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《aoouiu》教案《aoouiu》教案篇1教学目标１、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、学会声母与ao ou iu拼读音节。

３、能够看图说话，根据音节拼读句子。

４、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

５、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”８个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点学会aoouiu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间２课时。

第一课时〖课时目标１、学会复韵母aoouiu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

２、能够看图说一句话。

〖教学过程一、复习检查１、出示卡片aoiu，看老师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。

２、指名读复韵母aieiui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样？３、对比读a—aie—eiu—ui说说每组有什么不同？（如a 是单韵母，发音时口形不变。

ai是复韵母，发音使口形从a向i 滑动，a重i轻。

）二、引出新课，提出要求上一课我们学了３个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。

这节课我们再来学习３个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。

三、教学复韵母aoouiu１、教学复韵母ao：⑴看插图说话引出ao图上画着什么？（奥运会的标志）领读“奥运会”，复韵母ao就是“奥”的第一声。

板书ao。

⑵ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。

（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）⑶练读四声，标调在a上āo（凹进凸出）áo（熬药）ǎo （棉袄）ào（骄傲）２、教学复韵母ou：⑴看插图图上画的是什么？（图上画的是藕。

）谁能把ǒu改成第一声来读一读，出示ou。

⑵看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。

）⑶教师领读、指名读、齐读。

⑷ou的`声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）u（怄气）３、教学复韵母iu：⑴看插图图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。

Enterprise Development专业品质权威Analysis Report企业发展分析报告爱咪欧（北京）国际餐饮连锁有限公司免责声明:本报告通过对该企业公开数据进行分析生成，并不完全代表我方对该企业的意见，如有错误请及时联系;本报告出于对企业发展研究目的产生，仅供参考，在任何情况下，使用本报告所引起的一切后果，我方不承担任何责任:本报告不得用于一切商业用途，如需引用或合作，请与我方联系:爱咪欧（北京）国际餐饮连锁有限公司1企业发展分析结果1.1 企业发展指数得分企业发展指数得分爱咪欧（北京）国际餐饮连锁有限公司综合得分说明：企业发展指数根据企业规模、企业创新、企业风险、企业活力四个维度对企业发展情况进行评价。

该企业的综合评价得分需要您得到该公司授权后，我们将协助您分析给出。

1.2 企业画像类别内容行业餐饮业正餐服务资质空产品服务销售食品；餐饮管理；企业管理；经济贸易咨1.3 发展历程2工商2.1工商信息2.2工商变更2.3股东结构2.4主要人员2.5分支机构2.6对外投资2.7企业年报2.8股权出质2.9动产抵押2.10司法协助2.11清算2.12注销3投融资3.1融资历史3.2投资事件3.3核心团队3.4企业业务4企业信用4.1企业信用4.2行政许可-工商局4.3行政处罚-信用中国4.4行政处罚-工商局4.5税务评级4.6税务处罚4.7经营异常4.8经营异常-工商局4.9采购不良行为4.10产品抽查4.11产品抽查-工商局4.12欠税公告4.13环保处罚4.14被执行人5司法文书5.1法律诉讼（当事人）5.2法律诉讼（相关人）5.3开庭公告5.4被执行人5.5法院公告5.6破产暂无破产数据6企业资质6.1资质许可6.2人员资质6.3产品许可6.4特殊许可7知识产权7.1商标7.2专利7.3软件著作权7.4作品著作权7.5网站备案7.6应用APP7.7微信公众号8招标中标8.1政府招标8.2政府中标8.3央企招标8.4央企中标9标准9.1国家标准9.2行业标准9.3团体标准9.4地方标准10成果奖励10.1国家奖励10.2省部奖励10.3社会奖励10.4科技成果11土地11.1大块土地出让11.2出让公告11.3土地抵押11.4地块公示11.5大企业购地11.6土地出租11.7土地结果11.8土地转让12基金12.1国家自然基金12.2国家自然基金成果12.3国家社科基金13招聘13.1招聘信息感谢阅读:感谢您耐心地阅读这份企业调查分析报告。

第9课ai ei ui一、课标分析新课标《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。

教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”的特点。

二、教材分析本课选自人教版一年级语文上册第9课，本课通过“情境图——学韵母——游戏卡——学儿歌”顺序展开学习，引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。

教师将通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作拼读等形式，让学生在自主、实践的氛围中，兴趣盎然地学习。

三、学情分析一年级的学生思维较活跃，表现欲望较强，且活泼、好动、爱玩，控制能力有点差。

在教师的培养和指导下，已经初步形成了“小组合作学习”的习惯，初步养成了“质疑问难”的问题意识。

四、教学目标根据新课标语文课程标准要求、教材内容及学生特点，我制定以下三维教学目标及重难点：1、知识与技能目标：学会复韵母ai 、ei 、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写2、过程与方法目标：能准确的拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确书写音节3、情感态度与价值观目标：培养学生学习拼音的热情与对拼音的兴趣。

五、教学重难点教学重点：学会复韵母ai 、ei 、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写教学难点：能准确的拼读与声母组成的音节，正确书写音节六、教学准备：幻灯片课件七、教学过程（一）创设情境，激趣导入1、情景导入同学们，告诉你们一个好消息，今天早上，我收到了一封信，这封信是拼音王国的国王写的，他想邀请大家去拼音王国做客呢！去之前，同学们要破解拼音国王出的通关卡片，才能进入王国。

下面请看第一张卡片，说说你看到了什么？（出示幻灯片图片,请同学们说说看到了什么）2、复习单韵母哇！恭喜同学们进入了拼音王国！（出示写有单韵母“a e u”的幻灯片图片）瞧！拼音王国的三个单韵母宝宝终于见到了他们的苹果妈妈！它们紧紧的抱在了一起。

爱美丽医美整形精品项目包装概述爱美丽整形优势项目——志明青春派系列1、邵氏复合眼袋祛除术2、邵氏睛采提眉3、焕颜补水4、逆龄美眼—————————————————————————————【手术类——除皱精品项目】邵氏复合眼袋祛除术——项目诠释：邵氏复合眼袋祛除技术，是由国内整形权威、“中原磨骨教父”邵志明教授，联合全国整形界十二位权威整形专家历经五年潜心研究，临床8507例手术验证的专利技术，在国内同类手术中属于尖端技术。

该术式引进韩国高尖端手术器械，采用韩国3DM纳米级缝合线进行精准三层缝合（皮下粘膜缝合，真皮层缝合，表皮对接内缝合），不仅沿袭了精细微创、安全无痕的整形特色，更以独特的手术设计，融合东方审美观点，将消除眼袋提升到一个崭新的境界，创伤更小，效果更持久；此外，成功实现了眼部多余脂肪再次利用，可在去除多余脂肪的同时，将剩余脂肪精准平铺于下眼睑部位，使得眼部肌肤更为自然、妥帖，使得长期困扰整形界的祛眼袋留疤、眼部整形失真、效果不佳、“矫枉过正”使眼缘外翻等难题得以完美解决。

三大技术特色：1、韩国尖端手术器械+3DM纳米级缝合线，创伤更小，恢复更快引进韩国高尖端手术器械，采用韩国3DM纳米级缝合线进行精准三层缝合，摒弃了传统祛眼袋带来的眼部失真、效果不完美等问题，真正实现安全无创。

2、精准三层隐秘性缝合，真正做到无痕处理，效果更持久采用韩国3DM纳米级缝合线进行精准三层缝合（皮下粘膜缝合，真皮层缝合，表皮对接内缝合），术后看不到任何痕迹，完美自然。

3、脂肪再次利用，美丽更自然邵志明院长通过30余年的临床经验，结合传统手术对眼袋的认识误区，克服了当下流行的各种眼袋手术固有之弊端，果断摒弃“一味切除脂肪”为主的手术方式，独家创造出“新分布脂肪、填平凹陷”为主的特色技术，确保眼袋手术的特效性，脂肪再次利用，美丽更自然。

邵氏复合眼袋祛除术技术优势：1、黄金比例专属美丽设计根据受术者眼袋类型、下睑松弛皮肤等因素，对术中眶隔脂肪切除量的多少做正确的评估，按照黄金分割比例，个性化设计适合祛眼袋手术路径，专属美丽定制，保障术后眼周自然美态，眼眶不变形、不外翻。

小学口才普通话三主题三复韵母“ai 、ei 、ao 、ou、 ia 、ie”的发音训练（教案）教学内容：本次教学内容为小学口才普通话三的主题三，主要针对复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练。

通过学习，学生能够掌握这些复韵母的正确发音方法，提高普通话水平。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确拼读复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的音节，并能够在实际语境中运用。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、示范、练习和互动，使学生掌握发音要领，提高发音准确性。

3. 情感态度价值观：培养学生对普通话的兴趣和热爱，提高他们主动练习发音的积极性。

教学难点：1. 区分复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音特点，避免混淆。

2. 正确掌握复韵母“ia、ie”的发音方法。

教具学具准备：1. 教师准备发音示范录音或视频。

2. 学生准备汉语拼音卡片、练习本和铅笔。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍复韵母的概念和重要性。

2. 学生跟随教师朗读已学的复韵母，巩固发音。

二、新课内容讲解与示范1. 教师讲解复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音方法，并示范正确发音。

2. 学生跟随教师朗读，注意模仿发音。

三、课堂练习1. 学生分组，进行发音练习。

2. 教师巡回指导，纠正发音错误。

3. 学生互相评价，共同提高。

四、互动环节1. 教师出示一些含有所学复韵母的词语，学生抢答拼读。

2. 学生自主选择词语，进行拼读展示。

五、总结与布置作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 布置课后作业：练习拼读含有所学复韵母的词语，提高发音准确性。

板书设计：小学口才普通话三主题三复韵母“ai、ei、ao、ou、ia、ie”的发音训练1. 复韵母的概念和重要性2. 发音方法及示范3. 课堂练习与互动4. 课后作业布置作业设计：1. 练习拼读含有所学复韵母的词语。

2. 家长签字确认，监督学生课后练习。

9 ai ei ui（教案）教学目标1. 正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

（教学重点）2. 正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

（教学重点）3. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

认识“妹、奶”2个生字。

4. 正确朗读儿歌《洗手歌》。

教学重点1. 正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

（教学重点）2. 正确拼读由ai、ei、ui组成的带调音节。

了解复韵母的标调规则。

能在四线格中正确书写音节词“pái duì”。

（教学重点）教学难点 1. 借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语。

认识“妹、奶”2个生字。

2. 正确朗读儿歌《洗手歌》。

教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；课件资源。

教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2. 了解复韵母的标调规则。

教学过程Ⅰ创设情境，激趣导入1. 导入。

师：小朋友们，今天老师要带大家参观拼音王国的一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。

（课件出示苹果树图）秋天到了，果园里的果子成熟了，你们想得到这些成熟的果实吗？（生：想）告诉你们，这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。

学生读拼音，摘苹果。

（拼音内容为声母和单韵母）师：a、o、e、i、u、ü，这6个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我？（单韵母）师：有的单韵母在一起做朋友，就形成了复韵母，比如这节课我们要学习的复韵母ai、ei、ui。

2. 揭题。

（板书：ai ei ui ）课件出示碰碰车游戏。

这些碰碰车聚在一起可高兴啦!让我们玩一个碰碰车的游戏吧。

看a和i在一起碰出了什么？（教师演示，使其变成ai）这是大家的新朋友ai，跟它一起来的还有ei和ui，它们是来自复韵母家族的小伙伴们。

2021年教学设计ai ei ui2021年教学设计ai ei ui1【教学目标】１、学会３个复韵母ai ei ui 。

２、能正确认读音节，会读拼音词。

３、会读复韵母ai ei ui的带调音节组成的拼音词。

【教学重点】学会３个复韵母ai ei ui ，能正确认读音节，会读拼音词。

【教学准备】投影片，挂图。

【教学时间】两课时。

第一课时〖教学目标〗１、学会３个复韵母和四声，了解复韵母的组合特点。

２、能够读准音，认清形，正确书写。

〖教学重点〗会读会认ai ei ui ，能读准四声。

〖教学用具〗挂图。

〖教学过程〗一、复习导入１、认读单韵母。

２、认读带调单韵母。

３、做口形操，比较口形大小。

打乱顺序抽读单韵母。

二、看情景图，学习复韵母１、看图，说说图上画了哪些事物？有哪些人？他们在干什么？出示图。

根据学生回答相机出示复韵母。

２、学生看图读儿歌。

根据教学生读情境歌。

扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高，ai ei ui ，拉羊羔，不能让你啃树苗。

３、看图说说你看见两棵树有什么不同？板书ai。

４、生各种形式认读。

讲解发音方法从前一个字母的音向后一个字母的音快速滑动，一气呵成。

5、自由练读四声。

给韵母加四声，师范读音。

6、选自己会读的上去领读。

7、用四声练习说话或说词。

同法学习ei ui 。

学生如读不准，教师要多领学生多读几遍。

可引导学生联系生活或图片来说说。

8、课间休息。

三、练习书写１、观察字母在四线格位置。

练习描红。

生练习临写。

师范写。

２、师巡视指导。

四、巩固练习１、抽读卡片。

２、比较ai ei ui 的异同。

３、练习读顺口溜。

教学顺口溜。

第二课时〖教学目标〗１、能正确拼读或直呼音节。

２、能看图认读音节词。

〖教学重点〗正确拼读音节。

〖教学用具〗挂图。

〖教学过程〗一、复习１、说说什么叫复韵母。

２、复习学过的韵母情境歌。

３、复习复韵母及四声。

注意口形听音拿卡片看口形练习４、读ai ei ui 的四声。

出示复韵母卡片。

注意引导学生读准音。

《ai ei ui》的优秀教学设计（10篇）作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

写教学设计需要注意哪些格式呢？这次为您整理了《ai ei ui》的优秀教学设计（最新10篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。

篇一：ai ei ui教学设计篇一教学目标：1、认识3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能读准音，认清形，正确书写。

2、通过游戏等形式，感受学习汉语拼音的乐趣。

3、在合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯。

教学重点、难点：1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读。

2、掌握复韵母的发音要领。

教具准备：情境图，单韵母卡通图、复韵母ai ei ui拼音卡片，录音机、《拔萝卜》音带。

教学过程一、复习导入1、小朋友，刚才老师来的时候遇见了六位老朋友，它们听说我们教室来了几位听课的老师，也囔囔着要一同来，咱们掌声欢迎它们出场。

黑板上贴卡通a o e i u2、你能响亮地把他们的名字喊出来吗？3、这几位老朋友，还托我带了点礼物来，叫我奖励给上课守纪律和认真听讲爱动脑的小朋友。

你们愿意得到它们的礼物吗？二、观察情境图1、你在图上看到了什么？谁能说一说？2、有个小朋友还动脑筋给这幅图编了一首儿歌呢？师述情境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高；ei ei ei ,小羊羔，快快过来吃青草。

学生跟着念一念。

3、这首情境歌里就有我们今天要认识的三个拼音娃娃，它们是谁呢？出示ai ei ui4、谁已经认识它们了？探究：你仔细看看，它们和a o e这些单韵母有什么不一样吗？5、两个单韵母靠在一起组成了一个好朋友，它也有一个名字，叫复韵母。

跟老师读复韵母。

6、这三个复韵母你最喜欢哪个？根据学生的回答，相机决定学习ai ei ui的顺序。

三、学习ai1、谁已经会读了？指名读。

2、示范，跟读，提醒学生观察老师口形。

提示：先将嘴巴张大发a音，声音响亮，慢慢地向i滑行，i发音轻、短，合起来一口气读成ai。