二年级语文上册第10课狼和小羊第1课时课件苏教版

苏教版二年级语文上册

找碴儿可怜争辩亲

爱的坏蛋故意背地

里看见

反正读一读

找碴儿问一问？

用自己喜欢的方式读课文，边读边用波浪线画出狼找的碴儿？你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？狼

小羊亲爱的狼先生，我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！狼为什么要找碴儿，而不直接把小羊吃掉？我们一起来提问！

什么是“倒流”？1、读2、提问3、思考、交流4、有感情地读5、表演读什么叫“背地里”？我们一起来提问！

小羊为什么会喊起来？什么叫“争辩”？我们一起来提问！

“反正都一样”能看出什么？学会比较

说气冲冲地说大声喊道

温和地说喊道……想一想

存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的。——伊索

本文选自《伊索寓言》。搜集来自《伊索寓言》的故事，读一读。

苏教版二年级上册《10、狼和小羊》课文

10 狼和小羊

狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。

狼专门想吃小羊，就有意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?”

小羊吃了一惊，温顺地说：“友爱的狼先生，我如何会把您喝的水弄脏呢?您在上游，我在下游，水是可不能倒流的呀!”

狼气冲冲地说：“就算如此吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是?”

悲伤的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没出生呢!”

狼不想再争辩了，大声喊道：“你那个小坏蛋!骂我的不是你确实是你爸爸，反正都一样!”说着，就往小羊身上扑去……

教材分析：

《狼和小羊》选自《伊索寓言》，讲的是狼为了吃小羊而有意找碴，小羊据理申辩，狼尽治理屈词穷，但依旧蛮不讲理地扑上去吃小羊。这则语言告诉我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼如此的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深刻。作者通过对角色的神态、动作、对话的着力描写，刻画了角色性格，展开了故情况节，揭示了深刻的哲理：“存心要干凶狠残酷的坏情况，那是专门容易找到借口的。”

课文通过狼和小羊的神态、对话揭示了角色的本质，故事中包蕴着深刻的哲理。

苏教版二年级上册《10狼和小羊》课文

10 狼和小羊

狼离开小溪边，看见小羊在那儿喝水。

狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：〝你把我喝的水弄脏了!你安的什么心?〞

小羊吃了一惊，平和地说：〝亲爱的狼先生，我怎样会把您喝的水弄脏呢?您在下游，我在下游，水是不会倒流的呀!〞

狼喜洋洋地说：〝就算这样吧，你总是个坏家伙!我听说，去年你经常在背后里骂我，是不是?〞

不幸的小羊喊道：〝啊，这是不能够的，去年我还没出生呢!〞

狼不想再争辩了，大声喊道：〝你这个小坏人!骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样!〞说着，就往小羊身上扑去……

教材剖析：

«狼和小羊»选自«伊索寓言»，讲的是狼为了吃小羊而故意找碴，小羊据理申辩，狼虽然哑口无言，但还是蛮不讲理地扑上去吃小羊。这那么言语通知我们，狼的本性是凶残的，它是一定要干坏事的，对狼这样的坏家伙只讲道理是不行的。课文共有6个自然段。第一自然段讲狼看见小羊在小溪边喝水。第二至六自然段讲狼先后找了三个借口要吃小羊。全文篇幅短小，内容凝练，寓意深入。作者经过对角色的神态、举措、对话的着力描写，描写了角色性情，展开了故事情节，提醒了深入的哲理：〝居心要干残酷严酷的坏事情，那是很容易找到借口的。〞

课文经过狼和小羊的神态、对话提醒了角色的实质，故事中包括着深入的哲理。

10、狼与小羊

授课类型:新知授受

一、教学目标:

1、学会本课生字与由生字组成的词语。

２、能分角色,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、

3、通过学习课文能够有自己独到的体会、

二、教学重难点:

１。教学重点:

(1)狼与小羊的三次对话,同时三次对话是狼的态度的变化。

(２)学会课文中“狼”“弄 ”“脏”“惊”等生字与由生字组成的词语,同时会写、会读这写生字与词、

2、教学难点 :深刻的明白文章的寓意,同时能够依照文章得到启发,并将其使用自己的话表达出来、

三、教学课时:两个课时

四、教学准备:画纸 录音 生字卡片 伊索寓言《站在屋顶的羊与狼》的故事

五、教学过程:

第一课时

一、更具学生喜爱的动画片导入课题

首先,每个学生发一张画纸,依照他们所看到的动画、电视上的动物节目,画一张狼的图画。

其次,依照动画片画、电视节目、漫画书、现实生活,让学生画一张关于羊的图画。(在这个过程当中,他们能够尽情的发挥想象力,也许是喜羊羊与灰太狼中的一个,看过书的学生也许会画书上的,我并可不能做具体的要求)(时间是4——5分钟,没有画完的能够回家画、课后画,在最后的时候我会选择比较好的作品贴在学习园地里)

(依照实际。假如说画画没有如此的条件,先给学生将一则《狼外婆》的故事,同时尽力的讲故事描绘得绘声绘色,如此就能够激起学生学习的兴趣。接着再告诉他们,今天要学习一则新的、关于狼与小羊的故事)

老师:那我们今天学习新的一则寓言故事《狼与小羊》

(板书课文标题)

二、学习生字与词

(请学生反倒课本的生字词那一夜以后)

首先,请几个同学将这些生字词读一遍,看看最容易错的地方在哪里。

事实上,老师带读、

最后,将笔顺比划最容易错的字词板书给同学看。如:“惊”应该是先写两点,在写竖;“倒"从左到右写。

1、老师随意从生字卡片当中取出一张,抢答,同时鼓舞学生上台写在黑板上,是否有写错的地方,老师及时予以订正、