学生近视的罪魁祸首是教师

学生近视下降的罪魁祸首是教师学生近视的现象，严重困扰着亿万家长，危害着下一代的健康，也关系着我们民族的兴旺发达，同时也给我们学校教育提出了一个需要认真思的课题。

我是五十年代的学生，从事教育工作几十年，我记得那时小学以至中学几乎没有带眼镜的。

即使师范、大学毕业的学生戴眼镜的人也很少，不是他们读的书不多，学习的知识少，我认为那是学校和老师教育方法的成功。

虽然那时学生的学习任务不太重，教材也相对简单，学习条件没有现在优越，但是学校培养的学生大都是祖国建设的栋梁之材，原因是老师教育学生的方法正确，特别是要求学生养成良好的学习习惯方面，就做得很好。

学生从入学的第一天老师就严格要求如何执笔，交给学生正确的坐姿，如写字必须“一尺一寸一拳记心间”，即眼睛与书本、作业一尺远，握笔的手与笔尖距离一寸，胸部与桌面距离一拳，以及写字的笔顺要求绝不含糊。

现在想起来当年的老师敬业精神和工作责任心是何等的高，之所以这样，才使我们那一代的绝大部分人免于受戴眼镜的苦。

现在的学生作业多，课业负担重，上课、做作业时，幼嫩的身躯支持不住了，便随意的趴在桌子上，越坐越距离书本近，写字的笔顺也随意胡划，时间长了，写字姿势的坏习惯也养成了，天长日久视力下降不可逆转。

思想严重急功近利的老师，只求提高成绩，不顾学生身心的后果，不严格要求学生的坐姿与握笔手法，家长也望子成龙心切，忽视了影响学生的视力的学习姿势，从而造成了一代人视力的缺陷。

我负责人的可以这样说，假如每一位老师，都像当年的老师那样，就不会出现当今学生视力下降的悲惨局面。

我提出这一问题，并不是夸大其辞，危言耸听，我不想招来不必要的麻烦，而是想从我自己在教学实践中仿照我们老师教给我们的方法，每一次上课，都严格教育学生这样做，我所带的学生视力没有受到严重影响的事例，说明传统的教育方法要继承与发扬，并提醒广大教育工作者应该认识到，保护学生视力老师是第一责任人。

学校预防近视工作教师培训与指导近年来，青少年近视问题日益严重，对学生的健康成长和学习成绩产生了负面影响。

为了有效预防近视，学校需要着重开展预防近视工作。

而这项工作的关键是教师的培训与指导。

本文将从培训内容、培训方法和指导措施三个方面进行探讨。

一、培训内容为了使教师能够全面了解预防近视工作，培训内容应包括以下几个方面。

1. 近视问题的背景与危害：教师应了解青少年近视问题的背景和危害，明确近视对学生的影响，从而增强对预防近视工作的重要性的认识。

2. 近视防控知识与技巧：教师需要了解近视的防控知识，包括正确使用平板电脑和手机、合理安排学习和休息时间、保持良好的学生姿势等，掌握一些预防近视的技巧和方法。

3. 眼保健操与眼保健营养：培训中还应向教师传授一些简单易行的眼保健操和眼保健营养知识，供教师在日常教学中向学生进行指导。

4. 视力保护教育：通过培训，教师应了解如何进行视力保护教育，包括向学生普及正确使用眼镜的知识、提醒学生远离近视危险因素等。

二、培训方法为了使培训更有效果，可以采用多种培训方法，如下。

1. 专家讲座：请专业眼科医生或近视防控专家来学校进行讲座，向教师传达与近视预防相关的知识和经验，提高教师的专业素养。

2. 经验交流：组织学校内外的优秀教师进行经验交流，分享各自在预防近视工作中的经验与做法，激发教师的创新意识和工作热情。

3. 教材与课程：编写相关教材和课程，供教师自学和培训使用。

这样可以让教师在自己的时间和地点自主学习，增加培训的灵活性和便利性。

三、指导措施培训结束后，学校还需要对教师进行指导，以确保他们能够将培训内容运用到实际工作中。

1. 建立预防近视工作指导小组：学校可以设立预防近视工作指导小组，由专业人员组成，负责指导教师的实施情况，并提出改进建议。

2. 定期回顾与总结：学校应定期组织教师回顾和总结近视预防工作，发现问题并及时进行整改。

3. 督促与奖励机制：学校可以通过建立奖惩机制，对教师在预防近视工作中的表现进行督促和奖励，激发教师的积极性和责任感。

小学生近视防控工作领导小组及职责一、工作领导小组概述小学生近视防控工作领导小组是由学校领导、教师、家长、医务人员等跨领域的专业人士组成的团队。

该团队的主要目标是通过专业的知识和针对性的策略，对小学生的视力健康进行监控和保护，防止近视的发生和加重。

二、领导小组成员及主要职责1. 学校领导学校领导是近视防控工作的主要责任人，他们应积极推进近视防控工作的实施，保证工作组有足够的资源和支持。

* 制定和执行近视防控政策* 调配工作资源，包括财务和人力资源* 监督近视防控工作的实施情况2. 教师教师是近视防控工作的主要执行者，他们需要在日常教学中细心观察学生的视力状况，并进行指导。

* 在课堂上强调正确的用眼惯，如适当的阅读距离和光线* 观察学生的视力变化，及时向工作组报告* 推广近视防控知识，提高学生的健康意识3. 家长家长是学生的主要监护人，他们在家庭环境中对孩子的视力健康有直接影响。

* 监督孩子的日常用眼惯，如限制电子产品的使用时间* 配合学校进行视力检查，及时获取孩子的视力状况* 提供良好的家庭环境，如保证足够的采光4. 医务人员医务人员是近视防控工作的专业指导者，他们负责提供专业的健康建议和治疗指导。

* 提供专业的视力检查服务* 针对学生的视力状况给出专业建议* 提供视力保健讲座，提高全校师生的视力健康意识三、工作流程1. 学校领导制定近视防控政策，分配工作资源2. 教师在课堂上推广健康的用眼惯，观察学生的视力变化3. 家长在家中监督孩子的用眼惯，提供良好的家庭环境4. 医务人员定期进行视力检查，给出专业的建议和讲座5. 学校领导监督近视防控工作的实施情况，调整工作策略四、总结小学生近视防控工作领导小组的设置对于促进小学生视力健康有着重要的作用。

各成员需要根据自己的职责，协同工作，形成一个全面、有效的近视防控体系，真正地保护小学生的视力健康。

Read and Write PeriodicalJuly 20212021年7月第18卷第07期Vol.18No.07读与写杂志低年级语文课堂引入近视防控知识的方法探讨林琼（福建省三明市沙县金古小学福建三明365500）摘要：随着现代多元化的发展和近代的多媒体技术、信息互联网时代的发展，人们的物质条件逐渐的丰盈，在当前的社会中，小学生经常使用手机、看电视等多种电子设备的刺激，导致学生近视的越来越多，很多的小学生在当前的近视防控的工作中还不够扎实，难以形成完整的防控链条，因此，在当前的小学低年级语文课堂引入近视防控知识是非常关键的。

小学的语文教师要在日常的教学中，掌握相应的近视防控的相关知识，为学生保护眼睛的工作打下坚实的基础。

关键词：小学语文；低年级；近视防控；教育方式；教育形式中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2021)07-0151-011教师细心观察学生，帮助学生判断近视的方式在当前的小学语文教学中，教师要学会细致化地掌握学生的当前发展现状，不仅要将语文的知识真正的让学生弄懂吃透，同时，教师也要学会观察，将语文课堂变成学生喜欢的课堂，能融合多种学习方式和教育形式的魅力，更好地展示语文课堂的丰盈性。

首先，能在语文的课堂中，不间断关注当前学生的视力状况，更好帮助学生判断自己是否近视。

1.1教师细心观察，把好学生近视第一关很多的学生会反映自己看不清黑板，或者是感觉教室的光线比较模糊，这时，教师们就要意识到学生的学习状态是否正常，这是不是因为学生近视产生的。

同时，很多的学生会趴在作业本上进行写字，这样贴的很近的状况，也是学生近视的前兆。

还有很多的教师会发展，学生在语文的课堂之中会经常性的眨眼，或者是进行性的皱眉，歪着头部看物体，或者是看东西的时候会出现斜视的现象，这都是尽早发现小学生近视的途径，这要求我们教师一定要在教授学生语文知识的同时，能及时发现学生近视的前兆，更早的为学生普及近视的知识，为其长远发展奠定良好的基础。

初三社会调查调查报告5篇初三社会调查调查报告篇1一、活动创意我们班上的同学在课余时间经常会去森林公园玩，我们发现森林公园里游客丢弃的垃圾随处可见，与公园里优美的环境很不相符。

于是我们决定利用这次机会为森林公园进行一次义务劳动，组织同学到森林公园捡拾垃圾，为游客营造出一个更加优美和谐的环境。

二、准备工作1. 进行全方位的统筹包括人员配备、活动地点的研究、具体操作办法等，对收集到的有用信息进行分类处理。

经过班干部以及部分团员的商讨后，我们得出了一套可行性较高的方案：由同学自带垃圾袋，在森林公园中分成几个小组进行活动，最后在一处集合。

并且在活动过程中向经过的游客宣传我们的身份及来意。

此次活动人员主要由团员计入团积极分子组成，我们会在周末来进行这个活动。

2. 通知要参加活动的成员，把我们的想法向班主任老师汇报。

在向他们说明此次活动的目的后，很快得到了他们的支持和响应。

活动成员们在商量之后确定了本次活动的时间：20xx年5月19日。

三、活动过程1.5月19日下午12：30，我们准时在学校门口集合，然后统一乘车到森林公园。

每一位成员都身穿校服。

2.大约在下午1：15左右，我们来到了森林公园。

进入公园后，我们马上就开始了行动。

每一位同学都拿出了准备好的垃圾袋，开始捡拾垃圾。

平日里爱干净的女孩子们，此刻也都没有抱怨，只是在认真将丢弃在地上的垃圾弯腰捡起。

平时爱玩闹的男孩子们，他们也没有了左顾右盼和心不在焉，都积极地投入到了这次义务劳动中。

3.大约4：00左右，各组成员都回到了集合地点。

我们将捡到的垃圾进行了统一处理。

活动圆满结束。

四、活动感受我觉得这次的活动虽然简单，但却很有意义。

我们虽没有作出什么惊天动地的大事，只是献出了我们的一点绵薄之力，但我相信，如果我们每个人在文明上迈出一小步，整个社会就会在文明方面迈出一大步。

从这次活动中，我体会到了很多。

有劳动的辛苦与快乐，有组织一个活动的不易，还有很多很多。

当活动结束后我们在干净的公园里玩耍的时候，那种发自内心的喜悦在我的身体里蔓延开来。

关于小学生抄写作业过多的思考摘要：小学生抄写作业过多的现象，在素质教育大旗之下却大有天地，给学生造成莫大的危害。

为了不让这种危害继续，教师需要在作业设计上下大功夫。

关键词：抄写作业；危害作业设计笔者在网上看到一篇文章，写的是在传统教育下，教师罚学生反复抄写作业，学生不堪忍受其苦。

在素质教育搞得如火如荼的当下，这样的事情也时有发生。

一、小学生抄写作业过多的现状1.小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学。

一般一册课本安排30~40 篇文章，每课生词在7~15个左右，除去略读课文学生每学期须掌握200 个左右的生词。

有的教师不去寻求有效地引导学生记忆生词的方法，而是要求学生机械地抄写。

据笔者调查，每课的生词学生都会抄写5~10 遍。

有的教师更胜一筹，学完第一课后抄写生词3~5 遍，学完第二课后加上第一课的一起抄写3~5 遍，学完第三课后加上第一、二课的一起抄写3~5 遍，依次类推，一个学期下来第一课的生词至少需抄写90遍，第二课87 遍，第三课84 遍。

2.小学生抄写作业过多的现象在作文教学中也比较普遍。

小学生作文能力的培养是一个漫长而复杂的过程，有赖于对学生进行观察能力的培养、写作方法的指导、写作欲望的激发以及学生的认知能力、思维能力、语言表达能力和文学素养的积累，其作文水平并非一朝一夕就能提高。

而作文在学生学业考试中占的比例又比较大，所以有些教师就想出了一个简单而“有效”的方法———抄写优秀作文选中的作文。

有的教师让学生每个星期阅读两篇优秀作文并全文抄写，有的每星期三篇，有的干脆每天一篇，占用了学生大量的学习其他科目的时间和休息娱乐时间，也严重损害了学生的身心健康。

二、小学生抄写作业过多的危害1.学生的身体会吃不消。

小学生正处于长身体的关键时期，正确的读写姿势尤为重要，而大量抄写势必影响学生的坐姿和视力。

事实证明，大量抄写的学生身体状况明显较差，特别是驼背、近视的发生率较高。

2.加重错误习惯的养成。

第三课爱护我们的眼睛用眼习惯小调查（活动一）教学目标：知识与技能：让学生知道用眼习惯包括哪些方面，并能区分正确和不良的用眼习惯。

过程与方法：学会初步设计问卷的能力。

情感态度与价值观：培养学生正确的用眼习惯及珍爱眼睛热爱生活的情感。

教学重点：知道正确的用眼习惯。

教学难点：怎样设计调查问卷。

活动准备：（一）学生准备：收集有关用眼习惯、视力保护等方面资料；准备做调查问卷所需的纸和笔；了解设计问卷的技巧。

（二）教师准备：收集有关用眼习惯、视力保护等方面资料；准备多媒体、实物投影。

课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、激趣引入：师：请同学们猜一个谜语，看谁猜得又快又对。

“有座房子修的怪，又能小来又能大，小到不能容沙粒，大时能把天装下。

”打一人体器官，你们猜猜是什么呢？生：眼睛。

师：同学们，眼睛是心灵的“窗户”，眼睛可以直接影响到同学们的学习与生活，所以保护眼睛尤为重要。

那么，大家是否了解平日的用眼习惯时，哪些习惯是好的，哪些习惯是不良的，今天我们班开展一次“用眼习惯小调查”的活动，大家愿不愿意参与呀？板书：用眼习惯小调查二、了解用眼习惯：师：同学们课前都搜集了有关保护眼睛和用眼习惯等方面的资料，你们是通过什么途径搜集资料的？生：看书，上网，问家长或咨询老师。

师：看来，咱们班的同学们在搜集资料的能力方面越来越强了，老师也越来越喜欢你们了。

同学们根据搜集到的资料，结合平时看到的、听到的及自身实际情况，找一找在我们的身边哪些用眼习惯是正确的，哪些用眼习惯是不正确的？请各学习小组在小组长的带领下合作讨论，在讨论的过程中，每个人及时把同学们的讨论情况记录下来，然后加以汇报。

1、小组讨论用眼习惯有哪些。

教师巡回指导。

2、汇报员汇报讨论结果。

生：读写姿势方面做到姿势正确，头正颈竖，身体正直，眼睛视线要与书本平面成直角要。

注意三个距离：一尺、一拳、一寸。

即读书写字时，眼与书本的距离要保持一尺以上；身体与课桌之间保持一个拳头的距离；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。

随着现代科技的发展，人们的生活节奏越来越快，长时间面对电脑、手机等电子屏幕，导致近视问题日益严重。

作为一名教师，我深知近视对工作和生活的影响，因此，在日常工作中，我努力践行近视防治，现将我的心得体会分享如下。

一、调整坐姿，保持良好的阅读习惯在日常工作中，我时刻注意调整坐姿，保持书本与眼睛的距离在30厘米以上。

同时，养成良好的阅读习惯，避免长时间低头看书，每隔一段时间起身活动，让眼睛得到休息。

此外，我还会定期检查视力，确保视力保持正常。

二、合理使用电子产品，控制用眼时间作为教师，我每天都要使用电脑进行备课、批改作业等。

为了减少对眼睛的伤害，我尽量减少使用电子产品的时间，尤其是在晚上。

当使用电脑时，我会调整屏幕亮度，使屏幕与周围环境亮度相协调。

此外，我还尽量在电脑上使用护眼模式，降低蓝光辐射对眼睛的伤害。

三、注意室内光线，保持良好的用眼环境在教室或办公室，我会注意室内光线，保持良好的用眼环境。

在白天，我会打开窗户，让自然光进入室内；在晚上，我会打开室内灯光，确保光线充足。

此外，我还注意调整室内灯光的色温，避免刺眼的白光对眼睛造成伤害。

四、加强眼部锻炼，提高视力为了提高视力，我每天都会进行眼部锻炼。

例如，通过眺望远处、做眼保健操等方式，让眼睛得到充分休息。

此外，我还关注一些眼部健康知识，学习如何预防近视，提高视力。

五、关注学生的视力问题，做好近视防治工作作为一名教师，我深知近视对学生的影响。

因此，在日常教学中，我会关注学生的视力问题，及时发现并纠正不良用眼习惯。

同时，我还向学生普及近视防治知识，提高他们的眼部健康意识。

总之，近视防治是一项长期而艰巨的任务。

作为一名教师，我将继续努力，践行近视防治，为保护自己和学生们的视力贡献一份力量。

以下是我的一些具体做法：1. 每天保持良好的作息，保证充足的睡眠，让眼睛得到充分的休息。

2. 在教学过程中，尽量减少长时间对着电脑屏幕，适时调整座位，与屏幕保持适当距离。

大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨近视防控这一重要话题。

近年来，我国青少年近视问题日益严重，已经成为一个不容忽视的社会问题。

作为教育工作者，我们有责任和义务关注学生的视力健康，共同为近视防控贡献力量。

下面，我将从以下几个方面展开演讲。

一、近视防控的重要性1. 健康问题：近视不仅会影响学生的视力，还可能导致眼部疾病，如青光眼、白内障等。

长期近视还可能引发头痛、颈椎病等身体不适。

2. 学习问题：近视会影响学生的学习和生活，如阅读、写作、运动等。

同时，佩戴眼镜也给生活带来诸多不便。

3. 心理问题：近视给学生带来心理压力，使他们产生自卑、焦虑等情绪，影响心理健康。

4. 社会问题：近视已成为我国劳动力素质下降的重要原因之一。

此外，近视还会增加家庭经济负担。

二、近视防控的现状1. 政策层面：近年来，我国政府高度重视近视防控工作，出台了一系列政策措施，如《关于进一步加强学校近视防控工作的意见》等。

2. 教育层面：学校积极开展视力健康教育，普及近视防控知识，提高学生自觉护眼意识。

3. 家庭层面：家长对近视防控的认识逐渐提高，注重培养孩子良好的用眼习惯。

4. 社会层面：社会各界广泛关注近视防控，积极开展相关活动，提高公众认知。

三、近视防控的策略1. 加强视力健康教育：通过课堂教学、讲座、宣传栏等形式，普及近视防控知识，提高学生自觉护眼意识。

2. 优化教学环境：改善教室照明条件，降低学生用眼负担。

同时，合理布置教室，确保学生座位舒适。

3. 调整课程设置：合理安排课程，减轻学生课业负担。

适当增加户外活动时间，让学生接触自然光，放松眼睛。

4. 培养良好用眼习惯：教育学生养成良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势、适当休息、远离电子产品等。

5. 加强视力监测：定期开展视力检查，及时发现近视问题，进行早期干预。

6. 家庭配合：家长要关注孩子的视力健康，引导孩子养成良好的用眼习惯，定期带孩子进行视力检查。

四、近视防控的挑战与展望1. 挑战：近视防控工作面临着诸多挑战，如教育资源配置不均、家长观念滞后、社会认知不足等。

学校预防近视工作总结1、学校坚持贯彻落实中共中央和XXX关于减轻学生研究负担的通知精神，根据《学校卫生工作条例》中的有关规定执行。

2、学校把保护学生视力纳入学校工作计划，召开班主任会议把保护学生视力预防近视作为班主任工作职责之一，每天播放两次眼保健操的音乐，学生随音乐节拍做操，教师对不够确凿的学生指导。

3、加强领导，广博宣传教育，发挥班主任、科任教师和卫生教师的作用。

防近工作纳入领导工作日程，有组织有计划开展宣传教育，使师生都知道保护视力的严重性，培养学生养成优良的用眼惯。

班主任教师落实防近措施，卫生教师经常监督和指导。

4、课外作业量合适，保证学生每日睡眠时间。

5、改进教学方法，提高教学质量，向课堂要质量，做到不拖堂，不占用学生自课，不随意补课。

6、教室内布置朴素大方、整齐、美观明朗（地面纯洁，墙壁不贴过多的图片，玻璃光洁）。

7、我校课桌椅符合卫生标准，桌凳高度与学生身高的比例相称，每周调换学生座位一次。

8、认真做好眼保健操，力求按揉穴位要确凿，手法要合适，用力不要过轻过重，以穴位感到酸胀为宜。

任课教师在课堂上能随时纠正学生不良用眼惯。

9、要求教师做到三不：（1）上课板书工整、字迹不要过小；（2）充分发挥课堂教学效率，不要拖堂；（3）严格执行课表，不变相占用学生的活动课时间。

10、培养学生优良的用眼卫生惯：读写时保持正确体位和姿势，做到三个一（眼书距离一尺，胸与桌后缘一拳远，手距笔尖一寸），坚持二要，二不要。

二要是：（1）读写姿势要端正，眼书距离一方尺；（2）持续读书1小时应休息或远眺10分钟。

二不要是：（1）不要在光线暗或直射阳光下看书、写字，不要边吃饭边看书；（2）不要在走路、躺卧和晃动的车上看书。

此外，看电视要有节制。

11、保证体育活动的时间和质量。

学校保证体育活动时间，强大的体魄不仅可以避免全身性疾病，而且也有利于眼球的正常发育。

另外，要加强营养，防止过劳，生活要有规律。

12、定期检查视力。