3.6制定设计方案

《制作钟摆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解钟摆的基本原理和制作方法；2. 学习使用工具和材料，动手实践制作钟摆；3. 培养观察、思考、实践和解决问题的能力。

二、作业内容1. 任务一：制作基础钟摆学生需要使用老师提供的材料（细绳、小木棒、图钉或小钉子等），制作一个简单的基础钟摆。

要求钟摆能够自由摆动，并在一定时间内保持稳定。

2. 任务二：尝试调整钟摆摆动幅度学生通过观察和思考，尝试调整基础钟摆的摆动幅度，使其更加稳定。

学生需要记录调整过程和结果，并与同学交流分享。

3. 任务三：制作带有指针的钟摆在完成基础钟摆和调整钟摆摆动幅度的基础上，学生需要使用老师提供的材料（细绳、小木棒、图钉、纸板或塑料片等），制作一个带有指针的钟摆。

要求指针能够随着钟摆的摆动而移动，并指示时间。

4. 任务四：记录制作过程和结果学生需要记录每个任务的完成过程和结果，以及在制作过程中遇到的困难和解决方法。

这有助于学生反思自己的学习过程，并提高其总结和表达能力。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成所有任务，不能相互抄袭；2. 动手实践：学生需要使用工具和材料，动手实践制作钟摆，培养观察、思考、实践和解决问题的能力；3. 完成任务：学生需按照任务要求，完成所有任务，并记录制作过程和结果；4. 作业反思：学生需对作业进行反思，总结自己在制作钟摆过程中遇到的问题及解决方法。

四、作业评价1. 评价标准：学生制作的钟摆是否稳定、是否具有指示时间的功能、记录的制作过程和结果是否清晰、是否有改进的空间等；2. 评价方式：教师评价、学生自评和互评相结合，对完成作业优秀的学生给予表扬和奖励。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，老师需要及时批改，指出学生的优点和不足，并给予反馈；2. 学生根据老师的评价和反馈，对作业进行改进和完善，进一步提高自己的学习效果。

通过以上作业设计方案，学生能够了解钟摆的基本原理和制作方法，学习使用工具和材料，动手实践制作钟摆，培养观察、思考、实践和解决问题的能力。

建筑工程设计文件编制深度规定2016年11月前言本规定依据《建设工程质量管理条例》（国务院第279号令）和《建设工程勘察设计管理条例》（国务院第662号令）,在《建筑工程设计文件编制深度规定》（2008年版）基础上修编而成。

本规定与2008年版规定相比主要变化如下：——新增绿色建筑技术应用的内容。

——新增装配式建筑设计内容。

——新增建筑设备控制相关规定。

——新增建筑节能设计要求，包括各相关专业的设计文件和计算书深度要求。

——新增结构工程超限设计可行性论证报告内容。

——新增建筑幕墙、基坑支护及建筑智能化专项设计内容。

——根据建筑工程项目在审批、施工等方面对设计文件深度要求的变化，对原规定中部分条文作了修改，使之更加适用于目前的工程项目设计，尤其是民用建筑工程项目设计。

本规定由住房和城乡建设部批准。

本规定的主编单位为中南建筑设计院股份有限公司，参编单位为中国建筑西北设计研究院有限公司、华东建筑设计研究院有限公司、中国建筑西南设计研究院有限公司、中国建筑东北设计研究院有限公司、北京市建筑设计研究院有限公司、广东省建筑设计研究院、中国建筑业协会智能建筑分会、中建科技集团有限公司。

本规定主要起草人：总负责人：李霆总则、一般要求部分：刘炳清建筑、总平面部分：翁皓、党春红、李春舫、林莉结构部分：李霆、徐厚军、郑瑾建筑电气部分：杜毅威、熊江给水排水部分：金鹏、涂正纯供暖通风与空气调节、热能动力部分：郑小梅、杨允立、吴光林、马友才技术经济部分：张变兰、聂钢建筑幕墙部分：王书华基坑工程部分：陈义平建筑智能化部分：耿望阳装配式建筑部分：叶浩文、樊则森、李文、孙占琦、蒋杰、马涛、王炜、张沂1 总则 (1)2 方案设计 (2)2.1 一般要求 (2)2.2 设计说明书 (2)2.3 设计图纸 (6)3 初步设计 (8)3.1 一般要求 (8)3.2 设计总说明 (8)3.3 总平面 (9)3.4 建筑 (11)3.5 结构 (14)3.6 建筑电气 (17)3.7 给水排水 (20)3.8 供暖通风与空气调节 (24)3.9 热能动力 (26)3.10 概算 (28)4 施工图设计 (30)4.1 一般要求 (30)4.2 总平面 (30)4.3 建筑 (32)4.4 结构 (36)4.5 建筑电气 (43)4.6 给水排水 (46)4.7 供暖通风与空气调节 (50)4.8 热能动力 (53)4.9 预算 (57)5专项设计 (58)5.1 建筑幕墙 (58)5.2 基坑工程 (61)5.3 建筑智能化 (64)5.4 预制混凝土构件加工图设计 (69)条文说明 (74)1.0.1 为加强对建筑工程设计文件编制工作的管理, 保证各阶段设计文件的质量和完整性，特制定本规定。

丛书编纂方案1. 简介本文旨在提供一份丛书编纂方案，为出版社的编纂工作提供一些思路和参考。

2. 编纂原则2.1 主题确定每本丛书必须要有一个明确定位的主题，主题要符合市场需求和时代发展，不要重复过于饱和的市场。

2.2 作者选取作者选择是丛书编纂中非常重要的环节，要根据主题确定，并尽可能选择有影响力、专业能力强的作者。

2.3 章节安排在章节安排上，要充分考虑主题，确定篇幅、分配章节，使丛书的结构清晰有序，读者易于理解。

2.4 样式制定在制定样式时，要注重时代感和美感，尽可能服从主题的需要，同时保证文献的严谨性。

3. 编纂流程3.1 拟定编辑计划在开始编辑之前，首先要确定编纂计划，包括书名、主题、作者、篇幅、出版时间等。

3.2 作者选取根据计划确定需要的作者，并及时联系。

3.3 策划方案根据主题和作者，制定策划方案。

3.4 圈定书稿确定作者撰写的章节范围，识别修改方向和优化设计方案。

3.5 编辑单章稿对于各个章节，单独进行校对、异常调整和不断优化，以保证整体质量。

3.6 统稿设计对所有编辑的章节稿件进行统稿、设计，让影印件和样张完成自我审阅和修改。

3.7 最终审核对所有稿件进行再次审核，排除遗漏问题和不协调问题。

3.8 出版印刷由出版社进行出版印刷，不可急于求成、放松质量管控。

4. 码洋管理在编纂过程中要根据实际情况确定书的码洋，保持一定的销售空间，根据结构和市场情况调整码洋，确保丛书的经济效益。

5. 风格要求在文字风格上，应该尽可能避免使用俗话，语言精炼，行文流畅，句子通顺。

6. 总结编纂丛书是一项高度复杂的工作，需要有明确的规划和科学的方法。

通过本文的介绍，希望能为出版社编纂工作者提供一些思路和参考，使丛书编辑工作更加科学、高效。

《运动的小车》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 理解小车运动的基本原理，掌握小车的力学模型。

2. 动手实践，观察小车运动的现象，发现运动的小车在不同条件下的变化。

3. 提高观察、分析和解决问题的能力，培养科学探究的精神。

二、作业内容1. 观察任务：每位同学需要准备一辆小车，观察小车的结构，记录小车的外观、材料和功能。

2. 实验任务：在平面上推动小车，记录小车的行驶距离，并观察小车在不同表面（如沙子、草地、铁轨等）上的运动情况。

3. 思考任务：针对实验结果，小组内讨论并回答以下问题：（1）小车为什么会运动？（2）小车在哪些表面上运动得更快？（3）实验结果与我们的猜想一致吗？如果不一致，我们需要如何调整我们的猜想？三、作业要求1. 独立完成：每位同学需独立完成观察和实验任务，确保数据的真实性和可靠性。

2. 小组合作：将全班同学分成若干小组，共同完成思考任务，培养团队合作意识。

3. 实验安全：注意实验操作规范，确保实验安全，避免伤害事件的发生。

4. 实验报告：将实验结果整理成实验报告，包括图片、数据和结论，字数不少于300字。

5. 反馈调整：对实验结果进行反思和总结，如有必要，调整猜想并进行新一轮实验。

四、作业评价1. 实验报告评价：根据实验报告的完整性和准确性，评价学生对小车运动原理和实验方法的掌握程度。

2. 思考任务评价：观察学生在小组讨论中的表现，评价学生的问题解决能力和团队协作精神。

3. 创新性评价：观察学生在实验过程中是否有新的发现或提出新的猜想，评价学生的创新意识和能力。

五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将作业反馈给学生。

反馈内容主要包括实验结果是否与预期一致、是否解决了问题、是否需要进一步指导等。

2. 学生根据教师反馈，对作业进行修正和改进。

如果仍有疑问，可以向教师提出进一步咨询，以获得更好的指导。

3. 通过反馈和交流，教师和学生可以更好地了解彼此的想法和困惑，从而促进教与学的共同进步。

设计方案分析1. 简介设计方案分析是指对于某个设计方案进行全面、深入的研究和探讨，包括方案的可行性、可靠性、经济性、美观性和实施性等方面的分析。

2. 设计方案分析的目的设计方案分析的主要目的是：•确认设计方案的具体内容和构思，评估其可行性和实用性；•总结出设计方案在设计过程中可能遇到的问题，并对它们进行解决方案的研究；•系统地评估设计方案的成本效益、工期和风险等因素，以便优化方案；•制定出详细的计划和较完备的设计方案实施方案，以确保设计方案的高效实施和成功落地。

3. 设计方案分析的步骤设计方案分析的步骤一般包括以下几个方面：3.1. 分析设计方案的目标和需求首先需要分析设计方案的具体目标和各种需求，引出设计方案分析的重点方向。

3.2. 分析设计方案的实现路径接下来需要分析设计方案的实现路径，包括可行性、技术难点、工程方案、成本预算等方面。

3.3. 分析设计方案的局限和风险分析设计方案的局限和风险是设计方案分析中非常重要的一步，需要寻找各种潜在的局限和风险隐患。

3.4. 总结设计方案分析的问题在这一步中，需要总结出设计方案分析的问题，以便之后进行解决方案的研究。

3.5. 确定设计方案的优化方案在此基础之上，需要进行设计方案的优化方案研究，以便达成设计方案的更好效果。

3.6. 制定详细的设计实施方案最后，需要制定出详细的设计实施方案，以确保设计方案的高效实施和成功落地。

4. 设计方案分析的技术工具在设计方案分析的过程中，可以用到很多技术工具来辅助分析。

这些技术工具包括：•2D/3D CAD软件：用于绘制设计草图以及3D模型的呈现，以便更好地理解设计方案的具体情况。

•三维建模软件：可实现三维建模、仿真和分析，辅助确定设计方案的可行性和实际效果。

•模拟软件：用于分析设计方案并识别可能出现的潜在问题，在设计要素相互作用、评估效果等方面发挥重要作用。

•数字图像处理软件：用于对设计方案进行数字图像处理和视觉效果分析，如颜色、纹理、光照等。

《制作钟摆》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业活动，学生将掌握钟摆的原理，学会独立制作钟摆。

学生需能够了解摆锤运动规律及周期性原理，掌握简单的摆线安装及平衡技巧，培养学生的动手能力及逻辑思维能力。

二、作业内容作业活动：制作简易钟摆模型1. 材料准备：准备必要的制作材料，包括塑料或木质摆锤、细线、固定底座、剪刀、尺子等。

2. 制作步骤：- 绘制设计图：根据摆锤的形状和大小，绘制出简易的钟摆模型设计图。

- 切割材料：使用剪刀和尺子，按照设计图切割出摆锤和底座的形状。

- 组装摆锤：将摆锤与细线连接，确保线结实且无打结。

- 安装摆线：将细线固定在底座上，调整线的长度，确保摆锤能自由地来回摆动。

- 平衡调整：调整摆锤和线的角度，使钟摆能够垂直于地面，且摆动时保持平衡。

3. 注意事项：在制作过程中注意安全，避免使用尖锐物品时受伤；确保各部分连接牢固，避免因松动导致意外。

三、作业要求作业要求：1. 创意性：鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出独一无二的钟摆模型。

2. 功能性：确保钟摆模型能正常工作，即摆锤能够自由地来回摆动。

3. 安全性：在制作过程中注意安全，不使用危险工具或材料。

4. 规范性：按照教师提供的制作步骤和要求进行操作，确保制作过程规范。

5. 完整性：完成所有步骤后，确保模型完整无缺漏部分。

四、作业评价评价标准：1. 完成度：评估学生是否完成了所有的制作步骤和要求。

2. 创新性：根据学生作品的创意性和独特性进行评价。

3. 功能性：评估钟摆模型是否能正常工作，即摆锤能否自由地来回摆动且保持平衡。

4. 规范性：评估学生在制作过程中是否遵循了教师提供的制作步骤和要求。

5. 态度与积极性：根据学生的参与态度和积极性进行评价。

五、作业反馈教师将在第二课时进行作业展示和评价反馈，对学生的作品进行表扬与鼓励，并针对问题部分给予指导和帮助。

同时收集学生关于本次作业的反馈意见，以便对今后的教学进行改进和优化。

临床试验方案设计SOP指南1. 引言本指南旨在为临床试验方案设计提供一套标准操作流程（SOP），以规范临床试验的开展，确保试验的科学性、严谨性和合规性。

本指南适用于临床试验的方案设计、实施和监督。

2. 临床试验方案设计的基本原则2.1 遵循伦理原则：确保试验方案符合伦理要求，保护受试者权益。

2.2 科学性原则：确保试验方案设计合理、可行，能够有效评估药物或干预措施的疗效和安全性。

2.3 严谨性原则：确保试验方案中的方法、指标和数据分析方法严谨可靠。

2.4 透明性原则：确保试验方案的内容完整、清晰，便于各方理解和监督。

3. 临床试验方案设计的具体步骤3.1 确定试验目的：明确试验的研究问题、目标和研究假设。

3.2 选择试验类型：根据研究问题和研究目的，选择合适的试验设计类型（如随机对照试验、队列研究等）。

3.3 确定研究对象：明确受试者的纳入和排除标准，确保研究对象的的代表性和可比性。

3.4 制定干预措施：明确试验组和对照组的干预措施，确保干预措施的可行性和有效性。

3.5 确定结局指标：根据研究目的，选择合适的结局指标，确保结局指标的客观性和重要性。

3.6 制定数据分析计划：明确数据分析的方法、指标和统计学方法，确保数据分析的严谨性。

3.7 制定样本量计算公式：根据研究问题、效应量和显著性水平，计算合适的样本量。

3.8 制定试验时间表：明确试验的起止时间、各阶段的工作内容和时间安排。

3.9 制定试验预算：根据试验设计和实施需求，制定试验预算，确保试验的经济性。

3.10 制定质量控制计划：确保试验过程的质量管理，包括数据管理、实验室检测和现场监督等。

4. 临床试验方案的撰写与审核4.1 撰写试验方案：根据本指南，将试验设计、方法、统计分析和质量控制等内容撰写成文档。

4.2 方案审核：提交试验方案给伦理委员会、研究者和其他相关方进行审核，根据反馈意见进行修改。

4.3 方案批准：试验方案经伦理委员会批准后，方可开展临床试验。

《观察土壤》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与技能：学生能够识别不同类型的土壤，了解土壤的基本性质和特点；2. 过程与方法：通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察能力和实验操作能力；3. 情感态度与价值观：激发学生对土壤的热爱和兴趣，培养环保意识。

二、作业内容1. 观察和记录：学生以小组为单位，从家中的不同地点（如花园、菜园、公园等）收集不同类型（如黑土、红土、黄土、沙土等）的土壤样品，带到学校进行观察和记录。

要求学生记录土壤的颜色、质地、气味、湿润度等信息，并尝试用手触摸感受土壤的颗粒大小。

2. 比较和分类：学生将收集到的土壤样品进行比较，找出它们的异同点。

根据土壤的性质和特点，尝试将它们进行分类。

在此过程中，教师可提供一些参考标准，如土壤颗粒大小、土壤的肥力、土壤的透气性等。

3. 完成观察报告：学生根据观察和记录的数据，完成一份关于土壤的观察报告。

报告应包括土壤的基本信息、观察到的特点及自己的感想。

教师可给予学生一些格式上的建议和指导。

三、作业要求1. 小组合作：学生以小组为单位进行观察和记录，共同完成比较和分类的任务；2. 实事求是：学生在观察和记录过程中，应保持实事求是的态度，真实记录观察到的现象；3. 安全第一：在采集土壤样品时，应注意安全，避免受伤；4. 按时提交：学生需在规定时间内提交观察报告，以便教师及时评价。

四、作业评价1. 作业完成情况：观察报告的提交率和质量是评价学生作业完成情况的重要指标；2. 知识掌握情况：通过观察报告，了解学生对土壤基本性质和特点的掌握情况；3. 实验操作能力：观察报告中记录的数据是否真实准确，比较和分类是否合理，是评价学生实验操作能力的重要依据；4. 环保意识：观察报告中是否体现出对环境的关爱和保护，是评价学生环保意识的重要指标。

五、作业反馈1. 学生自评：学生可根据教师提供的评价标准，对自己的作业进行自我评价；2. 学生互评：小组内可进行互评，相互学习，共同提高；3. 教师评价：教师根据评价标准，对学生的作业进行客观评价，并给出改进建议。