八年级信息技术上册第9课《编辑工作表》教案

《编辑工作表》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握工作表的创建与打开方法。

学会在工作表中输入和编辑数据。

了解工作表的基本编辑功能，如复制、粘贴、删除和查找替换。

2. 过程与方法：通过实践操作，学会使用工作表进行数据的整理和编辑。

培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 情感、态度与价值观：激发学生对信息技术课程的兴趣。

培养学生团队协作精神和创新意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：工作表的创建与编辑。

数据的基本操作，如复制、粘贴、删除等。

2. 教学难点：高级编辑功能，如查找替换功能的灵活应用。

工作表中数据的格式设置与美化。

三、学情分析学生已经掌握了基本的计算机操作技能，但对Excel等电子表格软件的使用尚不熟悉。

通过之前课程的学习，学生对数据处理和分析有了一定的认识，但实际操作能力有待提高。

四、教学准备1. 硬件：计算机教室，确保每台计算机均能正常运行。

2. 软件：安装Microsoft Excel或类似电子表格软件。

3. 教学课件：包含工作表编辑的基本操作指南和示例。

五、新课导入通过展示一个已编辑好的工作表实例，引起学生的兴趣和好奇心，让学生认识到工作表在数据处理中的重要作用，并引出本节课的主题——编辑工作表。

六、新课讲授1. 工作表的创建与打开工作表是电子表格软件中的一个重要组成部分，它允许用户创建、编辑和存储数据。

在众多电子表格软件中，最为知名的是Microsoft Excel。

本文将为您介绍工作表的基本概念，并演示如何新建和打开一个工作表。

首先，让我们了解一下工作表的基本概念。

工作表是一个由行和列组成的二维网格，每个单元格都可以存储数据。

单元格通过其地址来唯一标识，地址由列号和行号组成。

例如，A1、B2、C3等。

工作表通常用于数据输入、计算、分析和可视化。

除了单元格，工作表还包括一些常用功能，如公式、函数、图表、条件格式等，这些功能可以帮助用户更高效地处理数据。

接下来，我们来学习如何新建和打开一个工作表。

初中信息技术大连理工版八年级上册第9课《必读书目整理—编辑工作表》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标
1. 学会简单编辑工作(复制、重命名、删除)
2. 学会合并单元格并合理设置单元格对齐方式
3. 根据需要插入或删除单元格、行或列
4. 能根据不同数据类型设置单元格格式
5. 会使用填充柄以序列方式填充数据
2学情分析
对于有很好基础的八年级学生来说,接受起来是不难的,主要就是多动手,动脑,把知识消化才是最重要的,并且能够灵活运用。

3重点难点
重点:设置单元格格式及自动填充
难点:设置单元格格式及自动填充
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】创设情境
这几天图书室小志愿者们过得特别充实,因为学校又购买了一批初中生必读课外图书,初中阶段有哪些必读书呢?快帮他们整理一下吧!
2【讲授】教师讲授
必读书目整理(讲解)
1. 将E2:E45区域的日期格式修改为2001年3月7
日类型(学习如何设置数据类型)。

【导语】信息技术是指对信息进⾏采集、传输、存储、加⼯、表达的各种技术之和。

该定义强调的是⼈们对信息技术功能与过程的⼀般理解。

准备了以下内容，希望对你有帮助!表格的编辑 教学⽬标： 1、会插⼊⾏和列。

会调整⾏⾼与列宽。

2、会插⼊新的⼯作表。

3、数据排序 教学重、难点：调整⾏、列宽；删整⾏整列数据的操作。

教学⽅法：讲练结合 教学过程 ⼀、复习提问:1.求总和的函数是什么?2.求平均值的函数是什么? 3.如果不记得这些函数名的写法，怎样办?怎样使⽤函数指南？ ⼆、新授 （⼀）、⾏⾼与列宽的调整操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 我们可以⽤Excel制作表格了，但表格还不够完美，如表格标题占据了其他的单元格，⾏列的宽度不是很合适等。

下⾯我们就来学习⼯作表的编辑⽅法。

（1）调整⾏⾼ a.选取所要调整的⾏ b.将光标移动到任两个选定⾏⾏标之间的线上，当⿏标指针变为形状时，按下⿏标左键上下拖动，调整⾏宽。

最后松开⿏标左键. （2）调整列宽 a.选取要调整的列 b.将⿏标指针移到任意选定的两列列标之间的线上，当⿏标指针变为时，按下⿏标左键拖动，调列宽.最后松开左键 2、⾏与列的插⼊操作（⽤电⼦络教室进⾏演⽰讲解） 提⽰：⾸先要定位⾏列插⼊的位置。

3、删除整⾏整列的操作 （⼆）⼯作表操作 1、插⼊新的⼯作表。

2、⼯作表间复制数据。

（三）数据排序 1、选定表格，要包括表头。

2、主关键字和次关键字的设置。

3、按升\降序排列。

三、⼩结：光标要移到选定⾏或列的标线之间，才能调整宽度。

Excel 2003函数计算 教学⽬标： 1、会利⽤函数求和、求平均值、函数值、⽇期函数。

2、会利⽤公式进⾏填充。

3、掌握函数的使⽤⽅法。

教学重、难点：函数的使⽤ 教学⽅法：讲述法演⽰法 教学过程 ⼀、复习提问:怎样在Excel中，使⽤公式进⾏⾃动填充数值? ⼆、新授 1、师谈话引⼊： 现在，同学们已经学会了公式的使⽤，但是当对表格中的数据进⾏复杂的公式计算时，你会发现输⼊⼀个正确⾼效的公式是相当费时的(可举例说明之)。

重庆市木洞中学课时教案课题编辑工作表上课时间课时 5 主备备课组长备课组成员教学目标教学目标目标描述(包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观)目标水平记忆理解应用知识与能力1 創建公式V2 創建單元格引用V3 運用函數V过程与方法1 分析问题的能力和表达能力。

V V2 提出問題、解決問題情感态度与价值观1 勤於思攷、屬於探索嚐試重点公式的創建和函數的運用难点公式和函數使用教学过程主要教学过程设计學生活動一、創建公式1、選定單元格H32、輸入“＝（D3－E3）/D3”，單擊編輯欄中的”確認”按鈕或按回車。

3、計算得出的數字格式是貨型，變成百分數形式（折扣率）。

設置單元格格式分類――＞百分比＞小數位爲2＞確定二、創建單元格引用相對引用：單元格地址會根據當前行列的內容自動改變。

絕對引用：行號和列號前均加上“$”，單元格地址不會根據當前行和列的改變而改變。

混合引用：前兩者組合。

1、選定單元格H3，＞複制2、選定區域H4：H22，＞粘貼3、保存教学过程主要教学过程设计针对班级调整的内容三、運用函數常用函數ABS求絕對值AND“與“運算A VERAGE平均值COUNTIF統計某個單元格區域中符合指定條件的單元格數目DATE 給出指字數值的日期DAY 計算參數中指定日期或引用單元格中的日期天數IF 根據指定條件邏輯判斷的真假結果，返回相對應條件的計算結果LEN 字符統計MIN 求最小值MAX 求最大值SUM 求和板书设计一、創建公式二、單元格引用三、運用函數作业教学后记。

第9课编辑工作表一、教学内容分析本课内容是四川教育出版社《信息技术》八年级（上）第9课《编辑工作表》。

本课学习内容与小学4年级学习的Word同属于Office 2003办公套件，从界面和操作上有一定的共通性，为本课的知识起了铺垫作用。

其内容主要包括：单元格的合并居中、单元格的加宽加高、插入行或列、删除单元格。

本课是要培养学生应用电子表格处理信息的初步能力，就用电子表格解决问题的初步能力。

二、学生情况分析本课教学对象为初二年级学生。

学生来自不同的区、县，知识水平、认知能力也各不相同，经过初一年级的教学有了一定的改善，学生差距也正在逐步缩小。

现阶段有一部分学生进入青春期，学生在小学毕业后，通过初一年级的过渡学习后，逐步适应了中学的环境。

这一阶段的的学生独立意识大大加强，具有一定的逻辑思维能力，好奇心较强。

由于在五年级阶段学习了在Word中制作表格的基础，对于电子表格的认识应不会感觉太突兀。

三、教学目标：1、知识与技能：了解工作表的编辑方法，掌握单元格的调整方法，会进行、列的插入及单元格的删除等基本操作。

2、过程与方法：在教师的指导下带着一个个子任务通过课堂讨论、分层合作、实际操作等方式，逐步完成子任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

3、情感、态度、价值观：培养合作的精神、养成自主学习的习惯，培养批评与自我批评的精神。

并能在学习中举一反三，融会贯通。

四、教学重点：1、单元格的合并居中。

2、插入行或列。

3、删除单元格。

五、教学难点：1、调整行高、列宽的微操作。

2、删除单元格操作以及删除单元格与清除单元格内容的区别六、教学方法：小组协作、示范教学、观察法、讨论法、自主探究、任务驱动。

七、教学准备：局域网、多媒体电子教室软件系统、教学课件、有统计表的Excel工作簿、打字测试软件八、教学过程：环节教师活动学生活动设计意图情境激趣课题导入师讲：同学们，我知道大家平时都经常用QQ聊天，大家的打字速度快吗？好，有的同学说快，有的同学说慢。