2016北师大版三年级下《1.1分桃子》课件

1 除法
分桃子
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
用除法计算
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2
返回
探究新知
方法一 借 助 小 棒 计 算 68÷2= 34
返回
方法二 口 算
68÷2= 34 68 ＝ 60 + 8
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
从高位到低位依次 除起，每求出一位商， 余数必须比除数小。
68÷3= 22……2
22
3 )6 8
第二次分，每份的数
6
8 6
2
余数为2
返回
又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子， 每只分到多少个，还剩多少个？
68÷3= 22（个）……2（个） 答：每只分到22个，还剩2个。
返回
两位数除以一位数: 先用十位上的数除以一位数,商写在十位上, 再用个位上的数继续除以一位数,商写在 个位上，如果有余数，余数要比除数小。
返回
有36个桃子,平均分给3只猴子,每只猴子分多
少个?
求36里面有多少个3？
用除法计算
12
3 )3 6
36÷3 ＝12（个）
3 6
6
答：每只猴子分12个。
0
返回
淘气喜爱照相,笑笑帮他整理相册。一共有46
张照片,每页相册能装4张。可以装满多少页,
还剩几张?
求46里面有多少个4？
用除法计算
11
4 )4 6
返回
笔算两位数除以一位数(被除数十位上 的数是除数的整数倍)的计算方法: 先用十位上的数除以一位数,商写在十 位上,再用个位上的数除以一位数,商写 在个位上。

如果将68个桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？
把68平均分成2份，求每份是多少， 用除法计算，列式为：68÷2。
你准备怎样计算这个算式呢？请同学们试着用小棒分一分，算一算，并思 考每一步分的过程用算式怎样表示？
• 摆6捆零8根小棒表示68，先分整捆的，每只小猴先分别分到3捆，算式是 60÷2＝30。
还剩6块
6
…… 2个班分6个积木，每个班分到3块。
0
(3)如果把这些积木平均分给4个小班，每班分到多少块，还剩多少块。
86÷4=21
…… 2（块）
答：平均分给4个班每班分到21块，还剩2块。
24
44…1
16
11
24
2 48 4 8 8
0
44
2 89 8 9 8
1
16
3 48 3 18 18
0
11
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
个位上的“8”被3只小猴平均分，每只小猴分到2个，还剩下2个， 所以在余数下面写2。
小结：
两位数除以一位数的计算方法：笔算两位数 除以一位数时，从被除数的最高位除起，除到 被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，有 余数的，余数要比除数小。
数学三年级 下册
第一单元
除法
第1课时 分桃子
一丰收了，两只 小猴正准备去摘桃子，它们想把摘的桃子分给大 家吃，让我们一起去帮帮它们，共同分享劳动成 果吧！
二、探究新知
图中有多少个桃子？你是怎样知道的？68中的6和8分别是图中 的哪部分？
图中有68个桃子。一共有6筐，每筐10个，共60个，外面还有8个， 所以一共有68个。6表示6筐，8表示外面的8个。
5 55 5 5 5

。
40÷2= 63÷7= 72÷8= 48÷8=
二、创设情境， 学习新知
思考（一）：有68个桃子，平均分给两只猴子， 每只猴子分多少个？
要求：先独立思考，在练习本上写出你的计算 过程，然后小组相互交流，最后举手汇报。
Байду номын сангаас
68÷2= （个）
２6 8
表示3个十乘以２等于6个十。
表示４个一乘以２等于８个一。
０
答：每只猴子可以分3４个。
30（个）
4（个） 34（个）
知识总结：
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的 数是除数的整数倍）的计算方法： 先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十位 上；再用被除数个位上的数除以一位数，商写在 个位上。
思考（二）：又来了1只猴子，68个桃子平均分 给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？
68÷3= 22（个）……2（个）
2 2 ３ 6 8 6 0 8 6 2
答：每只猴子可以分22个，还剩2个。 要求：独立思考，在练习本上完成该题， 然后对子之间相互讨论，最后展示。
……商 ……2个十乘3得6个十
……剩下的2个桃子不够每 只猴子分到1个，就余下。
知识总结： 用竖式计算两位数除以一位数时， 若个位上的数与除数相处仍有余数 时，则不能继续除下去，个位上的 余数就为该算式的余数。 注意：不要忘记写余数。
四、拓展提升，思路延伸
在（ ） ÷6=10 … …（ ）中， 余数最大是多少？被除数最大是多 少？
要求：独立思考，然后组内讨 论，最后自由汇报结果。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。

竖式计算
中相应的数对齐。
68÷2= 34
34
2 )6 8
6
08 8
商（每份数）
8个桃子 60个桃子
（桃子总数）
2和30的乘积
2和4的乘积
0
表示68个桃全部分完，
没有剩余
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2 = 34（个） 答：每只分到34个。
笔算两位数除以一位数(被除数十位上 的数是除数的整数倍)的计算方法: 先用十位上的数除以一位数,商写在十 位上,再用个位上的数除以一位数,商写 在个位上。
68÷3= 22（个）……2（个） 答：每只分到22个，还剩2个。
两位数除以一位数: 先用十位上的数除以一位数,商写在十位上, 再用个位上的数继续除以一位数,商写在 个位上，如果有余数，余数要比除数小。
课堂练习
用竖式计算下面各题。
21
4 )8 4
8
4 4
0
32
3 )9 6
9
6 6
0
32
2 )6 5
北师大版 数学 三年级 下册
1 除法
分桃子
Байду номын сангаас
情境导入
用除法计算
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2
探究新知
方法一 借 助 小 棒 计 算 68÷2= 34
方法二 口 算
68÷2= 34 68 ＝ 60 + 8
60÷2＝30 8÷2＝4 30＋4＝34
方法三
注意商中的数与被除数
6
5 4
1
11
5 )5 6
5
6 5

还剩多少个？
方法二：竖式计算
68÷3= 22……2
每份2个10
22
3 )6 8
从高位到低位依次除起，每求
6Hale Waihona Puke 出一位商，余数必须比除数小。
8
6
第二次分，每份的数
2
余数为2
二、学习新课
计算两位数除以一位数（首位能除尽） 时，先用被除数十位上的数除以一位数， 所得的商写在十位上，再用被除数个位上 的数除以一位数，所得的商写在个位上。
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大班，每
班分到多少块？分一分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 86÷2＝43（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
三、巩固反馈
1.幼儿园有86块积木。
⑵用竖式算一算，并结合分积木的
过程说一说每一步的意思。
十个
2.在做除法计算时，并不是每次都能整除，可能还 会出现余数，如果有余数，余数要比除数小。
二、学习新课
这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？分一分，算一算。
10个 10个 10个 10个 10个 68÷2＝34（个）
10个
十个 位位
34 2 68
6 8 8 0
二、学习新课
又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？ 还剩多少个？
10个 10个 10个 10个 10个 10个
23 3 69
6 9 9
0
11 5 55
5 5 5 0
三、巩固反馈
2.算一算。
11 6 67
6 7 6 1
42 2 84
8
4 4 0

1.1 分桃子
学习目标
1.结合“分桃子”的故事情境，探 索两位数除以一位数的计算方法， 并能正确计算。 2.经历平均分物的过程，体会平均 分物过程与除法竖式的联系。 3.能用除法知识解决简单的实际问 题，提高解决问题的能力。
探索新知
10个 10个 10个 10个 10个 10个
68÷2＝ 34（个）
学以致用
1.幼儿园有86块积木。
⑴把这些积木平均分给2个大 班，每班分到多少块？分一 分，算一算。
80÷2＝40（块） 6÷2＝3（块） 40＋3＝43（块） 答：每班分到43块。
学以致用
1.幼儿园有86块积木。
⑵用竖式算一算，并结合分
积木的过程说一说每一步的
意思。
86÷2= 43（块）
十个 位位
43 2 86
8 6 6 0
学以致用
1.幼儿园有86块积木。
⑶如果把这些积木平均分给4 个小班，每班分到多少块， 还剩多少块？
86÷4= 21（块）……2（块）
十个 位位
21 4 86
8 6 4 2
学以致用
2.算一算。 2 48 2 89 3 69 5 55
6 67 2 84 4 85 3 96
（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
67÷5= 13（辆） … …2（人）
13 5 67
5 17 15
2 答：至少需要14辆车。
拓展提升
要求： 1. 先独立思考 2. 然后组内讨论
因为除数是6，所以余 数最大是5，因此被除 数=32×6+5=197
3. 最后自由汇报结果
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1、用竖式计算两位数除以一位数 （被除数十位上的数是除数的整数倍）的计算方法 2. 两位数除以一位数的竖式计算法则（有余数）：
新知讲解
竖式计算其实就是分物过程的一种记录方式。 竖式计算注意事项： ①从高位算起 ②数位对齐 ③书写要规范
新知讲解
用竖式计算两位数除以一位数（被除数十位上的 数是除数的整数倍）的计算方法： 1.先用被除数十位上的数除以一位数，商写在十 位上； 2.再用被除数个位上的数除以一位数，商写在个 位上。

3个同学为一个报数 周期,即按1,2,3的顺 序循环报数。
第34个同学是在第几个 周期的第几个同学？
34÷3＝11（组）……1（个）
第12个报数周期的
答：他应该报1。
第一个同学。
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分桃子
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
两位数除以一位数:
先用十位上的数除以一位数,商写在十位上, 再用个位上的数继续除以一位数,商写在个 位上，如果有余数，余数要比除数小。
2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。
3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？
4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。
5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！
2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。
3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?
4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！
5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!
三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。
北师大版 数学 三年级 下册
1 除法
分桃子
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
分桃子
情境导入
用除法计算
这些桃子平均分给2只猴子,每只分到多少个? 分一分,算一算。
68÷2
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分桃子
探究新知
方法一 借 助 小 棒 计 算 68÷2= 34