人教版七年级上册生物必备导学案：第三单元 第二章 第一节 种子的萌发

第1页/共4页 第二节 种子植物

【知识梳理】

一、观察种子

1．菜豆种子的结构：包括______和______；子叶有______片||，储存______||。

2．玉米种子的结构：包括果皮和______、______和________；其中子叶________片||，营养物质储存在______内||。

3．胚包括______、______、______和______||。胚是新植物的______||。

4．种子的________比孢子强||，寿命长||。孢子是一个______||，只有散落在__________的环境中才能萌发；而种子在较______的地方也能萌发||，若环境过于干燥或寒冷||，它可以处于________状态||，待________时再萌发||。

二、裸子植物和被子植物

1．裸子植物：种子是______的||，没有______包裹着||。常见的裸子植物有苏铁、银杏、______、______等||。

2．被子植物：种子外面有______包裹着||。果实由____和______组成||。

3．裸子植物的____、____、____都很发达||，里面都有________||。

4．被子植物多种多样||，形态各异||，它们一般都具有发达的______||，保证了体内______和______的运输能够畅通无阻；它们一般都能______||，所结的果实能够保护里面的______||，不少果实还能帮助种子传输||。

答案：

一、观察种子

1．种皮 胚 两 营养物质

2．种皮 胚 胚乳 一 胚乳 第2页/共4页 3．胚芽 胚轴 胚根 子叶 幼体

4．生命力 细胞 温暖潮湿 干旱 休眠 气候适宜

二、裸子植物和被子植物

1．裸露 果皮 油松 侧柏

2．果皮 果皮 种子

3．根 茎 叶 输导组织

4．输导组织 水分 营养物质 开花结果 种子

【重难点剖析】

菜豆种子和玉米种子的结构比较比较内容

人教版生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物

第二章第一节种子的萌发同步训练

1、大米所含的营养物质主要来自水稻种子的（ ）

A、胚芽 B、胚轴 C、胚根 D、胚乳

答案：D

知识点：种子的结构

解析：

解答：我们吃的大米是去掉了皮的水稻种子，水稻种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，种皮有保护作用，胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成，胚乳是水稻种子储存养料的结构，因此，大米所含的营养物质主要来自水稻种子的胚乳，故选D。

分析：本题知识点简单，考查种子的结构和成分，水稻种子由种皮、胚和胚乳三部分组成，胚乳是水稻种子储存养料的结构，据此答题．

2、煮熟大豆种，在适宜的温度、充足的空气和一定的水分条件下不能萌发原因 ( )

A、种子不完整 B、处在休眠期 C、胚已死 D、无供胚发育的营养物质

答案：C

知识点：种子萌发的条件

解析：

解答：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和重组的空气；自身条件是胚是完整的，是活的，种子不在休眠期以及胚的发育所需的营养物质。煮熟大豆种，在适宜的温度、充足的空气和一定的水分条件下不能萌发是因为胚已死，故选C。

分析：本题知识点简单，考查种子萌发的条件，要求考生掌握种子萌发的外界条件和自身条件，再根据题干要求选出正确的答案即可。

3、种子萌发的外部条件是（ ）

A、水分、空气和温度 B、适当的水分、空气和适宜的温度 C、土壤、空气和水 D、水分、土壤、空气、阳光和适宜的温度

答案：A

知识点：种子萌发的条件

解析：

解答：种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和重组的空气，故选A。

分析：本题考查种子萌发的条件，要求考生识记种子萌发的外界条件，再根据题干要求选出正确的答案即可。

4、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其原因往往是（ ）

第1页/共5页 第一节 细胞通过分裂产生新细胞

【知识梳理】

一、细胞的生长

1．生物体由小长大||，是与细胞的______、________和______分不开的||。

2．构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________||，并且转变成组成自身的物质||，______由小变大||，这就是细胞的生长||。

二、细胞的分裂

1．概念：一个细胞分成______细胞||。

2．过程：________先由一个分成两个||，随后________分成两份||，每份各含有一个细胞核||。如果是动物细胞||，细胞膜从细胞的中部向内凹陷||，缢裂成两个细胞||。若是植物细胞||，则在原来的细胞中央||，形成新的________和新的________||。

3．细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体||。染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的||。DNA是遗传物质||，因此可以说染色体就是遗传物质的载体||。

4．染色体的变化：在细胞核分裂时||，________会进行复制||，在细胞分裂过程中||，染色体均分成______的两份||，分别进入两个________中||。

5．新细胞的特征：两个新细胞以及新细胞和原细胞的染色体______和______相同；新细胞和原细胞所含的__________是一样的||。

答案：

一、细胞的生长

1．生长 分裂 分化 第2页/共5页 2．营养物质 体积

二、细胞的分裂

1．两个

2．细胞核 细胞质 细胞膜 细胞壁

4．染色体 完全相同 新细胞

5．形态 数目 遗传物质

【重难点剖析】

一、体细胞分裂时染色体是如何变化的？

细胞核分裂时||，染色体的变化最明显||。染色体的数量在细胞分裂时已经加倍||，在细胞分裂的过程中||，染色体分成完全相同的两份||，分别进入两个新细胞中||。也就是说||，两个新细胞的染色体形态和数目也相同||，并且新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同||。因此||，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的||。

人教版七年级生物上册第三单元第二章第一节 种子的萌发教案

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第一节 种子的萌发

课标要求 描述种子萌发的自身条件及过程。

课标解读 1.课标要求：描述种子萌发的自身条件及过程。种子萌发的自身条件是种子结构完整、且度过了休眠期。其过程包括胚根突破种皮发育成根、胚轴伸长、胚芽发育成茎和叶。

2.本课时内容包括两部分：种子萌发的自身条件和种子萌发的过程。教材安排先探究种子萌发的自身条件，而在探究观察种子萌发的过程中，学生就能体会和分析出种子萌发的过程，在教材的编写上有很强的逻辑性和知识的递进性。

3.教师可以指导学生分组完成对不同植物、不同年份的种子进行发芽率测定的实验，然后进行分析比较。从实验中可以看出，陈旧种子的发芽率低。通过实验还可以看出种子是有一定寿命的。在“测定种子的发芽率”的探究活动中，取样的方法直接影响到所测发芽率的准确性，教师应重点引导学生讨论如何正确地选择种子。该实验本身并不难，因此，弄清楚如何取样、取样的数量以及为种子提供什么样的萌发条件，是本探究活动的关键。

（续表）

教学目标 知识目标 说出种子萌发的自身条件：种子的结构完整，度过了休眠期；描述种子萌发过程中各部分结构的变化。

能力目标 运用抽样检测的方法测定种子的发芽率。

情感态度

与价值观 通过对随机抽样过程中排除主观因素干扰的了解，使学生进一步明确科学需要实事求是的态度。

重点难点 重点 描述种子萌发的自身条件和种子萌发的过程。

难点 测定种子的发芽率。

教学准备 不同的种子、培养皿、纱布、清水、标签等。

教学策略 建议在课前提前一周做测定种子发芽率的实验，将实验装置拿到教室中，先测定种子的发芽率，然后教师引导学生分析那些不萌发的原因。如有的种子被虫咬，说明了种子萌发时胚必须完整；有的储存时间较长(老师可故意设计一些储存时间长的种子)，说明种子萌发时胚必须是有活性的，也可采访农民在播种时是如何选择种子的，进而让学生理解种子萌发的自身条件。对于种子萌发的过程，教师可以借助一株幼苗来解释，更有利于学生的理解。