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HOT TOPIC专题·中国电影节的创新发展研究【作者简介】 张 亿，男，河北保定人，北京师范大学艺术与传媒学院博士生，主要从事中国电影空间与文化研究。
【基金项目】 本文系2021年北京市宣传文化高层次人才培养专项项目“立足全国文化中心，创建世界一流影视之都——北京迈向世界影视高地的事业产业发展策略研究”阶段性成果。
张 亿北京国际电影节的品牌建设经验与全态发展研究“在发生学的意义上，电影与城市之间存在着一种原初关系。
”[1]作为中国电影肇兴之地，自《定军山》（1905）以降，北京凭借“京派文化”的流风余韵和“北京影视”的产业力量始终与时偕行，镜鉴着中国电影的产业发展和事业进步。
北京国际电影节（Bei jing International Film Festival，以下简称“北影节”）作为首都北京最重要的国际性电影交流活动，自2011年创办以来，已成功举办12届。
依托全国文化中心优势，北影节集中展示了中国电影的发展成就，在国际性、专业性和创新上持续发力，以“天坛奖”“开幕式及红毯仪式”“北京展映”“北京策划·主题论坛”“北京市场”“电影嘉年华”“大学生电影节”“闭幕式暨颁奖典礼”“电影+”等为代表的九大活动版块、百余项活动铺开了助力电影产业全态高质量发展的北京方案，从活动规模质量、合作交流成果、大众参与热度、文化惠民成效、社会美誉度、国际影响力等细化指标来审视该活动，可知其逐年实现突破提升。
当下，中国电影身处新的历史节点，全球电影市场亦处于新冠疫情导致的复苏之中，北影节同样面临着活动创意、国际传播、院线放映、产业辐射等多环节亟待升级的关键问题。
根据《“十四五”中国电影发展规划》《北京市推进全国文化中心建设中长期规划（2019年－2035年）》《关于推动北京影视业繁荣发展的实施意见》《“十四五”北京电影发展规划》等重要文件精神，北影节要进一步立足“四个中心”定位，用好首都文化资源，展现“大国之都”“首善之地”“双奥之城”的古朴与创新，服务全国文化中心建设和新时代中国电影高质量发展，拿出推介中国电影精品、凝聚产业核心力量、传播中华优秀文化、扩大国际吸引力和影响力的北京方案。
学校特色建设与品牌打造的研究研究方案重庆市黔江区新华小学课题组一、课题的提出我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
这里明确提出了中小学创办特色品牌学校的要求。
（一）创建特色品牌学校是时代的呼唤。
当今时代是变革的时代，是经济全球化的时代，社会的多元化需求呼唤着学校特色化发展的研究。
（二）创建特色品牌学校是教育竞争的客观要求。
现代教育竞争是现代教育结构本身所固有的，积极的教育竞争是学校创建特色、追求高质量教育的过程，是追求人无我有、人有我优、人优我特的卓越教育的过程。
正是在竞争过程中，创特色，展优势，通过竞争学校互动发展，共同向更高层次、更新目标迈进。
（三）创建特色品牌学校有利于满足社会对优质教育的需求。
创办特色品牌学校走的是一条内涵式发展道路即依靠学校实行自主的改革、挖掘本校所具有潜在的优势，合理而又充分的利用学校即有的资源并最终形成名校。
事实证明，我国许多原先基础较差的薄弱学校通过创办特色品牌学校而优化了教育资源。
因此，创办特色品牌学校可以在国家有限的教育投入下为国家增加更多的优质教育资源，以满足社会的需求。
同时，特色品牌学校所提供的优质教育不仅表现在教学质量、教育效果上的“优”，而且还能提供“特”即多样化的教育来满足不同的学生的兴趣、爱好、特长及潜能的需要，使得有某方面兴趣、特长的学生能够选择自己所喜爱的学校。
（四）创建特色品牌学校是推进素质教育、促进学生全面发展和个性健康成长的必然要求。
学校对学生的成长和发展起着至关重要的作用，优质的学校教育将为学生终身发展奠定坚实的基础。
有特色的学校，才可能培养出有个性、有特色的学生；没有特色的学校，只能使学生成为“千人一面”的“标准件”。
创建特色品牌学校，归根到底，是为了促进学生全面发展和个性健康成长。
（五）特色建设与品牌打造研究是我校实际发展的迫切需要。
品牌策划与管理一、填空1.品牌是一种关系,这种关系必须是以消费者为中心。
2.品牌商品具有三重基本属性,即商品的内在属性、商品的精神属性以及有别于其他商品的外在属性。
3.品牌的内在属性是构成品牌的基础,其内容主要包括产品的原料、质量、性能、用途、技术、工艺、专利、价格、分销、配送等。
4.品牌的精神属性是品牌构成的核心要素,包括消费者通过品牌传播的各种形式所感受到的情感归属、审美愉悦、价值认同等精神层面的抽象的、具有象征意义的内容。
5.品牌的外在属性是由企业所赋予商品外在的、有别于其他同类品牌的识别性符号所构成,包括品牌名称、包装以及商品价格等。
6.一个品牌价值的高低取决于消费者在长期的消费活动中对该品牌的认知、感受和判断。
7.品牌价值由三个部分构成,即品牌的功能价值、品牌的附加价值和品牌的资产价值。
8.品牌的资产价值是指品牌为企业所创造的价值。
9.品牌功能价值是指品牌以品质为基础，向消费者提供满足其使用需求的产品属性特征及其所体现出来的使用价值。
10.企业通过有目的的传播使消费者对品牌商品有着积极的联想或正面的评价，同时，消费者还愿意以高于其他同类商品的价格购买该品牌商品，这种溢出商品正常价值的部分即为品牌的附加价值。
11.核心品牌联想是消费者在其头脑当中对某品牌所反复诉求和强调的商品基本属性与消费利益所产生的对应的抽象联想,这些联想大体包括品牌的5~10个最重要的构成要素。
12.品牌文化构成要素主要包括品牌精神文化、品牌物质文化和品牌行为文化三个方面的内容。
13.品牌命名的基本原则主要应该考虑三个方面的内容:市场营销、相关法律和语言文字。
14.品牌视觉设计的基本元素主要由色彩、形式、纵深和位移所构成。
15.品牌叙事是指企业刻意将品牌的背景文化、价值理念以及产品的特殊利益等作为主要的诉求内容,并以真实的人物、生动的情节和感人的故事为诉求形式,通过各种媒介向目标受众所进行的商业传播活动。
16.构成品牌叙事的基本要素有三个，即具有结构缜密的故事情节、塑造令目标受众认可的典型人物、体现品牌的核心价值理念主题17.所谓名人背书，是指企业在一定的时期内以契约的形式指定一个或几个能够代表企业品牌形象，并在社会上有相当影响力的名人为企业产品进行代言的一种营销传播方法。
向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建方案一、指导思想在长期的探索与实践中，向阳小学逐步凝炼出“快乐向上、和谐阳光”的“向阳精神”，然后形成“向阳文化”。
“礼乐鼓鸣”的校本课程也彰显特色。
学校德育品牌要切合学校实际，充分考虑我校人文氛围和各种设施，发挥现有优势。
由此，向阳完全小学德育品牌拟名为“礼悦向阳”。
“礼悦向阳”，贯彻“为学生终身发展奠基”的办学理念,着眼于促进学生的全面发展，以“礼”为核心，落实“快乐向上、和谐阳光”的办学目标，彰显“向阳精神”，进一步突现“向阳文化”。
二、组织机构为创建德育品牌学校，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校德育工作整体发展。
经学校研究决定，特成立向阳完全小学“礼悦向阳”德育品牌创建工作组。
（一）领导小组。
组长：郭丙权副组长：殷卫林组员：丁远东全青艳钟静余雪妍黄睿组长职责：组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督。
副组长职责：“礼悦向阳”德育品牌学校创建具体方案的拟定、德育特色校的申报，创建活动的评价与考核等。
负责协调相关科室的有关工作。
丁远东：负责“礼悦向阳”品牌建设素质过硬教师队伍建设。
钟静：学生“礼悦向阳”评价体系建立，组织评价实施。
全青艳：“礼悦向阳”品牌创建宣传管理余雪妍：“礼悦课堂”评价体系建立及评价实施黄睿：搭建“礼悦向阳”活动平台，并组织实施活动。
（二）实施小组组长殷卫林副组长丁远东钟静余雪妍成员各班主任全体教师殷卫林“礼悦向阳”德育品牌创建过程管理钟静阶段创建评价管理，“礼悦课间”创建管理余雪妍“礼悦课堂”创建管理班主任“礼悦向阳”学生评价管理教师“礼悦向阳”课堂创建三、品牌目标及特色（一）三个视角“礼悦向阳”德育品牌建设围绕“以礼育德”核心，从礼悦课堂、礼悦课间、礼乐鼓鸣三个视角实施开展。
礼悦课堂，紧紧围绕学生核心素养中心落实课堂，通过以“自主、合作、探究”学习方式为主的课堂学习，增强学生主动学习意识，提升自主学习能力，形成积极、向上的学习品质，为终身学习奠基。
““ “ “大爱附中党旗艳——江科大附中党总支百个先进基层党组织特色品牌申报一、品牌建构思路与主要特点今年两会召开期间，幸福中国”引起了人大代表和政协委员 的高度关注，也引起了社会的广泛关注，告别 GDP 崇拜，缔造幸福中国”成了时代关注的重要问题，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》和各省市出台的相关政策中，也用各种表述提出了要“创建幸福的学校”。
我校自 2009 年实施三年发展规划以来，学校跨入了“在追求学校发展的独到品质中实现教育的共同价值”的新时期，怎样在原有的积淀基础上走可持续发展道路，创建附中品牌，是学校党支部一直在思考的问题。
在回顾与反思 40 多年的办学历程中，我们逐渐清晰了学校文化内核——爱。
2007 年 9 月，学校从古通巷迁至学府路教鼎山麓新校区，同时冠名“江苏科技大学附属中学”，作为恒顺地产配套中学，既显现了全市教育布局调整的灵动，更让每一个附中人感受到了政府、社会对教育的关爱，这种“爱”与“爱”的叠加自然生成了独具学校个性的“大爱文化”。
在新的大爱文化弘扬与艰苦创业文化的传承中，仁爱有恒”最终凝结成新校的校训，感恩与快乐日益成为学校文化的主旋律。
通过附中人三年来的不懈努力，我们已把建五星级学校的抽象口号具体到“把学校建成教科研成果显著、教育教学成绩突出、办学特色鲜明的市公办优质初中”的目标，也正是在这一目标的不断清晰和追求中，我们还能做得更好”已逐渐成为附中的精神，在不断地“ “ “ 激励着学校的全校师生追逐着自己的人生理想。
我们在秉承“积极推进素质教育，促进学生全面发展”的传统基础上，明确了“为进步而教，为成长而学”的办学理念，以“让学生过完整的幸福生活”为价值追求，努力建构让师生健康成长的幸福校园。
二、具体做法1．组织学习——为发展所需要以科学发展观为指导，以“大爱教育”为内核，引导党员投身 于和谐-感恩-快乐的校园文化构建中，实现“为进步而教，为成长而学”的育人理念。
电视频道主持人品牌化建构的基础与路径以CCTV-2财经频道为例赵 赫(中央电视台财经频道节目部主任、主任播音员 北京 100173)摘 要:这是一个品牌消费和品牌竞争的时代,品牌主持人已成为各个电视频道的重要战略资源。
本文基于对CC TV-2财经频道打造品牌主持人实践的解析,提炼了主持人品牌化建构基础和实施路径两个方面的思路。
主持人品牌化建构的基础有三个,一是文化自觉而产生的人格魅力,二是作为主持人专业主义体现的话语技术,三是主持人的 情绪场控制 能力。
主持人品牌化建构的实施路径体现在品牌规划上的开拓创新意识,品牌运营的分级分类管理和品牌营销的系统化品牌包装等方面。
关键词:电视频道;主持人;品牌化建构;CC TV财经频道中图分类号:G224 文献标识码:A 文章编号:1001-8263(2011)07-0116-04我们生活在 赢家通吃 的世界 ,这是美国哈佛大学语言学教授齐普夫在研究词汇使用频率过程中所得出的结论,亦即著名的齐普夫(ZIPE)定律 。
这个定律同样适用于电视领域。
在今天电视行业日益激烈的竞争格局中,品牌主持人的节目比起一般主持人的节目更能吸引、影响观众,品牌主持人主持的节目,收视率也远远高于一般主持人,其缘由在于观众通过品牌主持人的个人风格能够对节目的气质进行基本识别,从而使手中遥控器总是指向这些节目。
品牌主持人是节目甚至频道的 名片 ,不仅能最大限度地提高节目的收视率及影响力,更在盈利平台上成为广告主认知的金字招牌,为频道带来充沛的客户资源和财富收益。
有数据显示,品牌主持人出镜时段的商业广告投放量是其他任何时段都无法比拟的 。
因此,打造品牌主持人成为各个频道实现 品牌化 战略的重要内容。
但是,主持人的品牌化建构是一项系统工程,既涉及到主持人本人素质、受众关系等基础因素,也牵涉到品牌的规划、管理及营销等方方面面,对频道的综合实力是极大的考验。
本文结合CC TV-2品牌主持人打造与管理的实践,重点探讨电视频道主持人品牌化建构的基础与路径。
打造“桥文化”校园文化品牌，引领学校发展校园文化的建设对于学校发展具有重大意义。
双桥学校在办学实践中，以“学生、教师、学校、家长的务实共进”为出发点，按照建一所“具有较强文化兼容性的现代化品牌学校”的发展定位;遵循“学生健康成长，教师幸福工作，学校不断超越”的建设目标;秉承“培养能与世界沟通，与未来对话的人”的育人价值观，为孩子们的人生架起通往世界和未来的桥梁;整合各方面资源，走内涵发展之路，打造出“全力以赴，通理实学”的教育文化品牌，为学校的可持续发展提供了新源泉、新动力。
一、顶层设计、分步推进、构建文化体系2014年，学校抓住荔湾区大坦沙岛开发、荔湾教育蓬勃发展的机遇，为了努力提升自身的办学水平，提出了打造“桥文化”特色办学之路，通过“通实教育”这一办学特色的创建，明晰学校的发展思路，规范、完善学校各方面的工作，不断提升学校的社会形象。
1.精神文化学校挖掘桥的内涵，确立了“桥文化”这一学校文化。
双桥，一语双关，既指的是校名“双桥”，又意含“与世界沟通”“与未来对话”两座桥，这两座桥正是桥文化的核心内涵，桥文化为孩子们的人生架起了通往世界和未来的桥梁。
确立了“全力以赴务实共进”的办学理念，和校训、校风、教风、学风等核心文化理念，努力建设一支锐意进取、具有国际视野，能跨学科、跨学段教学的教师队伍，致力于培育学生具有BRIDGE精神（信念、探究、自主、勤奋、友善、平等），让核心文化逐渐形成师生共同的价值取向。
2.课程文化课程文化，是学校文化的基本落脚点，是形成学校优质品牌、促进特色发展的“根”。
课程体系：包括基础课程及校本课程两部分。
（1）基礎课程包括国家性课程、地方性课程，学校按照教学大纲的要求严格执行并完成教学任务。
（2）校本课程体系构建由学校“桥文化”办学特色为核心，开设“自我管理”“科学探究”“国际理解”“生涯规划” 四个课程模块，约30个活动课程，采取课堂教学、校本研修、活动实践等实施方法，采用课堂考核、过程评价、成果展示等评价体系，达成培养双桥学子的育人目标。
品牌建构方案一、品牌建构概述品牌建构是指企业为了更好地推销产品或服务而采取的有目的的行动，包括品牌定义、目标设定、传播策略等。
一个成功的品牌建构方案能够帮助企业树立鲜明的品牌形象，提高品牌价值和影响力，加强市场竞争力，获取更多的市场份额和客户忠诚度，避免无标志、无差异、无价值的成为市场的边缘化企业。
二、品牌建构的重要性1. 提高品牌价值和影响力品牌是企业的身份标志和文化表现，指导企业进行价值创造和传播，以实现品牌竞争和市场占有率的提高。
有了一个成功的品牌建构方案，企业可以更好地实现品牌价值的提升和品牌影响力的扩大。
2. 提升市场竞争力在市场竞争激烈的当今时代，一个成功的品牌建构方案能够帮助企业脱颖而出，打破同质化竞争，以更具优势的品牌魅力占领市场份额，达到经济效益最大化的目的。
3. 建立品牌忠诚度一个成功的品牌建构方案能够树立明确的品牌形象和品牌文化，能够引导消费者对品牌进行认知和信任，从而建立品牌忠诚度和品牌口碑，提高品牌认同度，实现持续的盈利增长。
三、品牌建构的核心要素1. 品牌定义品牌定义是品牌建构中最重要的一步，它不仅涵盖了品牌的名字、标志、形象等方面，还涉及到品牌的文化定位和品牌的核心竞争力。
品牌定义需要考虑到目标市场、消费者需求和品牌定位等多个要素。
2. 目标设定目标设定是品牌建构中的关键一环，它在品牌建构过程中扮演着指导性的角色。
目标设定包括了目标受众、目标意愿、品牌的市场占有率等多个方面。
企业需要根据自身的实际情况和市场的需求，灵活地制定目标设定，注重品牌的可持续发展。
3. 传播策略传播策略包括线上线下的多种传播方式，如广告、公关、营销、活动等。
在品牌建构中，传播策略是一个非常重要的环节。
企业需要根据品牌定义和目标设定，制定一套有效的传播策略，提高品牌曝光率和受众度。
四、品牌建构的执行步骤1. 根据企业实际情况明确品牌定义企业需要根据自身的实际情况，明确品牌定义，包括品牌名称、品牌标志、品牌文化等方面。
【导语】调研报告讲求事实。
它通过调查得来的事实材料说明问题,⽤事实材料阐明观点，揭⽰出规律性的东西，引出符合客观实际的结论。
以下是整理的品牌调研报告，欢迎阅读！【篇⼀】品牌调研报告 按照中共嘉定区教育委员会关于做好学习实践科学发展观现状调研⼯作的要求，嘉定区实验⼩学党⽀部积极⾏动，由党⽀部书记、副书记、副校长牵头、中层⼲部、教师代表组成的专题调研⼯作⼩组，围绕“提升关注⼒和执⾏⼒，当好‘⼋⼤员’，促进学校科学发展”的主题，通过认真研究调研内容，制定调研⽅案，采取发放问卷调查和召开座谈会的⽅式，于10⽉9⽇－10⽉31⽇期间开展了详细具体的调研⼯作，发放全校家长问卷1562份，随机发放家长问卷174份，教师问卷94份，召开师⽣座谈会2个，访谈教师、学⽣50⼈，现将“学校特⾊品牌建⽴与学⽣发展的研究”调研情况报告如下： ⼀．调查⽬的 科学发展观既是经济⼯作必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后⼀个时期经济发展过程中各种新⽭盾新问题的基本原则。
作为基础教育的⼀个基层学校，担负着促进学⽣素质全⾯提⾼的责任。
学校特⾊品牌建⽴是学校持续发展的⽣命⼒，学校的特⾊发展必须根植于教师专业发展，促进学⽣全⾯发展。
⾯对学校教学条件和环境急剧变化的情形，如何借助技术进步的⼒量，构建课程⽂化，进⼀步凸显教育信息化，提升教学的有效性，从⽽促进学校、教师与学⽣的发展，是本次调研必须着⼒解决的。
通过调研，梳理学校在特⾊品牌建⽴与学⽣发展⽅⾯所取得的主要成就及基本经验，找准问题，突破难点，提⾼全体教职员⼯的科学发展能⼒，促进⾃⾝专业化发展，提升在现代信息技术条件下的有效教学的质量，创建适合学⽣学习的数⽣活，促进学⽣终⽣学习能⼒的提升。
⼆．调研形式和⽅法 问卷调查（全校与随机相结合）、召开座谈会（教师和学⽣）、个别访谈 三．调研结果分析 （⼀）所取得的主要成就及基本经验 1.明确了学校特⾊品牌 XX年4⽉，区教育综合督导觉得学校的教育技术仅仅是教学⼯具，如何形成学校品牌还需进⼀步梳理。
西兰卡普的品牌建设探究“西兰卡普” 是传统的土家织锦。
土家语里“西兰卡普”是“土花铺盖”的意思。
西兰卡普是以深色的棉线为经线，各种色彩的粗丝、棉、毛绒线为纬线，采用“通经暗纬，彩线反面挑织”而成。
传统土家姑娘出嫁时，都要通过制作“西兰卡普”展示自己身的心灵手巧，表达自己对这桩即将到来的婚姻的重视和亲人对即将到来的新婚生活的祝福。
土家织锦制作的历史悠久，可上溯到4000多年前的古巴国时期。
编制原料经历了从土著先民的原始编织物，到废布、兰干细布、斑布、溪响布直到现在的丰富的土家织锦材料的这一历史演变过程。
发展至今，西兰卡普的花色纹样达到两百余种。
作为传统的土家织锦，西兰卡普是土家族民族文化的精粹。
这一非物质文化遗产多年来一直受到党和政府的保护和重视。
但是“文化全球化”导致的文化的同质化和生活方式的趋同，正一步步蚕食少数民族工艺品生存的现实文化土壤。
西兰卡普的设计也潜藏着一般民族工艺品制作中普遍存在着的那种由于对其他民族文化元素的滥用导致的民族文化特色的丧失的危险。
加之设计者由于对西兰卡普的文化内涵与核心技术没有形成统一的观念认同与价值区分，导致了其品牌价值的缩水和湮没无闻。
本文试图从品牌形象建设上为西兰卡普推广和繁荣提供一条思路。
本文将从西兰卡普的市场SWOT分析、VI系统设计和品牌形象的推广三方面进行分析。
一、西兰卡普的市场SWOT分析知己知彼，方能百战不殆。
要实现西兰卡普的品牌建构与推广，首先需要了解其所处的市场环境以及自身的优势、劣势。
因此笔者对西兰卡普的发展现状进行了详细的SWOT（优势、劣势、机会和威胁)分析：（一）优势分析1、西兰卡普拥有的丰富的文化内涵。
土家族地区自然与地理条件的相对封闭使西兰卡普保留了传统朴素的风貌和民俗意味，拥有浓郁的地域特色和传统的审美内涵及文化特征。
西兰卡普的图案构成与土家族的民俗和信仰有紧密联系，与巫文化的万物有灵、祖先崇拜、白虎与龙蛇图腾密切相关。
图案表明了先民对种族强大的繁殖能力的渴望和对顽强生命力的礼赞。
企业文化与品牌建设实施方案**公司自****年创建以来，走过了辉煌的发展历程。
在集团高层的英明决策和卓越领导下，在全员上下的一致努力下，一年一个新台阶，一年一个大发展，创造出了令每个人深为自豪的业绩！建设与现代企业相适应、具有特色的企业文化，是当前和今后时期的一项十分重要的工作，是实现跨越式发展，打造“百年老店”的重要保证。
为了巩固并加强企业文化建设成果，系统性、全面性地开展企业文化工作，促使全员统一思想，并在实际工作行为中践行，打造并推广品牌，结合公司企业文化建设实际状况和目标需求，现制定《企业文化与品牌建设实施方案》。
一、指导思想以公司发展战略为指导，以提高企业凝聚力、向心力和核心竞争力为目标，以企业核心价值观为导向，以促进企业的持续快速健康发展为宗旨，以充分调动员工积极性为核心，以学习创新为动力，科学推进企业文化建设工作，着眼于内强素质、外树形象，对内加强企业文化建设，对外加强品牌形象建设，提升全员的精神境界、价值观念和职业素养，激发管理活力，为的发展加油助力！二、建设原则（一）继承传统，与时俱进多年历程，积累了宝贵的精神财富，要发挥优良传统，同时要与时俱进，探索在新的国际国内发展形势下，在新的行业发展趋势下，在企业跨越发展的新阶段的新举措，要在自我不断超越中实现公司企业文化的先进性。
（二）重点突出，统筹协调企业文化建设是一项长期的系统工程，要妥善处理好眼前与长远的关系，既要立足当前抓细抓实，又要全盘统筹、总体规划、重点推进；处理好母子文化的关系，在贯彻集团文化的前提下，创造性地开展文化建设，解决企业管理中的具体问题和薄弱环节；要处理好内聚人心与外塑形象的关系，使其互相协同、彼此互动、整体提升。
（三）上下认同，全员践行员工是企业文化的创造者、实践者和建设者，企业文化是全员行为规范和价值观念，要全员参与、人人践行、上下认同一致，才能营造积极进取、健康向上的文化氛围。
三、建设目标以文化力提升管理创新能力，大力营造良好的发展环境，推动各项管理的科学化，为公司的持续快速建设发展奠定坚实的基础。
中共郑州市委党校学报2013年第2期(总第122期)Jour nal of t he Par t y S c hoo l of C PC Zhe ngz hou M uni c i pal C o m m i t t e e N o．2，2013(Sum，122)市情省情研究河南构建多元社会治理结构的思路探析王沛栋(河南省社科联研究中心，河南郑州450002)摘要：处于经济发展较快、社会正在转型且在强力推进中原经济区建设中的河南，社会建设欠账较多、公共服务水平较低、社会管理相对滞后。
社会管理需要多元化创新，特别是基于当前多元化社会群体的形成及其利益诉求渴望实现的强烈社会愿景，构建多元主体参与的社会治理结构，实现自上而下与自下而上相结合的社会管理模式创新显得重要而紧迫。
关键词：河南；多元社会治理；问题；对策中图分类号：D630文献标识码：A文章编号：1671—6701(2013)02—0108—04构建多元主体参与的社会治理结构，是对中央提出的社会管理格局进一步细化和在实际操作中的不断完善与落实，是新形势下加强和创新社会的基础性、全局性、战略性任务，是提高社会管理科学化水平的时代要求，是实现社会管理体制创新的必然选择，是解决当前社会管理中存在的突出问题的现实需要，是推进中原经济区建设，实现河南“三化”协调科学发展的重要社会条件。
对于发展相对滞后、发展要求又相对强烈的河南来讲，社会管理问题更显突出，破解治理难题更显紧迫。
尤其在建设中原经济区过程中，社会管理的复杂性大大增强，政府管理社会的压力急剧增大，若让其他一些可以融入社会管理的参与者来分担压力、承担义务，实为明智之举。
一、河南构建多元社会治理结构中存在的问题近年来，河南省委省政府按照推动科学发展、促进社会和谐的总体要求，对加强和创新社会管理采取了一系列重大举措，在社会管理创新方面取得了明显成效，各地创新社会管理实践亮点纷呈。
但由于当前河南社会建设欠账较多、公共服务水平较低，社会管理相对滞后，既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期，社会管理领域存在的问题较多，主要有以下几个方面。
【博物馆学】Museology0 引言博物馆文化产品开发的基础是能够创造历史、精神和物质价值、具有高质量的文化内涵、可以开展文化教育作为博物馆功能的元素，可以加大宣传文化特色底蕴作为博物馆的标识，可以用于发展文化资源。
博物馆馆藏的文化遗存、样品、史料、文献及博物馆建筑、品牌、解说、人力资源甚至博物馆参观者，都可以作为博物馆文化产品开发的资源。
最重要的资源利用是资源收集，与地方文化的融合，其次是博物馆的文化资源与地方文化的品牌资源研究成果。
当然，博物馆的类型划分、文化内涵、位置、交通、信息平台和渠道，以及地方文化的特色和影响力，都是文化品牌开发的宝贵资源，只有利用好这些资源才能更好地服务公众，为社会发展提供动力。
1 博物馆的基本职能根据博物馆的定义和目前的分析，我们可以了解到，博物馆是在特定环境中为公众服务，提供知识的场所，其文化产业的发展更加注重博物馆的产业化和经济营销，并渴望找到应对新的经济影响的方法。
目前在中国博物馆研究领域，重点关注市场分析、品牌营销战略等经济方面。
因此，从学术到博物馆的研究都应该集中在其新兴的经济活动上。
而这凸显了博物馆的经济功能，使博物馆作为公共、非营利性组织的性质对文化教育的责任不容忽视①。
在目前博物馆的发展中，博物馆早就不是从前单一枯燥的文化任务，而是文化与经济的双向任务。
2 博物馆资源的利用与开发馆藏是博物馆通过各种方式收集的不同文化遗存，是博物馆文化资源集中、丰富、多样性的直接表现。
馆藏资源是博物馆文化产品设计开发的最重要来源，其丰富性和类型特点直接影响博物馆的文化展示，收藏资源是博物馆文化产品开发最直接、最重要的目标，不仅依靠个人收藏，也依赖于当地文化底蕴的支持，文物是一种不可再生、无法复制的文化资源。
由于博物馆藏品的文化内涵，文化产品被用作博物馆展览和参观者之间的沟通载体，以扩大博物馆的文化传播和教育能力。
博物馆是历史文化集中展示的地方，不同领域的博物馆有着自己独特的文化内涵，包含艺术、历史、科学、特殊等不同的类型，仔细分析和探索其独特性质，将地方文化和其他地域文化联系进行比较、融会贯通，科学地选择研发设计的原型，以设计独特的产品②。
品牌建构与管理的有效解决方案摘要：对于品牌营销传播，我们过多地谈论（媒介）资源的整合，而忽视了最基本的容整合。
电通蜂窝模型脱颖而出，把焦点放到了品牌传播的容整合上。
本文首先对电通蜂窝模型进行了全面阐释，然后通过电通蜂窝模型与奥美360度品牌管家的对比，突显容整合的重要性和地位。
接着聚焦品牌—顾客关系，引入扬·罗毕凯的品牌资产评估者、奥·贝纳的品牌信任系统和奥美的360度品牌管家，进行对比分析，突出电通蜂窝模型的差异性特征和优点，并指出了它的不足之处。
文章最后谈到电通蜂窝模型对于品牌定位策略和品牌延伸评估的贡献。
一、引言全球的品牌营销人员正在面临着与消费者关系的巨大改变，现实迫切要求我们运用一种更广泛、更深入的战略视角来考虑今天品牌营销所面临的问题。
在这个过分苛求的商业环境中，我们的焦点从通过高效率发展利润转移到了产生一线的收入增长。
这是因为大多数的强势品牌都面临着增长率低迷的问题。
创造需求被放在了最新最重要的位置，在新的营销传播环境中创造需求变得特别具有挑战性。
科技革命包围消费者，消费者面临过剩的信息和娱乐选择，因此，他们变得更难以捉摸。
他们渴望选择信息、快速的服务、和获得的方便性。
这些新的多渠道的环境增加了一个全新的维度到营销组合的挑战中。
到达实现的临接口，整合成为新的使命。
传统上讲，整合的焦点是一个普通品牌的发展平台或者创意，通过多媒体的手段来统一品牌信息，但是容整合始终是一个核心的优先点[1]。
鉴于营销渠道的混乱，营销传播围的扩大和新崛起的基于Internet的商业模式，品牌传播强烈需要一种形式的整合——资源（媒体资源）的整合。
传统意义上，广告公司很少会从战略的高度来谈品牌构建和品牌诊断，通常都是针对个案的解决。
而这种针对个案的解决方案大多不精确、不系统，仁者见仁，智者见智。
但是今天几乎所有知名的国际性广告代理公司都建立了自己的品牌系统，这些品牌系统的核心问题仍是针对品牌构建和诊断，尽管他们运用了更为精确的思考方式。
扬·罗毕凯（Y&R）投资七千万美元建设最广泛的消费者品牌知觉全球数据库[2]。
它的品牌构建和管理工具品牌资产评估者(BrandAsset Valuator®,简称BAV)便依此而建。
奥·贝纳广告公司（Leo Burnett）的品牌信任系统（Brand Belief System ，简称BBS），通过针对包括178个品牌60个产品类别, 面向25，000个消费者的访问调查[3]，测量消费者信念水平。
面对新的品牌营销环境，品牌构建面临着两种整合：容的整合，（媒体资源）资源的整合。
奥美广告的“360度品牌管家”强调开启渠道介质，运用最好的媒体和媒体组合来驱动客户品牌的发展，该品牌系统着力于如何整合资源。
而电通蜂窝模型提供了一个简洁的蜂窝形式，利用它你能够记录下那些对你品牌定位必需的要素，它为品牌的发展绘制了一系列的目标层次；作为品牌诊断工具，它能够捕获品牌的事实以及品牌在消费者心目中的地位，该品牌系统着力于如何整合容。
很显然，品牌传播容整合是比较传统的话题，因为品牌发展由始至终都在做着整合容的努力，希望品牌比任何东西都更具有压缩信息的能力。
但是，长久以来的整合是一种有效的整合？还是仅仅对容进行压缩？唐·舒尔茨在《整合营销传播》中指出这种整合是指各种传播渠道上信息的一致性。
他还在传播策略中分别对容整合与资源整合进行了表述。
他认为容整合包括：1.精确区隔消费者——根据消费者的行为及对产品的需求来区分；2.提供一个具有竞争力的利益点——根据消费者的购买诱因；3.确认目前消费者如何在心中进行品牌定位。
4.建立一个突出的、整体的品牌个性，以便消费者能够区别本品牌与竞争品牌之不同。
他认为资源整合应该发掘关键“接触点”，了解如何才能更有效地接触消费者[4]。
无论是容整合还是资源整合，两者都统一到建立良好的“品牌——顾客”关系上来。
容整合是资源整合的基础，资源整合推动容整合的实现。
奥美“360度品牌管家”和智威汤逊“品牌全行销计画”把品牌创建的焦点放到了资源整合；而电通蜂窝模型则把焦点放到了容的整合。
在一个开放、比照的环境中论述电通蜂窝模型，不仅能够发掘它独特、差异性的地方，还能突破单纯讲述这个模型的局限，把视线融入到更宽广的品牌构建和传播的视野中。
二、电通蜂窝模型艾·里斯和杰·特劳特费尽心思地告诉你：广告进入了一个策略为王的时代，在定位时代，你一定要把进入潜在顾客的心智作为首要之图[5]。
你疑云重重。
这是因为，他们告诉你“定位是什幺”，但是又给你留下了另一个问题：什幺是潜在顾客的心智？问题仍然不能解决。
面对“传播过多的社会”和“过分简化的心智”，你还是没有掌握用“尽量简化的信息”去捕获潜在顾客心智的方法。
什幺是“潜在顾客的心智”呢？“电通蜂窝模型”提供了一个简洁明了的“潜在顾客心智图”。
在这里，我们透过“潜在顾客的心智”来看品牌构建，而不是透过产品来看品牌构建；“潜在顾客心智”如果不完全，或者有缺陷，就说明品牌发展不健康。
因而，电通蜂窝模型是品牌构建和品牌诊断的解决方案。
（一）电通蜂窝模型的产生背景日本电通广告公司2002年的年度报告中，有一段关于品牌咨询业务的表述：“根据客户对品牌管理要求的日益增长，电通集团已经建立一个品牌创造中心。
在这里，来自不同品牌咨询领域的策划者（planner）制定出先进的分析和发展方法来提供一个为客户品牌和经营策略设计的广泛服务。
除了招揽知识渊博、经验丰富的员工外，集团还决定建立“品牌协会”，组织一个专门的团队来支持品牌创建和品牌咨询，以建立一个完善的品牌系统。
这个系统围绕着集团的传播专业职能包含许多数据库和项目。
电通集团通过购买先知品牌策略咨询公司（Prophet Brand Strategy）（美国一家著名的品牌策略咨询公司）将近30%的股权，加强它的品牌咨询能力。
电通希望通过和先知公司一起合作来扩展在亚洲太平洋地区的业务，以更从容地应对拥有全球化品牌的日本公司向欧洲、美国进行品牌扩的要求。
”[6]电通蜂窝模型是电通公司拓展品牌业务的新成果，电通希望在品牌上做得更专业，从而配合其整体传播优势，实现品牌传播最大价值。
但是电通蜂窝模型只是电通公司一整套品牌构建系统的核心工具。
在电通策划方法（Dentsu Planning Way）图标[7]中，我们可以看到，该系统由核心工具电通蜂窝模型、线上数据库、品牌资产分析和品牌创造动力共同组成。
电通公司品牌构建系统的建立，有一个重要的区域背景，那就是日本90年代以后的经济滑坡，这10年被日本人普遍认为是经济最不景气的10年。
许多日本营销和广告领域的专家认为：要解决企业低增长率的问题，必须重新审视品牌构建的问题。
同时，受国经济低增长的影响，许多日本公司都忙于开拓海外市场。
在全球化扩过程中，日本品牌面临着巨大的机遇和挑战，很多企业希望有一个完善的品牌系统来支持品牌的运作，从而确保品牌发展。
很显然，蜂窝模型的提出本身具有一个专业的理论背景，因而相较于其它广告公司的品牌构建模型而言，它的理论基础可能更明晰。
电通蜂窝模型的理论基础来源于大卫·艾克(David A.Aaker)。
大卫•艾克是先知品牌策略咨询公司的副董事长，同时担任日本电通广告公司的品牌顾问。
他还是加州大学柏克莱(Berkeley)分校哈斯商学院(Has School of Business)的行销学名誉教授，艾克教授在品牌策略和行销的议题上，曾发表过八十篇以上的文章，其中有三篇曾赢得「最佳论文奖」。
在他的十一本着作中，其中《管理品牌资产》(Managing Brand Equity)、《品牌经营法则》(Building Strong Brands)和《发展企业策略》(Developing Business Strategies)等三本书籍，被翻译成八种以上语言的版本。
他还和艾瑞克·乔幸斯瑟勒(Erich Joachimsthaler)合着了《品牌领导》（Brand Leadership）一书。
艾克教授目前是一位活跃的演说家，并担任全球许多企业的顾问。
这些奠定了艾克教授在全球品牌营销领域的主流地位。
电通蜂窝模型更多的理论启示来源于艾克教授的《品牌经营法则——如何创建强势品牌》(Building Strong Brands)一书。
它是一个围绕着创建强势品牌的话题而展开的模型。
电通蜂窝模型是基于当今学术界、营销领域最主流的品牌理论而建立的，它对于品牌运作的整体观点必然和艾克教授同呼吸共命运。
（二）通蜂窝模型的理论基础艾克教授《品牌经营法则——如何创建强势品牌》（Building Strong Brands）第五章中有一段话[8]：“根据定义，核心认同代表了一个品牌最中心，且不具时间性的要素。
因此，一个品牌最独一无二且最具价值的部分通常表现在核心认同上。
进一步来说，一连串相关的品牌要素必然会环绕着每一个核心认同元素（环绕在周围的要素会丰富核心认同并形成脉络），并开启多样执行的可能性。
最后，该项品牌定位应该经常包含核心认同，如此一来，选择加以传播的各项要素才不至于偏离该项品牌的精髓。
”同时，艾克教授还建立了一个品牌认同系统。
他认为一位品牌负责人如果想要让旗下的品牌认同具有广度和深度，必须将品牌当作：（1）产品（2）企业（3）人（4）符号。
虽然这四个是完全不同的概念，但是它们却有一个共同的目的，就是要帮助品牌管理人更完善地顾及品牌的不同层面，并且利用这些不同的层面，让品牌认同（基本认同、延伸认同）显得更清晰、更丰富、更与众不同。
Figure 1品牌认同计画模式（之品牌认同系统）[9]显而易见，关于品牌结构层次问题，艾克表达了与菲力浦·科特勒完全不同的看法。
菲力浦·科特勒指出品牌的含义可以分成六个层次[10]：属性、利益（功能性、情感性利益）、价值、文化、个性、用户。
在这个静态的结构中，各要素之间的关系呈现直线型串连，而且没有一个统一的核心。
而艾克认为品牌各要素围绕核心认同并丰富核心认同。
两者根本的不同点是：菲力浦教授的六层次品牌含义是附属于产品的；而艾克教授的品牌认同系统是基于潜在顾客的认知层次研究。
“对于许多品牌管理人来说（特别是美国和欧洲的品牌管理人），品牌认同是：让消费者基于他们对于这个品牌的观感，而选择购买这个产品（或服务）的一种东西。
基本上，这个态度是以“别人的看法”为导向的[11]。
品牌认同并不需要精确地说明其所欲传播的容，因为这是品牌定位所扮演的角色。
对于某些品牌而言，品牌认同的确需要整合成一套述并作为品牌定位之用。
为了说明之便，有些对于认同而言是极重要的元素，并不一定会在积极的传播策略中出现。
