(最新部编教材)一年级语文上册微课课件四季1

新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知
xuě rén dà dù zi yì tǐng
tā wán
雪 人 大 肚 子 一 挺， 他 顽
pí de shuō
wǒ jiù shì dōng tiān
皮 地 说：“我 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 是 冬 天。”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
第二节
整体感知
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知—— 学习目标
1.掌握本课生字，学习偏旁。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.图文结公道解诗歌内容，知道四季的 一些特征。感受各个季节的美丽,激发学 生对大自然的爱好之情。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
整体感知——认识部首
夏
“夂”写法： 一撇，二横撇，三捺。
第三节
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究
草 芽 尖 尖，他 对 小 鸟 说：“我 是 春 天。
草芽跟小鸟都不会说话， 为什么作者都用“说”字呢？
人教部编版 小学语文 一年级上册
四季
教学课件
第一节
新课导入
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
新课导入
同学们，今天带着你们去认识一位 漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。大自然 妈妈有四个非常漂亮的女儿，她们各有本 领，可以让小草变绿，可以让花儿变红， 可以让叶子变黄，可以让世界变白。你们 想知道是谁吗？让我们一起去看一看吧！

部编一年级语文上册《四季精品课件》精品课件一、教学内容本节课选自部编一年级语文上册，主要围绕四季的认识和描绘展开。

教学内容包括：1. 章节内容：第一单元《美丽的四季》中的《四季精品课件》。

2. 课文内容：通过描绘春夏秋冬四季的景色，让学生了解四季的特点，学会用语言表达对四季的喜爱。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握四季的名称、特点及顺序，学会用词语描绘四季的美景。

2. 能力目标：培养学生观察、表达、想象的能力，激发学生对大自然的热爱。

3. 情感目标：通过学习四季的美景，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四季的特点及顺序，用词语描绘四季景色。

2. 教学重点：培养学生观察、表达、想象的能力，激发学生对大自然的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸、四季词语卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季图片，引导学生观察、讨论，引出本课主题。

2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步了解四季的特点。

（2）学生自读课文，边读边思考四季的顺序及特点。

3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生用词语描绘四季景色。

（2）每组派代表分享描绘成果，其他组员补充。

4. 例题讲解：（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。

（2）教师讲解例题，强调四季的特点及描绘方法。

5. 随堂练习：（1）学生独立完成练习题。

（2）教师挑选部分学生作品进行展示、讲解。

（2）学生分享学习收获。

六、板书设计1. 板书内容：春：万物复苏，鸟语花香夏：骄阳似火，绿树成荫秋：硕果累累，金桂飘香冬：白雪皑皑，冰天雪地2. 板书设计要求：简洁明了，突出四季特点，字体规范。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请用词语描绘你所喜欢的季节。

（2）请以“美丽的四季”为主题，画一幅画。

2. 答案：（1）例：我喜欢春天，因为春天万物复苏，鸟语花香。

（2）学生作品，以四季为主题，展现四季景色。

冬天 四个
bú shì
不是
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
状元成才路 状元成才路
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
二、根据课文内容连线。
春天 夏天 秋天 冬天
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
谷穗弯弯
状元成才路
荷叶圆圆 状元成才路
成才路 状元成才路
大肚雪人
状元成才路
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
三、词语积累。
春天 春暖花开 万紫千红 百花齐放 春回大地
夏天 骄阳似火 炎炎夏日 烈日当空 艳阳高照
秋天 秋高气爽 五谷丰登 硕果累累 一叶知秋
春天
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
Cǎo yá
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
Cǎo yá
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件 部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件
春雨 沙沙
部 编 教 材 一 年级上 册语文 《四季 》ppt上 课课件

对说是 叶
yuán
圆
dù
肚
xià qiū xuě
夏秋雪
jiù dōng
就冬
cǎo
草芽尖尖，
他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
yuán yuán
荷叶圆圆，
qīng
他对青蛙说：
“我是夏天。”
suì
谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说：
“我是秋 天。”
雪人大肚子一挺，
tǐnɡ
他顽皮的说： wán
部编一年级上册ppt《四季》公开课课 件1【 精品课 件 】 部编一年级上册ppt《四季》公开课课 件1【 精品课 件 】
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部编一年级上册ppt《四季》公开课课 件1【 精品课 件 】 部编一年级上册ppt《四季》公开课课 件1【 精品课 件 】
“我就是春 天。”
（知了）知__知__知， 他对_大__树_说：
“我就是夏天。”
（苹果）_圆__圆_， 他对_人__们_说： “我就是__秋__天。”
（ 雪花）_飘___飘， 他对_大__地_说： “我就是_冬___ 天。”
春
夏
秋
冬
部编一年级上册ppt《四季》公开课课 件1【 精品课 件 】 部编一年级上册ppt《四季》公开课课 件1【 精品课 件 】
“我就是冬天。”
四季 草芽尖尖， 荷叶圆圆， 他对小鸟说： 他对青蛙说：
“我是春 天。”
“我是夏 天。”
谷穗弯弯， 雪人大肚子一挺，
他鞠着躬说： 他顽皮的说：
“我是秋 “我就是冬天。”

书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指 导学生掌握正确的书写姿势和笔画 顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是 春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式， 并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段， 激发学生的审美情感，提升他 们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循 环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引 导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感 受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言 表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学 生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分 享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合 当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童 的审美需求和认知能力，以生动、形象 的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、 散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言 生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解

2、 四季
四季
四季
读一读
四季
不对 就是 荷叶
圆圆 夏天 秋风
雪人 肚子 冬天
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
四季
我是春天。 草芽
四季
我是夏天。
荷叶
荷叶圆圆,
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
四季
我是秋天。
谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
四季
我就是冬天。
雪人
我会说
_______,他对___说：“我是春天。” _______,他对___说：“我是夏天。” _______,他对___说：“我是秋天。” _______,他___的说：“我就是冬天。”
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？为什么？ 把你最喜欢的季节画一画。
课后作业
找找描写春、夏、秋、冬 方面的小诗，读读并能介绍 给小伙伴们。
最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路 上，就没有到不了的地方。 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。 日出时，努力使每一天都开心而有意义，不为别人，为自己。 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。 当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。
你不能左右天气，但你能转变你的心情。 人必须有自信，这是成功的秘密。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 活着不是靠泪水搏取同情，而是靠汗水获得掌声。 只要我还有梦，就会看到彩虹! 你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 宁可失败在你喜欢的事情上，也不要成功在你所憎恶的事情上。 没有爱不会死，不过有了爱会活过来。 失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 你一定不要做丑恶的人，但是世态炎凉，你也别太善良！马善被人骑，人善被人欺，过于善良就是一种懦弱和无能！

17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/142021/3/142021/3/142021/3/14
谢谢观看
四季
我就是冬天。
雪人
我会说
_______,他对___说：“我是春天。” _______,他对___说：“我是夏天。” _______,他对___说：“我是秋天。” _______,他___的说：“我就是冬天。”
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？为什么？ 把你最喜欢的季节画一画。
课后作业
找找描写春、夏、秋、冬 方面的小诗，读读并能介绍 给小伙伴们季
不对 就是 荷叶
圆圆 夏天 秋风
雪人 肚子 冬天
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春天。”
四季
我是春天。 草芽
四季
我是夏天。
荷叶
荷叶圆圆,
他对青蛙说：
“我是夏天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
四季
我是秋天。
谷穗
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
。2021年3月14日星期日2021/3/142021/3/142021/3/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/142021/3/142021/3/143/14/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/142021/3/14March 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.

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什么 怎么样
(
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他（
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“ 我是（
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春
夏
秋
冬
什么 怎么样
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春夏
秋冬
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“ 我是（
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）说：
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天四是
写字时注意： 1、头正、身直、脚放平。 2、“一尺”“一寸”“一拳”。
(草芽)(尖尖)， (荷叶)(圆圆)， 他(对小鸟)说： 他(对青蛙)说： “我是春天。” “我是夏天。”
春夏
(谷穗)(弯弯)，秋 (冬雪人)(大肚子一挺),
他(鞠着躬)说： 他(顽皮的)说： “我是(秋天)。”“我就是(冬天)。”
什么 怎么样
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天
白天 明天 天上
四是
四月 四天 四季jì
不是 可是 是非fēi
四季
知识拓展
你最喜欢哪个季节？ 把你最喜欢的季节画一画。

部编版语文一年级上册课文《四季》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的课文《四季》。

具体内容包括：课文朗读、生字词学习、课文理解、情感体验和课后实践。

教材章节：《四季》详细内容：1. 课文朗读：让学生感受四季的变化，培养学生的朗读兴趣。

2. 生字词学习：本节课共有10个生字，要求学生会读、会写、会理解。

3. 课文理解：引导学生理解课文内容，体会四季的特点。

4. 情感体验：通过学习课文，让学生感受大自然的神奇与美好。

5. 课后实践：观察身边的四季变化，用画笔或文字记录下来。

二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确读写。

2. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读水平。

3. 帮助学生理解课文内容，感受四季的变化和美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、课文内容的理解。

2. 教学重点：朗读能力的培养、四季变化的感知。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生谈论自己对四季的印象，激发学生的学习兴趣。

2. 课文学习：a. 朗读课文：让学生跟随老师一起朗读课文，感受四季的变化。

b. 生字词学习：引导学生学习本课的生字词，并进行读写练习。

c. 课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

3. 实践活动：a. 让学生分组，根据课文内容，用画笔或文字描绘四季的变化。

b. 每组选代表展示作品，其他学生评价、交流。

六、板书设计1. 《四季》2. 内容：a. 生字词b. 课文大意c. 四季变化的特点七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

b. 根据课文内容，用自己的话描述四季的变化。

c. 观察身边的四季变化，用画笔或文字记录下来。

2. 答案：a. （略）b. （略）c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四季变化的感知程度，以及对生字词的掌握情况。

夏天 秋天 冬天
知识讲授
秋 肚 叶对 雪 圆 是 夏 说就 冬
知识讲授
cǎo
草芽尖尖， 他对小鸟说：
chūn
“我是春天。”
知识讲授 柳芽
知识讲授
知识讲授
yuán yuán
荷叶圆 圆， qīng
他对青蛙说： “我是夏天。”知识讲授知源自讲授suì谷穗弯弯，
jū ɡōnɡ
他鞠着躬说： “我是秋天。”
知识讲授
知识讲授
tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
wán
他顽皮地说：
“我就是冬天。”
知识讲授
四季
草芽尖尖， 他对小鸟说： “我是春 天。”
谷穗弯弯， 他鞠着躬说： “我是秋天。”
荷叶圆圆， 他对青蛙说： “我是夏天。”
雪人大肚子一挺， 他顽皮地说： “我就是冬天。”
知识讲授
什么 怎么样 ( 秋叶 ) ( 飘飘 ) ， 他对( 风儿 )说：“ 我是 ( 秋天 ) 。”
一年级（上册）
四季
知识讲授 春天 秋天
夏天 冬天
知识讲授
四季
知识讲授
duì shuō shì yè
对说是 叶
yuán xià qiū xuě
圆夏秋雪
dù jiù dōng
肚就冬
知识讲授
duì
对错
jiù
就是
shuō
说话
yè
荷叶
shì
dù
不是 大肚子
yuán xuě
圆圆 雪人
xià qiū dōng
知识讲授
整体感知
竖弯钩
知识讲授
无无
知识讲授
九
谢 谢！

会认10个生字、会写3个生字；
jiù tā jū zhe ɡōnɡ shuō
正确、流利、有感情地朗读课文。 这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。
了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
“我 就是 冬 天。
就 tā wán pí de shuō
正确、流利、有感情地朗读课文。
wǒ shì chūn tiān 这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。
tā wán pí de shuō 正确、流利、有感情地朗读课文。 因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季的代表性景物。
ɡǔ suì wān wān tā jū zhe ɡōnɡ shuō ɡǔ suì wān wān 会认10个生字、会写3个生字； 认识“讠、虫、 ”3个偏旁。 “我 就是 冬 天。
正确、流利、有感情地朗读课文。 tā duì qīnɡ wā shuō tā jū zhe ɡōnɡ shuō
就是
dōnɡ
冬
dōnɡ tiān 冬天
wǒ shì qiū tiān
而荷花是夏季的代表性景物。这 ɡǔ suì wān wān
了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。
“我 就是 冬 天。
句话将荷叶和青蛙都当作人来写， ɡǔ suì wān wān
tā jū zhe ɡōnɡ shuō 认识“讠、虫、 ”3个偏旁。
tā jū zhe ɡōnɡ shuō 正确、流利、有感情地朗读课文。
荷叶为什么要这样说？
ɡǔ suì wān wān 因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季的代表性景物。
因为荷叶是夏天才长大长圆的， 了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发学生对大自然的喜爱之情。

1x．uě认rén识d1à0d个ù生zi 字yì 和tǐn言ɡ 字旁、虫子旁、折文三个偏旁。
躬
说：
whéānyèjiyāunándyeuácnhūn
他“我 对是 夏小 天鸟。说：
雪他人对（ ）说： ），
他tā 对du（ì qīnɡ）w说ā：shuō tcāǎoduyìá xijǎiāonniǎjoiānshuō
雪人（ 他 对 小 鸟 说：
雪人（
），
地就
），
cǎo yá jiān jiān
谷 穗 弯 弯，
他顽（wán）皮地说：“我就是冬天。
他对（ ）说：
谷 穗 弯 弯，
他（ 2．练习用普通话正确、流利地朗读课文，熟读后背诵课文。
谷 穗 弯 弯， 他 鞠 着 躬 说：
）地说：
3．了解四季的特征，并能仿照课文说说自己喜欢的季节。
他 顽 皮 地说：
wān jiān de chūn
qīnɡ wā shuō jiù
wǒ jiù shìdōnɡ tiān 他 对 小 鸟 说：
雪人（
），
他顽（wán）皮地说：“我就是冬天。
他对（ ）说：
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ 青蛙说就 谷 穗 弯 弯，
“我 就 是 冬
天。”
雪 人 大 肚子一挺,
他 对 小 鸟 说：
草芽（ ），
tā wán píde shuō 3．了解四季的特征，并能仿照课文说说自己喜欢的季节。
cǎo yá jiān jiān ɡǔ suì wān wān
“我 就 是 冬 天。
tā duì qīnɡ wā shuō xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ wǒ shì chūn tiān