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初中敬辞与谦辞教案一、教学目标：1. 让学生了解敬辞与谦辞的概念及作用。
2. 使学生能够正确运用敬辞与谦辞，提高交际能力。
3. 培养学生的礼貌意识和良好品质。
二、教学内容：1. 敬辞与谦辞的定义及分类。
2. 敬辞与谦辞的使用场合和注意事项。
3. 常用敬辞与谦辞的举例。
三、教学过程：1. 导入：教师通过向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过因为不会使用敬辞与谦辞而尴尬的情况？”引发学生对敬辞与谦辞的思考，导入新课。
2. 讲解：教师详细讲解敬辞与谦辞的定义、分类及使用场合，让学生明白敬辞与谦辞的重要性。
敬辞：用于表示尊敬、礼貌的语言，如“您”、“请”、“谢谢”等。
谦辞：用于表示谦虚、谦让的语言，如“不敢当”、“谢谢”、“还需要努力”等。
分类：a. 针对不同对象的敬辞与谦辞。
b. 针对不同场合的敬辞与谦辞。
c. 针对不同目的的敬辞与谦辞。
使用场合与注意事项：a. 在正式场合，如学校、单位、宴会等，要使用敬辞与谦辞，以表示尊重他人。
b. 在家庭、朋友之间，也要适当使用敬辞与谦辞，以增进感情。
c. 使用敬辞与谦辞时，要注意语境、对象和目的，做到恰到好处。
3. 举例与练习：教师举例说明常用敬辞与谦辞的使用，如“您好”、“请问”、“劳驾”、“谢谢”、“不敢当”等，并让学生进行实际操作练习。
4. 游戏互动：教师设计一个关于敬辞与谦辞的游戏，如“敬辞与谦辞接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，强调敬辞与谦辞在交际中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多运用敬辞与谦辞，提高自己的交际能力。
6. 作业布置：让学生结合所学内容，举出自己在生活中遇到的使用敬辞与谦辞的例子，并写在日记中，下次上课分享。
四、教学评价：1. 学生对敬辞与谦辞的概念及作用的理解程度。
2. 学生能否正确运用敬辞与谦辞，提高交际能力。
3. 学生在生活中运用敬辞与谦辞的情况，以及礼貌意识和良好品质的培养。
高考敬辞谦辞知识点高考是中国学生的重要考试，对于学生成绩和未来的发展有着重大的意义。
在高考中，不仅要在知识上有所准备，还需要注意言辞表达的得体与恰当。
尤其是在交流和表达敬辞或谦辞时，使用适当的敬辞和谦辞可以展示学生的修养和素质。
本文将介绍高考中常见的敬辞和谦辞知识点，以帮助学生在高考中更加得体地进行交流与表达。
一、敬辞的使用1. 尊称：在与老师、长辈、领导等尊者交流时，要使用适当的尊称，比如“老师”、“先生”、“女士”等。
例如，向老师请教问题时，可以说：“老师，我有一个疑问想请您解答一下。
”2. 敬语：在表达自己的意见或向他人提出请求时，可以使用敬语以显得尊重对方。
例如，向学校领导提出建议时，可以说：“敬爱的校领导，我对学校的食堂环境有一些建议，希望您能考虑。
”3. 被动语态：在书写文章或进行表达时，使用被动语态可以使句子更加客观、客气。
例如，可以将主动语态的句子：“我认为这个问题很重要。
”改为被动语态的句子：“我认为这个问题值得重视。
”二、谦辞的使用1. 谦称：在赞扬他人或者表达自己的成就时，要使用适当的谦称，减少自夸的成分。
例如，被问到自己的成绩时，可以说：“我只是勤奋学习而已，才取得了这样的成绩。
”2. 谦虚：在面对赞美或称赞时要谦虚接受，不要过于骄傲自满。
例如，被他人夸赞时，可以说：“谢谢夸奖，但我还有很多需要提高的地方。
”3. 推辞：在被他人邀请或请示意见时，要礼貌地进行推辞。
例如，被邀请参加活动时，可以说：“真的非常感谢您的邀请，但是我有其他的安排，可能无法参加。
”三、应用技巧1. 注意语气：在使用敬辞与谦辞时要注意语气的把握，既要显得客气，又不要过于婉转。
太过客气可能显得过分奉承，太过婉转可能使人难以理解。
尽量保持语气平和得体。
2. 与场合相符：不同的场合需要使用不同的敬辞与谦辞，要与场合相符。
例如，在正式的场合如面试或演讲时，要使用较为正式的敬辞和谦辞；而在日常交流中，可以使用一般的敬辞和谦辞。
敬辞与谦辞教案教案标题: 敬辞与谦辞教案教学目标：1.了解敬辞与谦辞的概念及其在日常交流中的重要性。
2.学会正确使用敬辞与谦辞，培养良好的交际能力。
3.通过练习和模仿，提高学生在与他人交流时的礼貌程度。
教学内容：1.敬辞与谦辞的定义和作用。
2.常见的敬辞与谦辞用语。
3.教授敬辞与谦辞的正确使用方法和场合。
教学步骤与活动设计：步骤一：导入（10分钟）1.通过展示两张图片（一张描绘尊敬、礼貌的场景，一张描绘不尊重、无礼的场景），引导学生思考并讨论什么是敬辞与谦辞。
2.引导学生回忆和分享自己在生活中遇到过的对他人表示尊重和谦逊的场合并介绍个人体验。
步骤二：讲解与概念解释（15分钟）1.用简洁明了的语言解释敬辞与谦辞的概念，并强调其在日常交流中的重要性。
2.提供实例，教授常见的敬辞与谦辞用语，如“请”、“谢谢”、“不好意思”等，并解释不同的用法和场合。
步骤三：实践练习（20分钟）1.以教师为例，模拟日常教室交流场景。
2.设计角色扮演活动，让学生分成小组，在不同场景中尝试使用敬辞与谦辞进行交流，并相互观察和提供反馈。
3.教师巡视各小组，提供指导和帮助，并鼓励学生积极参与活动。
步骤四：总结与评价（10分钟）1.与学生共同总结敬辞与谦辞的重要性和正确使用方法。
2.促进学生对教学内容的思考与讨论，拓展学生思维。
3.评价学生在实践练习中的表现，并对学生的积极参与给予肯定。
扩展活动：1.要求学生根据自身情境，写一篇关于敬辞与谦辞的日记或小作文。
2.组织学生进行角色扮演，模拟真实生活中需要使用敬辞与谦辞的场景，如面试、社交聚会等。
教学资源：1.图片展示2.教学实例3.角色扮演活动材料4.学生练习册、笔记本和文具评估方式：1.观察学生在交流中使用敬辞与谦辞的能力。
2.以学生写的日记或小作文作为书面评估的依据。
3.通过观察学生在角色扮演活动中的表现评估。
如有需要，我可以继续提供关于敬辞与谦辞教案的详细信息和指导。
敬辞与谦辞讲课教案一、敬辞与谦辞的概念。
敬辞与谦辞是语言交际中的一种社会礼仪，用于表达尊重和谦虚的态度。
在不同的语境中，人们会使用不同的敬辞与谦辞，以示对他人的尊重和谦逊。
敬辞与谦辞的使用能够体现出说话者的修养和礼貌，也能够促进良好的人际关系。
二、敬辞与谦辞的重要性。
1. 体现尊重，在与长辈、上级、客户等地位较高的人交流时，使用敬辞能够表达出对对方的尊重，增进彼此之间的关系。
2. 促进融洽，使用谦辞能够表达出自己的谦虚和谦逊之心，避免显得自大和傲慢，有利于与他人建立良好的关系。
3. 社会礼仪，敬辞与谦辞是社会交往的一种规范，符合社会礼仪的要求，有助于维护良好的社会秩序。
三、敬辞与谦辞的使用方法。
1. 敬辞的使用方法。
（1）称呼尊称，在与长辈、上级或客户交流时，应使用尊称，如“先生”、“女士”、“阁下”等。
（2）避免直呼姓名，在正式场合，应避免直呼对方的姓名，而是使用尊称或职务称呼。
（3）表达尊敬之意，在言辞中应表现出对对方的尊重之意，避免使用不当的语言或态度。
2. 谦辞的使用方法。
（1）表达谦虚之意，在表扬自己或接受他人的赞美时，应使用谦辞，如“不敢当”、“愧不敢当”等。
（2）避免自大之态，在言辞中应避免显得自大和傲慢，而是表现出谦逊和谦虚的态度。
（3）尊重他人意见，在与他人交流时，应尊重对方的意见和建议，避免显得固执和傲慢。
四、敬辞与谦辞的讲课教案。
1. 敬辞与谦辞的重要性。
敬辞与谦辞是语言交际中的一种社会礼仪，能够体现出说话者的修养和礼貌，也能够促进良好的人际关系。
在教学中，教师可以通过举例说明敬辞与谦辞的重要性，引导学生在日常交往中注意使用敬辞与谦辞，培养学生良好的社会交往能力。
2. 敬辞与谦辞的使用方法。
教师可以通过对敬辞与谦辞的使用方法进行详细讲解，包括在不同场合下的使用规范、尊称的选择、谦辞的表达方式等。
通过讲解实例，让学生了解在不同情境下如何使用敬辞与谦辞，培养学生正确的语言交际能力。
初中谦词敬词教案一、教学目标：1. 让学生理解谦词和敬词的概念，知道它们在日常交往中的重要性。
2. 让学生掌握一定量的谦词和敬词，能够在适当的场合运用。
3. 培养学生文明礼貌的交往习惯，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 谦词和敬词的概念及作用。
2. 常见谦词和敬词的用法。
3. 谦词和敬词在实际交往中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个日常生活中的例子，让学生感受谦词和敬词的重要性。
2. 讲解：讲解谦词和敬词的概念，举例说明常见谦词和敬词的用法。
3. 练习：让学生进行谦词和敬词的练习，巩固所学内容。
4. 应用：让学生在小组活动中，运用谦词和敬词进行交流，培养实际应用能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解谦词和敬词的概念，举例说明常见谦词和敬词的用法。
2. 练习法：让学生进行谦词和敬词的练习，巩固所学内容。
3. 交际法：让学生在小组活动中，运用谦词和敬词进行交流，培养实际应用能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动练习谦词和敬词的用法。
2. 练习成果：检查学生的练习作业，看是否能正确运用谦词和敬词。
3. 交际能力：在小组活动中观察学生的交际表现，看是否能熟练运用谦词和敬词进行交流。
六、教学资源：1. PPT课件：展示谦词和敬词的概念、用法和练习题。
2. 练习题：供学生课堂练习和课后巩固所学内容。
3. 小组活动：让学生在实际交流中运用谦词和敬词。
七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学步骤：1. 导入（5分钟）：通过一个日常生活中的例子，让学生感受谦词和敬词的重要性。
2. 讲解（15分钟）：讲解谦词和敬词的概念，举例说明常见谦词和敬词的用法。
3. 练习（10分钟）：让学生进行谦词和敬词的练习，巩固所学内容。
4. 应用（5分钟）：让学生在小组活动中，运用谦词和敬词进行交流，培养实际应用能力。
5. 总结（5分钟）：总结本节课所学内容，强调谦词和敬词在日常交往中的重要性。
汉语中的敬语敬词谦辞汉语中的敬语敬词谦辞汉语敬语的表达方式汉语特别是古代汉语中的敬语非常丰富，而且使用频率也很高，应用范围很广。
这与我们华夏民族悠久的历史文化，优良的礼貌传统，文明的言语交际习惯密不可分。
汉语敬语主要是由词汇手段表达，通过在词语中添加表示敬意的语素（下称“表敬语素”）构成表尊敬的词语来表达。
汉语的表敬语素多种多样，我们这里按照表敬语素的表意特点将汉语敬语进行一个大致的分类。
1.2.1带表敬语素的敬语1.带有表尊贵、高大之意的表敬语素“台、皇、高、大、尊、贵、钧”等的敬语，这些敬语用来指称对方或与对方相关的人或事物，直接表示敬重亲切或者歌颂之意。
例如：台台甫台端台启台鉴台驾台右台席台安台候皇皇父皇祖皇考皇妣皇辟皇祖妣皇祖考高高见高足高朋高寿高僧高论高谊大大名大作大号大礼大驾大著大军大人尊尊姓尊驾尊论尊亲尊府尊处尊意尊著尊事尊夫人贵贵姓贵国贵军贵党贵客贵婿贵地贵所贵室钧钧座钧监钧安钧旨钧启2.带有表华美、高雅之意的表敬语素“惠、仁、华、雅、贤、佳、玉、令、芳、俊、宝”等的敬语，用来指称对方或与对方相关的人或事物，带有礼赞颂扬的色彩并以此来表现尊敬的含义。
例如：惠惠言惠书惠谕惠示惠教仁仁兄仁弟仁公华华章华言华年华誉华诞雅雅意雅兴雅教雅量雅务贤贤弟贤叔贤婿贤从贤侄贤妻佳佳对佳偶佳话佳德佳言佳媳佳丽佳配佳妇佳作佳对玉玉体玉容玉器玉言玉照玉音令令郎令爱令亲令尊令堂令慈令岳令坦令兄令妹令媛芳芳名芳龄芳岁芳年俊俊民俊友俊名俊兄宝宝书宝眷宝号宝店宝座3.带有表微小、低下、卑贱、愚拙之意的表敬语素“家、寒、舍、小、下、晚、卑、贱、敝、鄙、拙、愚、不、老、内、荆”等的敬语，谦称自己或与自己有关的人或事，以谦敬人。
例如：家家兄家父家母家弟家妹家严家内家嫂家舅寒寒舍寒室寒荆寒府寒庐寒门寒家舍舍弟舍亲舍妹小小弟小女小婿小店小作小饮小酌下下官下臣下人下妾下走晚晚辈晚生卑卑职卑官卑下卑人贱贱姓贱内贱荆贱室贱身贱妾贱子贱犬贱妻贱媳敝敝姓敝处敝军敝校敝方敝部敝斋鄙鄙人鄙言鄙意鄙见拙拙夫拙荆拙妇拙著拙作拙文拙笔拙议拙见愚愚兄愚弟愚妹愚意愚见不不才不谷不侯老老衲老朽老汉老奴老夫老妇内内人内子荆荆妻荆妇荆人荆布4.带有表恭谨、期请之意的表敬语素“恭、敬、谨、请、奉、拜、仰、肃”等的敬语，说明自己的动作行为，对人表示尊敬。
常见敬辞谦辞（整合版）讲课教案常见常⽤敬辞谦辞荟萃敬辞和谦辞，使⽤敬辞和谦辞还可体现⼀个⼈的⽂化修养。
谦敬词语可归纳为“家⼤，舍⼩，令外⼈”⼀句话，意思即对别⼈称⾃⼰的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家⽗（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别⼈称⽐⾃⼰⼩的家⼈时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别⼈家中的⼈（外⼈），则冠以“令”表⽰敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“⼩”（⼩⼥，称⾃⼰的⼥⼉）、“拙”（如拙见，称⾃⼰的见解）、“鄙”（鄙见，称⾃⼰的意见）、“寒（寒舍，称⾃⼰的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别⼈年龄）、“⼤”（⼤作，称对⽅的作品）、“⾼”（⾼见，称对⽅的见解）、“拜”（拜托，托⼈办事）等等。
敬辞⽤语，⽤于对⽅⼀、“令”：⽤在名词或形容词前表⽰对别⼈亲属的尊敬，有“美好”的意思。
令尊、令堂：对别⼈⽗母的尊称令兄、令妹：对别⼈兄妹的敬称令郎、令爱：对别⼈⼉⼥的敬称令阃：尊称别⼈的妻⼦令亲：尊称别⼈的亲⼈“令”字⼀族，⽤于称呼对⽅的亲属。
如令尊：称对⽅的⽗亲；令堂：称对⽅的母亲；令郎：称对⽅的⼉⼦；令爱、令媛：尊称对⽅的⼥⼉；令兄、令弟、令侄等。
⼆、“惠”：敬辞，⽤于对⽅对⾃⼰的⾏动。
惠临、惠顾：指对⽅到⾃⼰这⾥来惠存：请别⼈保存⾃⼰的赠品三、“垂”：敬辞，⽤于别⼈对⾃⼰的⾏动。
如：垂问、垂询：指对⽅询问⾃⼰垂念：指别⼈想念⾃⼰“垂”字⼀族，⽤于别⼈(多是长辈或上级)对⾃⼰的⾏动。
如垂爱(都⽤于书信)：称对⽅对⾃⼰的爱护；垂青：称别⼈对⾃⼰的重视；垂问、垂询：称别⼈对⾃⼰的询问；垂念：称别⼈对⾃⼰的思念。
四、“赐”：敬辞，指所受的礼物。
赐教：别⼈指教⾃⼰赐膳：别⼈⽤饭⾷招待⾃⼰赐复：请别⼈给⾃⼰回信“惠”字⼀族，⽤于对⽅对待⾃⼰的⾏为动作。
如惠存(多⽤于送⼈相⽚、书籍等纪念品时所题的上款)：请保存；惠临：指对⽅到⾃⼰这⾥来；惠顾(多⽤于商店对顾客)：来临；惠允：指对⽅允许⾃⼰(做某事)；惠赠：指请求对⽅赠送(财物等)。
敬辞与谦辞一、敬辞前缀屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
如：屈居：委屈地处于于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。
下面一一例举如下：１．“敬”头一族。
常用于自己的行为涉及别人。
如敬告：告诉；敬贺：祝贺；敬候：等候；敬礼（用于书信结尾）：表示恭敬；敬请：请；敬佩：敬重佩服；敬谢不敏：表示推辞做某件事（不敏：没有才能）。
２．“屈”头一族。
如屈驾：委屈大驾（多用于邀请人）；【亦有劳驾、枉驾】屈就：多用于请人担任职务，委屈就任；屈居：委屈地处于（较低的地位）；屈尊：降低身份俯就。
３．“老”头一族。
用来尊称别人，有时特指老年人。
如老伯、老大爷、老太爷：可尊称老年男子；老前辈：尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄：尊称男性朋友；老总：尊称中国人民解放军的某些高级领导人（多和姓连用）；现也指一些公司的总经理或董事长。
“老”字用于表示姓氏的词后，也可以表示尊重，如称巴金为巴老。
４。
“俯”头一族。
旧时公文书信中用来称对方对自己的行动。
如俯察：称对方或上级对自己理解；俯就：用于请对方同意担任职务；俯念：称对方或上级体念；俯允：称对方或上级允许。
５．“光”头一族。
表示光荣，用于对方来临。
如光顾（多用于商家欢迎顾客）：称客人来到；光临：称宾客到来。
6.“请”头一族。
用于希望对方做某事。
如请进：请对方进来：请坐：请求对方坐下；请问：用于请求对方回答问题；７．“雅”头一族。
用于称对方的情意、举动。
如雅教：称对方的指教；雅量：称对方的度量大；雅兴：称对方的兴趣大；雅意：称对方的情意或意见；雅正：把自己的诗文书画等送给人时表示请对方指教或正批评。
８．“芳”头一族。
用于对方或与对方有关的事物。
如芳邻：称对方的邻居；芳龄：称对方（多用于年轻女子）的年龄；芳名：称对方（多用于年轻女子）的名字。
９．“拜”头一族。
用于人事来往用于自己的行为动作涉及对方。
拜辞：指告辞对方；如拜读：指阅读（对方的文章）；拜访：指访问对方（朋友）；拜服：指佩服对方；拜识：结识；拜贺：指祝贺对方；拜识：指结识对方；拜托：指托对方办事情；拜望：指探望（对方）。
敬语和谦辞敬语和谦辞一、在日常生活中习惯用的敬语：初次见面说“久仰”，很久不见说“久违”，看望别人说“拜访”，陪伴朋友说“奉陪”，邀友做客曰“恭请”，宾客来到说“光临（惠临）”，欢迎购买说“光顾（惠顾）”，贵宾来到说“莅临”，对方到来说“驾临”指称对方用“大驾”，（驾：指车辆，借用为敬辞，称对方），等候客人说“恭候（恭迎）”，未及迎接说“失迎”，中途先走（无暇陪客）说“失陪”，请人勿送说“留步”，与人分别用“告辞”，向人祝贺说“恭贺（恭喜）”，请人批评说“指教”，请人指点说“赐教”，别人批评称“雅正”，别人好心（意见）称“雅意”，称对方指教为“雅教”，（雅：用于称对方的情意、举动。
）向人求教说“请教”，请人指教（求人看稿）说“赐教（见教）”，请改文章说“斧正”，赠送作品说“请斧正”，送物给我称“惠赠”，送人纪念称“惠存”，送人礼物说“笑纳”，对方著作称“大作”，对方来信说“惠书”，归还物品说“奉还”，请人赴约说“赏光”，请人决定说“钧裁”，请人帮忙（麻烦别人）说“劳驾”，求人办事说“拜托（敢烦或敢请）”，请人给予方便说“借光”，借用他人之力说“借重”请人谅解曰“海涵（见谅）”，求人原谅说“包涵”，麻烦别人说“打扰”，言行失误说“失礼”，请人任职称“屈就”，问人任职曰“高就”，赞人见解说“高见”，施爱于我称“垂爱”，看重于我称“垂青”，友人念我称“垂念”，问我问题称“垂询”，仰慕已久说“久仰”，老人年龄问“高寿”，降低身份曰“屈尊”，请人任职说“屈就”，请人修改文章用“斧正（斧政）”，送人自作诗文书画说“请雅正（指教）”，询问姓名用“贵姓、尊姓大名、芳名(对女性)”，询问年龄用“高寿、贵庚、芳龄(对女性)”，受人好处表感谢用“叨（tāo）光”，受人指教表感谢用“叨教”，受人款待表感谢用“叨扰”，推辞于人说“敬谢不敏”，“大方之家”学识广，不再相送说“恕不远送”，求人教诲说“不吝指（赐）教”，请人讲话说“洗耳恭听”，求人回信说“请即赐复”，称己之的请求为“不情之请”。
二、亲友间礼貌称呼父母同称高堂、双亲、膝下，父母单称家父、家严；家母、家慈，已逝之父称：先父、先严、先考，已逝之母称：先母、先慈、先妣，兄弟姐妹称家兄、家弟、舍姐、舍妹，兄弟代称昆仲、手足，夫妻称伉俪、配偶、伴侣，已世同辈称：亡兄、亡弟、亡妹、亡妻，别人父母称：令尊、令堂，别人兄妹称：令兄、令妹，别人儿女称：令郎、令媛，妻父称：丈人、岳父、泰山，别人家庭称：府上、尊府，自己家庭称：寒舍、舍下、草堂，男女统称：男称须眉、女称巾帼，夫妻一方去世称：丧偶，老师称：恩师、先生、师傅，学生称：门生、学生、徒弟，学校称：寒窗。
同学称：同窗来客登门称“贵宾”，赞人学生曰“高足”，称指对方为“大驾”，父母可以曰“高堂”，老人故去称“登仙”，谦称自己用“在下、鄙人、晚生”等，称人之妻为“夫人”，称己之妻为“拙荆（贱内、内人、山荆、荆屋、山妻）”，“泰水”用来称岳母，“泰山”用以称丈人，对方身体称“玉体”，别人照片称“玉照”，帮我成功称“玉成”，“抛砖引玉”我先说，“笨鸟先飞”我先行，仁兄贤弟称别人，愚兄愚弟称自身，“拙”字从来我专利，“拙笔”“拙作”“拙见”等，“阳春白雪”称人歌，“下里巴人”称己音，称人房屋为“华堂”，称人生日为“华诞”，男女结拜称“金兰”，图谋夺取称“问鼎”，保住冠军为“卫冕”，光荣称号曰“桂冠”，放弃爱物称“割爱”，“英年早逝”指早亡，沙场捐躯称“阵亡”，恭敬陈述为“谨启”，看过文书为“谨悉”，夫妻美称为“伉俪”。
人家夸我曰“过誉”，【小结】传统的一些好的谦辞与敬语如人们总结的七字诀，即“家大、舍小、令外人”。
1、“家”是用于当着别人的面称自己长辈和年长的平辈的谦辞，如称自己的父亲为“家父（家君）”或“家严”，母亲为“家母”或“家慈”，叔父为“家叔”，哥哥为“家兄”等。
2、“舍”是用于对外人称比自己年龄小的家人用的谦语，“寒舍”、“茅舍”，这都是自谦之词。
凡是辈分小、年龄小的家人都应冠以“舍”字，如“舍弟”、“舍妹”、“舍侄”等。
3、“令”是敬语。
凡是称呼别人家中的人，无论辈分大小，男女老少，都应该冠以“令”字，表示尊敬。
如称别人的父亲为“令尊”，母亲为“令堂”，亲戚为“令亲”、“令兄”、“令妹”，儿子为“令郎”，女儿为“令爱（令媛）”等。
三、汉语中的敬语与谦辞【敬语】（一）“令”：有“美好”的意思，用于称呼对方亲属，表示尊敬。
如：令尊（尊公、尊大人）：称对方的父亲令堂、太君：称对方的母亲令兄、令弟、令姊、令妹：称对方兄弟姐妹令郎、令嗣、哲嗣：尊称对方儿子令爱、令媛、千斤、玉女：尊称对方女儿令正、令阃（kǔn尊称对方妻子令坦——称对方的女婿令亲：尊称对方亲属令侄：尊称对方侄子（二）“惠”：敬辞，用于对方对待自己的行为动作。
如：惠临：指对方到自己这里来惠顾：指对方到自己这里来(多用于商店对顾客) 惠允：指对方允许自己(做某事) 惠赠：指对方赠予(财物等)惠临——指对方到自己这里来惠存：请别人保存自己的赠品(多用于相片、书籍等纪念品时所题的上款)（三）“垂”：敬辞，用于别人(多是长辈或上级)对自己的行动。
如：垂问、垂询：表示别人（多指长辈或上级）对自己的询问垂念：指别人（多指长辈或上级）想念自己垂爱(都用于书信)：称对方（多指长辈或上级）对自己的爱护垂青：称别人对自己的重视（四）“赐”：敬辞，指所受的礼物。
如：赐教：别人指教自己赐膳：别人用饭食招待自己赐复：请别人给自己回信（五）“请”：敬辞，用于希望对方做什么事。
如：请问：希望别人回答请教：希望别人指教（六）“高”：敬辞，称别人的事物。
如：高堂——尊称别人的父母高见：指别人的见解（用于称赞对方）高论；别人见解高明的言论高足：尊称别人的学生高寿：用于问老人的年纪高龄：用于称老人的年龄高就——指人离开原来的职位任较高的职位（七）“华”：敬辞，称跟对方有关的事物。
如：华翰：称别人的书信华诞：别人的生日华厦：别人的房屋（八）“贤”：称呼对方，多用于平辈或晚辈。
如：贤弟、贤侄等贤契——对弟子或朋友子侄辈的敬称（多用于书面）。
（九）“奉”敬辞，用于自己的行为涉及对方。
如：奉送、奉赠：赠送奉还：归还奉劝：劝告奉陪：陪同，陪伴奉告：告诉奉达——告诉、表达（多用于书信）奉复——回复（多用于书信）奉托——拜托（十）“拜”：敬辞，用于自己的行为动作涉及对方。
如拜读：指阅读对方的文章拜访：指访问对方拜服：指佩服对方拜贺：指祝贺对方拜托：指托人办事拜望：指探望对方拜辞——指跟对方告别（十一）“恭”：表示恭敬地对待对方。
如恭贺、恭候、恭请、恭迎、恭喜等。
最常见的如“恭喜发财”、“恭贺新禧”。
（十二）“贵”：敬辞，称与对方有关的事物。
如贵干：问人要做什么贵庚：问人年龄贵姓：问人姓贵恙：询问对方的疾病贵子：称对方的儿子(含祝福之意) 贵国：称对方国家贵校：称对方学校贵体——称别人身体贵庚——问别人的年龄（可用于中、青年人）【其他敬辞】卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。
驾临：敬辞，称对方到来金婚：欧洲风俗称结婚五十周年金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”进见：前去会见，（多指见首长）进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”晋见：即进见觐见：（书）朝见（君主）问鼎：指谋图夺取政权（中性词）伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情劳步：敬辞，用于谢别人来访名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。
赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品钧座——指尊长或上级的位置。
钧：用于有关对方的事物或行为，针对尊长或上级使用。
钧裁——请尊长或上级裁决事情。
钧签——请尊长或上级鉴别。
钧启——请尊长或上级开启。
璧还——用于归还原物或辞谢赠品。
璧谢——退还原物，并且表示感谢（多用于辞谢赠品）。
台端——旧时称对方（多用于机关、团体发给个人的函件）。
如：谨聘台端为本社戏剧指导。
台甫——旧时用于别人的表字。
台驾——旧时称对方。
如：敬侯台驾光临。
台鉴——旧式书信套语，用在开头的称呼之后，表示请对方看信。
昆仲、昆弟、昆季——称对方的兄弟。
长为昆，幼为季。
冰翁、泰山——旧时称妻之父。
孺人——旧时称大夫之妻。
少君、公子——旧时对别人儿子的尊称。
俯就——用于请对方同意担任职务。
如：经理一职，尚祈俯就。
俯念——称对方或上级体念。
如：俯念群情。
俯允——称对方或上级允许。
府第——称对方之家。
府上——称对方的家或老家。
借重——指借用其他的（力量）。
如：敝公司以后借重您的地方还很多，还要常来麻烦您。
法书——称对方写的字。
足下——尊称对方。
敬请——请求别人做事。
千秋——称人寿辰。
明教——高明的指教（多用于书信）。
享年——称死去的人活的岁数（多指老人）。
宽衣——用于请对方脱衣。
屈驾——委屈大驾（多用于邀请人）。
仁兄——对朋友的敬称。
陛下、大王、王、上、君、天子、万乘、圣主、圣上、元首、九重天——古代对帝王的不同称呼。
可汗、单于——古代少数民族最高统治者的称号。
【谦辞】是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞，（一）“家”：用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。
如家父、家严、家尊、家君：对人称自己的父亲；家母、家慈：对人称自己的母亲；家兄：对人称自己的兄长；家姐：对人称自己的姐姐；家叔：对人称自己的叔叔（二）“舍”：用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。
如舍弟：谦称自己的弟弟，舍妹：谦称自己的妹妹，舍侄：谦称自己的侄子，舍亲：谦称自己的亲戚，舍间（舍下）：谦称自己的家（居室）。
（三）“小”：谦称自己或与自己有关的人或事物。
如小弟：男性在朋友或熟人之间的谦称自己；小儿（犬子、息男）：谦称自己的儿子；小女（息女）：谦称自己的女儿；小人：地位低的人自称；小生（多见于早期白话）：青年读书人自称；小可（多见于早期白话）：谦称自己；小店：谦称自己的商店。
（四）“老”：用于谦称自己或与自己有关的事物。
如老粗：谦称自己没有文化；老朽：老年人谦称自己；老脸：年老人指自己的面子；老身：老年妇女谦称自己。
（五）“敢”：表示冒昧地请求别人。
如敢问：用于问对方问题；敢请：用于请求对方做某事；敢烦：用于麻烦对方做某事。
（六）“愚”字一族。
用于自称的谦称。
如愚兄：向比自己年轻的人称自己；愚弟：向比自己年长的人称自己；愚见：称自己的见解；也可单独用“愚”谦称自己。
（七）“拙”：用于面对别人称自己的东西。
如拙笔：谦称自己的文字或书画；拙著、拙作：谦称自己的文章；拙见：谦称自己的见解。
（八）“敝”：用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如敝人：谦称自己；敝姓：谦称自己的姓；敝处：谦称自己的房屋、处所；敝校：谦称自己所在的学校。
（九）“鄙”：用于谦称自己或跟自己有关的事物。
如鄙人：谦称自己；鄙意：谦称自己的意见；鄙见：谦称自己的见解。
