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教学内容：教材64～65页的1～4题教学目标：1、知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。
2、在实践活动中体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。
3、逐步发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。
教学重点：巩固加法与相应的减法算式之间的联系，发展数学思考的能力、解决简单实际问题的能力和合作交往的能力。
教学难点：体验学习数学的乐趣，具有积极探索新知和学好数学的愿望。
教学准备：挂图卡片教学过程：一、创设情景，激发兴趣讲述：上节课同学们表现很好，智慧爷爷奖给我们一个智慧盒，想不想知道里面装的是什么呢？边讲述边打开礼盒，指名看看，并说给大家听，里面装了8个大红花，你想得到它吗？二、自主探究1、葫芦娃历险记出示挂图后提问：图上有什么？你会填下面的空格吗？你能读出这些算式吗？总结：小朋友的表现真好！可以利用学过的知识来填，老师相信你们学得不错。
2、“小小邮递员”游戏（1）分发算式。
学生每人领一个卡片，根据卡片上的算式写出结果。
（2）教师介绍游戏的方法：把卡片看作成信，同学们把它们送到邮筒里。
（3）全班齐动员，合作完成。
（4）学生将邮筒进行有序的整理、及时记忆。
3、小会计、大比赛。
独立完成书上64页的第三题。
看谁表现地最棒，适当奖励几个学生。
4、小小指挥官比较每组中的数或算式结果的大小，然后再进行比较圆圈两边的数或算式的大小。
三、课外延伸一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。
问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？四、课堂总结：1、你这节课有什么收获？2、质疑解惑。
五、作业设计：1、给算式找个家2、哪大指哪。
一年级上数学教案-练习八-苏教版教学目标1. 让学生掌握基本的加减法运算，并能够熟练运用。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生对于数学的兴趣和热情。
教学内容1. 加减法运算：通过练习，让学生熟练掌握10以内的加减法运算。
2. 解决问题：通过一些实际的问题，让学生学会运用加减法运算解决问题。
3. 数学游戏：通过一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的熟练运用，解决问题的能力。
2. 教学难点：加减法运算的理解和应用，问题的解决方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT，加减法运算卡片，数学游戏道具。
2. 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些有趣的数学问题，引起学生的兴趣。
2. 新课导入：通过PPT展示加减法运算的规则，让学生理解并掌握。
3. 练习：通过练习本，让学生进行加减法运算的练习，教师进行指导。
4. 解决问题：通过一些实际的问题，让学生运用加减法运算解决问题，教师进行指导。
5. 数学游戏：通过一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
6. 总结：通过PPT，对今天的学习内容进行总结，让学生加深理解。
板书设计1. 加减法运算的规则。
2. 加减法运算的练习。
3. 解决问题的方法。
4. 数学游戏。
作业设计1. 加减法运算的练习题。
2. 解决实际问题的题目。
3. 数学游戏。
课后反思1. 教师需要根据学生的实际情况，进行适当的指导，使学生在理解的基础上，能够熟练运用加减法运算。
2. 教师需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习效果。
3. 教师需要通过多种方式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程一、导入1. 情境创设：利用学生熟悉的场景，如学校生活、家庭环境等，通过PPT展示一些包含加减法问题的实际情境图片，如“我们有5个苹果，拿走2个，还剩几个？”来引发学生的思考。
