文化艺术大类

7503民族文化艺术类专业代码750301专业名称 民族音乐与舞蹈基本修业年限三年职业面向面向歌舞表演演员等职业，民族音乐与舞蹈、歌唱、乐器演奏、舞蹈、群众文化服务等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和民族音乐与舞蹈、音乐表演、歌唱表演、器乐表演等知识，具备民族歌舞表演、民族文化艺术传承与创作、文化活动组织与策划等能力，具有艺者技精、艺者厚德的精神和信息素养，能够从事民族民间文化艺术传承、创作、表演等工作的技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有民族音乐与舞蹈、声乐、器乐等基础能力；2. 具有民族音乐与舞蹈、声乐、器乐的表演方法和技巧；3. 具有艺术鉴赏和艺术实践的能力；4. 具有组织和策划合唱、合奏、舞蹈演出活动的基本专业技能；5. 具有舞台表演的基本能力；6. 具有传承、展示、保护、创新艺术的表演能力；7. 具有与民族音乐和舞蹈相关的数字化技能；8. 具有终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：乐理、音乐基础、舞蹈基础、民族音乐鉴赏。

专业核心课程：声乐、民族舞蹈、民族器乐、合唱与指挥、舞台艺术与表演、舞蹈基训。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行声乐、器乐、舞蹈等实训。

在歌舞团、文化馆（站）、音乐工作室等单位进行岗位实习。

434职业类证书举例职业技能等级证书：器乐艺术指导接续专业举例接续高职专科专业举例：民族表演艺术、音乐教育、音乐表演、舞蹈表演接续高职本科专业举例：音乐表演、舞蹈表演与编导接续普通本科专业举例：音乐表演、舞蹈表演、音乐教育、非物质文化遗产保护专业代码750302专业名称民族美术基本修业年限三年职业面向面向工艺画制作工、工艺美术品设计师等职业，工艺美术品设计、美术设计等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和民族文化艺术行业的文教、工美、体娱用品制造等相关知识，具备民族绘画、民族工艺美术品设计与制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事生产、设计与开发、服务与管理一线工作的技术技能人才。

65文化艺术大类6501 艺术设计类专业代码650101专业名称艺术设计基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉艺术设计基本理论知识，具备较强的艺术设计能力，从事艺术设计，电商美术设计，工艺美术与创意设计、制作的高素质技术技能人才。

就业面向主要面向设计公司、网络企业、媒体、时尚产品制造与流通企业、相关设计工作室等，在艺术设计师、艺术设计策划师、艺术设计制作制造等岗位，从事艺术（电商美术/工艺美术）设计、制作制造及管理工作。

主要职业能力1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；2．具备艺术设计的沟通与合作能力；3．具备基本的艺术设计构思与造型能力；4．具备艺术设计形象的表现与应用能力；5．具备艺术设计形象的制作能力；6．具备艺术设计的综合应用能力；7．具备艺术设计的规划能力；8．熟悉艺术设计基本理论知识。

核心课程与实习实训1．核心课程艺术概论/艺术设计概论、市场营销、摄影摄像基础、设计市场调查、艺术设计策划、设计基础（含二维设计基础、三维设计基础）、图形图像制作软件、三维制作软件等。

2．实习实训在校内进行二维设计、三维设计、四维设计、网页设计、交互（媒体）设计、数字音视频技术及后期加工、三维与影视特效、材料加工技术与工艺、网站与网页技术与工艺、电商美术设计、时尚设计及其制作（制造）等实训。

在设计公司、网络公司、传媒和时尚产品制造与流通企业，以及相关设计工作室进行实730习。

职业资格证书举例装饰美工（中级、高级）多媒体作品制作员Adobe平面设计师网页设计师ICAD国际商业美术设计师（D级）衔接中职专业举例网页美术设计数字影像技术美术设计与制作接续本科专业举例艺术设计学视觉传达设计摄影专业代码650102专业名称视觉传播设计与制作基本修业年限三年培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德、人文素养和艺术素养，熟悉视觉传播设计与制作基本理论知识，具备较强的视觉传播设计与制作能力，从事视觉传播设计、视觉传播策划、视觉传播制作以及管理工作的高素质技术技能人才。

7504 文化服务类专业代码750401专业名称社会文化艺术基本修业年限三年职业面向面向群众文化活动服务人员等职业，群众文化活动服务与指导、歌舞表演、文旅演艺、艺术辅导与培训等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和基本的艺术理论、社会文化基础、社会文化辅导、地方民俗文化等知识，具备艺术表演和展示、艺术辅导与编排、社会文化艺术活动组织与策划等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事群众文化活动指导、文化活动服务、歌舞表演、旅游演艺、艺术辅导与培训等工作的技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的基本能力；2. 具有音乐、舞蹈、戏剧表演的基本能力，具备造型、色彩和美术创作的初步能力；3. 具有基本的辅导音乐、舞蹈、戏剧表演、美术比赛、展览展示的能力；4. 具有舞蹈编排与合唱指挥的基本能力，具有组织戏剧表演的基本能力，具有组织美术比赛、书画展览等活动的基本能力；5. 具有基本的社会文化艺术活动主持、讲解的能力；6. 具有一定的信息技术应用能力，具备音视频剪辑和制作的基础能力；7. 具有良好的沟通合作能力，一定的组织、策划、实施社会文化艺术活动的基本能力；8. 具有终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：文艺学常识、艺术鉴赏、社会文化基础、地方民俗文化。

专业核心课程：艺术技能（音乐/舞蹈/美术/戏剧）、艺术编排、社会文化辅导、社会文化管理、社会文化组织与策划、音视频剪辑。

442实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行音乐、舞蹈、戏剧排练和美术创作、艺术活动编排、艺术活动组织与策划等实训。

在各类文化企事业单位、社会艺术培训机构等单位或场所进行岗位实习。

职业类证书举例职业资格证书：演出经纪人员资格接续专业举例接续高职专科专业举例：歌舞表演、公共文化服务与管理接续高职本科专业专业举例：暂无接续普通本科专业举例：暂无专业代码750402专业名称文物保护技术基本修业年限三年职业面向面向文物修复师职业，金属文物修复、陶瓷文物修复、纸质文物修复、古籍修复等岗位（群）。

5502表演艺术类专业代码550201专业名称音乐表演基本修业年限三年职业面向面向声乐演唱、器乐演奏、群众文化活动服务与指导和艺术教育培训等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和音乐理论、歌唱技巧、乐器演奏等知识，具备较好的舞台表演、音乐鉴赏和信息技术运用等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事声乐演唱、器乐演奏、群众文化服务和艺术教育培训等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有运用正确的发声方法进行歌曲演唱的能力；2. 具有运用正确的乐器演奏方法进行乐曲演奏的能力；3. 具有较好的演唱或演奏技能和表演能力，能完成中高级程度的中外优秀作品；4. 具有良好的听辨能力、音乐分析能力、音乐鉴赏能力和熟练的伴奏、合奏、合唱等协作能力；5. 具有良好的对文字、数据、音像等多种媒体信息的处理及应用能力；6. 具有良好的沟通合作能力，具有一定的音乐表演专业教学辅导能力；7. 具有一定的群众文化活动组织、策划、指导能力；8. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：视唱练耳、乐理、和声、中外音乐简史、中国传统音乐、音乐欣赏、艺术概论。

专业核心课程：声乐演唱、器乐演奏、合唱、合奏、钢琴伴奏、音乐教学法、文化活动策划与组织。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行独唱重唱合唱训练、独奏重奏合奏训练、音乐会和赛事展演等实训。

在艺术团体、音乐培训机构、各级各类公共文化服务单位等机构进行岗位实习。

318职业类证书举例职业技能等级证书：器乐艺术指导接续专业举例接续高职本科专业举例：音乐表演接续普通本科专业举例：音乐表演、音乐学、流行音乐、音乐教育专业代码550202专业名称舞蹈表演基本修业年限三年职业面向面向舞蹈表演、群众文化活动服务、文化艺术培训等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和舞蹈表演、舞蹈教学、文艺活动策划组织等知识，具备较强的舞蹈表演和一定的舞蹈培训辅导等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事舞蹈表演、舞蹈培训、文艺活动组织与策划等工作的高素质技术技能人才。

人社证书文化艺术大类-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述在当今社会中，文化艺术大类在人们的生活中占据着重要地位。

而人社证书作为一种证明个人专业能力的资格认证，对于文化艺术大类的发展起着至关重要的作用。

本文旨在探讨人社证书在文化艺术大类中的意义，并分析文化艺术大类的特点。

通过对人社证书与文化艺术大类的关系进行研究，我们可以更好地理解人社证书对于文化艺术大类发展的影响，并提出相应的建议，以促进文化艺术大类的健康发展。

文章结构部分的内容包括本文的组织结构和主要内容安排。

在本文中，我们将按照以下结构进行撰写:1. 引言1.1 概述在引言部分，我们将简要介绍人社证书和文化艺术大类的背景和意义，引起读者对这一主题的兴趣。

1.2 文章结构这一部分将解释整篇文章的组织结构和章节安排。

主要包括引言、正文和结论三个主要部分，每个部分都有具体的子章节。

1.3 目的在文章目的部分，我们将阐明本文撰写的目的和意义，明确要传达的主旨和目标。

2. 正文2.1 人社证书的意义在正文的第一部分，我们将探讨人社证书的定义、作用和意义。

我们将介绍人社证书对从业人员的重要性，以及它们在人才选拔、职业发展和企业用人导向等方面的作用。

2.2 文化艺术大类的特点在正文的第二部分，我们将详细探讨文化艺术大类的特点和特色。

我们将介绍文化艺术大类的定义、范围和相关领域，以及它们对社会文化、经济发展和人们生活的重要性。

3. 结论3.1 人社证书对文化艺术大类的影响在结论的第一部分，我们将总结并探讨人社证书对文化艺术大类的影响。

我们将分析人社证书对文化艺术从业人员的职业发展和绩效提升的帮助，以及对行业标准和规范的推动作用。

3.2 发展文化艺术大类的建议在结论的第二部分，我们将提出一些建议，以促进文化艺术大类的发展和壮大。

这些建议可能包括政策支持、培训机会、机构合作等方面的推动。

通过以上结构安排，本文将全面深入地探讨人社证书对文化艺术大类的意义和影响，并提出相应的建议，以促进文化艺术大类的发展和提高从业人员的职业素质。

5504文化服务类专业代码 550401专业名称文化创意与策划基本修业年限三年职业面向面向数字文化创意设计、文化活动服务与指导、工艺美术与创意设计、数字文化创意内容制作服务、新型媒体服务等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和创意策划、新媒体运营、基础设计与视频制作等知识，具备创意统筹、运营推广、文创产品开发等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文化活动策划与组织、新媒体运营、文创产品设计与创意策划、短视频创意指导与创作等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有文化创意活动中的创新能力与实践能力；2. 具有文化活动策划、品牌推广、文创产品推介等所需的策划与组织合作能力；3. 具有文创产品开发中所需的创意统筹与产品架构能力；4. 具有文创产品设计制图中所需的数字技术能力与设计表现能力；5. 具有新媒体运营所需的视觉艺术素养和宣传、运营能力；6. 具有视频创意制作所需的拍摄技巧、脚本设计、视频剪辑能力；7. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：创意学基础、文化产业概论、文创策划、展览展示策划、文创企业管理实务、设计软件应用。

专业核心课程：创意文案写作实务、图形语言、网络传播与策划、短视频创意制作、文创产品设计、文化活动策划实务。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行文化活动策划与推广、新媒体运营策划、文创产品策划与开发等实训。

在文化艺术、新媒体、创意设计行业的企事业单位、文化创意相关行业部门进行岗位实习。

348职业类证书举例暂无接续专业举例接续高职本科专业举例：网络与新媒体、视觉传达设计接续普通本科专业举例：网络与新媒体、视觉传达设计专业代码 550402专业名称文化产业经营与管理基本修业年限三年职业面向面向文化经纪人等职业，文化活动策划、文化产品营销、全媒体运营等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和文化市场营销、文化资源开发、文化创意策划等知识，具备演艺经纪与演出管理、艺术品代理与经营、文化活动策划与组织、新媒体内容制作与运营等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文化经纪、文化活动策划、文化产品营销、全媒体运营等工作的高素质技术技能人才。

文化艺术单位分类
文化艺术有绘画、雕塑、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影、游戏。

艺术的种类繁多，根据不同的分类标准，可将艺术分为以下一些类型：
依据艺术形象的存在方式可分为：时间艺术、空间艺术和时空艺术。

美术是一种空间艺术。

依据艺术形象的审美方式可分为：听觉艺术、视觉艺术和视听艺术。

美术是一种视觉艺术。

依据艺术的物化形式艺术可分为：动态艺术和静态艺术。

美术主要是一种静态艺术。

依据艺术分类的美学原则可分为：实用艺术、造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。

美术是一种造型艺术。

依据艺术形象的表现方式可分为：表现艺术和再现艺术。

美术中既有表现性的，也有再现性的。

依据艺术行为的表现方式可分为：行为艺术、肢体艺术，语言，表情等
从媒介的角度分，艺术形象大约可分为：视象、听象、心象和视听形象等。

55 文化艺术大类5501艺术设计类专业代码550101专业名称艺术设计基本修业年限三年职业面向面向工艺美术与创意设计等职业，文创开发、设计策划、界面设计等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和艺术设计的设计方法、设计流程、设计原则等知识，具备营销、策划、创意思维、界面设计、二维设计制作、三维设计制作、多媒体设计制作等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文创开发、设计策划、界面设计等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有良好的审美能力、文化涵养和文化底蕴；2. 具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；3. 掌握专业相关法律法规；4. 具有设计创意思维的原理、方法和创新理论；5. 掌握设计流程，具有从设计制作到走向市场全过程的能力；6. 具有二维设计、三维设计、多媒体设计、界面设计等设计理论与技术技能；7. 具有营销、策划、推广的知识理论与技术技能；8. 具有适应数字经济发展新需求的工匠精神和信息素养；9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：造型基础、设计素描与色彩、数字图形、二维设计基础、三维设计基础、艺术设计概论、版式设计。

专业核心课程：设计策划、市场营销、设计创意、二维设计制作、摄影摄像与后期处理、三维设计制作、界面设计制作、专题设计。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行多媒体作品制作、设计策284划、文创开发、广告设计、界面设计等实训。

在文化艺术行业的工艺美术与创意设计企业等单位进行岗位实习。

职业类证书举例职业技能等级证书：界面设计、文创产品数字化设计接续专业举例接续高职本科专业举例：工艺美术、视觉传达设计、数字媒体艺术接续普通本科专业举例：艺术设计学、艺术与科技、新媒体艺术、工艺美术专业代码550102专业名称视觉传达设计基本修业年限三年职业面向面向视觉传达设计、平面设计、广告策划与设计、包装设计、印前处理与制作、新媒体设计、美术编辑等岗位（群）。

文化研究分类表文化艺术分类：A:物质文化：1着装文化2食文化3住文化4行文化B:精神文化：5思想文化6平面视觉7娱乐文化8运动文化1着装文化艺术：（1）纺织类：布，丝，绸，织，麻，毯，毡，刺绣等（2）皮毛类：裘，皮革，毛绒等（3）战服类：战袍，盔甲等（4）饰品类：服饰，首饰等2食文化艺术：（1）吃类：加工熟食类，加工生食类，水果类，药材类等（2）饮类：茶，酒，泉等（3）器皿类：金，银，铜，铁，陶，瓷，玻璃等器皿（4）工具类：厨，刀，筷等3住文化艺术：（1）宫廷类：宫，殿，庭，园，榭，轩，亭，楼，阁，坊，陵，墓等（2）寺庙类：寺，庙，园等（3）民居类：祠，院，宅，馆，房，蒙古包等（4）其它类：塔，亭，钟楼，阁楼，回廊，桥等4行文化艺术：（1）牲口类：马，牛，驴，骆驼等（2）车类：马车，战车，手推车，黄包车等（3）船类：货船，战船，客船，泊船等（4）轿类：官轿，花轿等5平面视觉艺术：（1）雕刻类：雕塑，石刻，篆刻（2）绘画类：国画，卷轴画，岩画，壁画，版画，唐卡等（3）编制类：竹编，藤编，草编（4）印染类：扎染，蜡染（5）工艺类：剪纸，玩具6思想文化艺术：（1）佛教：佛经（2）道教：（3）图腾：龙，凤，麒麟（4）文学：诗，词，歌赋，诗歌，散文，对联7娱乐文化艺术：（1）音乐：宫廷音乐，宗教音乐，民间音乐(号子/放牧歌/征战歌/儿歌/酒歌/情歌)，乐器(管乐/弦乐) （2）舞蹈：宫廷舞稻(4)，宗教舞蹈(4)，民间舞蹈(卓舞/耗牛舞/孔雀舞/热吧舞/弦子舞)（3）民间活动：猜灯谜，灯会，跳歌会，赛龙舟8运动文化艺术：（1）体育：骑马，射箭，放风筝，赛龙舟，拳击，拔河，掷石，马球，棋艺等（2）武术：太极，气功，长拳等（3）军事：练兵，征战等。

75文化艺术大类7501艺术设计类专业代码750101专业名称艺术设计与制作基本修业年限三年职业面向面向文化艺术行业的工艺美术与创意设计、视觉传达设计、美术编辑等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和艺术设计理论、绘画及平面、色彩、立体构成等知识，具备熟练运用三种以上常用图形图像处理软件进行数字绘画的能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事素材拍摄、视觉传达设计创意构思、绘制设计图、文案图稿排版等工作的技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有艺术审美和美术鉴赏的能力；2. 具有初步的绘画创作能力；3. 具有二维平面图形图像处理的能力；4. 具有基本数字绘画的能力；5. 具有收集和选取艺术创作素材的能力；6. 具有使用相机和摄像机拍摄数字影像的基本能力；7. 具有文案、图稿编辑和排版能力；8. 具有将相关素材进行编辑、创作的综合应用能力；9. 具有依法从事艺术设计工作的能力；10. 具有终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：绘画基础、构成基础、计算机辅助设计、设计基础。

专业核心课程：数字绘画、字体设计、版式设计、UI设计、包装造型、摄影摄像、VI设计、影视后期制作。

404实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行数字绘画、摄影摄像、广告包装、文创产品等实训。

在文化艺术行业中的广告形象传播、包装设计及其他印刷、广告、数字出版、多媒体设计制作等单位进行岗位实习。

职业类证书举例职业技能等级证书：产品创意设计、文创产品数字化设计、界面设计接续专业举例接续高职专科专业举例：视觉传达设计、广告艺术设计、包装艺术设计、摄影与摄像艺术接续高职本科专业举例：视觉传达设计、数字影像设计接续普通本科专业举例：艺术设计学、视觉传达设计专业代码750102专业名称界面设计与制作基本修业年限三年职业面向面向平面设计、界面设计、网页设计、动效设计等岗位（群）。

非物质文化遗产十大类的传统技艺非物质文化遗产是指以人为载体，历经时代积淀而形成的具有特定传承模式和传播方式的知识、技能、表演艺术、节日仪式、口头传统和相关实践，以及与之相应的工艺、文化空间和自然环境等。

这些非物质文化遗产的保护和传承是保护我们文化多样性的重要举措。

其中最具代表性和独特性的便是传统技艺。

本文将从深度和广度两个角度，介绍非物质文化遗产中的十大类传统技艺。

一、传统工艺技艺1. 陶瓷技艺：陶瓷是中国传统工艺的瑰宝，凝聚了中华民族千百年来的智慧和才华。

通过各种独特的手法和烧制工艺，中国陶瓷拥有丰富的品种和多样的风格，从青花瓷到刻纹陶，每一种陶瓷都展现出独特的美学和文化价值。

2. 丝绸织造技艺：中国的丝绸是世界上最早发明和应用的纺织品之一。

丝绸织造技艺已经有数千年的历史，通过工艺独特的织造手法和染色方法，制作出华美细腻、光泽柔软的丝绸面料，成为中国文化的瑰宝。

3. 雕刻艺术：中国的雕刻艺术源远流长，从古代的石刻到现代的木雕、石雕、玉雕等等，每一件作品都展现出精湛的技艺和卓越的艺术魅力。

雕刻艺术融合了中国传统文化的精华，是非物质文化遗产中重要的一环。

二、传统表演艺术技艺4. 京剧：作为中国传统戏剧的代表，京剧已经有几百年的历史。

通过高度程式化的唱腔、表演动作和戏曲曲调，京剧展现出中国传统文化的深度和丰富性。

它被誉为中国戏剧的瑰宝，是世界戏剧史上独一无二的艺术形式。

5. 曲艺：曲艺是中国传统的民间艺术形式，包括评书、相声、小品等。

通过幽默而生动的表演形式，曲艺传递着人们的情感、智慧和对生活的思考。

它是中国传统文化中最为亲民和富于乐趣的一部分。

6. 皮影戏：作为中国古老的一种传统戏剧形式，皮影戏在世界上享有很高的声誉。

通过在灯光下用手持的皮影进行表演，皮影戏给人们带来了视觉和听觉上的双重享受。

它是中国文化独特的表达方式。

三、传统节日技艺7. 春节：作为中国最重要的传统节日，春节拥有丰富多样的传统技艺，如舞龙、舞狮、放鞭炮等。

江西机电职业技术学院2024年单招职业技能测试样卷【文化艺术大类--视觉传达设计专业】考试时间：80分钟总分：230分考试方式：机考一、单项选择题（25题，每题4分，共100分）1.二十四色相环，每一色之间的间距是( )度。

A.10B.15C.20D.252.现在常用的印刷字体中，多用于教科书和通告的印刷字体是（）。

A.宋体B.黑体C.仿宋D.楷体3.在人类感觉系统中，( )占主导地位的80%以_上。

信息通过它传入大脑。

A.听觉B.味觉C.触觉D.视觉......二、多项选择题（5题，每题4分，共20分）1.设计是人类改变原有事物，使其（）的创造性活动。

A.变化B.增益C.更新D.开展2.下列属于平面构成形式的有（）。

A.重复B.渐变C.特异D.空间3.平面艺术设计过程包括（）。

A.前期准备B.市场调查C.设计制作D.优化完善......三、判断题（15题，每题2分，共30分，正确的打“√”，错误的“×”）（）1.宋朝毕升发明了楷体字，用于活字版印刷。

（）2.现存最早的印刷广告是北宋时期的刘家针铺的广告铜牌，中间位玉兔捣药商标和地址，内文与广告语融为一体，既有商标圆形和店址还有详细的广告文案，所以它即似仿单又似包装纸和招贴，是一副相当完整的古代广告平面作品。

（）3.骨骼可以决定形体在平面构成中出现的方位。

......四、技能题（3题，共80分）1.用photoshop软件修复图片(本题25分）要求：（1）用修复工具将图片中圈出的三处地方的污渍清除，需保留沙发线和光影效果；（2）文件分别保存为psd格式和jpg格式。

2.平面海报合成制作（本题30分）要求：（1）将素材1中的茶壶进行抠选，去除背景；（2）将茶壶移动到素材2上，进行大小及位置调整，并给茶壶制作投影效果；（3）在壶身上加一个“禅”字，楷体，设置为正片叠底模式，并做枕状浮雕效果，如下图所示。

（4）文件保存为psd格式和jpg格式。

中国传统文化艺术是中华民族在悠久历史中积淀形成的丰富多元的艺术形式和文化表达，涵盖了文学、音乐、戏曲、美术、舞蹈、建筑、工艺等多个领域。

中国传统文化艺术的总介绍：1.文学：中国传统文学包括诗歌、散文、小说、戏剧等多种形式。

其中，唐诗、宋词、元曲、明清小说等都是中国文学的重要组成部分。

2.音乐：中国传统音乐有着悠久的历史和独特的风格，包括宫廷音乐、民间音乐、戏曲音乐等多种类型。

其中，京剧、昆曲、越剧等戏曲音乐是中国传统音乐的代表。

3.戏曲：中国传统戏曲包括京剧、豫剧、川剧、晋剧、河北梆子等多种类型，是中国传统文化艺术中的重要组成部分。

4.美术：中国传统美术包括绘画、书法、篆刻等多种形式。

其中，中国画、文人画、工笔画等是中国传统美术的代表。

5.舞蹈：中国传统舞蹈包括民间舞蹈、宫廷舞蹈、戏曲舞蹈等多种类型。

其中，古典舞、民族舞、芭蕾舞等是中国传统舞蹈的代表。

6.建筑：中国传统建筑包括宫殿、寺庙、园林、民居等多种类型。

其中，故宫、颐和园、长城等是中国传统建筑的代表。

7.书法：中国书法是中国文字书写艺术的高度升华，包含篆书、隶书、楷书、行书、草书等各种书体，讲究用笔、结构、章法及墨法等要素，既体现个人风格，又承载着深厚的文化精神。

8.篆刻印章：篆刻艺术起源于古代的文字雕刻，通过在石材或其他材料上镌刻篆书来制作印章，体现了汉字形态美与布局艺术，同时也兼具实用性和观赏性。

9.陶瓷艺术：中国古代陶瓷工艺世界闻名，如唐三彩、宋瓷（五大名窑）、明清青花瓷等，其工艺精湛，纹饰精美，不仅具有实用功能，也是审美与文化的载体。

10.剪纸艺术：剪纸是中国民间流行的传统装饰艺术，通过剪或刻的方式创作出各种图案，用于节日装饰、祭祀活动及日常生活中的吉祥寓意表现。

11.戏剧艺术：包括京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、川剧等多种地方戏曲以及各地的地方小戏，它们融合唱、念、做、打于一体，展示了丰富多彩的人物性格和社会生活。

12.编织刺绣：如苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣四大名绣，以及各种编织工艺如中国结等，都展现了高度精细的手工艺术水平。

文化艺术分类
1. 绘画艺术呀，那可真是神奇！就像梵高的《星月夜》，那绚烂的色彩和扭曲的线条，不就像把人们带到了一个奇幻的星河中吗？绘画不就是用一支笔和各种颜料创造出整个世界嘛，多棒啊！
2. 音乐艺术，哇哦，这可是能直接进入你心灵的魔法呀！想想那些动听的歌曲，比如周杰伦的歌，是不是让你沉浸其中无法自拔呢？这不就像是给你的灵魂来了一场温柔的按摩嘛！
3. 舞蹈艺术，那简直就是身体的诗歌啊！你看看杨丽萍的孔雀舞，那优美的身姿像不像是在诉说着一个个美丽的故事呢？舞蹈就是用身体的律动来表达情感呀，多有意思！
4. 戏剧艺术呀，那可是人生百态的舞台呀！就像京剧，生旦净丑各种角色，可不就是把生活中的喜怒哀乐都演出来了嘛？这不就是让你在台下也能感受到各种酸甜苦辣的人生嘛！
5. 文学艺术，哎呀，那是用文字构建起来的精神大厦呀！看看《红楼梦》，那丰富的人物和情节，不就像带你走进了一个庞大的家族，体验他们的故事嘛？文学就是能让你的想象力尽情飞翔啊！
6. 雕塑艺术，嘿呀，那是把立体美展现得淋漓尽致呢！像米开朗基罗的大卫像，那结实的肌肉和坚定的眼神，像不像在向你诉说着勇气和力量啊？雕塑就是让石头也能有生命呀！
7. 影视艺术，哇噻，这可是能让你坐在那儿就体验各种精彩人生的魔法盒子呀！比如那些经典的电影，不就是带你在几个小时里经历各种冒险和感动嘛？影视不就是现代的梦幻工厂嘛，多让人着迷呀！
我觉得文化艺术就是人类精神世界的宝藏呀，每一种都超级有趣，能带给我们无尽的乐趣和启示呢！。

3504文化服务类专业代码350401专业名称文物修复与保护基本修业年限四年职业面向面向文物修复师、可移动文物保护专业人员等职业，文物修复、文物保护等岗位（群）。

培养目标定位本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和文博专业等知识，具备文物科技分析、修复方案制定和对文物本体进行修复保护等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事文物修复与保护工作的高层次技术技能人才。

主要专业能力要求1. 具有运用历史、艺术和科学等基础知识识别不同类别的文物，对文物年代、材质、保存状态和制作工艺等信息进行调查分析的能力；2. 具有识别文物常见病害，运用数字化手段规范绘制文物病害图，分析文物病害产生原因的能力；3. 具有规范操作常用科学仪器设备开展文物样品检测分析和基本的数据解读能力；4. 具有进行文物保存环境调查，识别文物常见风险并设计、实施预防性保护措施的能力；5. 具有正确选择并熟练应用文物保护修复材料与工艺的能力；6. 具有解读基本的分析检测报告并运用分析结果，编写文物保护修复方案和档案，对文物本体进行修复、保护和保管的能力；7. 具有应用数字化技术对文物进行规范化测绘、记录的能力；8. 具有正确运用相关文物法律法规和熟练应用相关技术标准的能力；9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训专业基础课程：文物学概论、博物馆学概论、考古学概论、中国古代科学技术史、工艺美术基础、文物绘图、文物保护与修复基础、文物政策法规及技术标准。

专业核心课程：中国古代书画、中国古代陶瓷、中国古代金属器、文物科技分析、文物预防性保护、文物保护与修复材料、纸质文物保护与修复技术、陶瓷文物保护与修327复技术、金属文物保护与修复技术、文物数字化技术。

实习实训：对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行某类文物系统性保护修复、文物保存环境监控、文物保存现状调查、文物样品检测分析等实训。

在博物馆、考古机构、文物保护与修复机构等单位进行岗位实习。

非物质文化遗产的十大类型：一、民间文学：民间文学是一种语言艺术形式，包括神话、传说、故事、寓言、叙事歌等作品。

二、传统音乐：传统音乐包括各民族的传统民歌和各民族的传统器乐曲。

三、传统舞蹈：传统舞蹈包括各民族世代沿袭的祭祀性舞蹈和娱乐性舞蹈等舞种。

四、传统戏剧：传统戏剧总体分为民间大戏和民间小戏两类。

民间大戏包括京剧、豫剧、昆曲、越剧、川剧等；民间小戏有秧歌剧、傩戏、目连戏、花鼓戏、木偶戏、皮影戏、地戏、侗戏、布依戏等。

五、曲艺：曲艺是各民族各种说唱艺术的统称它是由民间口头文学和歌唱艺术经过长期发展演变形成的一种独特的艺术形式。

曲艺艺术的特点是“以口语说唱故事”，表演方式是以第三人称的叙述为主。

六、传统美术：传统美术是突出造型、构图、色彩等艺术创造上丰富多样的艺术形式。

包括刺绣、织锦、印染、剪纸、雕刻（石雕、木雕）、陶瓷、泥塑等。

七、传统体育、游艺与杂技：传统体育、游艺与杂技是各民族举办的以竞技、娱乐和表演为主的各类活动。

包括赛龙舟、摔跤、射弩、舞狮、舞龙、棋艺等。

八、传统技艺：传统技艺是各民族在生产生活中所涉的方方面面，均由于其所蕴涵的文化历史及其实用功利的指向而产生并形成广泛意义上的工艺制作技艺。

诸如民居建筑、服饰银饰、画蜡染织、挑花刺绣、泥塑木雕、藤竹器具、漆艺陶器、笙鼓箫笛、美食佳肴、茶饮酿造等。

九、传统医药：传统医药一般含义上是指汉医药学以外的各少数民族在历史上创造的医药成果的总称。

具体到个体的民族医药则是指本民族自古以来在长期的医学实践上发展起来的具有本民族特色的防治疾病的经验和方法，它具有明显的民族性，传承性和地域性。

十、民俗：民俗是民间风俗的简称，一般是指一个国家、地区或民族在历史上为广大民众所共同创造、享用，并世世代代传承的生活文化。

大体上可以概括为物质民俗、心理民俗、礼仪民俗和语言文字民俗四个大类。

包括节日、信仰、禁忌、自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜、祭祀礼仪、岁令、集会、诞生礼、成人礼、婚礼、寿礼、丧礼等。