《奇妙的克隆》教案

《奇妙的克隆》最新教案第一章：克隆的初步了解1.1 教学目标：让学生了解克隆的定义和基本概念。

1.2 教学内容：介绍克隆的定义，解释克隆技术的原理。

1.3 教学方法：采用讲授法，通过生动的例子让学生理解克隆的概念。

1.4 教学活动：1.4.1 导入：通过展示克隆动物的图片，引发学生对克隆的兴趣。

1.4.2 讲解：讲解克隆的定义和原理，举例说明克隆技术的应用。

1.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆的理解。

1.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆的基本概念。

第二章：克隆技术的发展历程2.1 教学目标：让学生了解克隆技术的发展历程。

2.2 教学内容：介绍克隆技术的发展过程，包括早期实验和重要突破。

2.3 教学方法：采用讲授法，结合具体案例让学生了解克隆技术的发展。

2.4 教学活动：2.4.1 导入：通过展示克隆技术的发展时间轴，引发学生对克隆技术发展历程的兴趣。

2.4.2 讲解：讲解克隆技术的发展过程，包括早期实验和重要突破。

2.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆技术发展历程的了解。

2.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆技术的发展过程。

第三章：克隆技术的应用3.1 教学目标：让学生了解克隆技术的应用领域。

3.2 教学内容：介绍克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等方面的应用。

3.3 教学方法：采用讲授法，结合具体案例让学生了解克隆技术的应用。

3.4 教学活动：3.4.1 导入：通过展示克隆技术应用的图片，引发学生对克隆技术应用领域的兴趣。

3.4.2 讲解：讲解克隆技术在医学、农业和生物多样性保护等方面的应用。

3.4.3 互动：学生提问，教师解答，加深学生对克隆技术应用领域的了解。

3.4.4 总结：回顾本节课的内容，强调克隆技术的应用领域。

第四章：克隆技术引发的伦理问题4.1 教学目标：让学生了解克隆技术引发的伦理问题。

4.2 教学内容：介绍克隆技术在伦理方面的问题，包括克隆人类、克隆动物的道德争议。

《奇妙的克隆》（优秀5篇）奇妙的克隆篇一教案一一、教学目标：1、学生能筛选，处理信息，创造性地解读文本。

2、运用自主、合作、探究的学习方式，学生学会画示意简图方法筛选、处理信息。

3、培养学生尊重生命的意识，发言中能表现正确的科学观，严谨求实的科学态度。

二、教学重点：学生学会画示意简图方法筛选、处理信息，创造性地解读文本。

三、教材分析：《奇妙的克隆》是苏教版义务教育课程标准实验教科书，八年级《语文》上册最后一个单元的一篇说明文。

根据单元编写目的和课文文体特点，确定了以下两个目标：一是了解有关克隆的科学知识；二是感悟高新科技的神奇和科学家锲而不舍的精神。

一个重点是“弄懂克隆绵羊多利的创造过程及奥秘”，一个难点是“对科学技术是一把双刃剑的认识”。

本文长近3000字，如何在短短的45分钟内让学生基本弄懂有关克隆的知识，并且还要发展学生的自学能力、感悟能力和探究能力，体现出新课改的思想，把课上出语文课的特点来。

因此，我采取了以学生自主、合作、探究的学习方式为主，老师指导学生自主、合作、探究的方法为辅的教学设计，充分尊重学生阅读的自主性。

四、教学设想：本设计希望通过师生交往、平等对话，构建互动的师生关系和教学关系，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性。

使学生通过自主、合作、探究的学习方式领悟文本内涵，培养学生养成良好的阅读习惯，在学生的活动中领会文本所体现的锲而不舍、求真创新的科学精神和科学思想的方法，对学生进行情感态度价值观的培养，体现出一种人文关怀。

同时，点燃学生探索未知世界的兴趣和爱科学的热情，能够关注人类生活，鼓励学生勇攀知识高峰，在未来的科学领域里发挥自己的聪明才智。

五、教学课时：1课时六、教学流程：（一）、引入文本，激发兴趣：（观看《侏罗纪公园》剪辑）请问同学们，影片中的科学家利用什么科学手段制造出了恐龙？（克隆）今天，我们就来学习有关克隆的文章《奇妙的克隆》。

（二）、解读文本，走进科学：1、质疑导读：（过渡）那么，什么是克隆呢？请同学们朗读136页第一章《克隆是什么》，并找出答案。

《奇妙的克隆》教案.DOC教案章节：一、克隆的定义与历史教学目标：1. 让学生了解克隆的定义和基本概念。

2. 让学生了解克隆技术的发展历程。

教学内容：1. 克隆的定义：克隆是指通过无性繁殖方式，产生与原生物体基因组织完全相同的后代个体。

2. 克隆技术的发展历程：从早期的动物克隆到植物克隆，再到现代的基因编辑技术，如CRISPR/Cas9。

教学活动：1. 引导学生通过查阅资料或提问了解克隆的定义和基本概念。

2. 组织学生进行小组讨论，了解克隆技术的发展历程和相关的科技突破。

教学评价：1. 学生能够准确地解释克隆的定义。

2. 学生能够描述克隆技术的发展历程和相关的科技突破。

教案章节：二、克隆的过程与技术教学目标：1. 让学生了解克隆的基本过程和技术方法。

2. 让学生了解克隆技术在不同领域的应用。

教学内容：1. 克隆的基本过程：细胞核移植、胚胎培养、胚胎移植等。

2. 克隆技术的方法：细胞核移植技术、体细胞克隆技术、胚胎干细胞技术等。

3. 克隆技术在生物科学、医学、农业等领域的应用。

教学活动：1. 引导学生通过观看视频或展示图片了解克隆的基本过程和技术方法。

2. 组织学生进行小组讨论，了解克隆技术在不同领域的应用。

教学评价：1. 学生能够描述克隆的基本过程和技术方法。

2. 学生能够举例说明克隆技术在不同领域的应用。

教案章节：三、克隆的伦理与争议教学目标：1. 让学生了解克隆技术所引发的伦理问题和争议。

2. 让学生思考克隆技术对人类社会的影响和应对策略。

教学内容：1. 克隆技术的伦理问题：人权、生物多样性、动物福利等。

2. 克隆技术的争议：克隆人类的可能性和道德争议、克隆生物的生态影响等。

3. 克隆技术对人类社会的影响和应对策略：法律法规、伦理道德教育、科技创新与伦理审查等。

教学活动：1. 引导学生通过讨论或小组研究了解克隆技术所引发的伦理问题和争议。

2. 组织学生进行小组讨论，思考克隆技术对人类社会的影响和应对策略。

《奇妙的克隆》教学设计13篇《奇妙的克隆》教学设计1【教学目标】１、知识目标：⑴积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

⑵了解有关克隆的科学知识。

２、能力目标：⑴整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

⑵理清__的说明顺序，并理解这样安排的好处。

⑶理解__运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

３、德育目标：体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

【教学重点】１、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

２、理清__的说明顺序，把握__所运用的说明方法。

３、揣摩语言，体会说明文的科学性。

【教学难点】１、理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

２、对__结尾一段话的理解。

【教学方法】以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。

通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。

最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

【教具准备】教学图片、实物投影仪、多媒体。

【课时安排】1课时。

【教学过程】〖教学要点〗朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。

揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。

〖教学步骤〗一、导语设计设计（一）：我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。

他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年２月份夭折的１０个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。

（选自２０００、１１《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。

今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。

教案《奇妙的克隆》一、教学目标1.了解什么是克隆。

2.掌握克隆概念的简单例子。

3.培养思维逻辑和实验观察能力。

二、教学内容1.克隆的定义和基本原理。

2.奇妙的克隆实验。

3.克隆实验结果的讨论和总结。

三、教学过程1. 导入新知教师引导•向学生提问：“你们知道什么是克隆吗？克隆在我们生活中有哪些应用？”•学生回答后，教师简要介绍克隆的概念和应用领域。

学生参与•学生讨论并互相分享自己对克隆的理解和应用案例。

2. 探究克隆的实验教师演示•教师向学生展示一个简单的克隆实验。

•步骤：1.教师取出一颗有机蔬菜的种子。

2.教师将种子切成两半。

3.将两半种子分别播种在不同的土壤中。

4.注水、施肥，保持相同的环境条件。

5.观察和记录两株植物的生长情况。

学生实践和观察•学生分组进行实验。

•每组学生按照教师演示的步骤进行实验。

•学生观察和记录植物的生长情况，包括高度、根系的生长情况等。

3. 结果讨论和总结学生小组讨论•学生小组根据实验结果进行讨论。

•对比两株植物的生长情况，分析差异产生的原因。

全班分享•学生代表向全班汇报并分享自己小组的观察结果和分析。

•教师引导学生思考和总结。

四、课堂延伸1.学生可以尝试使用其他方法进行类似的克隆实验，如利用细胞分裂实现克隆。

2.邀请专家进行讲座，介绍克隆的前沿研究和应用案例。

3.学生可以根据学到的知识，自己设计并进行其他有关克隆的实验。

五、课后作业1.撰写一份实验报告，包括实验目的、方法、结果和结论。

2.阅读相关文章，了解更多关于克隆的知识，并撰写读书笔记。

六、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解克隆的基本概念和原理，并通过实验观察和分析，掌握一种克隆的简单例子。

课堂中引入了学生参与的环节，增强了学生的主动性和动手能力。

同时，在课堂延伸和课后作业中，鼓励学生进行更多探究和学习，激发了他们对克隆领域的兴趣和好奇心。

教师需要及时给予学生指导和反馈，引导学生进行思维逻辑的训练和实验观察的能力培养。

《奇妙的克隆》教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《奇妙的克隆》教案优秀6篇奇妙的克隆教案篇一教学目标：1、知晓“克隆”的相关知识。

2、学会快速筛选提炼有效信息的方法。

3、进一步学习说明方法和的说明顺序。

教学重点：学习快速筛选有效信息的方法。

教学难点：了解“克隆”的有关知识。

教学理念：提倡主动探究、团结合作、各采众长、全面提高学生的语文素养。

教学过程：一、情境导入《西游记》中的孙悟空，是同学们喜欢的艺术形象。

他神通广大，有一绝招，经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群和它一样的猴子来妖魔作战。

这一精彩描述，是我国明代作家吴承恩独特的设想。

他想像的依据是什么呢？(克隆)。

今天我们一起走进国际遗传学家谈家桢的《奇妙的克隆》。

二、整体感知请同学们用自己喜欢的方法读课文，了解课文每一部分所写内容，把相关内容画出来。

然后小组合作交流。

全文分四部分：(四个小标题)第一部分：什≤1mi≥么是克隆；第二部分：怎样克隆；第三部分：克隆的意义；第四部分：克隆的作用。

请同学们说说你找到这些信息的依据是什么？第一和第四个信息是小标题直接告知的，第二个信息是要根据课文内容来提炼，第三个信息是要根据总结段落，即第三部分最后一段来提炼。

(板书：筛选提炼有效信息的方法：1、根据小标题筛选；2、根据文章的总结段落来筛选；3、根据文段内容筛选。

)三、研读探究1、克隆是什么(1)读课文第一部分，画出文中直接告诉什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

找到后，大声念出。

①都是生物靠自己的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

英文名“Clone”(克隆)。

②凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。

③这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

④(这种)依靠父母双方提供性细胞、并经细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

这些生物体就是克隆个体。

⑤而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。

我们把这种说明的方法叫做下定义或作诠释。

八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。

2、速读课文，筛选信息，思考问题。

（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。

（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。

3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。

4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。

这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。

（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。

二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。

囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。

两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。

脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。

哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。

乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。

促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。

师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。

这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。

（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。

（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。

《奇妙的克隆》教案
教学内容：
主题：科学与技术
课型：阅读理解
教学目标：
1.培养学生良好的科学探究能力和创新思维；
2.提高学生的阅读理解和科技知识水平；
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

教具准备：
教学过程：
一、导入（10分钟）
1.教师与学生互动，询问学生对克隆的了解程度。

2.介绍克隆的定义和基本概念。

二、阅读（20分钟）
1.教师提供《奇妙的克隆》文章，学生进行静默阅读。

2.学生阅读完后，教师带领学生一起进行小组讨论，共享自己的理解和问题。

三、讲解（15分钟）
1.教师与学生共同整理出克隆的定义和产生克隆的原理。

2.教师利用电脑或投影仪，展示幻灯片讲解“克隆的类型”、“克隆的应用”等相关知识点。

四、思考（15分钟）
1.教师引导学生思考克隆对人类社会的影响和伦理问题。

2.学生结合课堂讲解和自己的理解，进行个人思考和讨论。

五、总结（10分钟）
1.学生回答教师提出的总结性问题，梳理所学内容。

2.教师对学生的回答进行点评和总结。

六、作业布置（5分钟）
1.教师布置综合性思考题：如何看待克隆技术在现代生命科学中的应用？
2.学生完成并在下一堂课上进行交流讨论。

教学延伸：
教学过程中，可以引导学生开展相关实验，如利用植物进行植物克隆实验，或通过观察昆虫克隆现象等激发学生的科学兴趣，并培养其实践能力。

此外，还可以引导学生进行更深入的科研探究，在网上或科学期刊上查找相关的克隆研究，并展开更广泛的科技讨论。

奇妙的克隆教案优秀6篇《奇妙的克隆》教案篇一教学目标：1、练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括文章主要内容。

2、了解本文的说明顺序和说明方法。

3、学习文中科学家严谨、求实、锲而不舍的科学精神，提高阅读现代科学文的能力，培养探索未知世界的兴趣。

教学重点：学习课文，积累关于克隆的科学知识；学习一定的说明顺序，说明方法。

教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。

教学内容设计思路：教学一篇课文，让学生理解内容不是最终目的，而是在获取知识的过程中，培养多方面的能力，所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。

因此课前让学生自己利用图书馆，网络搜索自己需要的信息和资料，培养获取信息的能力。

在授课中，采用让学生读、说、练相结合的方法，运用多媒体辅助手段教学，培养学生的团队合作精神，充分激发学生的求知欲和主动参与意识，激发学生爱科学的热情，并借本文的知识引导学生进行语文阅读和写作方面的拓展。

教学准备：学生：上网或图书馆收集有关克隆的文字资料、图片资料，归纳整理，在此基础上形成自己的观点；教师：准备多媒体课件。

（一）创设情境，导入新课：由《西游记》中孙悟空在紧要关头用猴毛变猴导入。

（设计这一导入语，用学生喜闻乐见的内容渲染营造一种氛围，激发他们的一种求知欲、好奇心，为新课的讲授作铺垫，激起学生的热情，以一种积极主动的心态进入本课学习。

）（二）默读课文，整体感知：本文约3000字，要求5分钟读完，这是略读的最高速度，要求能在快速的基础上，读懂全文。

读懂的标准，在形式上是辨识说明方法和说明顺序；在内容上是筛选本文的主要信息：用两个字分别概括四小节的内容，用一组词语概括克隆技术的进程，用一句话概括克隆的定义。

（阅读同时用音乐是为了陶冶学生，语文课不仅是文字语言的载体，乐曲也是对学生进行美感熏陶的一种方式。

）这篇科普文章涉及到一些生物学相关术语，教师提供补充注释，帮助学生理解全文。

并解释专业语和通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。