激活了。学法迁移，促进学生更加有效学习，培养了学生学习古诗的能力。〗
【解读诗题，了解作者】
师：大家读得真好！现在，让我们继续学习第二首古诗。
生：绝句。（师板书，生书空）
师：这首诗的作者是谁呢？
生：杜甫。
师：哪为小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？
生：杜甫是唐代诗人，被称为诗圣。
生：杜甫是李白的好朋友，湖北人。
生：......
师：你们了解得真多！现在请跟随老师一起去认识杜甫吧！（师课件出示有关杜甫资料）
师：你们知道杜甫是在什么情况下写下此诗的吗？（师简介杜甫写此诗的背景）
师：现在，我们已经了解了诗人，接下来我们应该是......
生：解诗题。
师：是的。谁会来解释一下这首诗题目的意思。（生一片茫然）是啊，我们没办法给这首诗的题目解释。因为绝句是古诗的一种体裁。古诗的体裁主要有两种：绝句和律诗。在古代，一首诗中有四句的被称为绝句，八句的被称为律诗。（师相应板书“绝句”“律诗”）现在，让我们来看看这两首诗，判断一下它们是绝句还是律诗。（师课件出示《望庐山瀑布》《赋得古原草送别》）
生：《望庐山瀑布》是绝句，《赋得古原草送别》是律诗。
绝句
唐·杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
【作者介绍】
杜甫（712～770），唐代诗人，字子美，祖籍襄阳（今湖北襄樊）人。被人誉为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，写出许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”；他集诗歌艺术之大成，是继往开来的伟大的现实主义诗人。
【注 释】
西岭：成都西面的岷山。
千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。
泊：停泊。
东吴：古时候吴国的领地。
万里船：不远万里开来的船只。
【译 文】
两只黄鹂在柳枝上鸣叫，一行白鹭飞向蓝天。
从小窗望出去，西边山岭的雪总是不化的样子，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。
【赏 析】
这首诗描绘出四个独立的景色，营造出一幅生机勃勃的图画，诗人陶醉其中，望着来自东吴的船只，不觉勾起了乡愁，细致的内心活动自然地流露出来。 诗的第一句，诗人以不同的角度描绘出一幅富有生机的自然美景，黄鹂居柳而鸣，是在静中寓意动的生机。第二句则以更明显的动势写大自然的生气，这里用一个“上”字很巧妙。
第三句，一个“含”字，表现出积雪初融之际湿气润泽了经冬冻过的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的早春生机的感受。末句更进一步写出了诗人当时的复杂心情，战乱平定，交通恢复，诗人睹物生情，思念故乡，希望能尽快回到家乡的那种急迫的心情便显而易见了。
【名句点睛】
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
一位学子写了一篇文章，让纪晓岚来评价，纪晓岚看了之后觉得这篇文章实在不怎么好，但他又不想直接告诉那个学子，于是他在文章的篇末写了一句古诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这个学子看了半天也不懂纪晓岚写的是什么意思，没办法，他就前来请教。纪晓岚说：“两个黄鹂鸣翠柳，人们听半天不知所云；一行白鹭上青天，越说越远了。”这告诉我们，写文章要简洁、干练，不能拖拖拉拉，越扯越远。
