教科版科学三年级下册《磁铁有磁性》
“一师一优课，一课一名师”活动
学校 莒县一小 年级 三四 设计者 吕晓阳 时间
2015.4.10
课题 磁铁有磁性 课时
教
材
解
析 《磁铁有磁性》是科教版《科学》三年级下册第四单元《磁铁》的第二课时。本课是在学生对磁铁有了初步认识的基础上，让学生通过游戏和实验感知 磁铁能吸引哪些材料做成的物体，初步建立磁性的概念，并通过实验探究“磁铁能否隔着物体吸铁”。让学生们在课堂中感受到，只要睁大观察的火眼金睛，就能探究科学的无穷魅力。
学
情
分
析
学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在它们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生能吸什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实
验强化正确认识，修正错误看法。
教
学
目
标 知识目标： 1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
能力目标： 1、初步学会用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、初步学会根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁。
3、初步学会用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度与价值观：渗透科学猜想意识，培养科学探究兴趣。认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质,以及磁铁隔着一些物体也能吸铁的特点。
点
难点 教学难点：经历用实验方法研究磁铁具有磁性的探究活动。
教学准备
演示实验准备：1元硬币、磁铁、水杯、回形针
分组实验准备：每四人一个小组，每个小组一块磁铁，一个托盘，两个材料袋。
托盘：回形针、木片、布片、铁夹子、铁钉、铝片、纸片、橡皮筋、玻璃珠、塑料片、铜片。
磁铁有磁性
教学目标
科学概念：
1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法：
1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
情感、态度、价值观：
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
教学难点 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
教学准备
为小组准备:
1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻
璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品(材料的种类多一些，铁材料制品要有多种，要有铜、铝等非铁的金属物品，学生的学习用品，如:橡皮擦、铅笔、塑料尺等也可用作测试材料)。
2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。
3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。
4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。
教学过程
一、问题导入：
1.我们认为磁铁能吸引什么？学生交流，师适当板书。（如：金属？铁？••）
2.怎样检验我们的观点？（做实验）
二、磁铁能吸引的物体：
1.老师准备了这些材料，请看（实物投影出示材料小样）。我们先预测一下物体
会不会被磁铁吸引，然后再做实验进行检验吧。（预测时说说理由或根据）
2.我们小组的桌子上就有这些材料，一会儿就要请大家来做做小小检验员了。实验可不要忘了做记录啊。（投影出现记录表）检测后把被测试物体按“能被磁铁吸引的物体”和“不能被磁铁吸引的物体”分类填写好，然后小组讨论记录下两类物体在材料上的各自特点。（学生实验并记录填写好表格）
3.交流汇报。
4.小结。
（1）能被磁铁吸引的物体和不能被磁铁吸引的物体有什么不同的特点？
（2）由此我们可以推知，磁铁可以吸引什么物体？
“一师一优课，一课一名师”活动
学校 莒县一小 年级 三四 设计者 吕晓阳 时间
2015.4.10
课题 磁铁有磁性 课时
教
材
解
析 《磁铁有磁性》是科教版《科学》三年级下册第四单元《磁铁》的第二课时。本课是在学生对磁铁有了初步认识的基础上，让学生通过游戏和实验感知 磁铁能吸引哪些材料做成的物体，初步建立磁性的概念，并通过实验探究“磁铁能否隔着物体吸铁”。让学生们在课堂中感受到，只要睁大观察的火眼金睛，就能探究科学的无穷魅力。
学
情
分
析
学生认识磁铁几乎都是从看到磁铁吸铁现象开始的。在它们对磁铁特殊性质的自发认识中，印象最深的也是磁铁能吸铁。但是有相当一部分学生能吸什么，不能吸引什么认识上是模糊的，有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属。本课将引导学生通过实验强化正确认识，修正错误看法。
教
学
目
标 知识目标： 1、磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
能力目标： 1、初步学会用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、初步学会根据材料设计实验，研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁。
3、初步学会用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
情感、态度与价值观：渗透科学猜想意识，培养科学探究兴趣。认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重点
难点 教学重点：通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质,以及磁铁隔着一些物体也能吸铁的特点。
教学难点：经历用实验方法研究磁铁具有磁性的探究活动。 教学准备
演示实验准备：1元硬币、磁铁、水杯、回形针
分组实验准备：每四人一个小组，每个小组一块磁铁，一个托盘，两个材料袋。
托盘：回形针、木片、布片、铁夹子、铁钉、铝片、纸片、橡皮筋、玻璃珠、塑料片、铜片。
材料袋（二）：易拉罐、椰风、午餐肉、茶叶筒、1元硬币、1角硬币、5角硬币。材料袋（三）：布片、纸片、塑料片、铝片、薄木片
《磁铁有磁性》同步练习
一、填空题
1、磁铁隔着铝片、布、薄木片、橡胶皮等一些物体（ ）吸铁。
2、磁铁是能够吸引铁、钴、镍材料制成的物品，其中螺丝钉是（ ）材料制成的所以能被磁铁( )。
3、随着纸张的增多，磁铁能吸引的回形针的个数就越（ ）。
4、磁铁（ ）（填能或不能）吸引所有金属。
5、辨认铁制品，使用( ) 检测比用眼看更可靠。
二、选择题
1、科学家就把磁铁能吸引铁材料制成的物体的性质叫做（ ）。
A、铁性 B、吸引性 C、磁性
2、圆珠笔中哪些是铁材料做（ ）
A、弹簧 B、笔帽 C、笔芯
3、进行科学实验的最后一步是（ ）
A、预测 B、收集证据 C、实验检验
4、磁铁隔着泡沫（ ）吸铁。
A、 不能 B、能
5、磁铁隔着布、纸、塑料片（ ）吸铁钉
A、只有隔着布、纸能 B、只有隔着布纸、塑料片能 C、都能
6、磁铁隔着字典 ( ) 吸铁钉
A．能 B、不能 C、可能能
三、解答题
磁铁隔着数量不同的纸去吸回形针用8张，16张，32张……纸隔开磁铁，让它去吸回形针你们有什么发现？
四、【实验题·操作】在用磁铁判别物体是不是铁材料做的实验中，小明共测试了10枚硬币。请你根据所学的知识回答下列问题。 (1)将测试过的硬币进行分类(连一连)。
能被磁铁吸引 不能被磁铁吸引
不能被磁铁吸引的硬币中， (填“2000年版”或“2002年版”)5角硬币是由铜锌合金制成的。
参考答案：
填空题：
1、可以 2、铁；吸引。 3、少 4、吸引 5、磁铁
选择题
1、C 2、A 3、C 4、B 5、C 6、B
解答题
略
四、(1)
(2)2000年版 铝
