形状补间动画教学设计

形状补间动画教案一、教学目标1. 让学生了解形状补间动画的概念和作用。

2. 培养学生运用形状补间动画制作简单动画的能力。

3. 引导学生探索形状补间动画的制作技巧，提高创新意识。

二、教学内容1. 形状补间动画的定义和特点2. 形状补间动画的制作步骤3. 形状补间动画的应用场景4. 形状补间动画的制作技巧5. 实践项目：制作一个简单的形状补间动画三、教学重点与难点1. 重点：形状补间动画的制作步骤和应用场景2. 难点：形状补间动画的制作技巧四、教学方法1. 讲授法：讲解形状补间动画的概念、特点和制作步骤。

2. 演示法：展示形状补间动画的制作过程和实践项目。

3. 实践法：让学生动手制作形状补间动画，提高操作技能。

4. 讨论法：引导学生探讨形状补间动画的制作技巧和应用场景。

五、教学准备1. 教学课件：形状补间动画的概念、特点、制作步骤和应用场景。

2. 实践项目素材：提供一些简单的素材，用于学生制作形状补间动画。

3. 教学软件：Flash或其他动画制作软件。

教案内容请参考下节课案。

六、教学过程1. 导入：通过一个简单的形状补间动画案例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容：讲解形状补间动画的概念、特点和制作步骤。

3. 实践操作：演示形状补间动画的制作过程，并让学生跟随操作，制作一个简单的形状补间动画。

4. 制作技巧：讲解形状补间动画的制作技巧，如缓动、速度曲线等，并让学生实践应用。

5. 应用场景：探讨形状补间动画在实际项目中的应用场景，如网站导航、广告动画等。

七、课后作业1. 制作一个形状补间动画，展示个人的创新想法。

八、教学反思课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略。

九、教学评价1. 学生作品的创意性和技术水平。

2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

3. 学生对形状补间动画概念、特点和制作步骤的掌握程度。

十、拓展学习1. 研究形状补间动画在其他领域的应用，如游戏开发、影视制作等。

《形状补间动画》教学设计：一、教学目标：1、认知目标：熟练掌握绘图工具和关键帧的使用；分析实例理解形状补间动画的原理，熟练掌握创建形状补间动画的制作方法。

2、能力目标：在创作过程中培养学生的创新能力和动手操作的实践能力，培养学生触类旁通、举一反三的自学能力，自主设计形状渐变动画的例子。

3、情感目标：引导学生发挥想象，激发学生的创作欲望；培养学生敢于探索新事物，不断进取精神；促进学生相互学习合作交流。

二、教学重难点：形状补间动画的制作方法。

三、教学对象分析：通过前几节课的学习，学生已经掌握了利用工具绘画简单图形的技巧；初步掌握了制作动作补间动画的制作方法。

这一节课继续练习运用绘图工具绘制简单图形，以便学生将想象中的事物用简单线条绘画出来。

形状补间动画是入门的基本课程之一，要选好例子让学生模仿跟进。

四、教学方法：通过情景激趣，发现问题，解决问题，布置任务，作品展示等方法，给学生创造自主探究学习的平台，让学生由被动变主动，激发学生对学习flash的兴趣。

五、教学准备：Flash MX，多媒体教学平台，演示动画，教学视频。

六、教学过程：（一）导入新课教师播放一段自制的Flash补间小动画给学生欣赏,由此引入形状补间动画。

了解本课的任务。

师：(过渡语)同学们，在播放的这段“哭脸变笑脸”的flash动画中，表情一直在变化，具体这个“变”是怎样做出来的呢，？FLASH就有形状变形的本事，我们今天将要学习的新内容—“形状补间动画” （出示课题）。

学会了形状补间动画，我们可以掌握简单的形状变形是怎样做出来的，为今后深入学习动画制作做铺垫。

（二）查漏补缺——帧的基本操作动画中需要的每张图片就叫做动画的一个帧，帧是构成动画的核心元素。

在FLASH中，根据帧功能不同，通常可分为空白关键帧、关键帧和普通帧等。

通过帧可以设定画面的前后顺序。

（1）空白关键帧空白关键帧是没有包含舞台上实例内容的关键帧。

在时间轴上表示为空心圆点。

形状补间动画教案教案标题：形状补间动画教案教案目标：1. 学习形状补间动画的基本概念和原理。

2. 掌握使用形状补间动画创建简单动画的方法。

3. 培养学生的创造力和动手能力。

教学资源：1. 计算机及投影仪2. 形状补间动画软件（如Adobe Animate、Toon Boom等）3. 学生练习纸和铅笔教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾之前学过的关于动画的知识，例如帧动画和骨骼动画。

2. 介绍形状补间动画的概念，即通过改变形状的过程来创建动画效果。

讲解（15分钟）：1. 解释形状补间动画的原理，即通过在不同关键帧上设置不同形状来实现动画效果。

2. 演示如何使用形状补间动画软件创建简单的形状补间动画，例如一个圆变成一个正方形的过程。

3. 解释关键帧和补间帧的概念，以及如何在软件中设置它们。

实践（25分钟）：1. 学生使用形状补间动画软件创建自己的形状补间动画。

2. 学生可以选择不同的形状和动画效果，例如一个心形变成一个星星的过程。

3. 教师在学生实践过程中提供指导和帮助，确保他们正确理解和应用形状补间动画的原理和技巧。

分享和讨论（10分钟）：1. 学生展示他们创建的形状补间动画，并分享他们的创作思路和经验。

2. 教师引导学生讨论不同形状补间动画的特点和应用场景，以及如何进一步提升动画效果。

总结（5分钟）：1. 教师总结本节课学习的内容，强调形状补间动画的重要性和应用。

2. 鼓励学生继续探索和学习动画制作的技巧和方法。

扩展活动：1. 学生可以尝试使用其他形状补间动画软件或工具，进一步提升动画效果。

2. 学生可以尝试创建更复杂的形状补间动画，例如多个形状的转换过程。

评估方法：1. 教师观察学生在实践环节的表现，包括他们对形状补间动画原理的理解和应用能力。

2. 学生展示的形状补间动画作品可以作为评估的参考。

教案撰写的内容仅供参考，具体教学过程和时间安排可根据实际情况进行调整。

形状补间动画（flash新课程教案）（精）第一篇：形状补间动画(flash新课程教案)(精)Flash动画设计教案课题教师单位专业班级课型教学目标形状补间动画的制作蒋佳玲达县职业高级中学计算机应用专业高一计算机应用班实训课【知识目标】使学生了解flash形状补间动画的相关知识。

【技能目标】使学生基本掌握flash形状补间动画的操作技巧。

【情感目标】培养学生对flash动画学习的兴趣和团队合作的精备课时间上课时间《Flash CS3教材动画设计半月通》课时 3课时教学重难点关键动画教具采用教法教学过程环节第一步（技能需求）神。

重点：形状补间动画的制作方法。

难点：加入提示点。

学生利用操作提示、互助学、自评、互评。

电脑、多媒体示范、谈话、讨论法、观察法、练习法、展示法教师活动为学生播放一个十分钟以内大小的动画短片。

上一次实训我们学习了一种补间动画的制作方法，运动补间动画，主要是应用于物体的平动、旋转及缩放。

但一种形状的物体想要变成另一个完全不同的形状那应该创建怎样学生活动时间进入情境，激发兴趣，明确学习目标。

15分钟的补间呢？这次实训内容的形状补间动画就是来解决这个问题的，让我们一起来学习吧。

１.在做运动补间动画前我们要先熟悉几个概念：1.形状补间动画：能使对象的第二步形状发生改变的补间动画形式。

（技能训练）2.提示点：在形状补间动画制作过程中，通过添加相应的提示点，使形状的变化过程受用户的控制。

２.了解了这几个概根据老师的示念后，我们通过做实范，小组组员讨例，来学习更多的内论形状补间动画容与技能。

的操作方法。

（自学、互助教师通过计算机网络学）控制学生电脑进行实例一（兔变猫）制作的讲解与相关概念的说明。

第三步为学生准备三个实训作业：（技能拓展）实训一：吹大的根据操作提示步骤小组讨论式学习，互帮互助，共同完成。

20分钟20分钟1.每个组的同学根50分钟据自己的学习情第四步（学习反思）气球（５分题）实训二：圆柱变圆锥（１０分题）实训三：翻书效果（１５分题）学生做完后，教师总结评分情况，并给予公布。

形状补间动画教案【篇一：第10课《多变的形状补间动画》教案】【篇二：第十课形状补间动画教案】课题：多变的形状补间动画执教者：北干初中王小丽一、教材分析《多变的形状补间动画》是八年级下册第二单元第十课的教学内容，本课知识点较少，主要通过制作标题文字变形的动画效果，掌握创建形状补间动画的基本方法。

本课是在学生掌握动画补间动画的基础上进行的教学，如何让学生联系“动画补间动画的制作”学会创建形状补间动画，并体会两者的异同点，是本课需要解决的一个问题。

同时，“分离”是本课的难点，在教学过程中要让学生理解分离的作用，掌握分离的方法。

二、学情分析八年级学生经过半学期的flash学习，已经具备一定的flash基础，在学习本课之前，已经学过动画补间动画的制作，为形状补间动画的学习打下了一定的基础。

但由于一周只有一节课，部分同学对于原先学过的内容可能会有一定程度的遗忘，需要进行复习温故。

学生之前没有接触过“分离”这个概念，所以理解和学习起来也会有一定的难度。

三、教学目标：1、【知识与技能】（1）通过制作文字形变动画，学会分离的方法，理解分离的作用，掌握创建形状补间动画的制作方法。

（2）在制作过程中，体会形状补间动画与动画补间动画的异同点。

2、【过程与方法】（1）通过联系旧知自主探究，掌握创建形状补间动画的制作方法。

（2）通过自学课本，学会分离的方法，理解分离的作用。

3、【情感态度与价值】学生在制作父亲节贺卡的过程中，感恩父亲，能更加关心父亲。

四、教学重点:创建形状补间动画。

五、教学难点：理解分离的作用。

【篇三：形状补间动画教学设计】“形状补间动画”教学设计南京市第四中学张艳云教材分析《动画制作》对初二的学生来说还是有一定难度的，但学生的兴趣非常浓厚；本课主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别；形状补间动画是本单元的教学重点和难点，其中掌握“形状补间动画”的制作方法及“形状补间动画”与“动画补间动画的区别”又是本节课的重点和难点。

《创建形状补间动画》教学设计
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、理解形状补间动画的概念。

2、熟练掌握形状补间动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。

3、能够在综合案例中恰当的运用形状补间动画制作出神奇的动画效果。

（二）过程与方法：
1、通过自评和互评提升学生的学习效果，并培养学生的创新意识。

2、通过学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。

（三）情感态度与价值观：
1、通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣。

2、通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。

二、教学重难点：
教学重点：熟练掌握形状补间动画的制作方法。

教学难点：运用形状补间动画制作精彩的动画作品。

三、教学方法：
1、创设问题情景，让学生在动机和兴趣的驱动下自主学习。

2、采取分层教学，设置以便每一层次的学生都能达到相应的教学目标。

3、组织好课堂秩序，适当让学生协同合作，发挥小组精神。

4、通过师生交流及时把握学生反馈信息，方便随时调整教学。

四、教学过程：
（一）创设情景，引出课题
同学们我们一起来欣赏几个动画作品，并思考每个作品是如何变化的？（生答）同学们想不想自主动手也来制作精彩的动画作品呢？今天我们一起来学习《创建形状补间动画》，学会了创建形状补间动画，我们就会拥有哈利波特的魔棒，想怎么变就怎么变。

人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案以下是店铺整理的人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案内容，欢迎大家浏览参考。

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人教版八年级信息技术上册《形状补间动画》教案一【教材分析】本课为初中信息技术(上册)第一单元的内容。

通过本课的教学，使学生了解什么是影片剪辑元件、什么是场景，掌握制作“形状补间”动画的方法，能够区分“动作补间”动画与“形状补间”动画，培养学生灵活运用不同的方法制作动画的技能，培养学生团结协作互帮互助的团队精神和终身学习的意识，通过动画制作激发学生的学习热情，通过画面设计与加工提升学生的审美能力，树立正确的审美观。

【教学目标】知识与技能：理解“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，掌握“形状补间”动画的制作方法。

过程与方法：通过阅读、小组合作学习来提高学生的自主学习能力和团结协作能力。

学会与同学相互协同完成任务。

情感、态度与价值观：培养学生热爱学习善于思考的好习惯，养成正确的审美观。

行为与创新：培养学生自主探究能力以及自主创新精神。

【教学重点、难点】教学重点：“形状补间”动画的制作方法，能够区分“形状补间”动画与“动作补间”动画。

教学难点：“形状补间”动画与“动作补间”动画的区别，能够较灵活地使用元件与场景。

【教学准备】教师准备：各种类型的动画(“动作补间”动画、“形状补间”动画)、以及综合运用的动画。

学生准备：依据就近与互补原则，每5～6位学生分为一个小组，并推选一名为小组长。

硬件准备：连接因特网的多媒体教室。

【教学过程】一、创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放综合运用动作补间与形状补间的动画。

生：欣赏动画。

师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?生：好看，想做。

师：那老师请同学们再看几个动画，请同学们思考它们都是什么类型的动画?(老师播放“逐帧”动画及“动作补间”动画) 生：欣赏动画，查看动画源文件。

第八课形状补间动画
一、教材分析
本节课《形状补间动画》是浙教版初中信息技术八年级下册第八课的内容，在这节课之前，是《动作补间动画》，形状补间动画是Flash中几种基本类型动画之一，也是动画制作中常用的制作方式，本阶段主要是让学生认识动画补间动画与形状补间动画的区别，掌握形状补间动画制作方法。

二、学情分析
通过前段时间相的相关学习，学生对flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行简单元件的创建与修改，会制作简单的动作补间动画。

丹城中学的学生基础很不错，有先前的动画补间动画制作的经验，对于形状补间动画的制作应该不难。

三、教学目标
知识与技能：
认识动作补间动画与形状补间动画的区别；
学会制作形状补间动画。

过程与方法：
通过学习“人类进化”的形状补间动画，了解形状补间动画的概念，理解形状补间动画对象的特点，掌握形状补间动画制作的基本方法。

情感态度与价值观：
通过形状补间动画的制作，学会知识间的对比与迁移，重视团队合作，进一步了解flash 动画的强大功能，激发学生学习flash的兴趣，提高学生信息技术素养。

四、教学重难点
教学重点：形状补间动画的制作和应用
教学难点：动作补间动画和形状补间动画的区别
五、教学准备
课件，素材。

第 7课补间形状初探索教学设计一、知识与技能：1、学会椭圆、画笔工具的使用方法。

2、理解形状补间动画的特点，并能制作简单的补间动画。

3、学会导出影片文件。

二、过程与方法：通过教师的讲解及半成品的完善，体会形状补间动画的特点，并在此基础上制作一幅完善的补间动画作品。

三、情感态度与价值观：1、通过完成动画作品的创作，体验形状补间动画神奇的功能，激发学生学习 flash动画的兴趣。

2、通过观看《爸爸，他说谎了》公益广告，制作补充完善《我爸爸、我妈妈》的动画，增强学生的爱家责任感。

四、教学流程1、导入提问 family单词，让学生思考这个单词是哪些单词的缩写词？接着播放《爸爸他说谎了》短片，提示学生细细的品味。

通过视频中小女孩爸爸为什么会变身，让学生思考是否在特殊的日子里向爸爸妈妈表达过，爸爸妈妈我爱你，体会爸爸妈妈的爱，如果没有，可以通过一种含蓄的向父母表达爱的方式，制作形状补间动画，来向父母表达爱，从而激发学生的学习兴趣。

2、明确学习目标通过学生的大声朗读，让学生明确本节课的学习任务，教师提示学会使用椭圆工具、画笔工具、学会导出影片是本节课的重点，理解形状补间动画的特点，并能制作简单的补间动画是本节课的难点。

3、通过前面让学生观看视频《爸爸他说谎了》让学生思考如果用一个比喻句来形容爸爸，那会把爸爸比喻成什么，学生思考回答，学生一回答，学生二回答......师：每位同学心中爸爸的形象是不一样的，那下面我们来看英国作家心中的父亲又是什么形象呢？展示动画---英国作家心中爸爸的形象的变化，让学生思考，作家为什么这么比喻？为什么比喻成马-----学生共同回答，因为爸爸需要干很多的工作。

为什么比喻成鱼------学生共同回答，因为爸爸在我们需要的时候会第一时间来到我们身边。

为什么比喻成大猩猩---学生共同回答，因为爸爸是家里的顶梁柱，需要撑起整个的家。

为什么比喻成河马-----学生共同回答，因为爸爸在我们心情低落的时候，会逗我们开心。