观“台湾大学校长在大陆演讲”后有感

一位台湾校长震惊中国人的演讲-心得体会震惊中国人的一篇演讲余世维简介：著名跨国公司总裁，美国哈佛大学企业管理博士后、英国牛津大学国际经济博士后，美国诺瓦大学公共决策博士。

现任上海慧泉企业管理咨询有限公司董事总经理，美国富顿集团中国总经理。

曾服务的客户有：日本航空、飞利浦、柯达、联合利华、abb、三得利、3m、西门子、摩托罗拉、中国电信等国内外著名企业。

下面是其演讲节选：……我在中国大陆又读到一道学生历史考试题：甲午战争是公元哪一年爆发。

签订的叫什么条约。

割让多少土地。

赔偿多少银两。

……（完全是死记硬背题目）我后来到了日本大阪，才知道他们考这道题目不是这样考的，而是下面的论述题：日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了一仗——“日清战争”，他们叫“日清”，我们叫“甲午战争”；20世纪打了一场“日中战争”，我们叫做“八年抗战”。

21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候。

可能的远因和近因在哪里。

如果日本赢了，是赢在什么地方。

输了是输在什么条件上。

请分析之。

两个国家的每个学生都努力作答案。

结果我们一天到晚研究割让辽东半岛、台湾澎湖列岛，赔偿二万万银两，1894年爆发甲午战争，1895年订马关条约，那又怎么样，反正都赔了嘛。

银两都给了嘛。

最主要的是将来可能还会打。

怎么办。

所以人家就分析了，日本跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。

台湾如果回到中国。

中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，日本的油轮就统统走右边，走“中国未来台湾基隆和高雄”的右边。

这样，会增加日本的运油成本，日本的石油从波斯湾运出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海，到日本海——这条在日本叫做石油生命线；中国政府如果把台湾海峡封锁起来，日本的油轮一定要从那里经过，日本的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，海军马上就会上场，那就打。

按照判断，公元2015年—2020年，这场战争可能爆发。

篇一：读高震东演讲的感想读高震东演讲的感想天读了台湾忠信高级工商学校校长高震东老先生的演讲，首先感觉到的是对高震东校长的敬意。

所谓为人师表，诲人不倦，高校长可称其中典范。

高震东校长于1930年出生，算来现在已经是81岁的高龄了，但他却并不甘心于像同龄人一样抱子弄孙、颐养天年，而是依旧投身于两岸的教育事业，兢兢业业，殚精竭智，实可称一位为伟大的教育家。

在这篇演讲中，高震东校长谈到了很多方面，其中一些我十分赞同，还有一些对我很有启发，但也有一些是我并不认同的。

“天下兴亡，匹夫有责”，高校长把这句话稍作加工，改成了“天下兴亡，我的责任”，他的意思是要告诉我们，每个人都要敢于承担责任并且要主动去担负更大的责任。

这句话是从个人的角度去看的，比方说有一个人，如果他信奉的是“天下兴亡，匹夫有责”这句话，那么在他遇到问题的时候，可能会想这件事每个人都有责任做，未必一定要我来做，一个人这么想，就拖延了一点问题解决的时间，如果所有人都这么想，那么问题就永远都得不到解决了。

这也就是高震东校长所说的“天下兴亡，皮肤有责”等于大家都无责。

再比方说又有一个人，他遵循的是“天下兴亡，我的责任”这句话，那这个人碰到了问题的时候，就不会想到要推脱责任，一定会在第一时间把问题处理好。

同样的如果所有人都这么认为，那么就不存在解决不了的问题了。

也就是高校长说的没有不兴盛的国家，没有不团结的团体。

这让想起了经常在电视上看到的新闻，都很类似，某地出现了一些问题，始终得不到解决，只得求助记者，然后记者出马，到相关部门询问，得到的答复通常都是这不归我们负责，你们去xxx部门问问，应该是他们管，当记者拍马赶到该部门后，往往还是得到相同的答复，于是在不同的部门之间奔波良久，还是无计可施。

如果大家都能像高震东校长那样，想着“天下兴亡，我的责任”，不把责任往外推，而是揽过来，那么问题早就得以解决了。

说到这里，高校长又举出了几个例子说明: 我在台湾办学校就是这样，如果教室很脏，我问“怎么回事？” 假如有个学生站起来说：“报告老师，今天是32号同学值日，他没打扫卫生”。

高震东演讲读后感关于高震东演讲读后感细细品味一本名著后，你有什么领悟呢？记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。

那么如何写读后感才能更有感染力呢？以下是小编收集整理的高震东演讲读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高震东演讲读后感篇1主任赵老师今天给同学们一份资料，是关于一名台湾高校院长的爱国教育思想演讲题材，让我们学习学习，并要求写一篇读后感之类的文章。

晚上在寝室躺在床上没事就翻开看了起来。

说实话，看这篇文章时我的内心是很复杂的。

一方面认为台湾卖国—贼还拿什么资格讲爱国，心里极为不爽，另一方面又迫切想看一看，这个老顽固能倚老卖老到什么程度。

正文一开头，这位贵姓高的院长开门见山，一句私自改编后的“天下兴亡，我的责任”毫不遮掩地抖出了自己的主旨，这别出心裁的改造似乎更加吸引了我对这篇文章的兴趣。

不过，我还是有话要说，尊敬的高院长，你可以提出自己的观点，但绝不能否认流芳百世的千古佳句。

说什么“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责，要是让顾炎武听见了，恨不能从棺材里跳出来将你告上公堂。

你还口口声声说爱国，难道不是自相矛盾吗？话说康熙微服私访南方，遇当地一恶霸，足以诛九族，但在断头台上恶霸拿出来了当年圣主爷赐的免死铁书，这才从皇帝刀下重获新生并重新做人。

这并不是康熙死板，而是他对先人的无尽尊崇，没有因小失大，不像一些皇帝，只要自己手掌大权，就无视先皇任何条规，总之我们都应该尊重我们的先人。

尊老爱幼是中华民族的传统美德。

另外，谈起爱国，我很自然就想到当前台湾的问题。

本人相当敏感，并极其愤忾。

当年郑成功收复台湾，接着康熙平息台—湾—独—立，事已证明台湾是中国不可分割的一部分，且重要的一部分。

为什么在当前中国日益繁荣昌盛强大的佳境下，台湾老是想着独立呢？有人说中国会拖累台湾经济发展，即便如此，大家难道没有听过“儿不嫌母丑”这句话吗？并且著名歌星周杰伦SHE 等具有相当影响力的公众人物公然支持台—独。

《台湾一校长震动所有中国人的演讲》读后感今天下午，我认真阅读了台湾一所校长高震东在国内的一篇讲演，震动颇大。

高校长从责任和爱国两方面阐述了自己的观点。

他认为：“天下兴亡，我的责任”、“任何一个行为都可以爱国”。

“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责所以要把“匹夫有责”要改成“我的责任”。

他是这么说也是这么做的。

他认为现在我们大陆教育办得不好，是我高震东的责任，只因为这样，他才回祖国专门举办道德方面演讲。

他认为“天下兴亡，我的责任”，唯有这个思想，我们的国家才有希望。

我们每个学生如果人人都说：学校秩序不好，是我的责任；国家教育办不好，是我的责任；国家不强盛，我的责任……人人都能主动负责，天下哪有不兴盛的国家？哪有不团结的团体？所以说，每个学生都应该把责任拉到自己身上来，而不是推出去。

对照高校长，再反思我们自己，的确，我们平时常把责任推出去而不是拉到自己身上。

当一件事情需要有人站出来的时候，我们多数人怕负责任把问题推来推去，特别是当责任不在自己的时候，我们更加不会把责任拉到自己身上。

正因为大家都没有“我的责任”这种想法，所以我们的工作尽管做得很不错，可却不够完美。

想想我自己，虽然有这种“天下兴亡，我的责任”思想，但却没有落实到位，做的不是很好。

“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“任何一个行为都可以爱国”。

如果人人做到“天下兴亡，我的责任”，那么我们的国家将大有希望，我们的学校将大有发展。

校园不干净——我的责任，我看到了我应该扫一扫，弯腰把废纸拣起来扔垃圾筐；教室的桌椅不整洁——我的责任，我看到了，我应该擦一擦，把桌椅移整齐。

同学在走廊上吵闹——我有责任，我听到了，没有及时提醒他们要注意保持安静。

就像高校长说的：有大事吗？没有。

但任何小事都是大事。

集小恶则成大恶，集小善则为大善。

培养良好的道德，是从尊敬老师开始的，是从那很小很小的事开始的。

这种道德是慢慢建立起来的，而不专门找到大事才干。

我们每个人都应该做到“天下兴亡，我的责任”的思想，使国家更兴盛。

台湾高振东校长演讲读后感读完台湾高振东校长的演讲，就像被人敲了一记提神的警钟，还带着点挠痒痒的幽默，让你又惊又喜又深思。

高振东校长一开口，那股子对教育的热情和执着就像火山喷发一样，直往你脸上扑。

他说的那些话啊，听起来特别实在，就像你身边一个超级有智慧的长辈在唠嗑，可唠着唠着，你就发现这唠的都是金玉良言。

他提到教育不是简单地往学生脑袋里塞知识，就像你不能把一只大象硬塞进冰箱里（当然这是个玩笑比喻啦），教育得是点燃学生内心的那团火。

这可太对了，想想咱以前上学的时候，要是老师只是干巴巴地讲书本，那真跟听天书似的。

可要是老师能像高振东校长说的那样，把知识变得有趣，让咱们从心底里想去了解，那学习就不是苦差事了。

还有他讲的做人的道理。

他肯定不是那种光说大道理的人，他讲的就像是生活中的小诀窍。

比如说做人要有责任感，他可能不是板着脸说“你们要有责任感啊”，而是像讲一个故事一样，让你从故事里自己琢磨出责任感是个啥，为啥重要。

这就好比把苦药包在糖纸里，吃起来就不苦了，还能治病呢。

从他的演讲里我还感受到了一种对传统文化的尊重和传承的强烈愿望。

现在这个时代，新鲜玩意儿太多了，传统文化有时候就像个被遗忘在角落的小宝贝。

可是高振东校长就像一个寻宝人，把这个小宝贝拿出来，擦得亮亮的，告诉大家这玩意儿可珍贵了。

他说的那些关于传统文化里做人的准则、礼仪啥的，让我觉得咱要是都能做到，那这个社会肯定会变得超级和谐，就像那种理想中的桃花源一样。

高振东校长的演讲就像是一场充满惊喜的旅行，在这个旅程里，你会不断地发现一些被自己忽视的风景，那些关于教育、做人、文化的风景。

看完之后，我就想啊，要是我身边的教育者都能像他这样，那咱这一代或者下一代可就太幸福了，个个都能成为有知识、有道德、充满活力的小超人呢。

这演讲啊，就像一颗种子，种在心里，指不定啥时候就发芽开花，让自己变得更好了。

台湾校长大陆演讲观后感前几天看了台湾校长在大陆的演讲，那可真叫一个过瘾，感觉就像吃了一顿满汉全席，各种精彩的观点和感人的故事塞得我心里满满当当的。

这位校长一开口，就能感觉到他身上那种独特的魅力。

他的演讲没有那些花里胡哨的东西，就像一个亲切的长辈在和你唠家常，但是唠着唠着就说出了好多深刻的大道理。

他讲了很多关于两岸文化同根同源的事儿。

我就寻思着，可不是嘛！就像他提到的一些传统习俗，什么春节啦，中秋啦，两岸人民过这些节日的时候，那种喜庆的氛围、那种对团圆的渴望，都是一模一样的。

就像我家包的饺子和台湾同胞家里包的饺子，虽然可能馅料有点小差别，但本质上都是饱含着对美好生活的期待，都是咱们中华文化的结晶。

这让我觉得两岸虽然隔着一道海峡，但就像一家人住在两个房间，串门是有点距离，但心是紧紧相连的。

而且啊，他在演讲里提到大陆这些年的发展，那眼睛里都冒着光呢。

他说看到大陆的城市高楼林立，科技发展得日新月异，教育也越来越普及和进步。

这让我突然有一种自豪感油然而生。

就拿我身边的事儿说吧，以前我们这儿出门还得带现金，现在拿着手机走天下，买啥都方便。

高铁也是，想去个别的城市，“嗖”的一下就到了。

台湾校长看到这些，他对大陆的称赞那是实实在在的，也让我看到在别人眼中我们大陆的魅力。

最让我感动的是他对两岸年轻一代交流的期待。

他说年轻人就像早晨八九点钟的太阳，两岸的年轻人们要是能多交流、多互动，互相学习，那未来可不得了。

我觉得他说得太对了。

我们这一代年轻人，从小接受着不同的教育，有着不同的生活环境，但如果能像他说的那样，互相分享彼此的故事、梦想，说不定还能一起创造出很多超级酷的东西呢。

比如说一起做个结合两岸特色的文创产品，或者共同研究一些关于传统文化传承的新点子。

看完这个演讲，我就像被打了一针强心剂。

一方面更加热爱自己生活的这片大陆土地，因为它充满着无限的可能和活力；另一方面也对两岸关系的发展充满了信心。

我想啊，要是两岸之间能有更多这样的交流，能有更多像这位校长一样开明又热情的人，那两岸关系肯定会像芝麻开花——节节高。

看完高振东爱国演讲感受篇一：读道德教育爱国高振东讲座后有感根据上级文件精神和联校的统一安排，我校全体教师利用课余时间认真学习了台湾著名教育家高震东校长在大陆的演讲稿《震惊所有中国人》，读了这份演讲，作为一名中国人，我热血沸腾！读了这份演讲，作为一名中国人，我感到自豪！读了这份演讲，作为一名中国人，我也感到自己教育的失败。

一直以来，我对于“教书育人”的理解还只是停留在其表面上的教给学生知识，以及做人的道理，尽管我是那么卖力地让学生学到了一些文化，一些理念，但我却忽视了中国教育的人文精神，“天下兴亡，我的责任”正是最好的表述。

这个报告是对我的一次心灵、思想、行为的洗礼和蜕变！下面，结合自己工作实际简单谈一谈我的体会感受。

首先，我想改变存在于大多数学生身上的一个缺点——没有责任心！责任心，是多么的重要可又是多么的缺少。

这种思想存在于绝大多数学生的身上，总是以：“这是他们的事。

我来学校是来读书的，不是来......的”这就变得很严重。

我们现在在学校虽然做的都是小事、学的都是理论、见的都很普通，没有什么好稀奇的！但是，正如高校长所说：每一件看似不起眼的小事，都是你将来成就大事业的资本。

如果我们对发生在身边的每一件小事都有责任心，并且敢于去承担每一份责任的话，振兴中国、富强中国、科技中国还会那样的渺无希望吗？我们这样做，不是为了某一个个体，而是一种爱国的表现。

所以，我们都应该这样做，必须这样做，祖国需要我们这样做。

其次，我们必须改掉一种自欺欺人的思想——自以为有素质、有道德！在演讲中，高校长就举了在日本广岛举行的亚运会会场的干净和中国10月1日天安门广场升旗后广场上的满地废纸，到处乱刮的不堪，难道我们中华民族没有素质、没有道德吗？哪一个中国人会承认？没有的。

但是，通过上面实事的比较后发现一个结论：中国人总是喜欢自吹自擂，自欺欺人，并不知道悔改！其实，中国人这种没素质、没道德的具体表现随处可见：在旅游景点随意丢弃垃圾、吐痰，在公路斑马线上比比皆是的行人让车……难道这不令人心寒吗？如果一个国家、民族背上没有素质、没有道德的損名，那么这个国家这个民族就是一个将近灭亡的民族，这个民族的人们也将成为亡国奴。

“台湾一校长震动所有中国人的演讲”读后感
这是一篇精采空前的极富吸引力的演讲，也是我看书以来读到的一篇最受感动最具振撼力的杰作。

因为，演讲者敢于针对“育人”这样一个老生常谈的话题，从正反两个方面进行淋漓尽致的剖析和阐述，有的放矢，无遮无拦。

其对自己所持的教育观点的论述，不加雕琢，个性张扬的一气呵成，甚至有的语出石破天惊。

着实让人感觉到他的与众不同和思维方式的独特，一句话他敢为人先，脱颖而出，并在人们的心理形成了一种极强的冲击，也势必引发大家新一轮对“教改”的热烈讨论和深入思考。

可谓听有所得，受益匪浅。

一位台湾校长对民族的自尊、对祖国教育事业的担待，执着，把自己的智慧、心力完完全全的献给了祖国的教育事业，这是多么伟大的民族主义和伟大的爱国主义精神，他已经成为了我们中华民族的又一精英。

作为一名普通工作者——一线的我们，这一职责就是“敬业，爱国，责任”重要的意识。

我们要用积极的态度和辩证的角度对这位校长的观点论述去糟粕的吸取有益的东西，在社会主义的教育方针指导下不断的提高我们获得新知识的能力和教育水平。

事实上，从学生入学的头一天开始，我们教师就同时扮演了为人师和为人母的双重角色，我们不仅要教他们学知识，更重要的还要教他们学会做人。

为此，作为教师应努力的去做好自己的工作，因材施教，诲人不倦，辛勤地挥洒智慧甘霖，传播希望的种子，让广大学生个性勃发，激情飞扬，让许许多多才露尖尖角的小荷扬起理想的风帆，用自己教师
的敬业精神和奉献情怀沿着社会主义教育方针指引的道路为我们的祖国培育出千千万万个擎天的社会主义栋梁。

读台湾高震东校长演讲稿有感这几天一直与几位老师坐在一快闲聊，话题都都围绕着一篇文章——《台湾一校长震动所有中国人的演讲》。

相信每位读者看过这篇文章之后都会有自己的思考，不仅仅是我们担任着教书育人职责的人民教师。

细细阅读，这仅仅是篇演讲稿吗？仅仅是唤醒所有中国人的爱国主义热情吗？它留给我们的不仅仅是感概，更多的是思考，是对我国教育的现状和未来的思考，是对我国民族发展的思考！“天下兴亡，责任在我。

”改了四个字，读起来感觉差不多少，但是仔细品味，不难产生“别有一番滋味在心头”的感受！高校长坦诚地说：“大陆人都始终认为天下兴亡，匹夫有责。

但是大家却忽视了这句话真正的意义，那就是天下兴旺，大家无责！所以说我们大陆的教育办得不好，祖国的教育缺少了道德教育，缺少了孟子的”以天下兴亡为己任“的责任感！”是啊，我们常常教育学生从小要好好读书，将来长大了建设自己的祖国。

可是，只有长大了，学了一身的本领，为祖国的繁荣做出贡献，那才是报效祖国吗？这个远大的理想从小植入了学生的心灵里，却忽视了他们此刻最需要得到的东西——做人！我们的孩子在众多因素的影响下，大都缺乏责任感，缺少集体意识，这德育也渐渐忽略了。

我国早就提倡素质教育，要提高孩子的人文素养，可是，这素质教育真正达到我们想象中的效果了吗？每天来到校园，大门口都有随风飘舞的零食袋；课间走在校园中，时不时听到一两句不堪入耳的脏话；在地上看到纸屑，让学生弯一弯腰捡起来，看到的是不屑一顾地回答：“又不是我扔的。

”……诸如此类的画面相信我们经常会碰到。

我们的孩子到底怎么了？这些年我们的孩子到底学到了什么？每天晕头转向地忙教研，德育却慢慢地褪色了。

德智体美劳，五育并齐，德育为首。

自去年参加一个全国和谐德育的课题年会厚，我始终相信，只要做好了德育教育，学生学生了如何做人，他自然不会成为一个一无是处的人。

很明显的例子，去年的德育年会在山东南山集体举行。

南山原本只是一个名不见转的小村子。

高振东演讲读后感高振东演讲读后感《台湾高振东校长演讲》读后感——驾鹤路黄素萍了这篇高震东校长的演讲，让我真正感到“听君一席谈，胜读十年书”的感受。

思想上受到一次震动。

这位校长的思想不正是我们大家所需要的吗?演讲中有这样精辟的话：“不干净，就应该是大家的责任。

你想，这么大的一个校园，你不破坏，我不破坏，它会脏吗?脏了之后，人人都去弄干净，它会脏吗?你只指望几个工人做这个工作，说：“这是他们的事。

我是来读书的，不是扫地的。

”──这是观念?你读书干什么?读书不是为国家服务吗?眼前的务你都不服，你还能为未来服务?当前的责任你都不负，未来的责任你能负吗?”对我们教师来说，关键要作到“岗敬业”。

爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱自己从事的职业;敬业就是以恭敬、严肃、责任的态度对待工作，一丝不苟，兢兢业业，专心致志。

爱岗敬业是为人民服务精神的具体化，是人们对从业者工作态度的普通要求、是从业者敬重人民，敬重自己的具体表现，是爱祖国、爱人民、爱自己的统一。

“今天上午下课的时候，我和师大校长一块出来，礼堂里有很多废纸。

我说不要捡，要等下午学生自己捡──们，谁丢下这些纸屑就是不爱国。

天下无大事，请先把自己脚下的纸屑捡起来──这就是我的教材”。

好的，同学们捡起自己脚下的废纸，这就爱国的开始。

”我在平时的教学中也是这样教育学生的：每次上课前，我走到教室看见地上有纸屑或是垃圾，我首先自己弯腰去捡起来，有的学生看见我这样做了，也跟着把自己座位下的垃圾捡起来。

这样的同学就不好意思的再乱扔了。

我们的校园、教室的卫生每天都有同学清扫，可还是有部分学生有乱扔垃圾的坏习惯，教室、走廊、操尝花圃等随处可纸屑等，我想：我们一天到晚都在对学生进行行为教育，可为什么还有这些乱扔垃圾的坏习惯呢?我们的老师自己是否养成好的习惯呢?从老师的办公室卫生就可想而知了。

如果每一位老师从自己做起，认认真真地去进行为养成教育，我们要有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的敬业观念。