材料作文“孔子的赞扬与批评”多维解读及范文

赞美孔子的作文（2）赞美孔子的作文（通用40篇）赞美孔子的作文篇3从古至今，伟大的教育家、思想家，以及西方的哲学家都层出不穷。

但在众多的圣杰之中，最令我敬佩的依然是我们的东方圣人：孔子。

孔子是春秋时代人，名丘，自仲尼，是我国伟大的思想家教育家，号称弟子三千。

关于他的故事可太多太多!所以我们今天就来谈一谈：我心中的孔子!首先，我认为他是一个不耻下问、终身求索的人。

我们知道孔子有很多的导师。

大到道家创始人，小到故事中的两个六岁小孩。

这样鲜活的例子自然说明了孔子的谦虚、和刻苦好学!但是这还不够深刻，因为孔子还是一个终身好学，终身求索的人。

孔子说：“五十有无三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩!”从十五岁到七十岁，孔子一共活了七十三岁，让我们来算一算，孔子一生中百分之八十都在学习!“活到老学到老”。

这句话在孔子身上得到了完美的体现!第二，我认为孔子是一个人、礼、国家，把生死置之度外的人。

孔子从四十多岁开始讲学，一生弘扬仁义礼智信。

以礼治国。

为了国家、他可以“毁三都”、为了国家，他可以亲自领兵。

但是鲁国的君上却为了自己的利益，而将孔子赶出鲁国，不过，孔子并未放弃，在和弟子漂泊的十九年中，他仍然没有放弃，走到哪讲到哪。

有几次差点丢掉性命，但他已然宣扬仁、义、礼、智、信。

也许真正的大无畏，不仅是在战斗中“不怕死”的烈士，更是为了教育不畏惧一切困难的老师们!第三，我认为孔子还是一个很有战略思想的人。

2009年的时候有一部电影很火，叫做《孔子》，其中有一个片段，是这样的：齐想借用会盟来刺杀鲁国君上，以为孔子早就料到这一招，出动了五百乘兵车，但在实施过程中却出现了问题，兵车并未出动。

不过，孔子早有准备，会盟开始，齐国动用五百乘战车，而鲁国竟然也有五百乘战车。

齐国见此情形，只好收兵。

讲到这，有朋友会问了，鲁国的战车是从哪来的呢?哈哈!五百乘战车子虚乌有因为他们站的高，下面的情景看不大清楚，所以孔子便集中了一百乘牛车，后面拉上扫把，一跑起来、烟雾弥漫。

他是一位品德高尚的学者他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。

他认为：“吾之于人也，谁毁谁誉？如有所誉者，其有所试矣。

斯民也，三代之所以直道而行也。

”
我认为，他是中国最好的老师，因为他富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。

他能做到“己所不欲，勿施于人。

”他是第一位开创了“有教无类”的教学制度的人，与“学在官府”不同，人人都可以接受教育。

在我眼中，孔子是一位博学多闻，沉静寡欲而坚强固执的人。

他的思想之所以能万古不衰，正是因为其价值远远超越了时代，在教人如何做人，更是将他的一生作为了我们学习的榜样。

子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

”
【评析】：
孔子在古代具有极高的地位，在现代社会曾一度遭到批判和侮辱。

在今天，随着经济的发展，中国人在稍稍有了一点自信之余，又开始逐渐地尊重和理解起孔子来。

中国人还必将发现：文化是一个国家的根，是一个国家发展的依据和指向。

圣人的伟大，即在于，不管是赞美还是泼脏水，都无法掩盖他的伟大，或者用孔子的乐观来说，不如此，不能反衬出孔子的伟大来。

本文语言流畅，对孔子的评价中肯，望再接再厉！
10月17日阅
85分。

以孔子的一句名言写作文带点评“学而时习之，不亦说乎”，孔子的这句名言，相信大家都耳熟能详。

对于这句话，我可是有着深深的感触。

记得那是在我上初中的时候，学校新开了一门课程——物理。

刚开始接触物理，那些新奇的概念和复杂的公式，就像一道道难以跨越的沟坎，让我感到无比的困惑和迷茫。

什么牛顿定律、浮力原理、欧姆定律，把我弄得晕头转向。

特别是在学习电学的时候，那些串联、并联的电路图，就像一团乱麻，怎么也理不清。

每次看到物理作业上的那些题目，我都感觉像是在看天书，完全不知道从哪里下手。

有一次物理考试，成绩出来后，看着那张满是红叉的试卷，我的心情低落到了极点。

我开始怀疑自己是不是根本就没有学习物理的天赋，甚至产生了放弃的念头。

回到家后，我把自己关在房间里，心情无比沮丧。

就在这时，我无意中看到了贴在书桌前的那句孔子的名言：“学而时习之，不亦说乎”。

我静静地盯着这句话，心里开始琢磨起来。

是啊，学习是一个不断重复和巩固的过程，我怎么能因为一时的困难就放弃呢？于是，我决定重新振作起来，好好攻克物理这个难关。

我拿出课本和笔记，从最基础的概念开始，一点点地重新学习。

遇到不懂的地方，我就去请教老师和同学，不再像以前那样碍于面子不好意思开口。

我还专门找了很多相关的练习题来做，做完后认真对照答案，分析自己的错误原因。

每天晚上，我都会抽出时间来复习当天学过的物理知识，把那些公式和定理反复推导几遍，加深记忆。

周末的时候，我也不再像以前那样出去玩，而是把自己关在家里，专心做物理的习题集。

就这样，经过一段时间的努力，我渐渐发现物理并没有我想象中的那么难。

那些曾经让我头疼的电路图，现在看起来也变得清晰明了；那些复杂的公式和定理，也能够熟练地运用到解题中。

在后来的一次物理考试中，当我拿到试卷的时候，心中不再有以前的那种恐惧和紧张，而是充满了自信。

我认真地读题、思考、答题，每一道题都做得格外顺畅。

考试成绩出来的那一刻，我简直不敢相信自己的眼睛。

孔子言论对我们有什么启示作文孔子的言论，对我们现在的生活，真的是有着深刻的启示。

你看，孔子可是古代的智慧大咖，他的那些话，就像是闪亮的灯塔，照亮了人们的前行路。

比如说，孔子说过“己所不欲，勿施于人”，这句话就像是在提醒我们，做人要有同理心。

如果你不喜欢别人对你做什么，那就别去对别人做。

多简单的道理啊，对吧？有时候，我们觉得一些小事无所谓，比如说随便乱丢垃圾，觉得没什么大不了的。

但是，如果大家都这样做，那我们的环境就会变得乱糟糟的。

所以呢，这句话就是让我们从自身做起，考虑别人的感受。

还有孔子提到的“君子以文修身，以友辅仁”。

意思就是说，君子要通过学习来修养自己的品德，通过交朋友来帮助自己变得更加仁爱。

这听起来有点儿古老，但实际上很实用。

我们每天都在接触各种各样的人，有时候，朋友的影响力真的是不容小觑的。

好的朋友会帮助我们进步，而那些只会拉低我们水平的朋友，就要慎重交往了。

所以，选择朋友的时候，咱们也要睁大眼睛，这可是关系到咱们成长的重要一环哦。

再说说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

这句话的意思就是，知道一件事还不够，还要喜欢它，喜欢它还要享受其中。

就拿学习来说吧，有时候，我们会觉得这门课很难，不愿意去学。

但如果我们能够找到学习的乐趣，哪怕是为了搞懂一个难题，那种成就感可是无与伦比的。

而且，乐在其中，就会觉得一切困难都不算什么了。

是不是觉得，这样的精神在我们的日常生活中也很重要呢？当我们享受生活中的点滴，甚至是那些平凡的小事，生活就会变得更加充实和快乐。

最后，孔子也讲过“温故而知新”。

这句话说的就是，通过复习过去的知识，能够了解到新的东西。

其实，不光是学习的时候需要复习，在生活中也是一样的。

比如说，有时候我们在解决问题的时候，会发现以前学过的知识或经验是多么的重要。

这不仅帮助我们在新的挑战中更好地应对，也让我们能够从中学到更多。

所以，温故而知新，真的很适合我们的日常生活，也提醒我们，不要忘记回顾和总结。

孔子经典言论的启迪和影响作文孔子，那可是中国历史上超级厉害的大思想家、大教育家，就像一颗超级闪耀的星星，他的经典言论到现在都还在熠熠生辉呢，给我们带来了超多的启迪和超级广泛的影响。

就说“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这就像是生活里的一个小窍门。

你想啊，咱们走在大街上，身边随便三个人，那里面就肯定有能当咱们老师的人。

比如说，在学校里，我看到同桌做数学题特别快，那这就是他的长处啊，我就得像个小跟班似的，向他学习这个优点。

再比如说，看到有的同学上课老是说话，这就是不好的地方啦，那我就得把这个当成个反面教材，看看自己有没有这样的毛病，要是有，赶紧改掉。

这就像是一场寻宝游戏，在别人身上找宝藏，也找雷区，宝藏就拿走，雷区就避开。

还有“学而不思则罔，思而不学则殆。

”这可太对啦！就像我有时候，光知道闷头看书，看了半天，脑子就像一团浆糊似的，根本不知道自己看了啥。

这就是只学不思的后果。

反过来呢，有时候我就坐在那瞎想，啥也不看，那想得越多就越觉得自己啥都不懂，还觉得特别迷茫。

所以啊，学习和思考就像两个小伙伴，得手拉手一起走才行。

学习就像是给我们的脑子找食物，思考呢，就是把这些食物消化掉，变成自己的能量。

“己所不欲，勿施于人。

”这句话简直是人际交往的黄金法则。

我就想啊，我不喜欢别人在我看书的时候在旁边吵吵闹闹，那我在别人学习的时候也不能去打扰人家啊。

要是大家都能这么想，这个世界得多和谐啊。

就像在宿舍里，你不想闻到臭袜子味，那你自己的袜子就得勤快点洗，不能让那股味儿熏到别人。

要是人人都把这个当成自己的行为准则，那朋友之间、家人之间、陌生人之间就会少很多矛盾。

孔子的这些经典言论，就像一把把小钥匙，打开了我们做人、做事、做学问的好多扇大门。

在成长的道路上，它们就像一个个小灯塔，给我们照亮方向。

不管是在古代还是现代，不管是中国人还是外国人，只要想让自己变得更好，都能从孔子的这些话里得到启发。

就像一阵风，吹到哪，哪就变得更美好啦。

孔子的言论对你的启迪和影响作文全文共8篇示例，供读者参考篇1从孔子的话里,我学会了很多很多重要的道理,让我受益匪浅哦!首先,孔子说过:"有教无类"。

这句话告诉我们,不能因为出身或身份而歧视别人,每个人都应该有平等受教育的机会。

孔子还说"有友皆自益矣"哦,他的意思是说,交朋友要注意选择对象,跟好朋友在一起能让自己受益。

孔子语重心长地说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

" 意思就是,只是知道做一件事情的道理还不够,最重要的是要真心喜欢,然后才能全心全意投入,学有所乐。

孔子还有不少关于品德修养的箴言。

比如他说:"君子求诸己,小人求诸人。

" 君子是指品行高尚的人,他们总是先反省自己,而不是把错误归咎于别人。

再比如"己所不欲,勿施于人"。

这句话的意思是,自己不愿意别人对自己做的事情,就不要去伤害别人。

还有"君子无所争"的教诲,君子应该谦逊有理有节,不会为一些小事与人争执不休。

孔子也教导我们要好学上进、刻苦努力。

他说过:"学而不思则罔,思而不学则殆。

" 意思是只是死记硬背没有思考是很危险的,但光是思考不去学习知识也是不行的。

再比如"温故知新"的名言,就是告诉我们要继续钻研已学过的旧知识,才能开拓新的领域。

最难能可贵的是"苟日新,日日新,又日新"哦!孔子希望我们每天都能有新的进步。

孔子还教导我们要以宽容、正直、善良的态度对待他人。

比如"己所不欲,勿施于人"就提醒我们不要伤害他人。

"己欲立而立人,己欲达而达人"的意思是,自己想获得成就,就要帮助别人也获得成就。

再比如"能近取譬,可谓仁之方"。

通过比喻和例子来说明道理,就显示了对他人的关爱之心。

总之,孔子的言论给了我太多宝贵的启迪和教诲,使我从中获益良多。

孔子褒贬思想及启示探析王毓珣以上我们概述了孔子的教学评价思想。

虽然他的这些思想还只是片言只语、不成体系，但其历史价值却是不容抹煞的。

我们应当给以认真的总结、客观的评价、科学借鉴系统的阐发。

一、表扬表扬是为了扬长，促其上进。

孔子在其长期的教学生涯中深深地领悟到“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”1之道，“后生可畏，焉知来者之不如今也”2之理，“为仁由己，而由人乎哉”3之本，因材施教，“循循善诱” 4之真。

因此，孔子在教学过程中非常注意从“仁者爱人”的角度出发，力行“诲人不倦”、“爱生忠诲”，尤其是通过恰如其分的表扬，鼓励弟子发扬长处，激励弟子不断进取，以期充分调动弟子学习的自觉性与主动性，达到使弟子“欲罢不能”5的境界。

依据罗佐才先生的统计，《论语》一书中记载孔子表扬学生共37次，其中颜回占11次，子路5次，子贡4次，子夏、南容各3次，冉求、闵子骞各2次，公冶长、子贱、樊迟、冉伯牛、仲弓、宰我、子游各1次。

概括而言，孔子主要围绕下列内容表扬弟子：1．不断进取，学而不厌。

孔子抱着“与其进也，不与其退也”6的精神，即赞成进取反对退缩的精神，采取种种说理教育、榜样示范等表扬方式，以期弟子能够达到“学如不及，犹恐失之”7的学习境界，形成“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣”8的信念。

为此，他劝诫弟子没有任何的“力不足者”，只有“吾止也”者，认为：“有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者也”，9并形象地指出：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。

譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也”。

10同时，孔子还树立了孜孜不倦，学而不厌的典型颜回，慨叹：“吾见其进也，未见其止也”。

112．好学不倦，乐学不止。

基于对为学三境界的认识12，即“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”13，孔子特别重视借助表扬，以促使弟子早日抵达好学不倦，乐学不止的境界。

孔子经常教育弟子，如果能够达到“食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已矣”。

材料作文“孔子的赞扬与批评”多维解读【文题】孔子有个学生看到一个孩子掉进湍急的河里，就奋不顾身地跳下去把他救上来。

小孩的父亲送他一头牛表示感谢，他高兴地接受了。

大家议论纷纷，认为他太贪心。

孔子却对他说，你做得对，因为你的行为向社会宣告：只要冒着危险救了人，无论多大的奖赏都可以收下，这样可以鼓励更多的人去救人。

春秋时鲁国政府有一条规定，鲁国人到国外旅行，凡是看见在外国沦为奴隶的本国人，可以先垫钱把他赎回来，回国后再到政府去报账。

孔子的一个学生赎人后却没有去报账，人们夸赞他品格高尚。

孔子却严厉地批评他，说他的行为妨碍了更多在外国沦为奴隶的人被赎回来。

因为垫钱赎回了奴隶，不报账自己会蒙受损失，而报账则说明自己的品格不如孔子的学生，所以以后只好假装没看见。

要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。

自定立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义作文。

【简析】这段文字叙述了两件类似的事情，“救人受牛”和“赎人不报账”，涉及了孔子、学生一、小孩、小孩的父亲、大家、学生二、鲁国奴隶、鲁国政府等可谓情节复杂，人物众多。

对这类材料的解读，可以从“人物角色”出发，连线现实逆向思考出新意。

【想之“初”】将材料中出现的人物进行分类，通过对人物的解读开启思维。

1.关于子路与子贡(做事者)：根据《吕氏春秋察微》记载：“救人”的学生为子路，“赎人”的学生为子贡。

原文如下：鲁国之法：鲁人为人臣妾诸侯，有能赎之者，取其金于府。

子贡赎鲁人于诸侯，来而让，不取其金。

孔子曰：“赐失之矣。

自今以往，鲁人不赎人矣。

取其金，则无损于行不取其金，则不复赎人矣！”子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。

孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。

”● 相关资料仲由(前542～前480)字子路，又字季路，鲁国人，小孔子9岁。

孔子的得意门生，以政事见称。

为人伉直鲁莽，好勇力，事亲至孝。

除学诗、礼外，还为孔子赶车，做侍卫，跟随孔子周游列国，深得器重。

初仕鲁，后事卫。