识字5.贴字卡

（识字1）天地他你人我（识字2）一三上四二五下（识字3）口足手耳目站坐（识字4）日月水火山石田禾
（识字5）对云雨风花鸟虫（语文园地一）六七八九十
马土不（汉语拼音5）画打（汉语拼音3）爸妈（汉语拼音4）
字词语句子（汉语拼音6）棋鸡（汉语拼音7）
文数学音乐（汉语拼音8）桌纸（语文园地二）
小桥台（汉语拼音9）妹奶白皮（汉语拼音10）
草家是（汉语拼音11）雪儿（汉语拼音12）
（汉语拼音13）车路灯走
（课文1）秋气了树叶片大飞会个（课文2）的船两头在里看见闪星（课文3）江南可采莲鱼东西北（课文4）尖说春青蛙夏弯地就冬
（语文园地四）男女开关正反
（识字6）远有色近听无声去还来（识字7）多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃（识字8）书包尺作业本笔刀课早校
（识字9）明力尘从众双木林森条心（识字10）升国旗中红歌起么美丽立（语文园地五）午晚昨今年
（课文5）影前后黑狗左右它好朋友
（课文6）比尾巴谁长短反伞兔最公（课文7）写诗点要过给当串们以成（课文8）数彩半空问到方没更绿出长（课文9）睡那海真老师吗同什才亮
（课文10）时候觉得自己很穿衣服快（课文11）蓝又笑着向和贝娃挂活金（语文园地七）哥姐弟叔爷
（课文12）群竹牙用几步为参加洞着
（课文13）乌鸦处找办旁许法放进高（课文14）住孩玩吧发芽爬呀久回全变（语文园地八）工厂医院生。

《识字5》教学设计杨丽一、教学目标1.认识10个生字，会写8个字。

2.正确流利地朗读和背诵课文。

3.动手收集一些感兴趣的谚语。

4.理解谚语里蕴含的意义，懂得在生活中和大家团结友爱、积极合作。

二、课前准备：多媒体课件、做游戏用的一次性筷子三、课时安排：两课时四、教学流程第一课时（一）游戏导入，初读谚语师：上课，今天是杨老师给大家上的第一节语文课，我们先做个小游戏，都准备好了吗？我请最会听课的小朋友来玩游戏。

（拿出来一根筷子）老师手里是一根一次性筷子，我请一名女孩子来试一试能不能把这根筷子折断。

（指名请一位女生上台演示）预设：一根女孩子就能很轻松地把一根筷子折断。

师：（再拿出一把筷子五双左右）刚才的一根筷子班里力气小的女孩子都轻易折断了，现在要挑战一下我们班里自认为力气最大的小朋友来尝试折一下现在我手里的筷子。

预设：很用力但是还是很难折断。

师：大家对刚才的游戏有什么想说的没有？预设：一根筷子很容易折断，就是力气很小的人都能折断，但是一把筷子就很难折断了，连力气很大的男生都折不断。

师：大家说地都很有道理，现在请大家翻开课本83页，自由朗读识字4，听清要求：找找哪句话和我们刚才的游戏说的道理是一样的？课文里有许多新朋友大家不认识的可以请教文章下面的“仙桃小精灵”。

一定要把字音读对读准。

好了的小朋友请举手告诉老师。

开始！预设：基本能把文章都顺，“一根筷子容易折，一把筷子难折断”能够找出来。

师：今天我们要学习的文章叫谚语。

这单元主要让大家知道，我们都要有团结合作的意识，对人要有好相处。

（二）生字学习，指导写字师：文章中出现了许多新面孔，好多新朋友等着认识我们呢。

下面我们一起来看看他们。

请大家字看看小黑板上的生字宝宝，自己先和他们打个招呼，我一会儿请两位小老师来领读。

预设：学生在预习较为充分的情况下应该不会有太大问题。

师：分别请两位小朋友领读之后，全班齐读一遍。

现在大家思考一下，哪位小朋友想提醒大家要注意哪些字？预设：柴、折、绳是翘舌音，搓是平舌音，绳是后鼻音。

识字5的教案识字5的教案1教学内容：人教版《语文》第三册教材分析：本课内容由5条关于团结合作的谚语组成，这几条谚语通俗易懂，给人们启示也很深刻。

如“一花独放不是春，百花齐放春满园”都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己，教育自己。

学习目标1、认识10个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语，培养学生有积累谚语的兴趣。

教学重点、难点识记10个生字是本课的重点。

对5条谚语的理解是本课的难点。

教学课时全课时教学理念语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。

”以学生为主体的课堂教学必需让学生有自主选择的权利，有自由表达的空间，有展示才能的舞台，有自主发现的过程。

“在读课文中，你发现了什么？你还发现了什么？”作为一个开放性的问题设计，这几句话不但构建了本课教学的整体思路，而且把学习的自主权完全还给了学生，使学生放开了手脚，大胆去探索，使他们真正成为学习的主人。

教学过程一、利用学生喜爱的卡通，激发学生学习的兴趣，导入新课。

今天，老师给你们带来一位朋友，大家看他是谁？出示课件，他就是小朋友最喜欢的小博士，他还带来了一些礼物，看这是他带来的智慧星，他让我奖给那些肯动脑、会合作、积极参与的同学，你们想不想得到智慧星？要想得到奖品，先过第一关，老师出一些填空考大家。

团结起来__________，一个人的力量__________，集体的力量__________。

谁能不能举个例子来说明，（出示课件）蚂蚁搬豆。

师：其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神，今天这节课我们就学习《识字5》。

二、整体感知，读准字音。

1、自由读课文师：老师告诉你们一个秘诀，那就是认真读，反复读，遇到难读的字多拼几次，边读边思考。

2、配乐范读课文。

师：看到你们读的这么有味道，老师也很想读一读。

3、同学互读，学生模仿老师的读法有趣练读。

师：你们喜欢像老师这样读吗？赶紧读给同桌的朋友听吧！4、读全文。

三、学中发现，积极探究。

1、读中你发现了什么？你还发现什么？让学生自由议论。

《识字5》教案《识字5》教案1教学目的要求：1、学会本课生字新词。

2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。

3、了解夏季的特点，积累词语。

教学重难点：识字、写字；诵读课文，积累词语，了解夏季的特点；认识事物和学习词语联系起来。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一、看课件，师语言描述。

春风姐姐轻轻吹了一口气，小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，春天多美呀！小朋友们，你们一定很喜欢春天吧？谁来向大家介绍春天呢？指名说。

二、初读。

1、过渡：春姑娘忙了一个春天，夏姐姐来接班了。

我们一起去红红家的小院看一看吧！（出示课文插图）你看到了什么？指名说。

你喜欢夏姐姐吗？那就先来认识一下和夏姐姐有关的词语朋友吧！2、出示课文，自由读，要求读准每个字的字音。

3、再读，要求把词语读连贯。

4、检查：（1）你能读准哪些词语了，能领大家读一读吗？指名领读。

（2）同桌互读，帮助正音。

（3）去拼音，开火车读。

（4）齐读。

三、感悟。

5、过渡：现在，让我们一起走入夏天，更好地认识夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！6、听音乐（播放台风、雷雨的声音）：你听到了什么？指名说。

7、交流：你见过台风、雷雨吗？能向大家说说吗？看课件，帮助学生进一步体会。

多厉害的台风、雷雨呀！谁来读一读？齐读。

8、台风、雷雨过后，夏姐姐给我们送来了好多礼物。

（多媒体出示三个瓶子）你们看，是什么礼物呢？你想打开哪份看看呢？9、根据学生的回答打开瓶子出示词语学习。

（三组词语的顺序由学生的`回答而定）（1）学习桃子梅子西瓜。

（出示图画、词语）你看到了什么呢？回答后出示词语、认读。

谁能来给它们和图画配配对呢？指名学生上台连线，评议。

你最喜欢谁？你想到了什么？指名读，师评议，再请学生评议。

齐读。

小结：这是一份什么礼物呢？引导学生说出水果（2）学习蝈蝈青蛙知了。

听音乐，说说你听到了谁的叫声？能学它叫一叫吗？然后根据学生的回答出示图画、文字。

青蛙：你能向大家介绍介绍你知道的青蛙吗？谁来夸夸青蛙？指名读。

一、幼儿园识字卡片的重要性识字是幼儿园阶段的重要学习内容，在幼儿园阶段，通过识字卡片的使用可以帮助孩子掌握基本的汉字和拼音，为他们日后的学习奠定基础。

识字卡片不仅可以帮助幼儿认识汉字和拼音，还可以通过丰富多彩的图画和经典的儿歌与故事配合，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们快乐的成长。

二、识字卡片制作的原则1. 选材要精选在制作识字卡片时，首先要选好识字卡片的材料。

选择优质的纸张，可以让孩子在触摸和使用过程中更加舒适，同时也可以增加识字卡片的寿命。

图画和文字的印刷要清晰、鲜艳，以便孩子能够更加清晰地认识和理解每一个字。

2. 内容要丰富识字卡片的内容应当丰富多样。

可以包括字母、数字、汉字和对应的图片，还可以根据孩子的喜好，增加一些有趣的小故事或者童谣，让孩子在识字的能够学习到更多的知识。

3. 设计要合理识字卡片的设计要合理，可以根据不同芳龄段的孩子进行分类制作。

对于幼儿，可以设计成大图、大字，色彩鲜艳，图画简单易懂。

对于学龄前期的孩子，可以设计成小图、小字，挂袋便于携带，方便随时随地进行学习。

4. 制作要耐用幼儿是非常活泼好动的，识字卡片的制作要保证经久耐用。

可以采用防水抗撕裂的纸张材质，增加识字卡片的使用寿命。

并且在制作的过程中，可以加工设计一些小巧的盒子或挂袋，方便幼儿进行收纳和携带。

三、识字卡片制作的步骤1. 选材首先要根据识字卡片的设计和制作要求，选购优质的纸张和印刷材料。

可以选择光面的卡纸作为识字卡片的材料，确保卡片的质感和色彩效果。

2. 设计在选购好材料之后，应当进行识字卡片的设计工作。

可以根据卡片的主题，设计合适的图画、文字和颜色搭配。

应当注意设计的规范性和专业性，确保识字卡片的内容丰富且易于理解。

3. 印刷设计完成后，需要将识字卡片进行印刷。

可以选择专业的印刷厂家进行印刷，或者自行购物印刷机器进行印刷。

在印刷过程中，要注意调整好印刷颜色和图片清晰度，以确保卡片印刷效果的质量。

4. 切割印刷完成后，需要对卡片进行裁剪。

《识字5》陈艳（第一课时）【教学目标】1、渗透编字谜的识字办法，辅以加一加等方法，认识“团、量、相、遇、及、怕、攻”等7个生字，会写“量、最”2个生字。

2、正确、流利、有节奏地朗读字谜。

3、通过反复朗读，多种方法朗读，学习课文的第一、二则谜语。

4、根据字形和意思学习编字谜的方法，感受编字谜的乐趣。

初步感受中国语言文字的美。

【教学重点】1、认识“团、量、相”等7个生字，会写“量、最”2个生字2、渗透编字谜的方法，学会用编字谜的办法认字。

【教学难点】学会根据字形和意义来编字谜。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入导入：小朋友们，你们瞧，美丽的春天到了，在这么美的季节里啊，智慧王国举办了一场编字谜大赛。

国王还邀请了咱们，能给汉字宝宝编个字谜来介绍的小朋友们，还能获得神奇的礼物哦！小朋友们，想参加吗？（想）第一个汉字宝宝会是谁呢？你瞧，他出来啦！（课件出示：告）1、谁来编？预设：一口咬掉牛尾巴。

(一个人)评价：哇，你可真能干！会根据它的样子来编字谜呢！（出现一个“花朵”动画）。

魔法小花送给你！2、还想编一编吗？别急别急，好多的汉字宝宝等着大家呢！【课件出示：一棵大树，带有花的生字（众、秋、青、请、情、清）】，让我们一起来叫叫他们的名字吧（齐读生字）。

选一个你最喜欢的，给它编编字谜吧！预设：学生是根据字形来进行创编的。

真棒！能根据他的样子来编呢！评价：哇，你可真会动脑筋，瞧，太阳公公都拍手叫好了。

多会思考的孩子啊！连草儿都喜欢你的字谜，忍不住来听听呢！你不仅能根据字形编，还能编出他的意思来呢。

智慧小花送给你！（指名3人来编，编好一个字，出现一个鼓励：花开了、草儿绿了，小鸟飞了……）Ps：①背诵课文中的句子：哇，你都预习了课文啦，能主动学习，真棒！如果能用自己的方法编编字谜，就更棒了！②唔，你都预习了课文，真棒！让我们一起走进谜语儿歌吧……二、自读课文，读准，读通。

过渡：有位小朋友也给这些字编了字谜儿歌，让我们一起去看看他是怎么编的吧。

一yī二èr三sān 四sì五wǔ六l iù文案
七qī八bā九jiǔ十shí上shàng中zhōng 文案
下xià左zuǒ右yòu 日rì月yuè水shuǐ文案
火huǒ土tǔ人rén 口kǒu手shǒu大dà文案
小xiǎo多duō少shǎo 儿ér子zǐ女nǚ文案
天田水是石算文案
计日月山的云文案
星地问事春夏文案
秋冬冷热开关文案
不米门出去来文案
百白黑黄红绿文案
蓝有无好坏千文案
加减万里羊猪文案
狗牛灰狼兔马文案
妈爸爷姑姨外文案
看见美点电超文案
市是机火金土文案
气王国过平果文案
家佳松阳杨景文案
江丽力量利站文案
立鸟尿牙鸭鹅文案
鸡鱼雨雪学习文案
格足又由笑哭文案
苦甜床桌衣服文案
椅窗瓜果喝流文案
湖海帽鞋袜花文案
草钟表灯远近文案
正方圆元形长文案
短面条跳肉蛋文案
对错课本书走文案
跑唱歌舞宽细文案
洗澡早晚和玩文案
刀叉睡觉爬盘文案
快慢满碗筷药文案
芒笔头耳朵鼻文案
舌眼睛发了财文案
富宝贝凉热冷文案
脚脸高低弟妹文案
车船飞机西瓜文案
象香焦木饺馒文案
庆青你我他自文案
己老师孩男闹文案
爱笔尺刀笨病文案
冰饱被拜杯北文案
东南西成串厕文案
所臭彩菜茶虫文案
蛋旦打到底短文案
动读肚等豆房文案
非常风吃饭发文案
哥歌锅公光广文案。

《识字5》学习目标和教案一、学习目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解5个生词，掌握它们的拼音和书写。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学生能够运用所学的生词和句子进行简单的交流。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地认识生词，提高学生的识字兴趣。

（2）采用分组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习积极性，提高学生的合作能力。

（3）运用情景模拟、角色扮演等方法，让学生在实际语境中运用所学知识。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注周围事物的情感态度。

（2）培养学生与人合作、积极参与的学习精神。

（3）培养学生自信、勇敢地表达自己的观点。

二、教学内容：1. 生词学习：锅、碗、盘、碟、勺。

2. 课文学习：课文《我的餐具》。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确认读和理解生词。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）运用所学生词和句子进行交流。

2. 教学难点：（1）生词的拼音和书写。

（2）课文中长句子的理解。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片展示生词，引导学生认识生词。

（2）邀请学生分享他们知道的关于这些生词的知识。

2. 生词学习：（1）教师逐个讲解生词，引导学生跟读。

（2）学生通过分组讨论，加深对生词的理解。

3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，讲解课文大意。

（2）学生通过角色扮演，模拟课文中的情景。

4. 巩固练习：（1）教师设计游戏，让学生在游戏中运用所学知识。

（2）学生进行小组竞赛，检验学习效果。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）家长协助孩子复习生词，加强拼音和书写的练习。

（2）家长引导孩子讲述课文内容，加深对课文的理解。

2. 拓展作业：（1）孩子观察生活中的餐具，记录下来并与家长分享。

（2）孩子尝试用所学知识，为家长讲述一个关于餐具的故事。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，评价学生的学习热情和合作精神。

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