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七年级英语语法知识点汇总一．字母和音标1. 26个英文字母：5个元音字母a, e, i, o, u （联系汉语拼音中的韵母排列顺序快速记忆）2. 48个国际音标：20个元音组合，28个辅音组合。
重点辨别相似发音的元音组合。
如：[?] a China breakfast [e] ea head bread [ei] a name cake 二．十大词类（一）名词a. 专有名词和普通名词。
专有名词指个别的人，事物，地点等专有的名称，如China, Gina. 普通名词如table, chair.b. 可数名词和不可数名词：可数名词有复数形式，如an apple，two apples. 不可数名词一般没有复数形式，如milk, bread, rice.[重点]可数名词的复数变形：有规则变化和不规则变化两种规则变化：1一般情况直接在词尾加“-s”, 如: bag-bags, day-days, boy-boys, key-keys等。
○2以s, x, sh, ch结尾的单词，要在词尾加“-es”, 如: bus-buses, watch-watches, ○box-boxes等。
3以辅音字母加y结尾的单词，要变y为i再加“-es”, 如：baby-babies, ○country-countries, family-families等。
如：knife-knives, half-4部分以 f (e)结尾的单词，要变 f (e)为“ves”,halves等。
○顺口溜：小偷(thief)的妻子(wife)，为了自己(self)保命(life)，站到架子上(shelf)，用树叶(leaf)做的小刀(knife)，将狼(wolf)劈成了两半(half)如：○有生命的加“-es”，结尾的单词，没有生命的加“-s”，5以字母“o”zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes.口诀：黑人(Negro)英雄(hero)爱在火山(volcano)吃土豆(potato)西红柿(tomato)不规则变化：1改变单数名词中的元音字母：○man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等。
初一英语预备单元知识点归纳总结在初一英语预备单元中，我们学习了许多基础的英语知识点，本文将对这些知识点进行归纳总结。
以下是初一英语预备单元的知识点总结：一、英语字母英语字母共有26个，包括大小写字母。
掌握英语字母的读音和书写是学习英语的基础。
大写字母和小写字母之间的形状和写法有所不同，需要分别掌握。
二、数字英语数字属于基础词汇，在日常交流和计算中经常使用。
认识和掌握英语数字的表达方式，包括基础的数词以及在口语中的应用是很重要的。
三、问候和自我介绍在初一英语预备单元中，我们学习了一些常用的问候语和自我介绍的表达方式。
这包括了常见的问候语如"Hello"、"Good morning"以及用于自我介绍的句型如"My name is..."等，通过学习这些表达方式，我们可以与他人进行简单的沟通。
四、国家和语言在初一英语预备单元中，我们学习了一些国家和语言的名称。
了解国家和语言的名称不仅有助于扩大我们的知识面，也是进一步学习其他相关话题的基础。
五、基本问句和回答在初一英语预备单元中，我们学习了一些基本的问句和回答方式。
这些问句包括了一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句等形式，通过学习这些问句和回答方式，我们可以进行简单的对话和提问。
六、时间和日期学习时间和日期是学习英语的重要组成部分。
在初一英语预备单元中，我们学习了如何表达日期、星期几以及几点钟等时间概念。
掌握这些表达方式对于学习日常英语和进行简单的时间交流至关重要。
七、基本动词和形容词在初一英语预备单元中，我们学习了一些基本的动词和形容词。
这些动词和形容词用于描述人物、事物的特征和状态，通过学习这些词汇，我们可以更准确的表达自己的意思。
八、日常生活用语在初一英语预备单元中，我们学习了一些日常生活用语，包括购物、交通、饮食和家庭等方面。
这些用语对于我们在日常生活中的应用十分实用，可以帮助我们更好地与他人进行交流。
初一英语字母与音素复习班级____________ 姓名____________ 成绩__________一、Functions1.复习掌握26个英语字母的读法以及大小写形式；2.进一步巩固掌握44个音素的语音；3.学会如何判断开闭音节，并掌握元音字母在开闭音节中的发音。
二、Important points and difficulties1．掌握44个音素的读法（重点）；2.能准确识记开闭音节，并判断其中元音字母的发音（难点）。
三、Learning Steps:Step1. Warming up—Free talk小组利用Unit 1所学重点句型编一个完整的对话，与其他同学打招呼。
参考句子：Good morning! How are you? I am fine, thanks.Step2. Revision by yourselves（一）在下面的四线三格里默写出26个英语字母的大小写形式。
（注意书写以及小写字母的占格数）（二）复习课本78页英语语音因素，完成下面表格。
【我的疑惑】________________________________________________________________ Step3. Learn and discuss by groups温馨提示：本部分为合作探究部分，各小组成员先自己独立完成练习，然后组内讨论，推选出代表，准备发言。
Step 4. Presentation 元音字母与开音节和闭音节1.写出5个元音字母，并从所学的音素中找出它们的发音___________________________________________________2.开音节：以一个发音的元音字母结尾．．或者在元音字母的后面有一个辅音字母和一个不发音的e的重读音节，叫开音节。
前者叫绝对开音节，例如we, hi等。
后者叫相对开音节，例如gate, lake, take等。
初一下英语期末首字母填空专项练习Passage 9Now, let’s begin our sports report. Here’s a really good game，the b 1 one I have seen this year。
It's the last five minutes of the g 2 Henry plays football f 3 France. He has the ball now。
He p 4 the ball to David。
David k 5 it over the heads of the Englishmen towards the goal。
But he's too far a 6 ， France and England still have one goal each and there are only two m 7 left of the game。
Just then an English p 8 gets the ball. He gives it to Bill，“King of the match”。
Bill puts the ball into the goal。
In the e 9 the English team w 10 .1. best2. game 3。
for 4。
passes 5。
kicks 6. away 7。
minutes 8。
player 9. end 10. wins【解析】本篇文章为一场足球解说，而且所有动词都用一般现在时形式。
1. 本空的提示在前半句“这真的是一个非常精彩的比赛”，由此可以推导出这是最好的一个，而且I have seen this year也提示出应该用最高级，所以填best。
2。
本题不难，前文已经出现过game，此处是词语复现,填game.3。
本空不难，主语是人Henry，结构上来说主谓宾齐全，最后加了一个国家,即可以推断出为了国家而踢球，所以填for。
26个字母英语教案【篇一：26个英文字母教学设计】26个英文字母教学设计执教者：陕西省商南县试马镇高琴设计背景：本节课是针对陕西旅游出版社小学英语三年级的学生所设计的。
本册教材前七课安排学生学习英文字母，但在学完字母后，很多学生既不完全字母，特别是对相似的字母容易混淆。
为了巩固前七课所学，为后边学单词打下基础，我自行设计了本节课。
教材分析：陕西旅游出版社小学英语三年级的教材是初学者的第一册教材，是学生真正进入英语学习的开始，因此课本前七课都安排的是学习英文字母。
本节课是在学完第七课后我根据班级学生情况自行设计的，希望对巩固英文字母有所帮助，为学习单词打下基础。
教学目标：知识目标1.学生会熟练地读26个英文字母。
2.学生在度的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。
能力目标1.学生能读写全部英文字母。
2.学生能初步拼读单词。
情感目标使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。
教学重点读写英文字母，区分形状相似的字母。
教学难点默写字母和拼读单词。
教法设计：讲授法演示法游戏体验法学法指导：合作学习成果展示教学准备多媒体教学课件、字母卡片。
教学过程板书设计：【篇二：初一英语26个字母教案[1]】英语26个字母教案第一课时一、教法建议本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从a到n14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即 aa，ee，ii。
能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。
1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。
(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。
(2)听是指听录音学字母，对初学者来说cc，gg和jj是比较难读准的，因此应仔细去听。
(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。
单词背诵技巧初一相同字母组合相同发音一、深入探讨“相同字母组合相同发音”这一主题1.1 字母组合的基本概念在学习英语单词的过程中，我们经常会遇到一些相同字母组合但发音却不同的情况，比如“ough”这一字母组合可以有不同的发音，这就给我们的学习造成了一定的困扰。
深入理解“相同字母组合相同发音”这一主题对我们正确地记忆和背诵单词至关重要。
1.2 不同单词的相同字母组合在英语单词中，相同的字母组合可能对应着不同的发音，“ough”出现在“thought”、“through”、“cough”等单词中，但它们的发音却不尽相同。
这就需要我们特别注意在背诵单词时，要充分理解每个单词中相同字母组合的发音规律。
1.3 形成正确的背诵习惯针对相同字母组合相同发音的情况，我们应该建立正确的背诵习惯，不仅要记忆单词本身的发音，还要深入理解单词中相同字母组合的发音规律，这样才能在实际运用中不出现错误。
二、共享对单词背诵技巧的个人观点和理解2.1 理解规律，背诵更加高效我个人认为，对于相同字母组合相同发音的情况，我们应该尽可能地了解其发音规律，而不是仅仅死记硬背单词的发音。
只有在掌握了发音规律之后，我们在背诵单词时才能更加高效。
2.2 多练习，熟练掌握在背诵单词的过程中，我们还需要通过大量的练习来熟练掌握相同字母组合的发音规律，这样才能在实际应用中做到信手拈来，避免出现错误。
2.3 注意比较和总结在背诵单词的过程中，我们还需要不断地进行比较和总结，特别是针对相同字母组合却有不同发音的情况，要及时总结规律，形成自己的思维导图，这样才能更好地掌握单词的发音规律。
三、拓展阅读与总结3.1 学会灵活运用在背诵单词的过程中，我们还要学会灵活运用相同字母组合相同发音的规律，不断地进行实际运用，这样才能更好地提高我们的语言能力。
3.2 坚持不懈，取得成就背诵单词是一个长期的过程，需要我们坚持不懈，只有不断地积累和练习，才能取得更好的成就。
专题二词汇专练I．根据句意和首字母提示，补全所缺单词。
1．This is my c.She is my aunt's daughter. 2．These are my grandparents, and t are my parents. 3．—Is she your sister?—No，she is my f.4．—Is that Mary's u？—Yes, he is her father's brother.5．—W is my clock?—It's on the desk.6．My keys are on the t.You can see them.7．That s interesting.8．She p sports every day.9．We go to the s school.10．Can you b the dictionary for your brother? 11．That's an I computer game.12．It's d to play soccer.I can't play it.13．I have hamburgers for l.14．Lu Han is a popular and big s.15．Bob has five tennis balls but I o have one. 16．Linda likes salad and chicken b they are delicious.17．Susan's mother w TV in the afternoon. 18．Jenny's grandmother likes s and she plays tennis every morning.19．Let me play tennis w my friends.20．—How m is the book?—It's 11 yuan. 21．—What c do you like?—I like blue.22．—Thank you very much.—You're w.23．This hat is big，but that one is s. 24．—Can you h me?—Yes，please.I want a pen.25.—What’s your favorite subject?—My favorite subject is C______.26.Many t_________ are good with their students.27.Linda likes salad and chicken b________they are delicious.28.My name is Mary Smith. Smith is my f_______ name.29.Sorry, I can’t answer your q________.It’s too difficult.30.—Is that Sally’s a________?—Yes，she is her mother’s sister.II.根据句子或对话意思，用括号内所给单词的适当形式填空。
初⼀英语全册复习资料七年级上册⼀、48个国际⾳标及26个英⽂字母的正确书写要熟练掌握元⾳和辅⾳，5个元⾳字母（a, e, i, o, u）,字母的正确占格及单词间距。
2个半元⾳ [j] [w]英语⾳标表：共48个⼆、be动词的⽤法be动词有三种变形，分别是：am, is, are。
记忆⼝诀：我(I)⽤am, 你(you)⽤are，is跟着他(he)，她(she)，它(it)。
单数名词⽤is，复数名词全⽤are。
变否定，更容易，be后not加上去。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
还有⼀条须注意，句⾸⼤写莫忘记。
三、There be句型(1)There be句型主要⽤以表达“某处（某时）有某⼈（某物）。
”其基本结构为“There be＋某物（某⼈）＋某地（某时）”其中there是引导词，没有词义；主语是be后⾯的名词，be是谓语动词，在⼀般现在时中be只⽤is和are 两种形式。
下⾯这⾸歌诀可帮你巧记there be句型结构：There be放句⾸，主语跟在后。
地、时放句末，强调置前头。
如：There is a book on the desk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在句⾸。
如：On the desk there is a book.(2)There be句型中的be动词如何确定呢？请先看看下⾯这⾸歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。
“There be”真特别，不留am只留俩，那就是is还有are。
要⽤is还是are，须看其后的名词是单数还是复数。
若是单数或不可数名词⽤is，否则就⽤are。
如：①There is a tree behind the house.②There is some water（⽔）in the bottle（瓶⼦）.③There are some pears in the box.(3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。
