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一年级语文下册教学计划部编一年级语文下册教学计划范文（通用5篇）时间过得飞快，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们一起来学习写教学计划吧。

如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家整理的部编一年级语文下册教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级语文下册教学计划1一、所教班级现状分析。

本班现有人数44人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对基础知识和能力掌握较好，能主动学习。

大部分孩子的语言表达能力较强，能说完整话，但仍然需要老师常规的管理。

这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识基础相差较大，给老师的管理带来困难。

大部分学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，基本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律涣散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在教师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的基础。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。

在常规方面还要继续加强。

有2个学生由于智力原因他们的在传授知识上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。

钱敬瑜：思维反应及接受能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影响整个一年级的学习。

再加上该生还没有养成良好的听课习惯，上课经常走神，因此，学习跟不上。

庞婉竹：该生的最大特点是记忆力尤其差，今天教明天忘，因此，学习非常困难。

今后要运用各种手段，让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标（一）汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

部编本一年级语文下册教学计划（优质3篇）1.部编本一年级语文下册教学计划第1篇原有情况分析本年级现有学生106人，其中女生43人，男生63人。

通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。

做到认真听讲，积极动脑。

平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。

听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。

我觉得亲子阅读做得很不够。

还有就是学生的读书习惯和方法还需要教师多加指导。

平时，学生能认真参与到晨诵中来，积累了不少的诗歌，晨诵本上可谓图文并茂，完成得相当出色。

可以说大多数的孩子，还能认真地写话，语文水平在不断的提高。

从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。

有几个孩子由于智力因素，接受力相当差。

还有一些来自特殊家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教育，不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣才能使这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。

本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“课文”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。

本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族文识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。

所选课文26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光;有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本;有的赞美了真挚感人的各种亲情;有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育;有的意在对学生进行益智教育;有的意在反映科技发展和社会文明。

语言文字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

•••••••••••••••••新人教部编版小学一年级语文下册教学工作计划范文（通用8篇）新人教部编版小学一年级语文下册教学工作计划范文（通用8篇）时间流逝得如此之快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是小编收集整理了小学一年级语文下册教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学一年级语文下册教学工作计划篇1一、班情分析：我班现有学生34人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

人教版一年级语文下册教学计划（5篇）一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进展教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积存，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的制造力，培育爱美的情趣，进展安康的共性，养成良好的意志品行。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

（二）识字与写字1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。

2、熟悉常用汉字400个，会写100个。

3、把握汉字的根本笔画，能按笔顺规章写字。

字写得正确、端正、干净。

4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。

（四）口语交际1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。

2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信念。

积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生根本状况简要分析学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不标准、发音不够精确。

由于学生来自不同的地方，受一些客观因素的影响，学生的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望；大局部学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

人教部编版下册一年级语文全套教学方案
电子版
1. 教学目标
- 帮助学生掌握下册一年级语文的基本知识和技能
- 培养学生的阅读能力和写作能力
- 激发学生对语文的兴趣和学习动力
2. 教学内容
- 课文学习：按照教材编排的课文进行逐课教学，并进行阅读理解和语文应用训练
- 语法知识：教授一年级语文的基本语法知识，如词语搭配、句子结构等
- 写作训练：帮助学生提高写作能力，进行课文改写、作文练习等
3. 教学方法
- 多媒体教学：使用多媒体技术辅助教学，增加学生的学习兴趣和参与度
- 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力
- 情境教学：创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和运用语文知识
4. 教学评估
- 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况进行评估
- 作业评价：对学生的作业进行评价和指导，及时发现和纠正错误
- 测试评估：定期进行测试，检查学生的语文学习效果，并及时调整教学策略
5. 教学资源
- 人教部编版下册一年级语文教材
- 多媒体设备和教辅资料
- 课外阅读书籍和练习册
6. 教学安排
- 每周进行4节语文课，每节课45分钟
- 每节课包括课前导入、新课讲解、练习训练和课后作业
7. 教学辅助措施
- 教师要提前备好课件和教辅资料，做好教学准备
- 学校要提供良好的教学环境和设施，确保教学顺利进行
- 家长要积极配合，关注学生的学习情况，并与教师保持良好的沟通
以上是人教部编版下册一年级语文全套教学方案的基本内容，具体实施时可根据实际情况进行调整和补充。

部编本一年级下册语文教学计划（必备7篇）部编本一年级下册语文教学计划第1篇一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。

小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400多个，会写116个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、学生基本情况简要分析一年级全班70人。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。

加之受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。

个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望；大部分学生能认少量汉字；个别学生连自己的名字也不能正确书写。

部编本新教材小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）部编本新教材小学一年级语文下册教学计划（通用5篇）光阴如水，我们又将学习新的知识，有新的感受，立即行动起来写一份教学计划吧。

你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编收集整理的部编本新教材小学一年级语文下册教学计划（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编本新教材小学一年级语文下册教学计划1一、班况分析本班共有学生36名。

从总体上看，纪律较好，智力一般，有几个孩子学习起来比较困难，随着知识的加深，学习起来会越来越困难。

二、全册教材简析：（一）教材内容：本册教科书以专题归类成一个一个的单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，专题贴近童年生活，时代气息浓厚，，把基本知识、基本能力、方法、情感熏陶融为一体。

每个单元内容丰富。

1、每组包括1课“识字”，4至6篇课文和一个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对联、名人名言、古诗、诗歌等多种形式。

科文共35篇，内容丰富多彩。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

本册教科书的识字课，把8课识字分别安排在每组的开头。

识字课内容均贴近每一组的专题，和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来，也充分体现了整合的思想。

识字课的形式大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读。

这样安排识字，避免了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。

学生通过学习这种意境优美的识字课，不仅识了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备。

3、采用大量的新课文，使教材更具有时代感，跟上现代飞速发展的社会。

本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。

全册课文有以下几个特点。

一是思想内涵全面，包含爱国主义、集体主义、社会主义等，关爱生命、团结协作、自强自主、热爱科学、环境保护等丰富的思想情感因素，也有信息社会和全球经济一体化的世界特点。

二是题材多样，有反映学校生活的，有反映家庭生活的。

部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）第一课：识字《松鸡》课程目标：1.认读字词：松鸡、高兴2.会读懂课文内容，理解课文意思3.培养学生的阅读兴趣教学重点：1.教授生字词：松鸡、高兴2.帮助学生理解课文教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好教学课件2.学生：课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，呈现课文背景，引起学生兴趣。

2.学习：逐句解读课文内容，让学生懂得其中的字义。

3.练习：适当安排练习，巩固所学内容。

4.反馈：对学生的答案进行讨论，激发学生思考。

作业布置：1.默写生字词：松鸡、高兴2.朗读课文第二课：古诗《春晓》课程目标：1.了解古诗《春晓》的意境2.会默写古诗教学重点：1.教授古诗《春晓》的内容2.引导学生体会古诗的意境教学难点：1.古诗诗意理解教学准备：1.教师：备好古诗的教学材料2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：通过引导学生，体验春天的美好。

2.学习：朗读古诗，解读古诗的含义。

3.讲解：分析古诗的意象，帮助学生理解诗意。

4.默写：让学生尝试默写古诗。

作业布置：1.默写古诗《春晓》2.体会古诗的意境，写一段感想第三课：阅读课《小羊和奶妈》课程目标：1.理解课文内容2.认读生字词3.提高学生的阅读能力教学重点：1.解读课文内容2.教授生字词教学难点：1.阅读理解教学准备：1.教师：备好课文内容2.学生：准备好课本、笔记教学过程：1.导入：呈现课文内容，引起学生兴趣。

2.学习：逐段解读课文，帮助学生理解。

3.练习：进行相关练习，巩固学习内容。

作业布置：1.默写生字词：小羊、奶妈2.朗读课文并理解内容……（继续设计后续课程内容）以上为《部编版小学一年级语文下册全册教学设计（教案）》部分内容，希本对教学有所帮助。

完整版)部编本新人教版一年级下册语文教学工作计划2.音序查字法。

通过研究汉语拼音字母表，学生能够掌握音序查字法，从而更加熟练地使用字典查字。

教师可以通过游戏等方式，让学生在轻松的氛围中掌握这种方法。

3.书写规范。

教师应该注重学生的书写规范，让学生养成良好的书写惯。

可以通过示范、操练等方式，让学生掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，从而写出规范、端正、整洁的字。

二）阅读教学：1.阅读惯。

教师应该注重学生的阅读惯，让学生在阅读中感受到阅读的乐趣。

可以通过每天中午半小时的自由阅读时间，让学生自由选择自己喜欢的阅读材料，从而增加阅读量，培养阅读兴趣。

2.语境理解。

教师应该引导学生在阅读中结合上下文和生活实际，理解课文中的词句的意思，并积累词语。

可以通过提问、讨论等方式，让学生更好地理解课文。

3.图画阅读。

教师应该引导学生研究借助读物中的图画阅读，从而更好地理解课文内容。

可以通过让学生描述图画、画出自己的想象等方式，让学生更好地理解课文。

三）口语交际教学：1.普通话口语。

教师应该注重学生的普通话口语，让学生逐步养成说普通话的惯。

可以通过模仿、朗读等方式，让学生更好地掌握普通话口语。

2.听力训练。

教师应该注重学生的听力训练，让学生能够认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

可以通过听故事、听录音等方式，让学生提高听力水平。

3.口语表达。

教师应该注重学生的口语表达，让学生能够与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生更好地表达自己的想法。

教学目标：本学期的语文教学目标是，通过多种教学手段，激发学生的研究兴趣和求知欲，提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和写作能力。

教学内容：本学期的教学内容包括识字渠道开拓、阅读教学和口语交际教学三个方面。

一、识字渠道开拓：为了提高学生的识字能力，我们将开拓多种识字渠道，鼓励学生在生活中识字。

我们将以趣味性知识（主要是事物归类）和丰富的活动设计，激发学生识字的兴趣和求知欲。

第一单元教材分析：本单元的专题为“识字”，安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。

目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。

“口语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。

语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。

本单元的“语文园地一”，包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。

教学目标1.会认51个生字，会写28个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。

3.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

4.培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

教学重点：1.会认51个生字，会写28个生字。

2.通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。

3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。

教学难点：培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。

课时安排：1. 春夏秋冬2课时、2.姓氏歌2课时、3.小青蛙2课时、4.猜字谜2课时、语文园地一3课时单元测试2课时。

教学起止时间：1 春夏秋冬教学目标：知识与技能：借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读课文。

过程与方法：1、认识雨字头1个偏旁。

正确认读8个生字。

2、正确书写3个生字：风飞入。

练习横斜钩的书写方法。

情感态度与价值观: 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：学习生字词，初步了解课文内容。

教学难点：了解课文内容，能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美。

教法与学法：在教学过程中，要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯，培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。