二年级上册音乐教案-同坐小竹排接力版

师徒结对《同坐小竹排》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地演唱歌曲《同坐小竹排》。

（2）能够理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 过程与方法：（1）通过师徒结对的方式，让学生在合作中学习歌曲，提高音乐素养。

（2）运用动作、表情等方法，表现歌曲的情感。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、欣赏自然的情感，增强团结合作意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）歌曲《同坐小竹排》的演唱。

（2）理解歌曲中的歌词含义，体会歌曲所表达的美好情感。

2. 教学难点：（1）歌曲中的节奏变化。

（2）用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

三、教学过程：1. 导入：（1）师：同学们，今天我们要学习一首有趣的歌曲——《同坐小竹排》，请大家跟着老师一起走进这首歌曲的世界。

2. 新歌教学：（1）师：我们来学习歌曲的歌词。

请大家认真听老师朗读歌词，并跟读。

（2）生：跟读歌词。

（3）师：我们学习歌曲的旋律。

请大家注意听老师弹奏旋律，并跟着唱。

（4）生：跟着老师唱旋律。

（5）师：现在，我们将歌词和旋律结合起来，一起演唱歌曲。

（6）生：演唱歌曲《同坐小竹排》。

3. 师徒结对：（1）师：同学们，现在我们来进行师徒结对，两人一组，互相教唱歌曲。

（2）生：找合作伙伴，互相教学。

4. 实践与展示：（1）师：请大家回到自己的座位上，用动作、表情等方法表现歌曲的情感。

（2）生：演唱歌曲，用动作、表情表现情感。

5. 总结与反思：（1）师：通过学习歌曲《同坐小竹排》，我们感受到了大自然的美好和团结合作的快乐。

（2）生：我们要热爱生活，欣赏自然，珍惜与朋友们的相处时光。

四、课后作业：1. 回家后，与家人一起演唱歌曲《同坐小竹排》，分享学习的成果。

2. 思考如何在生活中运用动作、表情等方法表现情感。

五、教学评价：1. 对学生的演唱水平进行评价，关注歌曲的音准、节奏等方面。

2. 对学生的情感表现进行评价，关注学生在演唱过程中的动作、表情等方面。

《同坐小竹排》教学设计教学内容：《同坐小竹排》教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区的童谣。

“竹排”是将许多竹子并排扎结而成，放入水中漂浮，用来乘人载物。

竹排由一人撑竹竿扎于水底，用力推，使竹排顺水漂行。

歌曲四三与四二变换拍子。

结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完美地体现了儿童得意、自豪的神情。

教学目标：1、知识技能:学会歌曲《同坐小竹排》，体会三拍子与二拍子的节奏，帮助学生体验节拍的强弱规律，能用打击乐为歌曲伴奏，同时增强他们身体的协调性，提高学生对变换拍子的反应能力。

2、情感价值观:让学生了解壮乡美丽风光，山美、水美、唱出了我们今天的幸福生活，我们祖国的锦绣山河。

3、过程与方法:本课创设了情景贯穿教学，构建创设的情境，通过律动、声势动作、打击乐器、表演等，调动学生积极性，学生的兴趣就会高涨。

教学课时一课时。

教学重点：学会歌曲《同坐小竹排》。

教学难点：歌曲中变化拍子的学习。

教学准备：、打击乐器、竹排、竹竿、头饰、长瑶鼓、钢琴等。

教学过程：伴随着欢快的音乐《彝家娃娃真幸福》和老师一起律动进教室。

（设计意图：播放歌曲营造和谐的学习氛围，让学生在愉悦的气氛中自然地进入学习过程，为本节课的教学作良好的铺垫。

）（一）组织教学。

创设情景，律动感受彝族火把舞，引出我国是一个多民族的国家，有56个民族，我们的少数民族都能歌善舞。

（二）走进壮族，了解壮族的风土人情。

（随着刘三姐的《山歌好比春江水》跟随老师一起律动。

）1、壮族的风景、建筑特点。

2、壮族的服饰特点。

3、壮族的重要节日。

（设计意图:让学生感受壮族美丽风景等，对壮族认识了解，能更好学习理解歌曲。

）（三）学习歌曲。

揭示课题，聆听范唱。

（请学生坐上“小竹排”。

）1、了解竹排。

（课件和道具出示竹排、竹竿。

）2、提问:歌曲中有一个字出现一壮族方言，是什么字呢？生：……3“蟹”在壮族方言中的读音。

（课件出示）4、复听歌曲。

歌曲《同坐小竹排》教学目标:1．学唱《同坐小竹排》，感受壮族民间音乐理解“幸福生活”的含义。

2．能主动参与听、唱、编、舞的音乐实践活动.表达自己愉快欢乐的情感。

3．能准确的为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

教学重点：感受并学唱变拍子歌曲。

教学难点：四三与四二拍的变拍子转换。

教具准备：手风琴、打击乐、磁带、录音机。

课时：1课时教学过程：一、组织教学小朋友我们乘着“时间的小马车”快快跑起来吧二、看图练习节奏，创编儿歌。

1. 师：随着欢快的音乐你们来到了什么地方呢？(出示课件①)生：来到了美丽的壮乡。

2.壮乡的风光真美呀，连山间和树丛中都有跳动的节奏。

你们看看是什么节奏，几拍子的呢？谁来拍？[课件②]3. 那么你们能不能用这个节奏把看到的景物编成一句儿歌？谁来试试？生：山青水也绿；小船慢慢划4. 山间跳动着三拍子节奏，水里流动着几拍子节奏呢？请看[出示课件③]5. 请小朋友把山水之间出现的节奏按接龙的方式拍一遍。

6.再把节拍也练一遍。

三、感受歌曲1. 听一听看到这风光如画的壮乡美景，你们想不想去游玩呢？好，我们就同坐小竹排歌听，待会儿把你听歌的感受告诉大家。

2. 拍一拍河水哗哗流，拍打小竹排，小朋友也跟着欢快的音乐拍起来。

3. 动一动竹排慢慢摆，大家划起来，来我们跟着音乐划起来。

4. 想一想,说一说歌儿真动听，秘密在其中，大家听着音乐想想歌曲的节拍有什么变化，请你说出来,并拍一拍。

5. 练一练小弟小妹乖，同把歌来演，小朋友用你喜爱的打节拍方式自由地感受歌曲。

四、学习歌曲1. 下面我们找节奏念歌词,请把节拍带上。

2. 听歌曲录音在心里默默地唱。

3. 请跟琴轻声地练唱。

4. 打节拍唱一编。

5. 接下来我们练习用打击乐为歌曲伴奏。

6. 请看伴奏图。

7. 分小组练习为歌曲伴奏。

8. 小组汇报，下面的同学跟着演唱。

9. 全班一起为歌曲伴奏。

五、小结1. 今天我们同坐小竹排,游览了壮乡的风光,我们壮乡山美、水美，歌也美,就让我们唱起来,跳起来吧.2. 小竹排靠岸了，我们随着音乐上岸吧。

同坐小竹排教案作者：张建华同坐小竹排教案作者：张建华教案作者：张建华TITLE=同坐小竹排教学内容:歌曲《同坐小竹排》教学目标：感受壮族民间音乐理解“幸福生活”的含义。

教学要求：能主动参与听、唱、编、舞的音乐实践活动.教学难点：四三与四二拍的变拍子转换。

教学重点：感受并学唱变拍子歌曲。

教学教具：电子琴二胡小喇叭录音机等教材分析：歌曲《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。

“竹排”是将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人载物。

竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，循环往复，使竹排顺水漂流。

小竹排，便是指面积和载重量都很少的竹排。

在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排。

大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。

《同坐小竹排》采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。

歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。

使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。

结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的'得意、自豪的神情。

教学过程：组织教学，文明礼貌教育，课堂纪律要求。

发声练习； 1 3 5 3 | 1 ———|| 咪吗C——G G——C 复习歌曲；选择以前学过的歌曲歌曲学习初听歌曲播放歌曲《同坐小竹排》,学生初次感受歌曲。

教师范唱歌曲.学生再次感受歌曲，教师范读歌词,教师领读歌词。

学生齐读歌词。

节奏练习：××|xx×|xx xx| xx×||X X | X X|| X X | xx xx || X X|X —| xx|xo |xx xx|xo| 快乐的音乐会xxxx|xxxx|xxxx|复听歌曲：学生再次感受歌曲，提问：这首歌是几拍子的？（四二拍）情绪是优美抒情的还是欢快活泼的？解决难点；X X X X | X X X X | X X | X o |小声跟着老师琴声有感情地读歌词。

《同坐小竹排》教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《同坐小竹排》这首歌曲，让学生了解中国传统音乐文化，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，通过歌曲中的词语，帮助学生学习中文语言。

1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学资源歌曲《同坐小竹排》音频文件图片或视频资料，展示小竹排的场景第二章：教学内容2.1 歌曲背景介绍《同坐小竹排》这首歌曲的背景，它是一首源自中国民间的传统儿歌，描述了孩子们一起坐小竹排在河上游玩的场景。

2.2 歌曲歌词教授歌曲的歌词，包括每句歌词的含义和发音。

引导学生跟读和背诵歌词。

2.3 歌曲旋律播放歌曲《同坐小竹排》，让学生聆听并感受旋律的节奏和韵律。

引导学生跟着音乐一起唱。

第三章：教学方法3.1 互动教学通过问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解歌曲内容和意义。

3.2 示范教学老师或学生代表示范唱歌曲，其他学生跟随学习。

3.3 实践教学让学生分组，每组选一位学生扮演小竹排，其他学生用手臂模拟水流，一起唱歌曲，感受小竹排在水中的动态。

第四章：教学步骤4.1 导入通过展示小竹排的图片或视频资料，引起学生对课程的兴趣。

4.2 学习歌词老师逐句教授歌词，学生跟读和背诵。

4.3 学习旋律播放歌曲，学生聆听并尝试跟着音乐一起唱。

4.4 实践活动学生分组，进行实践教学活动，感受小竹排在水中的动态。

第五章：教学评价5.1 学生表现观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括问答、唱歌曲、实践活动等。

5.2 学生反馈收集学生对课程的反馈意见，了解他们对歌曲的理解和喜爱程度。

5.3 教学改进根据学生的表现和反馈，进行教学方法的调整和改进，以提高教学效果。

第六章：教学延伸活动6.1 绘画活动让学生发挥想象力，画出自己心目中的小竹排和河流，培养学生的艺术创造力。

6.2 角色扮演学生分组，每组选择一个角色（如船夫、乘客等），用动作和语言表现角色在歌曲中的活动，培养学生的表演能力。

同坐小竹排音乐教案教案标题：同坐小竹排音乐教案教学目标：1. 使学生了解和认识中国传统民歌《同坐小竹排》的歌曲内容、旋律和节奏。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。

3. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。

教学重点：1. 学习歌曲的旋律和歌词。

2. 学习歌曲的节奏和韵律。

3. 学习合唱和合作演奏。

教学准备：1. 《同坐小竹排》的音频或视频资源。

2. 乐器：小鼓、铃鼓等。

3. 歌曲的歌词和简谱。

教学过程：引入：1. 利用音频或视频资源播放《同坐小竹排》的歌曲，让学生先听一遍，了解歌曲的基本内容和旋律。

歌曲学习：1. 分段学习歌曲的旋律和歌词，教师可以先唱一段，学生跟随唱。

2. 逐渐将各段歌词和旋律连起来，进行整体练习。

3. 引导学生理解歌曲的情感表达，让他们尝试用适当的音色和表情来演唱歌曲。

节奏和韵律：1. 利用乐器如小鼓、铃鼓等，教授歌曲的基本节奏。

2. 带领学生用身体动作或乐器演奏歌曲的节奏，加强对节奏的感受和理解。

合唱和合作演奏：1. 将学生分成几个小组，每个小组负责演奏或合唱歌曲的一个部分。

2. 引导学生进行小组合作，协调演奏或合唱的节奏和音准。

3. 组织全班合唱和合作演奏，让学生在整体中感受音乐的力量和团队合作的重要性。

巩固与评价：1. 与学生一起回顾整个教学过程，让他们分享学习音乐的体验和感受。

2. 鼓励学生自由发挥，创造自己的音乐表达方式。

3. 对学生的合唱和合作演奏进行评价和反馈，提供积极的鼓励和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生自由创作歌曲的歌词和旋律，展示自己的音乐才华。

2. 组织音乐会或校内表演，让学生展示他们的音乐成果。

教学延伸：1. 学习其他中国传统民歌，拓宽学生的音乐视野。

2. 学习其他乐器的演奏和合作技巧，培养学生的多样化音乐能力。

教学反思：1. 教师可根据学生的实际情况和反馈，对教学过程进行反思和调整。

2. 教师应关注学生的参与度和学习效果，及时给予指导和帮助。

这个教案旨在通过学习《同坐小竹排》这首中国传统民歌，培养学生的音乐欣赏能力、合作精神和音乐表达能力。

《同坐小竹排》教学设计与反思幸福街小学葛萍萍教学年级：小学二年级上册教学课时：一课时教材分析：《同坐小竹排》是一首流传在广西壮族自治区东兰的一首壮族儿歌。

“竹排”是将许多竹子并排扎结在一起，放入水中漂浮，用来运人载物。

竹排由一人撑竹竿于水底，用力支地，循环往复，使竹排顺水漂流。

小竹排，便是指面积和载重量都很少的竹排。

在我国南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排。

大一点的孩子带着弟弟、妹妹坐竹排到水上游览。

《同坐小竹排》采用五声羽调式，3/4、2/4变换节拍。

歌曲的音域在五度之内，前4小节的3/4拍与末句的2/4拍形成较鲜明的对比。

使歌曲在节拍上更加自由和富于活力。

结尾前运用大量的衬词表现孩子们在水上漂浮时无拘无束的快乐心情，较完善地体现了儿童的得意、自豪的神情。

教学目标：1、能在快乐的情境中学会歌曲《同坐小竹排》，体验壮族人民的幸福生活。

2、能主动参与节奏游戏、听、唱的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。

3、学会四三拍子的节奏律动，能在活动中主动与他人合作。

教学重点：感受表现四三拍子的节奏变化，能用自然优美的声音歌唱。

教学难点：1、歌曲中的变拍子节奏。

2、唱足最后一音四拍的时值。

教学用具：钢琴多媒体课件教法与学法：教法：谈话法、情景教学法、愉快教学法、启发教学法学法：模仿法、听唱法、合作学习法设计意图：新课标实施以来，我们的课堂大多形式多样，精彩纷呈，但是也有一个现象，就是一些基本的音乐训练少了很多，诸如节奏训练、发声练习等，这些都是属于音乐基本要素。

假如我们从低段开始就注重学生这方面能力的培养，那么到了高段，他的音乐素养就仅仅停留在会唱歌了。

音乐离不开它的本色，因此在设计本课教学时，我着重从以下三个方面进行了思考：1、音乐基础知识不能丢，不能为形式面上课。

2、创设学生喜欢的乐于接受的教学方法。

3、通过学习，要将音乐的美感融于学生的情感体验。

教学过程：一、新课导入教师：伴随着好听的音乐又要开始我们今天的快乐旅行了，同学们，你们知道我们中国有多少个民族吗？学生：56个民族。

接力版二上音乐一游戏歌1同坐小竹排说课稿一. 教材分析《接力版二上音乐一游戏歌1同坐小竹排》是一首富有童趣的歌曲，以我国传统的竹排为题材，描绘了一群孩子在竹排上欢快游玩的情景。

歌曲旋律简洁明快，歌词朗朗上口，适合低年级学生学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的传统文化，感受音乐的魅力，同时培养团结协作的精神。

二. 学情分析考虑到学生年龄较小，注意力容易分散，我在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。

此外，学生对音乐的理解和感受能力各有不同，因此在教学设计时要兼顾到各个层次的学生，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《同坐小竹排》，了解歌曲背后的文化内涵。

2.过程与方法：通过分组合作、游戏等活动，培养学生团结协作的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的乐趣，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《同坐小竹排》的旋律和歌词。

2.教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组教学、游戏教学、情景教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，为学生提供直观的学习材料。

六. 说教学过程1.导入：以图片和简短的语言引入竹排的概念，激发学生的兴趣。

2.新课教学：讲解歌曲的背景、歌词和旋律，让学生初步感知音乐。

3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱。

4.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导。

5.游戏环节：设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学内容。

6.课堂展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。

7.总结与反思：教师引导学生总结课堂收获，学生分享学习心得。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲《同坐小竹排》的曲谱、歌词和重点节奏。

通过板书，学生可以一目了然地了解歌曲的结构和特点。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的熟练程度。

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容，理解其中的寓意。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，引导学生深入理解课文主题。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）引导学生学会与同伴团结协作，共同完成任务。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握课文《同坐小竹排》的内容。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中的环保主题。

（2）学会与同伴团结协作，共同完成任务。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片、视频等资源。

3. 小组合作学习准备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等资源，引导学生关注大自然，激发学生学习兴趣。

（2）教师简要介绍课文《同坐小竹排》的内容，激发学生学习欲望。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）分组讨论，让学生深入理解课文主题。

3. 朗读训练（1）教师示范朗读，引导学生感受课文的韵律美。

（2）学生跟读，模仿教师的朗读节奏和情感。

（3）分组比赛，提高学生的朗读兴趣。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调环保主题。

（2）学生分享自己在课文学习中的收获和感悟。

五、课后作业1. 学生回家后，向家长讲述课文《同坐小竹排》的故事。

2. 家长协助孩子，共同完成一幅以课文为主题的绘画作品。

3. 家长鼓励孩子，运用课文中的诗句，创作一首属于自己的小诗。

4. 孩子将完成的绘画作品和创作的小诗，在下节课上与同学分享。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作的表现，了解学生的学习状态和理解程度。

2. 朗读评估：通过录音或现场朗读的方式，评估学生的朗读技巧和情感表达能力。