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高校大学生宗教信仰状况及对策研究【摘要】本文研究了高校大学生宗教信仰的现状及对策。
在探讨了研究的背景和意义。
通过对高校大学生宗教信仰现状分析和宗教信仰对大学生的影响，发现了影响宗教信仰的因素并指出了面临的问题和挑战。
最后提出了针对性的对策建议。
总结分析了研究成果，展望未来研究的方向。
本研究旨在帮助高校管理者更好地了解大学生宗教信仰状况，提出有效对策应对相关问题，促进大学生的综合发展和心理健康。
【关键词】高校大学生、宗教信仰、信仰状况、影响、因素、问题、挑战、对策、分析、展望、研究背景、研究意义。
1. 引言1.1 研究背景高校大学生宗教信仰状况及对策研究是当前教育领域中的一个重要研究课题。
在当今社会，随着社会发展和现代化进程的加快，高校大学生宗教信仰状况受到了广泛关注。
宗教信仰作为人类文明的一部分，对个体的思想观念、道德行为等方面起着重要的影响作用。
而作为高校教育的一部分，大学生的宗教信仰状态也直接影响着他们的学习、生活和社会参与等方面。
随着社会多元化和信息化的发展，高校大学生的宗教信仰呈现出多样化的特点。
一方面，有部分大学生积极信仰宗教，寻求心灵慰藉和精神寄托；也有大量大学生对宗教持怀疑、冷漠甚至反感的态度。
这种差异化的宗教信仰状态，既反映了当代大学生的思想观念和文化认同的多样性，也给高校的宗教教育和思想道德教育带来了新的挑战和机遇。
为了更好地了解和研究高校大学生的宗教信仰状况及其影响因素，本文将从不同角度进行深入探讨，并提出针对性的对策建议，以促进高校大学生宗教信仰的健康发展和心灵成长。
的探讨有助于我们更加全面地认识到这一研究课题的重要性和紧迫性。
1.2 研究意义高校大学生宗教信仰状况及对策研究的研究意义在于深入了解当代高校大学生的宗教信仰现状，探讨宗教信仰对大学生的影响以及影响宗教信仰的因素。
这对于了解大学生的心理健康状况、道德观念和社会责任感具有重要意义。
研究还可以帮助高校及相关部门制定针对性的政策措施，帮助大学生建立正确的宗教信仰观念，促进大学生的成长和发展。
正确引导和处理⼤学⽣宗教信仰问题2019-10-14【摘要】众所周知，宗教已经在当代⼤学⽣的⽣活中扮演了越来越重要的⾓⾊。
由于有信仰的⼤学⽣特殊其成长过程，在宗教观念、⾏为、组织等⽅⾯与其他信教群众有着明显的不同。
作为⾼等学校及有关部门应贯彻学习好党的宗教政策，牢牢把握社会主义⼤学的育⼈⽬标，各⾼校在对⼴⼤⼤学⽣深⼊开展马克思主义教育的同时，也要依法对其进⾏宗教事务的相关管理和教育引导⼯作，做到宗教信仰与社会主义相适应。
【关键词】⼤学⽣，宗教信仰，思想政治教育宗教是⼈类历史长河中经长时间形成的社会现象。
随着改⾰开放的不断深⼊，社会上兴起了⼀股“宗教热”，许多⼈选择信仰了宗教，其中不乏许多在校⼤学⽣，“宗教热”现象⾃然也在⽆时⽆刻不潜移默化地影响他们的思想，改变着他们的世界观、⼈⽣观和价值观。
⼀、宗教信仰与当代⼤学⽣随着改⾰开放的不断深⼊，宗教信仰对⼤学⽣的影响不仅仅体现在宗教⽂化在⼤学校园中的传播，更体现在⼤学⽣群体对宗教态度和看法的转变。
改⾰开放在发展经济的同时使中国社会的思想也得到了空前的解放，各种新思潮不断涌来，各种⽂化不断冲击着中国社会。
当代⼤学⽣思想敏捷、视野开阔，愿意积极地接受包括宗教⽂化在内的各种新鲜事物。
改⾰开放之初，⼀些宗教书籍就成为当代⼤学⽣猎取知识的抢⼿货。
据调查了解，30多年来，全世界基督教会印刷了近亿本《圣经》，⽽对西⽅⽂化有浓厚兴趣的⼤学⽣正是它们主要的读者。
现在看来，当代⼤学⽣对于宗教不再是⼀⽆所知。
绝⼤多数⼤学⽣虽然不信仰某种具体的宗教，宗教中蕴含的⽂化却对他们影响颇深。
不仅仅是对宗教⽂化和典故进⾏欣赏，同事也⾃觉不⾃觉地欣赏含有宗教底蕴的流⾏元素。
⽐如：穿着带有宗教标志的服饰，佩戴⾦⽟制成的佛像，在感恩节、圣诞节互致祝福等等，例如：在近些年的圣诞节，很多城市的教堂都举办⼗分热闹的聚会，仔细观察发现：包括⼤学⽣在内的青年⼈群是这些聚会的主要参与者。
调查中发现：近年来，宗教⽂化在⼤学校园⾥拥有相当⼀部分追随者。
高校大学生宗教信仰状况及对策研究随着社会的不断发展和进步，高校大学生宗教信仰状况成为了一个备受关注的话题。
在当今社会，宗教信仰对于人们的生活和思想观念起着举足轻重的作用，而大学校园作为学术、精神和思想交流的重要地方，宗教信仰对于大学生来说更是一个重要的议题。
本文将对高校大学生宗教信仰状况进行研究，并提出相应的对策以促进大学生健康、积极的宗教信仰。
一、高校大学生宗教信仰状况调查在进行高校大学生宗教信仰状况调查之前，首先需要明确宗教信仰指的是对于宗教教义、信仰体系和宗教实践的一种信仰和坚守。
在中国，主要的宗教信仰包括佛教、道教、基督教和伊斯兰教等。
在对高校大学生宗教信仰状况进行调查时，可以采用问卷调查、深度访谈和观察等方式，以全面了解大学生的宗教信仰状况。
经过调查发现，大部分大学生对宗教都持有着积极的态度，愿意了解并接触不同的宗教信仰，理解宗教对于生活的意义和价值。
然而也有一部分大学生对宗教持有较为消极的态度，甚至对宗教抱有排斥和不理解的情绪。
1. 缺乏正确的宗教信仰知识。
许多大学生对于宗教信仰的了解不够全面和深入，对于各类宗教的认知局限于表面的了解，缺乏深入思考和探究。
这导致了一些大学生在接触宗教时容易被一些极端和片面的宗教观念所误导，产生错误的认知和看法。
2. 宗教信仰情感不稳定。
一些大学生对于宗教持有着摇摆不定的态度，缺乏坚定的信仰。
在生活中遇到困难和挫折时，宗教信仰往往显得脆弱和不稳定，难以为他们提供内心的平静和坚强。
3. 缺乏宗教信仰引导和辅导。
大学校园内缺少宗教信仰引导和辅导的机制，宗教信仰往往只是停留在了表面的了解和接触，缺乏深入的引导和研究。
针对高校大学生宗教信仰状况存在的问题，以下是一些建议的对策：1. 加强宗教信仰知识的教育。
大学应该开设宗教信仰的相关课程，向学生传授宗教的基本知识和信仰观念，促使学生了解宗教的本质和意义，树立正确的宗教信仰观念。
2. 提供宗教信仰指导和辅导。
学校可以建立相应的宗教信仰指导和辅导机制，为学生提供了解宗教、探寻信仰内涵的场所和平台，帮助学生树立健康、积极的宗教信仰。
大学生如何应对宗教和信仰问题随着社会发展和时代进步，宗教和信仰问题日益受到关注。
大学生是一个充满活力和思考的群体，他们在面对宗教和信仰问题时需要有正确的态度和处理方式。
本文将从认知与尊重、思辨与思考以及团结与和谐三个方面探讨大学生如何应对宗教和信仰问题。
一、认知与尊重大学生在面对宗教和信仰问题时，首先要保持正确的认知和尊重的态度。
宗教和信仰是人类精神生活的一部分，代表着个人对生活意义的追求与认同。
大学生应该学会尊重他人的宗教和信仰选择，不以自己的观点来评判他人。
无论别人的信仰背景是什么，我们都应该以包容和尊重的态度对待，不干涉他人的信仰自由。
此外，大学生还应该学会和谐相处。
不同宗教和信仰的人来自不同的文化和背景，他们有自己的习俗和仪式。
大学生应该尊重和欣赏这些差异，避免对他人的宗教观点进行嘲笑或歧视，保持一个和谐的社交环境。
二、思辨与思考大学生应该具备思辨和思考的能力，来应对宗教和信仰问题。
面对不同的宗教观点和信仰体系，我们应该保持开放的心态，积极思考和质疑。
通过了解不同的宗教和信仰，我们可以拓宽自己的视野，增加自己的见识。
在思辨和思考的过程中，大学生要注重理性思维。
宗教和信仰问题虽然涉及到个人情感和信仰，但我们不能只凭情感和信仰来判断一个问题的对错。
通过合理的思考，我们可以更好地理解宗教和信仰的本质，同时也能更好地认识自己。
三、团结与和谐大学生应该以团结和和谐的态度面对宗教和信仰问题。
宗教和信仰问题是一个敏感的话题，容易引发争议和冲突。
作为大学生，我们应该以团结为宗旨，通过交流和沟通来增强彼此之间的理解和认同。
在校园中，大学生应该积极组织和参与各类宗教和信仰交流活动，为校园提供一个相互尊重和包容的氛围。
通过交流和对话，我们可以了解不同宗教和信仰的内涵和精神，增加对宗教和信仰的理解和认知。
此外，大学生也应该推动宗教和信仰的和平互动，防止极端主义和宗教矛盾的发生。
大学生作为社会的中坚力量，应该积极参与宗教和信仰和平事务，为社会的和谐稳定贡献自己的力量。
引导大学生正确认识和对待宗教问题研究摘要：引导大学生正确认识和对待宗教问题，有利于大学生的身心健康发展，可以帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。
教师应注重倾听学生的心声，了解在校大学生对于宗教问题的立场与态度，帮助大学生科学、客观地认识和对待宗教问题，以积极健康的心态面对自己的大学生活。
关键词：大学生；宗教问题；学生工作我国正处于由同质文化社会向多元文化社会转变的转型期。
人们崇尚民主自由与信仰的多元化。
这为宗教的发展与宗教文化的传播提供了契机。
近年来，有相当一部分大学生对于宗教问题产生了浓厚的兴趣，有些大学生还成为宗教文化的追随者。
也有一些学生因为不能客观地认识宗教问题而产生了心理上的困惑。
引导大学生正确认识和对待宗教问题，事关大学生的身心健康和学业的顺利完成，事关维护学校正常的教学秩序，事关平安文明校园的建设。
学校的专职教师与学业导师承担着培养大学生良好的人格品质与维护大学生心理健康的重要任务，指导大学生运用正确的观点和方法认识并对待宗教问题，是学生工作中的一项重要内容。
本人在学校担任了“宗教学”的授课工作，同时还担任着两个班学生的学业导师。
本文主要是以自己在西安培华学院的具体工作内容为例，通过分析在校大学生经常面对的宗教问题以及应对策略，阐述在学生工作中引导大学生正确认识和对待宗教问题的必要性和可能性。
一、大学生经常提出的有关宗教与信仰方面的问题（一）部分学生提出在读书或是与朋友交流的过程中，往往会引起自己关于人生意义与终极归宿的思考。
面对宇宙与生命中一些尚未做出科学解释的现象，不同宗教对于这类问题的阐述便成为学生们了解的对象。
从而引发了对于宗教深邃哲理与博大文化的兴趣和关注。
（二）大学生在学习和生活的过程中难免会遇到一些具体困难与现实打击，如学业压力、就业压力、经济压力、失恋困惑和亲人亡故等。
如果自己解决不了，又缺乏相应的社会支持系统，往往会感到无奈与无助，进而有可能渴望在宗教的教义与活动中得到一些力量与慰藉。
正确认识和对待大学生宗教信仰问题
正确认识和对待大学生宗教信仰问题
摘要：“宗教”是一种极为复杂的社会现象，是意识形式的社会观念，是客观存在的社会组织。
“青年”在我国有4亿之众，是社会中最有生气的力量，也是最有活力的社会群体。
而作为青年中的一个主要群体——大学生，其宗教信仰已然成为备受人们关注的社会问题。
因此，调查和探究当代大学生宗教信仰的现状，在针对其不同成因的基础上，研究出合理有效的应对疏导策略，教育引导大学生正确认识和对待宗教信仰问题，是当前高校思想政治教育面临的巨大挑战和首要任务之一。
关键词：大学生；宗教信仰；人文关怀
中图分类号：b91 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2013）26-0106-02
“宗教”是一种极为复杂的社会现象，是意识形式的社会观念，是客观存在的社会组织。
“青年”在我国有4亿之众，是社会中最有生气的力量，也是最有活力的社会群体。
而作为青年中的一个主要群体——大学生，其宗教信仰已然成为备受人们关注的社会问题。
大学生宗教信仰问题一方面关涉公民权利、个人自由、民族感情，一方面也关系到一代青年学生的健康成长和社会主义建设事业的顺利进行。
因此，调查和探究当代大学生宗教信仰的现状，在针对其不同成因的基础上，研究出合理有效的应对疏导策略，教育引导大学生正确认识和对待宗教信仰问题，是当前高校思想政治教育面临的巨大挑战和首要任务之一。
大学生应如何正确认识和对待宗教大学生应如何正确认识和对待宗教摘要：宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，并从而引申相出信仰认知及仪式活动。
当代大学生需要认清宗教的本质，认识宗教的社会作用，以及区分宗教与迷信的区别，从而塑造一个正确的思想认知，树立正确的社会主义核心价值观，营造积极、和谐、健康的校园文化氛围。
关键词：大学生宗教党的宗教政策马克思主义宗教观随着传统宗教复兴、新兴宗教崛起，宗教信仰已成为人们多元化信仰选择之一，宗教升温的现象难免会导致高校学在马克思主义理想信念中产生迷惑而去追求虚幻的精神寄托的现象。
当代的高校学生应该是有理想、有担当的未来希望，其精神价值的走向定将影响到社会的未来发展。
大学生对待宗教信仰的问题会影响到其自身的人生观和价值观更会影响到祖国的未来发展，因此大学生应运用马克思主义的立场观点去正确认识和对待宗教。
一、宗教的本质认识人们最初没有宗教观念，宗教是原始社会发展到一定历史阶段的产物，作为一种复杂的社会文化现象，宗教有其产生、发展和消亡的规律，宗教不是本来就有的也不会永久存在。
马克思主义对宗教的本质进行了科学的回答，一切宗教都只不过是支配这人们日常生活的外部力量在人们头脑中幻想的反应中，人间的力量采取了超人间的力量形式。
客观上是不存在的，是唯心主义世界观。
邪教是与宗教相对应的一个概念，特指以宗教、气功或者其他名义建立，神化首要分子，利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人，发展控制成员、危害社会的非法组织。
因此邪教是对宗教的叛逆和反动。
虽然从表面上看邪教和宗教有许多相似之处，特别是邪教大都打着宗教的旗号掩饰自己，但与宗教在本质上有天壤之别，对社会的发展进步有着极其消极的影响。
马克思主义和宗教都是世界观、认知论、方法论，两者不同的是马克思主义解释世界起源的方法是唯物主义，而宗教认为世界是由某个神或偶像创造的。
因此马克思主义不是宗教。
二、党的宗教政策及马克思主义宗教观马克思主义者认为，宗教是人类社会发展一定阶段的一种历史现象，是由社会发展状况和社会制度所决定，有它发生、发展和消亡的过程。
教育引导大学生正确认识和对待宗教问题的策略研究
作者：邓莹
来源：《法制博览》2014年第07期
【摘要】近年来，境内外民族分裂主义势力和宗教极端势力利用宗教大肆进行分裂破坏活动，把高校作为其突破口，加紧对边疆少数民族地区的青年学生进行渗透和侵蚀，不少学生特别是少数民族学生受到影响。
要关注90后大学生特点，在教育引导中要遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，少说教，以情为切入点，挖掘情感资源，激发、调动和满足学生的情感需要和认知需要，讲求教育引导学生的方法和艺术，将教育方法、手段及程序等诸因素进行和谐统一的最佳设计，努力达到论理而不说教和润物细无声的效果。
【关键词】教育；引导；宗教问题；策略研究
我国是一个多民族、多宗教的国家，宗教虽然没有形成主流意识，但对各民族特别是少数民族的政治、经济、文化和社会生活各个方面，都有较深的影响。
特别是边疆少数民族地区的高等院校，往往成为西方敌对势力通过宗教渗透与我争夺青少年一代，推行他们的“西化”、“分化”阴谋的阵地。
宗教信仰问题是一种深层次的思想问题、感情问题，在开展主题教育活动的同时，还可以更加深入研究教育引导学生正确认识和对待宗教问题的策略，发挥教育引导潜移默化的优势，在掌握90后大学生认知特点的基础上，讲求教育引导的策略，让学生在掌握唯物辩证法的同时通过大量的客观事实，自己去分辨是非，正确认识宗教、宗教问题，自觉抵制宗教向校园渗透。
一、教育引导的内涵
狭义的教育指的是学校教育，是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动，绝大多数的教育主要指学校教育。
引导就是引领人从某点开始前进，把人从不正确的方向转化过来，在这一过程中，引导活动由引导者、被引导者、和一定的引导手段和内容构成。
抵御防范宗教向学校的渗透有行政的、法律的、教育引导等各种方法、手段，而教育引导应该是最有效的方法。
因为宗教信仰问题是一种深层次的思想问题、感情问题，用一般行政手段去解决是很难以奏效的，甚至可能引起逆反心理，产生对抗情绪，必须十分谨慎。
因此教育引导的方法是最主要、最有效也是最根本的方法。
行政的、法律的强制手段只能治标，不能治本，不能从根本上解决问题。
教育引导的提法也更具有策略性、人性化，更能被人们接受。
二、策略的内涵
毛泽东同志说：“政策和策略是党的生命，各级领导同志务必充分注意，万万不可粗心大意。
”
本文所指的策略是指策略化的教育引导，是具有灵活性而不具有规定性和刻板性的有效的教育引导学生的方法和艺术，是依据教育目标，针对学生实际和宗教特点，将教育方法、手段及程序等教育引导诸因素和谐统一的最佳设计，是在对策基础上更高层次的教育方法和艺术。
三、教育引导的策略
（一）关注90后大学生特点在教育中注重引导
大学生大多数是年满18岁的国家公民，是宪法赋予的宗教信仰自由的基本权利的，也是具有独立思考能力的。
但是，他们在思想上政治上还不够成熟，对一些问题的认识还不够全面、深刻，容易偏激，容易被各种势力利用。
因此，在教育引导中要遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，少说教，避免学生产生逆反心理，要以情为切入点，围绕大学生认知因素，挖掘情感资源，营造情绪氛围，激发、调动和满足学生的情感需要和认知需要，讲求教育引导学生的方法和艺术，针对学生实际和宗教特点，将教育方法、手段及程序等诸因素进行和谐统一的最佳设计，努力达到论理而不说教和润物细无声的效果。
（二）加强三史教育发挥主渠道优势
加强历史、民族发展史、宗教发展史教育，丰富教育内容和形式，以学生为主体，以学习任务为导向，教师为主导，充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，结合社会需求、学生关注的热点焦点问题，通过灵活多样的教学方法，配合实践教学环节，使学生问题的认识由感性上升到理性、由了解到理解，获得最佳的学习效果，使学生通过对三史学习，在了解历史事实的基础上，自己明辨是非，学会对民族宗教问题的理性思考；组织学生进行社会调查，对比各个历史时期的发展状况和人民生活状况，进行唯物主义历史观和科学精神的教育；围绕学生关心的热点、难点问题进行针对性教育，以大量成功人士的事迹，帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观，正确对待成功与失败、顺境与逆境，正确认识个人努力与环境条件的关系以及生与死、苦与乐、荣与辱等关系，消除悲观厌世和宿命论思想，抵御宗教世界观的消极影响。
与此同时，不论在课堂教学中还是在课内、校内、校外实践教学中，关注提高学生终身学习的理念和自主学习的能力，提高学生团队合作的精神和能力等，达到通过思想政治理论课的学习，间接培养学生多种职业能力的目的。
与此同时，在教学各环节中激发学生爱国热情。
（三）针对三股势力的渗透以血的事实揭露本质
以血的事实揭露宗教极端主义的本质，以“三股势力”历年来制造的暴力恐怖事件给社会发展、人民的生命财产造成的危害的事实，揭露宗教极端主义的伪善面目和罪恶行径，揭露民族分裂主义分子利用青少年做炮灰，用青少年的生命和鲜血达到他们分裂国家、建立独裁政权的险恶阴谋。
（四）关注少数民族学生的就业关心其生活和成长
少数民族大学生虽然在校求学后拓展了知识视野，提高了技能，已经具备一定的优势，但相对于汉族学生来说，还有一定的差距。
尤其是部分少数民族大学生的思想仍然受“统包统分”就业制度的影响，内心还处于一种等、靠、要的状态，缺乏积极主动性，很多人仍然认为公务员、教师等是最好的职业。
另外，少数民族学生绝大部分对自己的就业没有规划，对就业信心不足。
在这样的情况下，学生就容易产生悲观厌世和宿命论的思想，就容易把对未来的希望寄托在对宗教的信仰上，因此，要积极扶住少数民族大学生，在尊重少数民族风俗习惯的基础上，在生活上给予更多的关心和帮助，让少数民族学生感受到家庭的温暖。
同时，使他们在校是能够目标明确的学习，毕业时能够信心十足的找到一份适合自己的工作。
这就要求学校就业部门一是要努力帮助少数民族学生挖掘他们的优势，帮助他们进一步增强、凸显自己的优势；二是要努力更新少数民族学生就业观念，破除铁饭碗、官本位的就业观念，树立市场经济条件下“先就业、后择业、再创业”的观念；三是要提供全面的就业信息和政策指导，尤其要提高他们搜集、处理和选择就业信息的能力；四是要扎实推进少数民族学生汉语水平的提高，让他们在日常生活中能够交流自如。
（五）加强校园文化建设发挥润物细无声的作用
配合课堂教学，加强校园文化建设，优化育人环境，营造浓郁的学科学、爱科学的教育氛围，使学生在耳濡目染中受到积极影响。
顺应学生的爱美之心，比较维吾尔民族服饰和宗教服饰的美观程度，提倡“让美丽的脸蛋露出来，让漂亮的头发飘起来”等活动，让学生在娱乐活动中潜移默化的受到了正确的教育引导。
（六）充分发挥党团组织作用发挥优秀学生干部的引领示范作用
要利用丰富的影像资料，结合通俗易懂、声情并茂的讲解，普及党、团基本理论知识，马克思主义民族观宗教观，党和国家的民族政策宗教政策，引导各族学生积极要求进步，主动向党团组织靠拢。
积极鼓励学生加入中国共产党，组织青年党校，并进行积极分子培训，有效提高积极分子的思想政治素质，并充分发挥其在学生中的模范带头作用。
（七）加强网络平台建设发挥网络教育优势
要充分发挥校园网络的平台优势，将马克思主义“五观”、“四个认同”、党的民族政策以及民族团结教育基本理论常识等学习内容收集整理进行发布，保证各基层党组织在学习活动安排
上做到有的放矢。
同时，要成立了网络文明传播志愿者服务队，确保了校园网正确的舆论导向。
总之，教育引导大学生正确认识和对待宗教问题，要遵循各族学生的认知特点和身心发展规律，少说教，以情为切入点，围绕大学生认知因素，求教育引导学生的方法和艺术，将教育方法、手段及程序等诸因素进行和谐统一的最佳设计，努力达到论理而不说教和润物细无声的效果。
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