【中小学资料】七年级音乐上册 第2单元 选听《在灿烂阳光下》教案 新人教版

在灿烂阳光下教案[本站推荐]第一篇：在灿烂阳光下教案[本站推荐]在灿烂阳光下作品简介：《在灿烂阳光下》是为了庆祝国庆五十三周年而作。

是一首四声部混声合唱的大型作品，是歌颂体裁，歌颂了中国共产党的领导。

曾经苦难、几经风雨，共产党领导我们走向了和平稳定和繁荣。

是由我国音乐家印青创作的，作品采用了一种南北方音乐融合为一体的创作手法，赋予了音乐一种独特的魅力。

一举夺获了中国文学艺术联合会、中国音乐家协会第四届金钟奖。

教学内容：欣赏《在灿烂阳光下》合唱。

教学目标：通过欣赏，让学生体会到音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物。

教学重点、难点：让学生在音乐听赏中领会到其中的情感及表现内涵，激发爱国情怀。

教学过程：一、欣赏导入：通过欣赏印青的两部耳熟能详的作品《走进新时代》、《天路》导入新课。

（约5分钟）师：同学们喜欢听歌吗？老师这里有两首歌曲，先放给大家听一听，猜到歌名的请举手哦！（师播放《走进新时代》，能唱的就唱一段。

）生：——师：对，这首《走进新时代》词作者是蒋开儒，曲作者是印青。

[板书词曲作者]（播放《天路》，能唱的唱几句。

）生：——师：这首歌曲同学们可能更为熟悉，它的词作者是屈塬，曲作者是印青，演唱者是谁呢？[板书词曲作者] 生：韩红。

师：这两首歌曲有一个共同点，你们发现了吗？生：曲作者都是印青。

师：这两首歌曲都是由印青作曲的。

印青是我国总政歌舞团的团长、著名军旅作曲家。

20多年来，他先后创作了1000多首讴歌党的领导、讴歌时代精神、讴歌当代军人的主旋律作品，其中《走进新时代》、《西部放歌》等多部作品荣获国家“五个一工程奖”、“文华奖”、“全军文艺新作品奖”和“解放军文艺大奖”。

接下来，咱们再欣赏一首印青的作品。

二、新课教学（约30分钟）1、师播放《在灿烂阳光下》。

（整体欣赏）师：好听吗？这首歌曲是第五单元的第一首欣赏曲目，在《在灿烂阳光下》。

[板书] 请把书本翻到40页。

（师发翻印的歌词）2、简介作品：《在灿烂阳光下》是近年来印青所创作的优秀的合唱歌曲。

《选听在灿烂阳光下》学历案（第一课时）一、学习主题《选听在灿烂阳光下》音乐课，本课程的学习主题围绕对民族音乐的了解与鉴赏。

民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，其深沉的历史背景与独特的音乐魅力，对于初中学生来说，是拓宽音乐视野、增强文化自信的重要途径。

本课将通过欣赏不同民族的音乐作品，让学生感受民族音乐的韵味与风格，理解其背后的文化内涵。

二、学习目标1. 知识与技能目标：了解不同民族音乐的基本特征，学会欣赏并简单分析民族音乐作品。

2. 过程与方法目标：通过聆听、讨论、模仿等多种方式，培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

3. 情感态度与价值观目标：增强学生对民族音乐的热爱，提升其文化自信和爱国情怀。

三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性及对音乐作品的感受表达。

2. 作品分析评价：评价学生对所听民族音乐作品的分析能力，包括作品风格、旋律特点等。

3. 课后作业评价：通过学生的课后作业，评价其对民族音乐的理解程度及作业的完成质量。

四、学习过程1. 导入新课：通过播放一段具有代表性的民族音乐，引导学生进入音乐课堂，感受音乐的魅力。

2. 知识讲解：介绍民族音乐的基本特征，包括旋律、节奏、调式等，让学生对民族音乐有初步的了解。

3. 作品欣赏：选择不同民族的代表性音乐作品，让学生聆听并感受其风格与特点。

4. 小组讨论：学生分组讨论所听作品的感受与理解，分享彼此的观点与看法。

5. 教师点评：教师根据学生的讨论情况，进行点评与总结，深化学生对民族音乐的理解。

6. 拓展延伸：介绍民族音乐的传承与发展，引导学生思考如何保护与传承民族音乐文化。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测试或问答的方式，检测学生对民族音乐基本特征的了解程度。

2. 作业布置：要求学生选择一首自己喜欢的民族音乐作品，分析其风格与特点，并写下自己的感受与理解。

六、学后反思1. 教师反思：教师在课后反思本次教学的效果，总结教学中的优点与不足，为今后的教学提供借鉴。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对《在灿烂阳光下》这首歌曲的选听，让学生深入理解歌曲的内涵和情感，增强对音乐艺术的热爱和兴趣。

2. 通过作业，帮助学生提高聆听能力、音乐鉴赏能力和表达交流能力。

二、作业内容：1. 聆听作业：学生需独立完成至少三遍的《在灿烂阳光下》的聆听任务，并记录下自己的感受和体会。

2. 观后感写：学生需根据聆听感受，写一篇关于这首歌曲的观后感，字数不少于500字。

要求真实表达自己的情感，并能从歌曲中提炼出一定的主题或思考。

3. 小组讨论：学生可在课后与同学组成小组，进行一次关于这首歌曲的讨论。

讨论内容可以包括歌曲的创作背景、歌曲的主题、歌曲的情感表达等。

小组讨论结束后，每个小组需提交一份讨论报告。

三、作业要求：1. 作业应在课后独立完成，不得抄袭或请人代劳。

2. 观后感应真实、客观，不得夸大或歪曲事实。

3. 小组讨论应积极发言，尊重他人观点，并提出自己的看法。

4. 按时提交作业，如遇问题，应及时向老师请教。

四、作业评价：1. 作业完成情况：是否独立完成作业，是否按照要求提交作业。

2. 观后感质量：是否真实表达自己的感受，能否从歌曲中提炼出一定的主题或思考。

3. 小组讨论质量：小组讨论是否有效，讨论报告是否真实反映小组讨论成果，能否提出有价值的观点。

4. 课堂表现：是否积极参与课堂讨论，能否与其他同学有效互动。

五、作业反馈：1. 老师将根据作业完成情况和表现，给予学生相应的评价和反馈。

2. 学生可通过课后与老师交流或提交反馈表的方式，向老师提出自己对作业的看法和建议。

3. 老师将根据学生的反馈，不断改进和优化作业设计方案，以更好地满足学生的学习需求。

通过本次作业，学生将能够深入理解《在灿烂阳光下》这首歌曲的内涵和情感，提高聆听能力、音乐鉴赏能力和表达交流能力，为今后的音乐学习打下坚实的基础。

同时，通过小组讨论和反馈环节，学生将能够更好地与老师和同学进行互动和交流，增强团队合作意识和自主学习能力。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次音乐作业设计，使学生能够深入了解《在灿烂阳光下》这一主题下的不同音乐作品，通过感受与赏析不同的旋律、节拍与曲调，提高对音乐的审美能力和音乐鉴赏能力，同时培养学生对音乐的热爱和兴趣。

二、作业内容1. 听辨练习：学生需在课后收集至少三首与“在灿烂阳光下”主题相关的音乐作品，如红歌、励志歌曲等，并尝试分析每首歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

2. 创作实践：学生根据所学的音乐知识，尝试创作一首简短的歌曲或旋律片段，主题为“在灿烂阳光下”，可以结合自己的情感体验进行创作。

3. 乐谱抄写：选择一首学生喜欢的“在灿烂阳光下”主题的经典歌曲，按照乐谱抄写并熟记其旋律和节奏。

4. 分享交流：学生需将所收集的音乐作品、创作的作品及乐谱抄写成果，在下一课时与同学进行分享交流，并简要阐述自己的感受和认识。

三、作业要求1. 听辨练习：学生应准确选择与“在灿烂阳光下”主题相关的音乐作品，分析其音乐元素时需详细记录，如歌曲的调式、节拍、旋律特点等。

2. 创作实践：学生应充分发挥自己的想象力与创造力，将个人情感体验融入创作中，力求使作品具有鲜明的个性与独特性。

3. 乐谱抄写：学生在抄写乐谱时需保持字迹清晰、工整，准确无误地记录每一个音符和节奏。

4. 分享交流：学生需积极参与分享交流环节，与同学进行互动交流，分享自己的心得体会。

四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业成果进行评价，包括听辨练习的准确性、创作实践的个性与创新性、乐谱抄写的工整与准确性等方面。

2. 教师将评价结果及时反馈给学生，并针对学生的不足之处给予指导与建议。

3. 鼓励学生进行互评，相互学习、相互借鉴，共同提高音乐鉴赏能力与创作能力。

五、作业反馈1. 学生应认真听取教师的评价与建议，针对自己的不足之处进行改进。

2. 学生应积极参与互评环节，虚心接受他人的意见与建议，不断提高自己的音乐素养。

3. 教师需及时关注学生的作业完成情况与反馈意见，根据实际情况调整教学策略与方法，以提高教学效果。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的目的是帮助学生更好地理解和欣赏初中音乐课程中的经典曲目《在灿烂阳光下》。

通过作业，期望学生能够：1. 加深对歌曲背景和主题的理解；2. 提高对歌曲旋律和节奏的感知能力；3. 培养对音乐艺术的热爱和欣赏能力。

二、作业内容1. 听歌任务：学生需完整听三遍这首歌曲，并记录下自己对歌曲的整体感受和印象。

2. 填词分析：学生需仔细阅读歌词，分析歌词所表达的情感和主题，并尝试用自己的语言总结。

3. 旋律感知：学生需尝试跟随歌曲的旋律哼唱，感受歌曲的节奏和韵律。

4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论对这首歌曲的总体感受，以及从歌曲中获得的启示和感悟。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成上述任务，不得抄袭或依赖他人成果。

2. 认真记录：学生在完成每项任务后，需要认真记录自己的感受和体会，以便在后续的作业反馈中提供真实的信息。

3. 小组合作：小组讨论时，学生需积极参与，尊重他人的观点，共同探讨歌曲的内涵和价值。

4. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，以便教师及时评价和反馈。

四、作业评价1. 完成情况：教师将根据学生提交的作业是否符合要求，来判断学生是否认真完成了本次作业。

2. 感受质量：教师将参考学生记录的感受和体会，评估学生是否真正理解和欣赏了这首歌曲。

3. 小组合作：教师将关注学生在小组讨论中的表现，评估学生是否能够积极参与、尊重他人、共同探讨。

4. 创新思考：教师将观察学生是否能够从这首歌曲中获得新的启示和感悟，评估学生是否具有创新思考的能力。

五、作业反馈教师将在批改完学生作业后，将反馈意见及时反馈给学生。

反馈意见将包括对作业的整体评价、建议和鼓励等。

学生将根据反馈意见，对自己的作业进行修改和完善。

同时，教师也将鼓励学生之间互相交流、学习，共同提高音乐欣赏能力。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生通过第二课时的作业练习，深化对歌曲《在灿烂阳光下》的理解，包括其音乐风格、情感表达以及歌曲背景等方面的知识。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《选听在灿烂阳光下》这一音乐课程，使学生能够：1. 掌握音乐基础知识，如节拍、音调等；2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐审美水平；3. 增强学生对祖国文化的认同感，激发爱国情怀。

二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 音乐理论知识学习：学生需预习本课程涉及的节拍、音调等基本音乐理论知识，并完成相关练习题，以加深理解。

2. 歌曲欣赏与分析：学生需在课后选择与课程内容相关的歌曲进行欣赏，并分析歌曲的旋律、节奏、和声等要素，尝试从专业角度分析歌曲的优点和特色。

3. 歌曲跟唱练习：学生需跟随音乐伴奏，反复练习歌唱所选歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

4. 创作实践：鼓励学生尝试创作简单的旋律或歌词，表达对祖国繁荣昌盛的赞美之情。

5. 音乐感悟记录：学生需记录自己通过本次课程学习所得的音乐感悟，包括对音乐的体会和思考。

三、作业要求针对上述作业内容，特提出以下要求：1. 理论学习部分要求准确掌握相关音乐理论知识，练习题需认真完成并理解答案含义。

2. 歌曲欣赏与分析需结合专业角度，分析内容要具有深度和广度，并记录在作业本上。

3. 歌曲跟唱练习要求音准、节奏准确，情感表达到位，可以配合手机或电脑进行录音，以便自我检查。

4. 创作实践鼓励大胆尝试，内容需积极向上，表达对祖国的热爱。

5. 音乐感悟记录要真实反映个人体会和思考，字迹工整，不潦草应付。

四、作业评价本课程作业的评价将综合考虑以下方面：1. 理论知识的掌握程度；2. 歌曲欣赏与分析的深度和广度；3. 歌曲跟唱练习的准确性和情感表达；4. 创作实践的原创性和思想性；5. 音乐感悟记录的真实性和深度。

评价方式将结合学生自评、互评和教师评价，以全面了解学生的学习情况和作业完成情况。

五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，及时反馈学生的学习情况。

对于优秀作业，将在课堂上进行展示和表扬；对于存在问题的地方，将给予指导和建议，帮助学生改进。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《选听在灿烂阳光下》这一音乐课程，让学生掌握基本的音乐知识，提高音乐鉴赏能力，同时培养学生的音乐表现力和创造力。

通过第一课时的作业，使学生能够熟悉歌曲旋律，理解歌曲主题和情感，并尝试用歌唱的方式表达出来。

二、作业内容1. 听歌识曲：学生需在家长的陪同下，通过网络或音乐软件收听《在灿烂阳光下》这首歌曲，并尝试通过歌曲的旋律和歌词来辨识歌曲名称和演唱者。

2. 歌曲跟唱：学生需反复聆听歌曲，并尝试跟唱。

在跟唱过程中，注意歌曲的节奏、旋律和歌词的准确性。

3. 歌曲理解：学生需了解歌曲的创作背景和主题，理解歌曲所表达的情感和意义。

可结合歌词内容，进行简单的分析和讨论。

4. 创作表现：学生可尝试用绘画或文字的方式表达对歌曲的理解和感受，如创作歌词解读、绘制歌曲意境图等。

5. 家庭互动：鼓励学生在家庭中与家长共同欣赏这首歌曲，并就歌曲内容进行简单的交流和讨论。

三、作业要求1. 听歌识曲部分：学生需准确辨识出歌曲名称和演唱者，并记录在作业本上。

2. 歌曲跟唱部分：学生需反复练习，尽量达到熟练跟唱的程度，注意节奏和旋律的准确性。

3. 歌曲理解部分：学生需认真分析歌词内容，理解歌曲的创作背景和主题，将分析结果以文字形式记录在作业本上。

4. 创作表现部分：学生可根据自己的兴趣和能力，选择绘画或文字的方式进行创作表现。

作品需有创意、有主题，能够表达对歌曲的理解和感受。

5. 家庭互动部分：学生需与家长共同参与，增进家庭亲子关系的同时，也让学生更好地理解歌曲的内涵和意义。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评价。

评价内容包括听歌识曲的准确性、歌曲跟唱的熟练程度、歌曲理解的分析深度、创作表现的创意和主题表达以及家庭互动的参与情况。

评价结果将作为学生平时成绩的一部分。

五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改和点评，指出学生在作业中的优点和不足，并给出改进建议。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业的目的是帮助学生更好地理解和欣赏初中音乐课程中的经典曲目《在灿烂阳光下》。

通过作业，期望学生能够：1. 深化对歌曲背景和主题的理解；2. 提高音乐欣赏能力；3. 培养良好的聆听和思考习惯。

二、作业内容1. 聆听任务：学生需完整聆听三遍这首歌曲，确保能够理解歌曲的旋律、节奏、和声等基本音乐元素。

2. 笔记要求：学生需在聆听过程中，记录下自己的感受和体会，以及对歌曲主题和背景的理解，字数不少于50字。

3. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论歌曲中蕴含的情感和主题，以及它们与生活、时代背景的关系。

每个小组需派出一位代表进行总结性发言。

4. 完成一首以“阳光下的生活”为主题的短诗或短文，要求结合自己的生活体验，运用音乐中的情感表达方式，字数不少于100字。

三、作业要求1. 作业应在课后自行完成，并提交电子版作业；2. 提交时间：下课前统一提交作业；3. 作业应认真完成，字迹工整，能充分表达自己的理解和感受；4. 鼓励学生在聆听过程中提出自己的问题和思考，提高问题质量。

四、作业评价1. 教师将对学生的作业进行批改和评分，优秀的作品将在课堂上展示并给予表扬；2. 根据学生的完成质量和数量，将学生的作业成绩分为优秀、良好、及格和不及格四个等级；3. 对作业中存在的问题和不足，将在课堂上进行讲解和指导，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。

五、作业反馈1. 学生可自愿向教师提出自己对作业的意见和建议，以便教师更好地改进教学；2. 教师将根据学生的反馈和自己的观察，对教学计划和方法进行调整，以提高教学效果。

通过本次作业，学生将更好地理解和欣赏初中音乐课程中的经典曲目《在灿烂阳光下》，提高自己的音乐欣赏能力，同时培养良好的聆听和思考习惯。

希望学生们能够认真完成作业，并在音乐学习中不断取得进步。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《在灿烂阳光下》这首歌曲有更深层次的理解，包括歌词含义、旋律特点、情感表达等。

《选听在灿烂阳光下》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过聆听和欣赏《在灿烂阳光下》这首歌曲，深入理解歌曲所表达的情感和主题。

2. 通过对歌曲的背景和创作过程的了解，培养学生的音乐鉴赏能力和文化素养。

3. 培养学生的音乐兴趣和爱好，增强学生对音乐的热爱和追求。

二、作业内容：1. 完成歌曲《在灿烂阳光下》的聆听任务，记录下自己的感受和想法。

2. 阅读关于这首歌曲的创作背景和音乐风格的介绍，并理解其含义。

3. 小组讨论：这首歌曲对你有何启发？你从中学到了什么？三、作业要求：1. 作业完成后，上交个人聆听感受和小组讨论结果，字数不少于300字。

2. 作业需独立完成，不得抄袭或代写。

3. 作业提交方式：书面或电子版提交至教师邮箱。

四、作业评价：1. 教师根据学生提交的作业，对其聆听感受和小组讨论结果进行评分。

2. 教师根据学生完成作业的态度和积极性进行评价。

3. 作业评价将作为平时成绩记录在案，以作为学生最终成绩的参考。

五、作业反馈：1. 学生完成作业后，教师将及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。

2. 学生可根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。

3. 反馈将有助于学生更好地理解和掌握音乐知识，提高音乐素养。

通过本次作业，学生将能够：1. 深入理解《在灿烂阳光下》这首歌曲所表达的情感和主题。

2. 培养音乐鉴赏能力和文化素养，增强对音乐的热爱和追求。

3. 通过小组讨论，提高学生的合作意识和表达能力。

4. 教师将根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。

希望通过本次作业，学生们能够更好地理解和欣赏音乐作品，提高自己的音乐素养。

同时，也希望学生们能够积极参与课堂讨论和课外活动，与教师和同学共同成长。

作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生对《在灿烂阳光下》这首歌曲有更深层次的理解，包括歌曲的背景、情感表达和音乐风格等。

2. 培养学生的音乐鉴赏能力，能够从多个角度分析这首歌曲。