回馈一篇我校开展书香校园系列活动之“书香家庭”评选-信息简报.doc

小学“书香校园”读书交流活动简讯三篇篇一：XX小学工作简讯XX小学主办共建书香校园，同享读书之乐——XX小学读书交流活动“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，营造良好的读书氛围，从书汲取营养，不仅能开阔视野，丰富知识，而且能让书香飘满整个校园。

为了让教师、学生养成读书的好习惯，创建书香校园，XX小学于6月8日开展了主题为“让读书成为习惯，让阅读升华人生，让书香侵润校园”读书交流活动。

本次活动以班级为单位，每个班级根据班级特色以丰富多彩的形式畅谈读书乐趣，分享读书心得。

教师和学生共同交流读书的收获，在听与说中交流互动，倾听与响应恰到好处。

通过交流，教师把读书收获与自己的教育教学实践有机地结合起来，学生把读书方法与读书收获联系起来，使校园形成积极进取、努力学习的氛围。

“书乃物中精华,善求者必博”，只有“阅读”无数，才会“腹有诗书”，此次活动不是终点，而是“共建书香校园，共享读书之乐”的新章程！篇二：我校举行“书香校园”读书交流活动简讯为提高我校学生的读书自觉性，培养多读书、读好书、好读书的习惯，4月17日，由学生处主办，校学生会承办的“书香校园”读书交流活动在文化广场举行。

学生处副处长XX，学生处资助管理中心主XX、学生处教XX、XX、XX、XX和XX 参加了开幕式，我校千余名师生参加了本次活动。

主持人宣布活动开始后，XX致开幕辞。

他指出，读书是与智者的交流，是与灵魂深处的洗礼，也是人类重要的学习方式，要深刻感受传统文化的博大精神，增强自身文化涵养。

接下来由学干代表XX发言，她讲道，读书是成长的基石，应该多从书中获取更多知识。

开幕式结束后，首先进行了“有好书我推荐”环节，由参与者向大家推荐的书名及推荐理由；接下来是书香校园励志标语征集环节，参与人员每写出两条标语可获得卡片一张；最后一个环节是“记忆大师”，参与者抽题，在一定时间内背出或写出所抽到的题目，回答无误后可获得卡片。

在各个环节获得的卡片可以在现场兑换各种精美礼品，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试。

小学生书香校园读书活动简报小学生书香校园读书活动简报（通用17篇）小学生书香校园读书活动简报篇1为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，利用假期我引领学生开展了丰富多彩的读书活动，现将活动情况总结如下：首先我们为学生开出推荐书目：我们根据低年级学生的身心、知识和经验，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。

同时努力推荐能深受孩子们青睐的书目。

其次倡导有序阅读和定量管理：为了使孩子们读书走向持久性发展，我们倡导有序阅读和定量管理。

我们为孩子们规定了每人假期最少阅读三本书，同时作好阅读记录。

并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

另外倡导家庭阅读：我们积极倡导家庭阅读，并争取家长的配合，让家长督促孩子假期在家完成阅读任务，让家长陪伴孩子一起进行读书活动。

在学生假期广泛阅读的基础上，我们利用读书记录单评比、朗诵比赛、讲故事比赛、读书小报评比等，检查学生假期读书情况。

本次活动同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。

我们会继续为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海自由翱翔。

小学生书香校园读书活动简报篇2新的一学年已开学，我们带着憧憬，怀着渴望，携手迈进充满挑战、充满机遇、充满希望的新学年。

回顾这个暑假，师生们都过的充实而有意义，现将暑假师生读书活动总结如下：为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，在放假前，我们学校就对全体学生进行读书活动的动员，要求学生每人读5-8本有益的书籍，摘抄好词好句，写读后感，我校利用回校日，班主任老师对学生读书情况了解，并做出指导和要求，强化学生的日记教育、养成良好读书习惯，学生的日记内容形式多样，可以是“日积月累”、可以是“每周一记”、可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”等，通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯，达到我们预期的效果。

书香校园
-----------拉萨市北京中学开展读书周活动
为深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，提高学生文化素质，营造浓郁的校园读书氛围，我校认真听取了上周郝峰副局长一行对我校工作的调研反馈意见，综合学生对学校工作的建言献策，就长期开放图书馆一事，我校积极进行改进和调整，努力为学生创设更好的学习环境，并在校园深入开展读书周系列活动。

3月24日，庄严的升旗仪式结束后，我校正式启动了本次读书周活动，利用学校广播站、主题班会、组织学生体验一次“我是图书管理员”、开展主题为“阅读，让我们的世界更丰富”的读书交流会等一系列活动，倡导全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，达到了“书香满校园，好书伴我行”预期效果，很好的培植和发展了师生的精神家园。

在读书交流会上，我校的赖显祥老师作为特邀嘉宾，他向大家推荐了作家林清玄老师的《心美，一切皆美》这本书，并谈了他的读后感。

同时，高一级和高二级的学生代表分别向大家推荐了《老人与海》、《平凡的世界》和《遇见未知的自己》等书，并纷纷谈到自己的心得体会。

随着曾玲妹同学声情并茂朗诵《境明，千里皆明》后，整个交流会达到了高潮，现场学生踊跃发言，争先恐后畅谈自己的阅读感受，最后现场齐声朗诵读书名言结束了本次读书周活动。

书香校园阅读交流活动简讯
本文简要介绍了书香校园阅读交流活动的一些重要信息。

活动概述：
- 活动名称：书香校园阅读交流活动
- 活动时间：XXXX年X月X日至XXXX年X月X日
- 活动地点：学校图书馆
- 活动目的：促进学生之间的阅读交流，增强阅读兴趣和能力
活动内容：
- 读书分享：学生们可以选择自己喜欢的书籍，并在活动中分
享自己的读书心得和感受。

- 阅读推荐：老师们将为学生们提供一些优秀的阅读推荐，并
与他们分享推荐书目的原因和特点。

- 阅读讨论：学生们可以参与小组讨论，讨论他们在阅读过程
中的问题和理解。

- 诗歌朗诵：学生们可以在活动中朗诵自己喜欢的诗歌作品，
展示自己对文学的热爱和理解。

- 作文比赛：组织作文比赛，激励学生发挥创造力和写作能力。

活动成果：
- 增强阅读兴趣：通过活动的开展，学生们对阅读产生了浓厚的兴趣，积极主动地阅读各类书籍。

- 提高阅读能力：学生们通过与他人的交流和分享，不仅拓宽了视野，还提高了自己的阅读理解和表达能力。

- 培养文学素养：通过参与诗歌朗诵和作文比赛等活动，学生们培养了自己的文学素养和审美能力。

活动反馈：
- 活动获得了学生和教师们的积极反馈，大家认为这是一次有意义且令人愉悦的阅读交流活动。

- 学生们希望能够多举办此类活动，以便有更多机会与同学们分享自己的阅读体验。

总结：
书香校园阅读交流活动在促进学生阅读兴趣和能力方面取得了良好的效果。

我们将继续组织此类活动，为学生们营造更多的阅读交流机会。

书香校园活动简报（5篇）第一篇：书香校园活动简报简报为更好地落实学校经典诵读活动，让学生明白“书是知识的源泉”，书也会给你们带来无限的乐趣！从而使更多的学生爱看书。

引导学生学习名人严谨治学的态度及勇于创新的精神。

通过活动引导学生合理支配自己的课外阅读时间，根据自己的年龄特点和接受水平，有选择的进行阅读，抵制不良文化的侵蚀，多读好书好报，培育健康的生活情趣。

苏东坡曾说过：“腹有诗书气自华”。

小学阶段是学生的黄金年龄段，如何让学生度过有意义、有价值的校园课余时间。

读书，成了我们的追求。

让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

我们将积极开展读书活动，激发学生读书的兴趣。

让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱读书，博览群书的好习惯，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想、享受生活！好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。

积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校园。

召开主题班会，不断把读书活动推向深入。

按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。

在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。

通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。

读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。

今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气，让好书伴我们成长！第二篇：书香校园简报书香校园-----------拉萨市北京中学开展读书周活动为深入贯彻落实党的群众路线教育实践活动，提高学生文化素质，营造浓郁的校园读书氛围，我校认真听取了上周郝峰副局长一行对我校工作的调研反馈意见，综合学生对学校工作的建言献策，就长期开放图书馆一事，我校积极进行改进和调整，努力为学生创设更好的学习环境，并在校园深入开展读书周系列活动。

“诵读传统经典营造书香班级”活动
简报2018.9
西果园中心校第二届“诵读传统经典、营造书香校园”活动于二零一八年四月在西果园小学举行之后，对各校师生产生深远影响。

在我校五年级学生中也毫不例外地掀起了“诵读经典、营造书香班级”的热潮。

瞧，午休时，他们在津津有味地阅读。

小树林是他们阅读的最佳福地。

一大早，树荫下，
互相订正，互相检查，
神情多么专注
午饭后，读书是副食，也是娱乐。

寓学于乐，学习乐趣尽在阅读中。

找一个角落，静静地读，默默地品，无限滋味尽在细品中。

火炉旁，大声争
吵，只为了发表自己
的阅读感受和见
阅读中，知识在
增长，眼界在拓宽，
趣味在提升……班
级中，校园里，处处书香味，处处读书声，从春，到冬……。

书香进校园活动简报一、活动背景为了弘扬中华民族优秀传统文化，提高学校师生的阅读兴趣，营造校园书香氛围，我校开展了书香进校园活动。

本次活动旨在通过一系列的读书活动，增强师生之间的交流与互动，提升校园文化氛围，培养师生良好的阅读习惯。

二、活动时间本次活动自XX月XX日开始，持续至XX月XX日。

三、活动内容1. 开展阅读讲座为了提高师生的阅读兴趣，学校邀请了知名作家、学者，为师生们带来了一场场精彩的阅读讲座。

讲座中，专家们深入浅出地讲解了阅读的重要性、阅读方法以及如何养成良好的阅读习惯，得到了师生的热烈响应。

2. 设立图书角为了方便师生借阅图书，学校在各个教室设立了图书角，并配备了丰富的图书资源。

图书角的设立，极大地激发了师生的阅读热情，也提高了他们的阅读水平。

3. 举办读书沙龙为了促进师生之间的交流与互动，学校定期举办读书沙龙。

在沙龙中，师生们分享了自己的阅读心得、推荐好书、讨论时事热点等，营造了浓厚的阅读氛围。

4. 组织读书竞赛为了检验师生的阅读成果，学校还组织了各种形式的读书竞赛，如诗歌朗诵、讲故事、知识竞赛等。

这些竞赛不仅激发了师生的阅读热情，也提高了他们的语言表达能力和团队协作能力。

四、活动效果通过本次书香进校园活动，取得了显著的成效。

首先，师生们的阅读兴趣得到了提高，越来越多的师生加入到阅读的行列中来。

其次，图书角的设立，方便了师生借阅图书，丰富了他们的阅读资源。

最后，读书沙龙、读书竞赛等活动的开展，促进了师生之间的交流与互动，营造了浓厚的阅读氛围。

五、经验教训与改进措施在本次书香进校园活动中，我们也积累了一些经验教训。

首先，在活动策划方面，应该更加注重细节，提前做好充分的准备工作，如图书资源的筹备、场地布置等。

其次，在活动组织方面，应该加强宣传力度，扩大活动的影响力，吸引更多的师生参与进来。

最后，在活动效果方面，应该注重反馈和评价，及时发现问题并加以改进。

为了进一步改进书香进校园活动的效果，我们提出以下改进措施：1. 加强与校内外图书馆、书店的合作，丰富图书资源，提高图书质量。

打造书香校园活动总结报告（精选16篇）活动开展伊始，学校根据各年级学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的.书目，为了让全校学生都有书读，要求各年级建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指导学生读书，学校要求各年级每周安排一节课外阅读指导课，用课堂时间来指导学生读书，师生共同参与到其中，交流读书的心得、体会；同时各年级还利用黑板报定期出一期专题读书活动，墙壁上特设“文学从这里起步”栏目，学校各年级还利用班队课、语文活动课为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会，激发了他们进一步阅读的热情。

1、继续为学生推荐好书。

为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用，学校根据各年级学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。

同时，学校还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。

2、倡导有序阅读和定量管理。

为了使孩子们读书走向持久性发展，学校逐步倡导有序阅读和定量管理制度。

学校要求学生每天在校阅读课外书目时间不少于30分钟，同时各年级为学生们规定了不同的阅读量以及写读书心得篇数，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让学生们制定出了各自的读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

打造书香校园活动总结自从区教育局提出中小学书香校园工程建设以来，我们抓住机遇，加大力度，制订规划，完善措施，全力推进书香校园工程建设，书香校园工程建设在制度化、规范化、科学化的道路上迈出了新的步伐，取得了明显成效。

一、创建特色，拓展和谐的书香网络。

2.亲子共读，打造“书香”家庭。

积极推进学校与家庭的学习互动。

通过召开家长会、组织家长读书论坛等方式，积极引导全体学生家庭开展亲子共读，鼓励家长在家中为孩子提供安静阅读的时间、空间和足够的好书，并每天用半小时陪子女“共读”，互相交流阅读感受。

同时，积极举办亲子阅读征文比赛、校园读书论坛、校园“读书节”等活动，提高学生家庭开展“亲子共读”的积极性。

书香进校园活动简报一、活动背景为了提高我校学生的文化素质，培养良好的读书习惯，营造浓厚的校园文化氛围，我校特举办“书香进校园”活动。

二、活动目的1. 提高学生阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯。

2. 提高学生的阅读理解能力和写作水平，提升学生的综合素质。

3. 营造良好的校园文化氛围，促进校园文化建设。

三、活动时间XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日。

四、活动对象全校师生。

五、活动内容1. 设立班级图书角：各班级设立班级图书角，鼓励学生自带书籍，共同分享。

2. 开展读书讲座：邀请专家学者，为师生讲解读书方法，推荐优秀书目。

3. 举办读书活动：开展征文比赛、朗诵比赛、知识竞赛等活动，激发学生阅读兴趣。

4. 建立校园微信公众号：通过微信公众号推送读书心得、优秀文章等，拓宽学生阅读渠道。

5. 设立优秀读者奖励制度：对在读书活动中表现优异的同学给予奖励，激励更多学生参与。

六、活动成果展示1. 评选优秀征文：对参赛的征文进行评选，选出优秀作品进行展示和奖励。

2. 举行颁奖仪式：对获奖学生和教师进行颁奖，同时邀请家长代表参加。

3. 举办“书香进校园”成果展：将所有获奖作品和优秀征文进行集中展示，展示学校文化建设的成果。

4. 媒体报道：将活动成果和学校文化建设成果上报给媒体，扩大学校影响力。

七、活动总结通过本次“书香进校园”活动，进一步激发了全校师生的阅读兴趣，提高了学生的阅读理解能力和写作水平，营造了良好的校园文化氛围。

同时，也发现了一些问题和不足之处，如部分学生还没有养成良好的读书习惯，需要进一步加强宣传和教育。

在今后的工作中，我们将继续加强对读书活动的组织和管理，完善奖励制度，提高师生阅读积极性，为打造书香校园而努力。

八、附件1. 读书活动宣传海报：用于宣传本次活动，吸引师生积极参与。

2. 读书活动评分标准：用于评选优秀征文和优秀读者。

3. 读书活动参与统计表：用于统计参与人数和获奖情况。

总之，“书香进校园”活动是一次非常有意义的活动，它不仅丰富了学生的课余生活，提高了学生的综合素质，还为校园文化建设注入了新的活力。

让书香溢满校园----各年级“书香家庭”评选活动为了进一步激发学生的阅读热情，将读书活动向纵深推进，各年级举行了“书香家庭”评选活动。

我校自2006年9月启动书香家庭、亲子共读活动以来，学校筛选推荐适合儿童阅读的书目，向家长和学生推荐，并要求各年级利用主题班会等形式开展主题教育活动，培养学生的读书兴趣。

鼓励家长每天和孩子共读一本书，并做好读书笔记。

将家庭图书角及亲子共读的美好瞬间记录下来。

进一步激发了学生们的读书热情，提高读书质量。

各年级推选优秀读书学生参加学校“书香家庭”评选，学校收集到优秀文集60余本，评出读书小明星及书香家庭60对。

读书留给学生的不仅仅是那些精彩的活动，那些斐然的成绩，更是他们对读书的兴趣，对经典的向往。

学校把读书活动作为一次全新的耕耘与播种，让迷人的书香飘溢校园，相信他们定会拥有别样幸福的人生！。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，阅读已成为培养学生综合素质的重要途径。

为了营造良好的阅读氛围，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，我校积极响应国家号召，于2021年9月开展了“书香之家”活动。

本次活动旨在通过家庭、学校、社会三位一体的合作，共同培养学生的阅读习惯，让书香飘满校园。

二、活动目标1. 培养学生热爱阅读、勤奋好学的良好习惯。

2. 提高学生的阅读兴趣和阅读能力，丰富学生的精神世界。

3. 促进家庭亲子阅读，增进家庭成员之间的感情。

4. 倡导全民阅读，营造书香校园、书香家庭、书香社会。

三、活动内容1. 家庭阅读倡议活动初期，学校向全体学生及家长发放了《家庭阅读倡议书》，倡导家长与孩子共同参与阅读活动，营造家庭阅读氛围。

倡议书内容包括：（1）家长每天陪伴孩子阅读30分钟，共同分享阅读的快乐。

（2）为孩子设立阅读角，提供丰富的阅读资源。

（3）鼓励孩子参加学校组织的各类阅读活动，积极参与书香家庭评选。

2. 阅读课程与活动（1）阅读课程：学校将阅读课程纳入教学计划，每周安排一节阅读课，让学生在课堂上学习阅读方法，分享阅读心得。

（2）阅读分享会：每月举办一次阅读分享会，邀请家长和学生共同分享阅读心得，推荐优秀书籍。

（3）读书笔记比赛：鼓励学生撰写读书笔记，评选出优秀读书笔记，展示学生的阅读成果。

（4）亲子阅读活动：组织家长和学生共同参与亲子阅读活动，增进亲子感情。

3. 阅读环境建设（1）学校图书馆：学校图书馆定期更新图书，丰富图书种类，为学生提供良好的阅读环境。

（2）班级图书角：各班级设立图书角，方便学生随时借阅书籍。

（3）校园文化墙：利用校园文化墙展示学生阅读成果，营造书香校园氛围。

四、活动成果1. 学生阅读兴趣显著提高：通过书香之家活动，学生们的阅读兴趣得到了显著提高，越来越多的学生愿意主动阅读。

2. 学生阅读能力明显提升：在阅读活动中，学生学会了阅读方法，提高了阅读速度和理解能力。

3. 家庭亲子关系更加和谐：亲子阅读活动的开展，让家长与孩子共同度过美好时光，增进了家庭成员之间的感情。

开展书香校园活动总结打造书香特色，追求卓越文化，已成为我校师生共同的理想追求。

温泉中学秉承“读书节”精神，提出“让心灵徜徉书海，让校园溢满书香”的口号，致力于构建“书香校园”，倡导师生广泛阅读，提升阅读品质。

我校已扎实开展“书香校园”绿色读书行动工程，积极推进素质教育，现将活动成果综述如下：一、营造浓郁的书香氛围温泉中学始终致力于书香校园的建设，努力营造良好的阅读环境。

1. 构建校园读书主题文化：在校园显著位置悬挂读书主题横幅，设置读书专栏，利用升旗仪式、年级会议、班会等形式进行宣传。

学校精心挑选读书名言警句，悬挂在显眼位置，使学生一入校园便能感受到浓厚的读书氛围。

2. 塑造班级书香文化：开展“书香班级”评选活动，推动班级文化建设。

各班级文化特色鲜明，通过“读书感言”、“妙词佳句”、“写作擂台”和“读书之星”等板块，增强班级凝聚力，使教室成为学生享受阅读、智慧成长的空间。

3. 加强校园精神文化建设：成立校园文化建设小组，提炼出体现教育内涵和文化品质的办学理念，提升学校的办学品位和精神面貌，展现学校的深厚文化底蕴。

二、加强硬件建设，搭建师生阅读平台学校依据市县教研室的要求，加强图书馆建设，确保图书数量充足，分类规范。

图书管理员每日按时开放图书馆，快速办理借阅手续，及时反馈图书流动情况，为课外阅读管理提供数据支持。

在空间紧张的情况下，为师生配备了阅览室，并投资购买提升教师业务素养的书籍。

建立班级图书角，选派图书管理员，记录借阅情况，利用晨会时间交流阅读体会，营造良好的阅读氛围。

三、开展多样化阅读活动，引领阅读风尚自“读书节”活动启动以来，学校定期举办各类活动，紧密结合阅读与活动，提升阅读吸引力。

1. 开展专题读书交流活动：依照学校阅读振兴方案，定期举行读书经验交流和读书节活动，通过主题班会、校会等形式，分享读书心得，拓展学生视野，滋养心灵。

2. 举办读书展示活动：通过搜集读书箴言、自制书签、书评、诗歌朗诵、主题征文、课本剧表演等多种形式，激发学生阅读兴趣，展示阅读成果。

书香校园创建验收简报篇一“哇，这校园里的书香气息简直太浓啦！”一走进我们的校园，验收小组的成员就忍不住发出这样的赞叹。

咱们学校一直致力于打造书香校园，让每一位同学都能在书的海洋中畅游。

这次验收，可是对我们努力成果的一次大考！先说图书馆，那可是我们的知识宝库！馆藏书籍的数量比去年增加了足足 20%，达到了惊人的 10 万册。

这意味着什么？意味着同学们有更多的选择，能在更广阔的知识天地里翱翔。

就像走进了一个装满宝藏的山洞，每一本都是闪闪发光的宝贝！再看看教室里的图书角，同学们自发捐赠的图书越来越多。

“我把我最喜欢的《小王子》拿来分享啦，希望大家也能喜欢！”这是一位同学的心里话。

还有读书活动，那场面简直火爆！诗词大会上，同学们唇枪舌战，你来我往，“‘天生我材必有用’，下一句谁知道？”“‘千金散尽还复来’！”这声音，充满了激情和自信。

读书分享会上，大家畅所欲言。

“读了《平凡的世界》，我才知道生活虽然充满苦难，但只要我们勇敢面对，就能创造不平凡。

”一位同学感慨地说。

阅读打卡活动也进行得如火如荼，一个月内，参与打卡的同学达到了 80%以上。

这数据，难道还不能说明大家对读书的热爱吗？接下来，我们可不能满足于现有的成绩。

要继续丰富图书馆的藏书，让它像一个永远挖不完的宝藏库。

还要多组织一些有趣的读书活动，比如故事演讲比赛、图书漂流活动等等。

总之，书香校园的创建，让我们的校园生活更加丰富多彩。

读书，已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

这不就是我们一直追求的吗？篇二“哎呀，这所学校的书香氛围真是让人陶醉！”验收小组的负责人刚踏入校园，就被扑面而来的书香气息所吸引。

咱们学校为了创建书香校园，那可是下了大功夫！瞧瞧，校园里到处都能看到同学们手捧书本认真阅读的身影。

校园的宣传栏不再是单调的通知，而是变成了同学们的读书心得展示区。

“读了《老人与海》，我明白了什么叫永不言败！”这是一位同学的真情流露。

教学楼的走廊上，挂着一幅幅名人读书的画像，仿佛在时刻激励着同学们努力读书。

书香校园简报为营造良好校园文化氛围，加强校园文化交流，某月某某日，图书馆举办了以“阅读文化经典建设书香校园”为主题的一个美丽的传递图书漂流活动。

图书漂流活动为引导全校同学以书为友，养成良好的阅读习惯，加强“书香校园”的建设。

在20某某年4月23日第十九个“世界读书日”到来之际，我馆成功举办了以“阅读文化经典建设书香校园”为主题的系列活动。

图书馆举办“数字资源检索”讲座为提高电子资源的利用率和读者利用图书馆的质量，充分发挥图书馆作为学校文献信息中心的作用。

于20某某年4月21日、4月25日分别为人文与传媒学院、生命科学学院20某某级学生开展了图书馆电子资源利用讲座，主要介绍如何通过读秀学术搜索、cnki数据库和万方学位论文数据库检索学术论文的相关知识。

并制作数字资源宣传手册发放给广大读者。

歌德电子借阅机投入使用歌德电子借阅机是在国内首次提出“电子书借阅”概念，独创的全新图书借阅方式，简便快捷，轻轻一扫，即可将图书下载至手机，离线阅读。

开启图书借阅新时代，更好的服务于全校读者阅读。

举办“阅读文化经典建设书香校园”签名活动某某月某某日中午，图书馆与大学生读者协会合作，在校园大道上举行签名活动，并向签名的同学赠送超星移动图书馆卡套。

让更多的同学了解“世界读书日”，进一步营造“书香校园”的良好文化氛围，提醒同学们阅读的重要性，通过阅读丰富自己的心灵世界，提升文化修养和人文素养。

现场吸引了不少同学前来围观，老师、同学们纷纷在横幅上签名。

在活动现场还邀请广大师生进行书籍推荐，得到了师生的支持，不一会儿，在书籍推荐板上就布满了推荐书名。

“世界读书日”书展某月某某到某月某某日图书馆在学院体育馆旁举办了“世界读书日”书展活动。

三一文库（）/实用范文/信息简报
〔我校开展书香校园系列活动之“书香
家庭”评选〕
＊世界读书日＊＊书香满校园＊
＊——我校开展书香校园系列活动之“书香家庭”评选
为倡导“全民阅读”，建设“书香校园”，通辽实验中学
党总支开展系列活动，通过国旗下的演讲、校园广播站读书
专栏、评选“书香家庭”等载体，在全校师生中掀起读书热
潮。

4月22日下午，在体育馆三楼职工书屋举办了“书香家
庭”评选颁奖典礼。

我校学人读书会秘书长刘刚担任本次活
动的主持，学人读书会教师40余人参加了本次活动。

此次评选，采取自愿报名与各工会组推荐的方式，共有
九组家庭入围，成为本次“书香家庭”评选活动的候选家庭。

活动现场，九位候选家庭的代表教师逐一登场，从分享读书
经验、讲述读书经历、推荐优秀书籍、介绍亲子阅读等不同
角度，展现了家庭读书的风貌，阐述了家庭阅读的重要性，
分享了他们各自家庭的读书趣事。

第1页共2页。

Xx学校“书香校园”系列活动之书香家庭评比方案一、指导思想书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。

现代社会，读书已成为学习型家庭的最好生活方式。

为了推进我校“书香校园”的建设，让读书活动从学校向家庭延伸，让校园浓郁的书香飘进家庭。

我们倡导家长以身作则，努力营造家庭读书氛围，争创书香型家庭。

二、活动目的1、积极倡导“阅读改变人生”的思想，努力践行“沐浴书香，在阅读中思考，在阅读中成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

2、通过“书香家庭”创建活动，让家长、学生都喜欢读书，让书成为他们的朋友。

3、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”。

4、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提升家庭文化品味，提高家长和学生的综合素质。

5、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

6、通过活动，使家长掌握家庭教育艺术，成为孩子人格的榜样，成为孩子知心的朋友。

三、评比内容及比例：全校评出“书香家庭”50个。

四、评审流程：1、家庭自主向班级申报，家长、学生和老师注意积累相关材料，为参评创造条件。

2、班主任核实、择优向学校申报1-2个书香家庭，并上交申报表。

3、学校评审小组审核、考察并评定。

4、学校予以表彰颁奖。

五、评比细则：1.有良好的读书环境，家庭中有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等适合孩子阅读的环境，（可以照片展示或文字描述）20分2.有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：经常购买新书给孩子阅读；有一定数量的家庭藏书（照片展示）20分3．家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。

10分4．家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

认真开展“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

（有一定数量的书香家庭主题帖或亲子共读笔记）40分5.孩子或家长有作品在报刊杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。

（相关获奖材料）10分六、上交时间元月10日前将申报表和相关材料交给钟老师。

书香班级评比简报1.如何将书香少年和书香家庭,书香班级,书香老师四个评比串联词小学“书香家庭”评比要求一、家庭是社会的细胞.社会就如同一个复杂的生命体，它就是由千万个形态不一、作用不一的家庭细胞组成的.每个社会因为有不同的个人和家庭的存在而充满活力.星光小学一直大力倡导家庭阅读，建设书香家庭.本学期在全校进行“书香家庭”评选活动，希望以此推动读书活动向深层次发展. 二、书香家庭的评选条件：1.家庭成员均热爱读书活动，有良好的阅读习惯. 2.家长有良好的读书习惯，孩子能坚持每天30 分钟以上的阅读时间.家庭坚持开展亲子阅读，有计划化的共读一本书. 3.家庭成员爱书藏书，家庭根据各自的情况建立“家庭藏书屋”或“ 家庭书架”，有不少于100 册的藏书量.家庭坚持每年购新书，有适合孩子的书籍和报刊杂志. 4.家庭成员读有所获，尤其对孩子在品德修养、教育成长等方面有较好的影响. 5.孩子品行表现良好，学业优良，有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖的优先考虑. 三、“书香家庭”申报提交以下材料：（1）《书香家庭申报表》《家庭书目一览表》（班主任处领取电子表格）. （2）以电子附件的形式，上交家庭书房或书柜照片、亲子读书照片、家庭成员各类获奖证书等能体现书香家庭的电子材料. （3）5 月 6 日前上交班主任处. 小学2013-3 小学“书香家庭”评选推荐表学校小学学生姓名工作单位：工作单位：家庭读书活动特色简介：家长姓名：年月联系电话：联系电话：家庭读书活动成果简介：班主任评价：年学校意见：年月（签名）：月（盖章）“书香家庭”书目单一览表家长姓名：孩子姓名：工作单位：班级：联系方式：班主任：家庭藏书量：序号本家庭书目类别（文学艺术科学等）星光小学“书香少年” “书香班级”评比方案为进一步扎实推进素质教育，加强书香校园建设，在学校、家庭和班级之间营造良好的读书氛围，丰富学生的校园文化生活，促进师生良好读书习惯和养成教育，特制订星光小学书香少年、书香班级评比方案. 一、评比内容及比例：1、书香少年：每班选出1 名学生，全校共评出59 名“书香少年” . 2、书香班级：每个年级选出3 个班级，全校共评出18 个“书香班级” .二、评比细则：（一）“书香少年”评比条件：（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯. （2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量.喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享. （3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有三十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的良好习惯. （4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用. （二）“书香班级”评比条件：（1）班主任热爱读书，有引导学生阅读儿童文学及其它相应图书的能力，定期向学生推荐课外阅读书目.加强学生课外阅读的检查与指导，定期上课外阅读指导课.重视调动家庭及社会力量，引导学生家庭开展亲子阅读活动. （2）班级有浓郁的书香氛围，班级图书角干净整洁、装扮有特色，藏书量大，并能使其充分发挥其作用，图书角管理有序，图书能够经常更换、无破损. （3）全班学生喜欢读书、爱惜图书，并有随时记读书笔记的习惯；班级对学生的阅读质量有明确要求，大多数学生有较广的阅读视野，能达到—定的阅读量. （4）有经典诵读计划和总结，能落实经典诵读时间，学生经典诵读有积累.经典诵读活动有特色、有成果，有各类活动资料（活动方案、过程性资料、活动小结等）；能针对各项读书活动的开展情况进行有效的总结，为以后更好的开展读书活动积累经验. 小学2013- 3 小学“书香少年”推荐表姓名性别工作单位班级年月出生年月家长姓名家庭住址联系电话读书事迹材料班主任评语年学校意见年月（盖章）月（签名）小学“书香班级”评选表学校班主任姓名班级读书活动特色简介：班级辅导员姓名年人数月班级读书活动成果简介（班级图书角评比名次、教师和学生发表文章、班级获得荣誉等成果）：年级组评价：年学校意见：年月（盖章）月组长签名。