如何和陌生人交往 教案

【导语】陌⽣⼈指不认识、不了解的⼈，个⼈主观性较强。

以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.幼⼉园安全教育教案《不跟陌⽣⼈⾛》 活动⽬标： 1、知道独⾃玩耍或独⾃在家时不跟陌⽣⼈⾛，不给陌⽣⼈开门。

2、增强⾃我保护的意识和能⼒。

3、考验⼩朋友们的反应能⼒，锻炼他们的个⼈能⼒。

4、培养幼⼉完整、连贯地表达能⼒和对事物的判断能⼒。

5、加强幼⼉的安全意识。

活动准备： 1、幼⼉⽤书：《不跟陌⽣⼈⾛》。

2、事先让幼⼉理解“陌⽣⼈”的含义。

活动过程： ⼀、认识陌⽣⼈。

1、教师：你们知道什么是陌⽣⼈吗？ ⼩结：陌⽣⼈就是我们不认识的.⼈，陌⽣⼈不⼀定都是坏⼈，也有好的陌⽣⼈，当我们遇到陌⽣⼈时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

２、⽼师这⾥有两个⼩朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌⽣⼈，看看她们是怎么办？ ⼆、看录像《不跟陌⽣⼈⾛》。

1、教师：丽丽⼀个⼈在家，外⾯响起了敲门声，这⼀次，丽丽没有直接开门，⽽是从猫眼⾥往外看，门⼝站着⼀个陌⽣的阿姨，来⼈急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他⼀想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！” 2、教师：丽丽独⾃在家时，听见了敲门声，他去开门了吗？他是怎样做的？他是怎么说的？他为什么这么做？ ⼩结：当我们⼩朋友独⾃在家有陌⽣⼈敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌⽣⼈。

三、看幻灯（⼀）《不跟陌⽣⼈⾛》。

1、教师：丽丽⼀个⼈在楼下玩，⼀个陌⽣⼈⾛过来对他说：“⼩妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，⾛，跟我⾛吧！” 2、教师：丽丽能跟这个⼈⾛吗？为什么？ 3、引导幼⼉⽤⾃⼰的语⾔告诉丽丽应该怎么办。

那你们觉得丽丽应该对陌⽣⼈说什么？谁来告诉丽丽该怎么办？⼩结：陌⽣⼈的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌⽣⼈的东西。

与陌生人交往的教案教案标题：培养学生与陌生人交往的技巧教学目标：1. 帮助学生理解与陌生人交往的重要性和必要性。

2. 培养学生与陌生人交往的技巧，包括表达自己的观点和意见，尊重他人的观点和意见，以及建立积极的人际关系。

3. 提高学生的沟通能力和社交技巧。

教学内容：1. 与陌生人交往的意义和挑战。

2. 如何主动与陌生人建立联系。

3. 如何尊重他人的观点和意见。

4. 如何表达自己的观点和意见。

5. 如何建立积极的人际关系。

教学步骤：引入活动：1. 引发学生对与陌生人交往的讨论，例如，你们是否喜欢与陌生人交谈？为什么？2. 分享一些与陌生人交往的积极经历，以激发学生的兴趣和好奇心。

知识讲解：3. 介绍与陌生人交往的重要性和必要性，包括扩大社交圈、获取新的知识和经验等。

4. 解释与陌生人交往的挑战，如不了解对方、担心被拒绝等。

技巧训练：5. 分组讨论：学生分组，讨论如何主动与陌生人建立联系的技巧和方法。

6. 角色扮演：学生分成小组，扮演陌生人和学生，练习与陌生人交流的场景，例如在公共场所寻求帮助或参加新的社交活动。

7. 引导学生讨论如何尊重他人的观点和意见，例如倾听对方、不打断对方等。

8. 引导学生讨论如何表达自己的观点和意见，例如清晰地陈述、使用适当的语言等。

9. 分组活动：学生分组，讨论如何建立积极的人际关系的技巧和方法。

总结活动：10. 学生分享他们在角色扮演和分组活动中的体验和收获。

11. 强调与陌生人交往的重要性和技巧，并鼓励学生在日常生活中实践这些技巧。

教学资源：1. 幻灯片展示。

2. 角色扮演道具。

3. 分组讨论指导问题。

评估方法：1. 角色扮演表现评估。

2. 分组讨论参与度评估。

3. 学生书面反思。

拓展活动：1. 鼓励学生参加社交活动或志愿者活动，以提高与陌生人交往的机会和技巧。

2. 组织学生进行小组项目，要求他们与陌生人合作完成任务，以培养合作和沟通能力。

注意事项：1. 确保在活动中强调保护个人隐私和安全的重要性。

交友安全教学教案教案标题：交友安全教学教案教案目标：1. 帮助学生了解交友安全的重要性。

2. 培养学生正确的交友观念和交际技巧。

3. 提供学生有效的应对陌生人和网络交友的方法。

教学重点：1. 交友安全的意义和原则。

2. 陌生人交往的风险和防范措施。

3. 网络交友的风险和防范措施。

教学准备：1. 幻灯片或黑板、白板。

2. 视频素材或案例分析材料。

3. 学生小组活动所需的材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆自己曾经或正在进行的交友经历，让他们分享一些积极和消极的经验。

2. 提出问题引导学生思考：什么是交友安全？为什么交友安全对我们很重要？知识讲解（15分钟）：1. 通过幻灯片或黑板、白板展示交友安全的原则和意义，如谨慎选择交友对象、保持适度的距离等。

2. 介绍陌生人交往的风险，如诱骗、欺骗等，并讲解应对陌生人交往的方法，如不随意透露个人信息、告知家长或老师等。

3. 介绍网络交友的风险，如虚假身份、网络诈骗等，并讲解应对网络交友的方法，如不轻易添加陌生人、不泄露个人信息等。

案例分析（15分钟）：1. 分发案例分析材料或播放相关视频素材，让学生小组讨论案例中的交友安全问题。

2. 引导学生分析案例中的风险和应对方法，并鼓励他们提出自己的解决方案。

3. 每个小组选择代表分享他们的分析和解决方案。

小组活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种交际场景（如校园、社交活动等）。

2. 要求每个小组设计一份交友安全宣传海报，包括交友原则、风险和应对方法。

3. 每个小组展示他们的海报并解释设计理念。

总结（5分钟）：1. 回顾本节课学到的交友安全知识和技巧。

2. 强调学生在交友过程中的责任和重要性。

3. 鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，并提供必要的帮助和支持。

教学延伸：1. 鼓励学生与家长或老师分享所学的交友安全知识，并与他们讨论相关问题。

2. 组织学生参加交友安全主题的讨论或辩论活动，加深对交友安全的理解和应用能力。

中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：不跟陌生人走-认识陌生人的危险教学目标：1. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。

2. 培养幼儿辨别陌生人的能力。

教学准备：图片或图片卡片、小动物玩具、讨论问题的卡片教学过程：1. 引导：教师带一个陌生人进入教室，然后与幼儿进行简单的对话，如：“今天大家好，我是李叔叔，你们叫什么名字？”然后离开教室。

2. 讨论：引导幼儿讨论这个陌生人是谁，他为什么进来教室，幼儿的感受是什么。

3. 展示图片或图片卡片：展示一些陌生人的图片或图片卡片，并问幼儿是否认识这些人，他们会怎么做。

4. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别陌生人和熟悉人。

教师可以拿出一些小动物玩具，有些是幼儿熟悉的，有些是他们不认识的。

幼儿根据感觉，把熟悉的和陌生的分开。

5. 讨论问题：教师出示讨论问题的卡片，让幼儿回答问题，如：“如果陌生人走过来要给你糖果，你会怎么做？”，“如果陌生人说你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么做？”。

6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确不跟陌生人走的正确做法。

教案二：不跟陌生人走-发现陌生人的标志教学目标：1. 通过图片和实际情境，让幼儿学习陌生人的一些特征和行为。

2. 培养幼儿观察和辨别陌生人的能力。

教学准备：图片或图片卡片、实际情境小故事的图片教学过程：1. 引导：教师带领幼儿观察教室门外的人，通过观察和描述，让幼儿发现陌生人的特征和行为。

2. 展示图片或图片卡片：出示一些陌生人的图片或图片卡片，让幼儿辨别他们和熟悉的人的区别。

3. 实际情境故事：出示一些实际情境小故事的图片，让幼儿观察图片中的人物，判断是陌生人还是熟悉人物。

4. 分析和讨论：引导幼儿分析这些陌生人的特征和行为，让幼儿明白陌生人的一些表现。

5. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别熟悉人和陌生人。

教师可以扮演陌生人，幼儿根据观察和分析，判断这个人是熟悉的还是陌生的。

6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确发现陌生人的特征和行为。

小学心理健康面对陌生人教案导语：在孩子成长的过程中，他们经常会面对各种陌生人，这个过程可能会给他们带来不安和困扰。

因此，我们需要给予他们适当的心理支持和指导，帮助他们树立正确的安全意识，并学会合理地面对陌生人。

本教案将针对小学生面对陌生人的问题进行介绍和讨论，旨在帮助他们学会正确地处理这一挑战。

一、教学目标：1.了解什么是陌生人以及与陌生人交往的安全原则；2.学会正确辨认陌生人和熟人；3.掌握应对陌生人的正确方法；4.培养小学生的自信心和独立能力。

二、教学内容及方法：1.启发式提问（10分钟）教师问学生们是否曾经遇到过陌生人，每个学生分享他们的经历，并引导学生们探讨陌生人对于他们的影响和安全问题。

2.引入主题（5分钟）通过课件或图片等展示陌生人和熟人的特点，并让学生分辨并描述出他们的不同之处。

3.学习陌生人的定义（10分钟）给出对“陌生人”的定义，并向学生们解释什么样的人可以被称为陌生人，以及和陌生人交往的风险。

4.陌生人交往的安全原则（15分钟）向学生们介绍如何安全地和陌生人交往的几个原则：a.不要随便告诉陌生人自己的个人信息，如家庭住址、电话号码等；b.不要接受陌生人的礼物和零食；c.遇到陌生人，尽快寻求帮助，告诉亲近的成年人。

5.正确辨认陌生人和熟人的方法（15分钟）通过故事或图片让学生们学会区分陌生人和熟人，如服装、面部特征、声音等。

6.正确应对陌生人的策略（20分钟）分组进行小组讨论，了解学生们在遇到陌生人时的反应和处理方式，并指导他们采取正确的行动：a.保持冷静，不要紧张；b.保持适当的距离；c.用礼貌的方式回答问题；d.遇到陌生人的请求，必要时向他人寻求帮助。

7.角色扮演（20分钟）学生们分成小组，互相扮演陌生人和小学生，模拟真实情境，并通过讨论分析他们在场景中应该如何应对。

8.课堂总结（5分钟）教师对本节课内容进行总结，并强调学生们学到的安全知识和正确应对陌生人的策略。

三、巩固练习：1.家庭作业：要求学生们回家后和家人讨论本节课的内容，并要求他们写一篇短文，描述自己在遇到陌生人时应该如何正确应对。

幼儿园小班安全陌生人教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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遇到陌生人安全教案一、教学目标：1. 让幼儿了解遇到陌生人时的安全常识。

2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护意识。

3. 提高幼儿与陌生人交往时的应变能力。

二、教学内容：1. 遇到陌生人时的安全常识。

2. 如何与陌生人交往。

3. 遇到陌生人时的自我保护技巧。

三、教学重点：1. 让幼儿掌握遇到陌生人时的安全常识。

2. 培养幼儿遇到陌生人时的自我保护意识。

四、教学难点：1. 如何让幼儿在实际情境中运用所学的安全常识。

2. 提高幼儿与陌生人交往时的应变能力。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解遇到陌生人时的安全常识和自我保护技巧。

2. 情景模拟法：创设情境，让幼儿参与实践，提高应变能力。

3. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，增强课堂氛围。

教案一、导入：教师通过讲述一个关于幼儿遇到陌生人的故事，引发幼儿对遇到陌生人时安全的关注。

二、基本概念：1. 介绍什么是陌生人，为什么要防范陌生人。

2. 讲解遇到陌生人时的安全常识。

三、情景模拟：1. 创设情境，让幼儿扮演角色，模拟遇到陌生人时的场景。

2. 引导幼儿运用所学的安全常识和自我保护技巧。

四、互动讨论：1. 引导幼儿讨论在遇到陌生人时应该如何应对。

2. 分享彼此的经验和心得。

2. 让幼儿反思自己在课堂上所学的内容，并提出问题。

六、课后作业：1. 家长协助幼儿复习课堂所学内容。

2. 家长与幼儿一起进行情景模拟，提高应变能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上参与度和积极性。

2. 家长反馈幼儿在家庭中应用所学情况。

3. 评估幼儿在情景模拟中的表现，提高应变能力。

六、教学准备：1. 制作教学PPT，包含遇到陌生人时的安全常识和自我保护技巧。

2. 准备情景模拟道具和材料。

3. 家长配合，了解幼儿在家庭中的应用情况。

七、教学过程：1. 导入：通过讲解一个关于幼儿遇到陌生人的故事，引发幼儿对遇到陌生人时安全的关注。

2. 基本概念：介绍什么是陌生人，为什么要防范陌生人。

讲解遇到陌生人时的安全常识。

幼儿园玩伴交流：陌生人交往安全教学教案导语：在幼儿园时，孩子们经常会接触到各种陌生人，因此陌生人交往的安全教学尤为重要。

本文将从幼儿园玩伴交流的角度出发，探讨如何制定一份有针对性的陌生人交往安全教学教案。

一、认识陌生人1. 为什么需要认识陌生人在日常生活中，孩子们很可能会遇到各种陌生人，包括陌生的保育员、陌生的访客或者是路上的陌生人。

孩子们需要通过安全教学来认识和应对陌生人。

2. 陌生人不一定可怕在教育孩子时需要明确告诉他们，陌生人并不都是坏人，有些陌生人可能是老师、家长的朋友或者是邻居。

他们需要学会和陌生人保持适当的交往。

3. 区分熟悉和陌生在教学中，需要帮助孩子们明确认识熟悉的人和陌生人，引导他们建立正确的辨别方式。

二、陌生人交往的安全教学1. 制定规则和标准为孩子们制定一些简单明了的规则和标准，例如不单独跟陌生人走、不接受陌生人的食物等，让他们在日常生活中能够有所依循。

2. 通过游戏进行教学在幼儿园中，可以通过一些小游戏或者角色扮演的方式来让孩子们体验安全交往的过程，提高他们对安全的认知和应对能力。

3. 配合家长参与孩子们在家庭中也需要得到家长的引导和教育，因此需要和家长进行交流，让家长能够配合幼儿园的教学方式进行陌生人交往安全教育。

三、个人观点和理解从我个人的经验来看，幼儿园玩伴交流的安全教学非常重要。

通过这样的教学，孩子们不仅能够在日常生活中更加安全地与陌生人交往，同时也能够增强自我保护意识，培养正确的应对能力。

这对于孩子的成长和发展具有积极的影响。

总结：陌生人交往安全教学是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过制定规则和标准、通过游戏进行教学以及配合家长参与等方式，可以有效地帮助孩子们认识和应对陌生人。

也需要注重孩子的个人防护意识的培养，使他们在与陌生人交往时能够更加自信和安全。

在文章中多次提及“幼儿园玩伴交流”、“陌生人交往安全教学教案”的内容，以加强主题的延展和深入讨论。

希望这篇文章对你有所帮助，也期待你能在教学实施中取得良好的效果。

小班社会活动教案《不跟陌生人走》小班社会活动教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案名称：不跟陌生人走适用年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对陌生人的警觉性和自我保护意识。

2. 学习如何应对陌生人的接触和邀请。

3. 培养幼儿正确的求救意识和能力。

教学准备：1. 玩具电话或手持对讲机2. 绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书3. 图片或卡片，包括陌生人的照片和身份示意图4. 辨认陌生人演练道具（例如帽子、太阳镜等）5. 画笔和纸张6. 相关宣传资料和资源（如海报、小册子等）教学活动：活动1：引入故事1. 引导幼儿坐好，询问他们是否知道什么是陌生人。

2. 准备绘本《不跟陌生人走》或其他类似故事书，向幼儿讲解关于陌生人的基本概念和注意事项。

3. 在讲解的过程中，与幼儿互动，询问他们对陌生人的看法和了解。

活动2：探索陌生人1. 展示陌生人的照片或身份示意图，在教室中选择几个幼儿模拟陌生人。

2. 引导幼儿观察、识别陌生人，关注他们的外貌特征。

3. 让幼儿通过绘画的方式画出自己心目中的陌生人，引导他们思考和了解陌生人的外貌特征。

活动3：角色扮演1. 将幼儿分成小组，每组有3-4名幼儿。

2. 指定一名幼儿扮演陌生人，其他幼儿分别扮演自己和朋友。

3. 可以使用玩具电话或手持对讲机进行角色扮演，模拟陌生人接触幼儿的情景。

4. 让幼儿学习如何应对陌生人的接触和邀请，鼓励他们说出自己的感受和想法。

活动4：演练求救技能1. 使用图片或卡片展示常见的求救行为。

2. 向幼儿解释什么是求救行为以及何时需要用到求救行为。

3. 跟幼儿一起进行演练，教他们正确地使用求救行为，例如大声喊救命、寻找信任的大人等。

活动5：宣传活动1. 制作宣传海报或小册子，宣传幼儿不跟陌生人走的重要性。

2. 鼓励幼儿根据自己的理解，画出一些警示陌生人的图案。

3. 在校园中展示宣传资料，向其他班级和家长宣传培养幼儿不跟陌生人走的意识。

评估活动：1. 与幼儿进行一对一的交谈，询问他们对陌生人的看法和如何应对陌生人的接触。

《小心陌生人》教案（5篇模版）第一篇：《小心陌生人》教案《小心陌生人》教案作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是为大家整理的《小心陌生人》教案，希望对大家有所帮助。

《小心陌生人》教案1 活动目标1、能区分陌生人与熟人。

2、知道不吃陌生人给的食物，拒绝陌生人碰触自己的身体。

3、知道跟陌生人走时，要征得老师和家长的同意。

活动准备1、每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3—4张。

2、饼干、巧克力、玩具适量。

活动过程一、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。

1、请幼儿把照片上的人按家人、认识的人、不认识的人分成三组，说一说每一组都有谁。

2、：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。

二、引导幼儿讨、交流正确理解陌生人的含义。

1、陌生人都是坏人吗？哪些陌生人是好人？哪些陌生人是坏人？为什么？2、：陌生人中有好人也有坏人。

很多陌生人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来干净整洁的环境，警察能保护大家的安全，所以他们是好人。

但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意，做一些坏事，欺骗小朋友，有的还会伤害小朋友。

所以遇到陌生人时，要多加小心。

三、教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。

1、教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体孩子思考、讨论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”婷婷：“谢谢你！我不认识你，我不吃巧克力。

你走吧！陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧！”瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。

”陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”同同：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。

幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》精选5篇（一）安全教案《不和陌生人说话》一、教具准备：1.绘本：《小红帽》《危险过街》等与陌生人安全相关的绘本。

2.图片：陌生人的图片、危险场景的图片等。

二、教学目标：1.了解陌生人的定义和分类。

2.认识到和陌生人说话的危险性和可能遇到的危险情况。

3.提高幼儿的安全意识，学会拒绝与陌生人的交流。

三、教学步骤：1.引入：通过展示陌生人的图片，引发幼儿的注意和兴趣，询问幼儿是否知道什么是陌生人，以及与陌生人说话的危险。

2.讲解：根据幼儿的回答，解释陌生人的定义和分类，例如：陌生人可以是不认识的人、街上的人、车上的人等。

但要特别强调陌生人并不都是坏人，只是有些陌生人可能对幼儿构成危险。

3.阅读绘本：选择一本安全意识教育的绘本，例如《小红帽》或《危险过街》，通过故事的情节向幼儿展示与陌生人交往的危险和可能遇到的问题。

4.讨论：与幼儿一起讨论绘本中的情节和问题，并引导幼儿思考如何应对这些情况，以及为什么不应该和陌生人说话。

5.身边实例：通过展示图片或描述一些真实的危险场景，引导幼儿认识到与陌生人说话的危险性，以及如何保护自己的安全。

6.角色扮演：安排几个角色扮演情景，例如幼儿园外有陌生人找幼儿要帮忙，幼儿园附近有人骑车拦截幼儿等，在情景中引导幼儿学会拒绝与陌生人交流，帮助幼儿体验应对陌生人的正确做法。

7.总结：结合教学内容，向幼儿强调不与陌生人说话的重要性，并概括陌生人安全的基本观念。

四、课后延伸：1.家长协作：将教学内容通过家校互动的方式传达给家长，提醒家长在孩子外出时的安全注意事项。

2.安全活动：组织户外活动中的安全训练，例如组织幼儿在校内进行简单的行走训练，学会遵守交通规则和认识危险情况。

备注：在教授幼儿关于陌生人安全的教育时，应保持警惕和平衡，教育他们保护自己的同时，不要让他们产生过度恐惧或不信任他人的心理。

幼儿园小班上学期安全教案《不和陌生人说话》精选5篇（二）一、教学目标1. 通过本节课的学习，使幼儿掌握一些基本的家庭安全常识，提高幼儿的安全意识。

二年级全册心理健康教育教案-第十一课面对陌生人一、教学目标：1. 了解什么是陌生人，学会如何面对陌生人；2. 学会区分陌生人和熟悉的人，并知道陌生人可能带来的危险；3. 提升自我保护意识和能力，学会有理有据地拒绝陌生人的要求。

二、教学内容：1. 陌生人是谁，要注意什么？2. 面对陌生人，我们可以怎么做？3. 区分陌生人和熟悉的人，了解陌生人可能带来的危险。

三、教学过程：1. 绪论教师通过展示一组图片，引导学生回忆熟悉的人和陌生人；并让学生讲述一些关于陌生人的经历，引发学生对于陌生人的疑惑和警惕。

2. 知识传授教师在黑板上绘制两张表格，分别将熟悉的人和陌生人的特征做出对比；并向学生介绍，熟悉的人通常是父母、亲戚、老师、朋友等，而陌生人则是我们生活中没有接触过的人。

3. 情境演示教师通过情境模拟的方式，让学生体验在与陌生人相遇时的心理变化，并让学生自己和同桌一起制定面对陌生人的解决方案，如："不和陌生人说话"。

4. 防护知识普及教师以丰富的图片和视频资料，引导学生区分上道人、离道人、远道人三类陌生人，并向学生普及防察卡和“没有家人陪伴，不要随意开门，更不要随意接电话”等安全意识，让学生掌握自我保护的能力。

5. 学习反思教师让学生自己总结本课程所学的知识，然后让学生在作业中回答面对陌生人我们应该怎样做？四、教学要点：1. 区分陌生人和熟悉的人；2. 学会面对陌生人的方法和技巧；3. 掌握自我保护知识。

五、教学反思：通过这次课程的教学，我认为学生们掌握了课程的重点和难点；同时，也通过这次课程让学生们掌握了一些常见的危险情况，并且懂得了如何保护自己，从而提高了他们的自我保护意识和技能；这些知识对于学生的成长和健康发展具有积极的促进作用。

六、课后延伸：1. 与家长沟通，询问孩子是否遇到过陌生人，有何感受和经历，了解孩子的安全情况；2. 对学生进行实地模拟，进一步加深安全意识；3. 组织学生观看防范陌生人侵害的相关电视剧或教育片，促进学生的安全意识和自我保护能力；4. 鼓励学生在日常生活中主动与家人和朋友交流，防范陌生人带来的危险，同时也可以让孩子们更加了解自己的好朋友和家人。

小学心理健康教案面对陌生人小学心理健康教案：面对陌生人家长和老师们都深知小学生时期，学生正处于心理发展的关键阶段。

在这个时期，培养他们建立良好的人际关系和合理的行为反应至关重要。

然而，其中一项关键技能是如何面对陌生人。

在这个教案中，我将提供一些适合小学生的策略，以帮助他们学会正确且安全地面对陌生人。

1. 了解陌生人的定义和特征首先，让我们帮助小学生定义陌生人。

他们需要明确了解，陌生人是没有家庭成员或相识朋友的人。

此外，我们还应该帮助他们了解一些常见的陌生人特征，如陌生人可能不知道学生的名字、住址或家庭成员信息，他们可能试图骗取小学生的信任。

通过这种方式，小学生将能够更好地识别和辨认陌生人。

2. 识别安全场所与情景帮助小学生了解哪些地方是安全的，哪些是不安全的，对于他们的安全至关重要。

我们可以与他们探讨在哪些地方陌生人可能会出现，例如公园、商店、街道等。

然后，让学生一起讨论并列出安全的场所和情景，例如学校、家庭、警察局等。

这将有助于小学生在陌生人出现时，更好地判断和保护自己。

3. 角色扮演和模拟通过角色扮演和模拟情景，可以帮助小学生更好地了解并掌握如何与陌生人交流。

例如，我们可以组织学生们分角色演练在公共场所遇到陌生人的情景，如何保持冷静并寻求周围人的帮助。

通过这种方式，学生们可以在安全的环境中锻炼他们与陌生人的交流能力和应对能力。

4. 培养寻求帮助的意识告诉学生们，他们有权利和责任保护自己，寻求周围人的帮助。

与他们一起讨论寻求帮助的正确方式，例如寻找有关人士，如警察、老师、家长、商店工作人员等，并学习这些人士的工作服装和标志。

同时，我们也要强调不要接受陌生人的帮助和礼物，以确保他们的安全。

5. 培养自信和坚定的态度教育小学生们树立自信和坚定的态度对于他们的安全至关重要。

我们可以通过鼓励和表扬的方式，帮助学生建立自信心。

同时，让学生知道他们有权拒绝与陌生人的接触，无论对方有多么友善和诱人。

告诉他们，他们可以在感到不安全或者不确定的情况下寻求帮助，无论是与陌生人的接触还是其他不适当的行为。

中班安全教育教案陌生人20篇这是中班安全教育教案陌生人20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班安全活动教案：陌生人教案活动目标：1．知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

3．培养幼儿独立自主的性格特点。

4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5．加强幼儿的安全意识。

重难点分析：掌握一些和陌生人相处的方法。

活动准备：1．有关的图片四张。

2．请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3．玩具、果冻、巧克力。

活动过程：一、导入部分1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。

回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。

"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢?"二、展开部分1、集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?2．出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱．我请你吃果冻。

"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。

让我送你回家，跟我走吧。

"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她．能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

4、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。

2023陌生人中班教案（精选6篇）陌生人中班教案1活动目标：1.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

2.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

3.发展幼儿思维和口语表达能力。

4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：不和陌生人走的视频活动过程：一、谈话导入1.师：小朋友在幼儿园，如果有你不认识的叔叔来接你，你会跟他走吗?2.集体讨论：如果有陌生人和你说话你会怎么做呢?3.观看视频《不要和陌生人说话》：师：小朋友在动画片里都看到了什么呢?狼跟着谁走了。

坏人把狼带到那里去了呢?坏人是怎么样骗狼的呢?结果狼是怎么做的呢?教师小结：动画片里的狼太相信坏人了，一心想找小红帽，结果就被坏人骗买给了动物园，我们小朋友可不能学大灰狼，我们要懂得自我保护，不能轻信坏人的话，不然就会想大会狼这样被坏人给拐走了。

4、幼儿说一说如果在我们身边发生这些事，你们会怎么做呢?(1)陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

(2)陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

(3)陌生人要去你家时，你不能带路。

(4)陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱.我请你吃果冻。

"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。

让我送你回家，跟我走吧。

"教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

活动反思：一个社会要切实减少犯罪，不仅需要个体提高自我保护的能力，更需要人际之间的信任和友善。

“不和陌生人说话”是一种把他人看成地狱的教育，也是一种不健康的教育。

小班安全教案及反思《不跟陌生人走》小班安全教案及反思《不跟陌生人走》精选5篇（一）教案：《不跟陌生人走》安全教育一、教学目标：1. 了解与陌生人接触的危险性。

2. 学会正确应对陌生人接触的方法。

二、教学内容：1. 带领学生观看相关的安全教育视频或漫画，引起学生对陌生人接触的警觉性。

2. 提供真实案例，让学生理解陌生人接触可能带来的危险。

3. 分组讨论方式，让学生思考并集体回答以下问题：- 什么是陌生人？- 如何判断一位陌生人可能是危险的？- 陌生人接触时应该如何应对？三、教学步骤：1. 导入：播放安全教育视频或展示相关漫画，引起学生的注意，让他们了解陌生人接触的危险。

2. 提供真实案例：讲述一些发生在现实中的陌生人接触事件，引起学生的共鸣，增强他们的警觉性。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们思考并集体回答问题，鼓励他们合作与分享。

4. 小组分享：每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

5. 总结和强调：总结学生的回答，并强调正确的应对陌生人接触的方法。

四、拓展活动：1. 鼓励学生与家长讨论，了解家长对陌生人接触的看法和经验。

2. 写一份与陌生人接触有关的经历或故事，学生可以用文字或绘画来表达。

五、安全教育反思：1. 教育效果：学生是否能够了解与陌生人接触的危险性，以及正确应对陌生人接触的方法。

2. 教材选择：选择适当的安全教育视频、漫画或案例，以激发学生的兴趣和警觉性。

3. 教学方法：采用分组讨论和小组分享的方式，增加学生的积极参与和合作意识。

4. 拓展活动：安排与家长的讨论和个人表达，让学生在更多的环境中加深对安全教育的理解和应用。

六、教学反思：1. 在教学过程中，是否能够引起学生的兴趣和思考？2. 是否能够充分借助真实案例和讨论，让学生更深入地思考和理解陌生人接触的危险性和正确应对方法？3. 是否能够促使学生与家长进行更多的沟通和讨论，让他们在家庭环境中接受更多的安全教育？4. 教学目标是否符合学生的实际需要和发展？以上是一个关于《不跟陌生人走》安全教育的小班教案及反思，希望对您有所帮助。

2024年幼儿园中班安全教案《远离陌生人》一、教案简介本教案旨在帮助幼儿园中班学生认识并正确应对陌生人，学会保护自己的安全。

通过互动教学、游戏活动等方式，培养幼儿建立正确的防范意识。

二、教学目标1.了解陌生人的定义，明白不能与陌生人随意接触。

2.学会认识家长、老师等可信赖的成年人。

3.掌握遇到陌生人时的正确应对方法。

4.提升自主保护意识，学会自我保护。

三、教学内容与步骤第一课：什么是陌生人？•教学内容：通过图片和故事等形式，让幼儿们了解陌生人的概念。

•教学步骤：1.介绍陌生人的定义。

2.跟幼儿们一起观看陌生人的图片，让他们分辨出陌生人和熟悉的人的区别。

3.讨论为什么不能随意和陌生人接触，引导幼儿思考。

第二课：认识可信赖的成年人•教学内容：介绍家长、老师等可信赖的成年人。

•教学步骤：1.列举与幼儿有联系的可信赖成年人，如家长、老师、保安等。

2.分辨出可信赖的成年人和陌生人的区别。

3.练习幼儿如何向可信赖的成年人求助。

第三课：遇到陌生人时如何应对•教学内容：教授幼儿们面对陌生人时如何保护自己。

•教学步骤：1.角色扮演：模拟遇到陌生人情景，教导幼儿们应如何应对。

2.强调不要随意跟陌生人走，不要接受陌生人的礼物等安全知识。

3.演练正确的求救手势和喊叫“救命”的方式。

第四课：自主保护意识培养•教学内容：培养幼儿们的自主保护意识，强调自我保护的重要性。

•教学步骤：1.讨论幼儿们在日常生活中如何保护自己的安全。

2.强调不随意告诉陌生人个人信息，如家庭住址、电话号码等。

3.鼓励幼儿们如果遇到陌生人或不安全情况时及时求助。

四、教学活动1.制作陌生人和熟悉人的卡片，让幼儿们分辨。

2.进行小组游戏，模拟遇到陌生人情景，让幼儿们交流解决方案。

3.通过诗歌、故事等形式传递安全知识，增强印象。

五、教学评估1.观察幼儿们在角色扮演中是否能正确应对陌生人情景。

2.考察幼儿们对于安全知识的理解和掌握情况。

3.收集幼儿们的绘画作品或口头解释，看是否能正确表达安全意识。

《生活中的陌生人》安全教育课教案一、教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的陌生人风险，提高自我保护意识。

2. 培养学生面对陌生人时的正确应对方法和技巧。

3. 增强学生与家长、老师沟通的意愿和能力，构建安全成长环境。

二、教学内容：1. 陌生人风险识别：如何识别潜在的陌生人风险，避免陷入危险境地。

2. 正确应对方法：面对陌生人时的应对策略，如拒绝陌生人的糖果、玩具等诱惑。

3. 安全沟通技巧：如何与陌生人安全沟通，如告知家长、老师等。

4. 紧急情况处理：遇到陌生人纠缠时的紧急情况处理方法，如拨打110报警电话。

5. 家庭、学校配合：家长、学校在孩子安全教育方面的责任与配合。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解陌生人风险识别、正确应对方法、安全沟通技巧等知识。

2. 案例分析法：分析真实案例，让学生深刻理解陌生人风险。

3. 情景模拟法：设置模拟情景，让学生实际操作，提高应对能力。

4. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。

四、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生思考生活中可能遇到的陌生人风险。

2. 讲解：详细讲解陌生人风险识别、正确应对方法、安全沟通技巧等知识。

3. 案例分析：分析真实案例，让学生深刻理解陌生人风险。

4. 情景模拟：设置模拟情景，让学生实际操作，提高应对能力。

5. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享彼此的经验和心得。

6. 总结：总结本节课的主要内容，强调家长、学校的配合重要性。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动等情况，评价学生的参与度。

2. 情景模拟：评估学生在情景模拟中的表现，检验其应对陌生人风险的能力。

3. 课后反馈：收集学生、家长的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学资源：1. 教学PPT：包含陌生人风险识别、正确应对方法、安全沟通技巧等知识点。

2. 真实案例资料：用于分析、讨论。

3. 情景模拟道具：如糖果、玩具等。

4. 报警电话模拟器：用于教学紧急情况处理。

幼儿园小班陌生人教案一、教学目标：1. 让幼儿认识陌生人，了解与陌生人交往时应注意的一些基本礼仪和注意事项。

2. 培养幼儿的自我保护意识，提高他们在遇到陌生人时的应变能力。

3. 通过活动，帮助幼儿建立正确的社交观念，学会礼貌待人，文明交往。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解与陌生人交往时应注意的基本礼仪和注意事项。

难点：培养幼儿的自我保护意识，提高他们在遇到陌生人时的应变能力。

三、教学准备：1. 教学PPT：包含陌生人图片、基本礼仪和注意事项等内容。

2. 教学视频：关于幼儿与陌生人交往的场景。

3. 教学道具：陌生人玩具、幼儿角色扮演道具等。

四、教学过程：1. 导入：通过一个关于幼儿与陌生人交往的场景视频，引发幼儿的兴趣，引导他们思考与陌生人交往时应注意的问题。

2. 基本概念介绍：向幼儿介绍“陌生人”的概念，让他们认识到陌生人的特点，并学会礼貌称呼。

3. 情景模拟：设置一个幼儿与陌生人交往的场景，让幼儿参与其中，学会基本的礼貌应对。

4. 讲解与互动：通过PPT讲解与互动，让幼儿了解与陌生人交往时应注意的基本礼仪和注意事项，如：不要随意跟陌生人走、不要接受陌生人的礼物等。

5. 自我保护教育：通过故事、游戏等形式，教育幼儿遇到陌生人时的自我保护方法，如：大声呼救、寻求大人帮助等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对陌生人认识的程度。

2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的应变能力和礼貌应对能力。

3. 课后家长反馈，了解幼儿在家庭中与陌生人交往的情况，检验教学效果。

六、教学活动一：认识陌生人1. 目的：让幼儿通过观察和交流，认识不同年龄、性别、职业的陌生人。

2. 过程：a. 准备不同年龄、性别、职业的陌生人照片，挂在教室墙上。

b. 组织幼儿参观照片墙，引导他们观察和描述陌生人的特点。

c. 邀请几位陌生人来到教室，让幼儿亲自与他们交流，认识他们。

七、教学活动二：陌生人交往礼仪1. 目的：让幼儿了解与陌生人交往时应注意的礼仪，如问候、介绍自己、礼貌用语等。

大班陌生人教案教案标题：大班陌生人教案教案目标：1. 帮助幼儿了解什么是陌生人，并学习如何应对陌生人。

2. 培养幼儿的自我保护意识和技能。

3. 提高幼儿的社交能力和沟通技巧。

教学准备：1. 图书：《陌生人是什么》等相关绘本。

2. 角色扮演道具：陌生人、幼儿家长、幼儿教师等。

3. 图片或卡片：陌生人的特征、安全地点等。

教学活动：活动一：引导幼儿认识陌生人1. 通过绘本《陌生人是什么》，向幼儿介绍陌生人的概念。

2. 引导幼儿讨论陌生人的特征，如陌生人可能是不认识的人、不在家人或老师陪同下的人等。

活动二：认识安全地点1. 展示图片或卡片，介绍幼儿常见的安全地点，如学校门口、家门口、商场安保处等。

2. 与幼儿一起模拟寻找安全地点的场景，让幼儿观察并指出安全地点。

3. 强调幼儿在遇到陌生人时应该尽量靠近安全地点，并寻求帮助。

活动三：学习如何应对陌生人1. 通过角色扮演，让幼儿分别扮演陌生人、幼儿家长和幼儿教师，模拟陌生人接近幼儿的情景。

2. 引导幼儿学习正确的应对方式，如保持距离、大声呼救、寻找安全人等。

3. 鼓励幼儿积极参与角色扮演，加深对应对陌生人的理解和记忆。

活动四：强化自我保护意识1. 组织小组活动，让幼儿合作完成绘制自己的安全区域图，标注安全地点和不安全区域。

2. 引导幼儿讨论在不同场景下如何保护自己的安全，如不随意离开家人或老师、不随意透露个人信息等。

活动五：总结和复习1. 回顾所学内容，提问幼儿关于陌生人的问题，让幼儿用自己的话总结所学知识。

2. 利用游戏、歌曲等形式进行复习，巩固幼儿对应对陌生人的技能和策略。

教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们是否能正确应对陌生人。

2. 听取幼儿对陌生人的认识和应对方式的总结，评估他们的理解程度。

3. 检查幼儿绘制的安全区域图，评估他们对安全地点和不安全区域的识别能力。

教学延伸：1. 邀请警察或安全专家来学校进行安全教育讲座，加深幼儿对自我保护的认识。