幼儿园大班角色游戏教案：医院

幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》一、教学目标1.让幼儿认识医院及医生的重要性，培养幼儿的团队合作意识和社会责任感。

2.提高幼儿的语言表达能力和角色扮演能力。

3.促进幼儿的感知发展和创造性思维。

二、教学准备1.角色：医生、护士、病人等2.道具：医学玩具道具、假药、纸巾、医院布景3.素材：医院相关图片或视频4.教具：故事书《小熊去医院》等相关书籍三、教学内容1.导入–利用图片或视频向幼儿介绍医院及医生的工作。

–引导幼儿讨论医院的作用和意义。

2.角色游戏–分角色让幼儿扮演医生、护士、病人等，进行角色游戏。

–角色游戏中培养幼儿的表达能力和合作精神。

3.观摩–观摩其他小组进行角色游戏，引导幼儿观察和借鉴。

4.模仿–教师演示医生和护士的基本工作动作，让幼儿模仿学习。

5.小结–结合角色游戏的情景，帮助幼儿总结今天学到的知识和技能。

四、教学活动设计1.医院布景搭建–教师和幼儿一起布置医院角色游戏的场景，增加真实感。

2.游戏展示–每个小组表演医院场景角色游戏，鼓励幼儿展示自己的创意和表演才华。

3.角色轮换–让每个幼儿都有机会扮演不同角色，培养幼儿的多样性思维。

4.角色讨论–在游戏中引导幼儿讨论医生和护士的责任和重要性，促进幼儿对社会工作者的尊重和理解。

五、评估与反思1.评估–观察幼儿在角色游戏中的表现，包括语言表达、角色扮演和团队合作能力。

2.反思–通过评估结果，反思教学过程中的不足之处，为今后的教学改进提供参考。

六、延伸活动1.手工制作–让幼儿用纸张、彩笔等制作医务人员和医疗设备，增强对医院的认识。

2.摇滚医院音乐会–利用医院角色游戏的情境，设计医院音乐会，让幼儿在音乐中感受医护人员的辛勤付出。

3.社区探访–组织幼儿走访当地医院或卫生院，让幼儿近距离了解医护人员的工作环境和工作内容。

七、结语通过本次幼儿园大班角色游戏优质公开课获奖教案教学设计《医院》，让幼儿在玩中学，促进幼儿的多元发展，培养他们的社会责任感和团队意识，为幼儿日后的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园大班角色游戏教案医院教学目标：1.帮助幼儿了解医院的基本功能和日常工作。

2.培养幼儿合作、沟通和表达的能力。

3.提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学准备：1.医院角色扮演的道具，如医生服装、病人服装、诊断工具等。

2.医院场景的布置，如诊室、病房等。

3.团队合作的任务卡片。

教学过程：1.导入（10分钟）通过观看医院的图片或视频，向幼儿介绍医院的基本功能和日常工作。

与幼儿进行简短的讨论，了解幼儿对医院的认识和感受。

2.角色介绍（10分钟）向幼儿介绍医院的不同角色和工作职责，如医生、护士、病人等。

通过图片或道具展示，帮助幼儿了解不同角色的服装和工具。

3.角色扮演（30分钟）将幼儿分为小组，每个小组扮演医院的不同角色，如医生、护士和病人。

每个小组选择一个场景，如诊室、急救室或病房等，进行角色扮演。

鼓励幼儿运用他们的想象力和创造力，模拟医院的日常工作。

教师可以扮演一个特殊病例或困难的病人，让幼儿在团队合作中解决问题。

4.团队合作任务（20分钟）给每个小组分发任务卡片，例如：“护士需要为病人拿取药物，请找出并配对正确的药物。

”或“医生需要对病人进行检查，请找到正确的诊断工具。

”鼓励幼儿团队合作，完成任务。

教师可以提供帮助和指导，确保幼儿的参与和成功。

5.角色总结（10分钟）请每个小组派代表分享他们的医院角色扮演经历，并总结医生、护士和病人的重要职责和行为。

教师可以补充和强调一些重要观点，帮助幼儿进一步理解。

6.结束（5分钟）回顾今天的学习内容，鼓励幼儿回家后与家人分享所学，并鼓励他们在日常生活中互相关心和帮助。

教学延伸：1.家庭作业：要求幼儿与家人一起讨论，了解他们在医院方面的经历，并画一幅画来展示他们对医院的理解和感受。

2.给幼儿展示医院工作的实际案例和故事，以进一步增加他们对医院的了解和认知。

可以邀请一位医生或护士来讲解和回答问题。

3.组织参观医院的实地考察，让幼儿亲身体验医院的环境和工作过程，进一步加深他们的学习体验。

幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和常见科室的职能。

2、培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。

3、帮助幼儿克服对医院的恐惧心理，增强其对健康和医疗的认识。

三、游戏准备1、场地布置将教室的一角布置成医院，设置挂号处、诊室、输液室、药房等区域，并贴上相应的标识。

2、道具准备（1）医生和护士的服装、帽子、听诊器、血压计、注射器、输液瓶等医疗用具。

（2）各种药品的盒子和标签。

（3）病历本、挂号单等。

3、知识准备提前给幼儿讲解医院的相关知识，如医生和护士的职责、常见疾病的症状和治疗方法等。

四、游戏过程1、导入通过谈话引入游戏主题，询问幼儿是否去过医院，在医院里看到了什么，激发幼儿的兴趣。

2、角色分配让幼儿自主选择扮演医生、护士、病人、家属等角色，并穿上相应的服装。

3、游戏开始（1）病人来到挂号处挂号，工作人员询问病情，发放挂号单。

（2）病人拿着挂号单到诊室看病，医生使用听诊器、血压计等工具为病人检查身体，询问症状，填写病历本，并给出诊断结果和治疗方案。

（3）如果需要输液或打针，病人到输液室或治疗室接受治疗，护士会为病人准备好药品和器具，并进行操作。

（4）治疗结束后，病人到药房取药，药师根据处方为病人发放药品，并告知用药方法和注意事项。

4、教师指导（1）观察幼儿的游戏情况，及时发现问题并给予指导。

（2）引导幼儿正确使用医疗用具，模仿医生和护士的工作流程和语言。

（3）鼓励幼儿之间相互合作，共同解决游戏中出现的问题。

5、游戏结束（1）游戏时间结束后，组织幼儿进行讨论，分享游戏中的体验和感受。

（2）表扬幼儿在游戏中的表现，肯定他们的努力和进步。

（3）整理游戏道具，恢复教室的原状。

五、游戏延伸1、组织幼儿进行医院主题的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的医院。

2、开展健康小课堂，向幼儿传授更多的健康知识和卫生习惯。

3、在角色游戏中增加新的角色和情节，如救护车司机、急救病人等，丰富游戏内容。

【幼儿教案】大班角色游戏教案《医院》哎呀，今天我们幼儿园的大班小朋友要玩一个超级有趣的游戏，叫做《医院》！这个游戏可是涉及到了医疗知识哦，小朋友们可要认真听讲啦。

我们来了解一下这个游戏的背景吧。

在游戏中，小朋友们要扮演医生、护士、病人等各种角色。

医生和护士要负责给病人看病、开药方、换药等等；而病人则要按照医生的要求去做检查、吃药、休息等等。

这个游戏的目的就是让小朋友们学会关心他人，了解一些基本的医疗知识，同时也能锻炼他们的协作能力和沟通能力。

废话不多说，我们现在开始玩《医院》吧！我们要选出几个小朋友来当医生和护士。

我看看啊，有小明、小红、小花、小李等等，他们都是很有爱心的孩子，应该很适合当医生和护士。

那我们就让他们穿上白大褂，戴上口罩，准备开始工作啦！哎呀，刚刚开始的时候，小明和小红就发现了一个问题：他们不知道怎么给病人开药方呢！这时候，小花和小李就站了出来，告诉他们：“你们可以先问病人有什么不舒服的地方，然后根据病情来开药方。

”小明和小红听了之后，恍然大悟，原来开药方还有这么讲究的啊！接着，小明和小红就开始给病人看病了。

他们先让病人描述一下自己的症状，然后根据症状来判断病情。

这时候，小花和小李就负责帮他们量体温、测血压等等。

经过一番检查之后，小明和小红终于找到了病因，并给病人开了一副药方。

病人拿着药方高高兴兴地离开了医院。

就在这时，又出现了一个新的问题：有些病人拿到药方之后却不按时吃药怎么办呢？这时候，小花和小李就告诉大家：“我们可以在药方上写上服药时间和注意事项，这样病人就能更好地遵守医嘱了。

”大家都觉得这个主意很好，于是纷纷表示赞同。

就这样，在大家的共同努力下，《医院》这个游戏顺利地进行了下去。

小朋友们不仅学会了一些基本的医疗知识，还锻炼了自己的协作能力和沟通能力。

而且，通过这个游戏，他们还更加懂得了关心他人的重要性。

哎呀，时间过得真快啊！转眼间就到了游戏结束的时候了。

小朋友们依依不舍地告别了彼此，但是他们都觉得这是一次非常有意义的游戏体验。

一、教案简介教案名称：幼儿园大班角色游戏教案《医院》适用年级：大班课时安排：每节活动课40分钟教学目标：1. 让幼儿了解医院的基本设施和工作人员，知道看病的基本流程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 培养幼儿互相合作、谦让、分享的良好品质。

4. 教育幼儿懂得关爱他人，培养幼儿的社会责任感。

教学内容：1. 医院的环境和设施2. 医院工作人员的角色和职责3. 看病的基本流程5. 培养幼儿的社会交往能力二、第一章节：医院的环境和设施活动目标：让幼儿了解医院的环境和设施，培养幼儿的观察力。

活动准备：图片、PPT、医院环境模型等。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍医院的环境和设施，如门诊部、住院部、药房、检查室等。

2. 教师通过图片和PPT展示医院的各种设施，让幼儿认识并了解它们的功能。

3. 教师带领幼儿参观医院环境模型，让幼儿亲身体验医院的环境。

4. 幼儿分组讨论，分享自己对医院环境和设施的认识。

三、第二章节：医院工作人员的角色和职责活动目标：让幼儿了解医院工作人员的角色和职责，培养幼儿的想象力。

活动准备：医生、护士、病人等角色头饰、PPT等。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍医院工作人员的角色和职责，如医生的诊断和治疗、护士的护理工作等。

2. 教师通过PPT展示医院工作人员的工作场景，让幼儿了解他们的工作内容。

3. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验医院工作人员的工作。

4. 幼儿分享自己在角色扮演中的感受和体验。

四、第三章节：看病的基本流程活动目标：让幼儿了解看病的基本流程，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：PPT、医院环境模型、医疗器械等。

活动过程：1. 教师向幼儿介绍看病的基本流程，如挂号、看病、检查、取药等。

2. 教师通过PPT展示看病流程的步骤，让幼儿了解并掌握流程。

3. 教师带领幼儿参观医院环境模型，让幼儿亲身体验看病流程。

4. 幼儿分组进行看病游戏，巩固看病流程的知识。

活动准备：PPT、视频、故事书等。

幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的各个科室和医护人员的职责，熟悉看病的流程。

2、培养幼儿的语言表达能力和社会交往能力，鼓励他们在游戏中与同伴进行有效的沟通和合作。

3、通过角色扮演，让幼儿体验医生、护士等职业的工作内容，培养他们的责任感和爱心。

4、帮助幼儿克服对医院和看病的恐惧心理，增强他们的自我保健意识。

三、游戏准备1、材料准备（1）用纸箱、纸板等制作的“医院”场景，包括挂号处、诊室、病房、药房等。

（2）医生、护士的服装和帽子若干。

（3）听诊器、血压计、注射器、体温计等医疗玩具。

（4）一些常见的药品盒子和医疗用品，如创可贴、纱布、棉签等。

2、知识准备（1）在游戏前，教师可以通过图片、故事、视频等方式，向幼儿介绍医院的环境、科室设置、医护人员的工作等相关知识。

（2）引导幼儿了解一些常见疾病的症状和治疗方法，如感冒、发烧、咳嗽等。

四、游戏过程1、导入（1）教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的角色游戏——医院。

你们有没有去过医院呀？（2）幼儿纷纷回答去过或没去过。

（3）教师：那老师先给大家介绍一下医院里都有哪些地方和人。

2、介绍医院场景和角色（1）教师带领幼儿参观“医院”场景，依次介绍挂号处、诊室、病房、药房等。

（2）教师：在医院里，有医生给病人看病，护士照顾病人，还有挂号员、药剂师等。

3、分配角色（1）让幼儿自主选择想要扮演的角色，如医生、护士、病人、挂号员等。

（2）为幼儿穿上相应的服装，佩戴好帽子。

4、开展游戏（1）挂号处挂号员（幼儿）坐在挂号处，迎接病人。

病人（幼儿）前来挂号，说出自己的症状。

挂号员给病人填写病历，告知病人去相应的诊室看病。

（2）诊室医生（幼儿）坐在诊室里，询问病人的病情，用听诊器、体温计等为病人检查身体。

医生根据病情给病人开药方，并告诉病人要注意休息和饮食。

（3）药房药剂师（幼儿）根据医生开的药方，给病人拿药，并告诉病人如何服用药物。

幼儿园大班角色游戏教案《医院》一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和功能，知道医生、护士等职业的工作内容。

2. 能够与同伴合作进行角色扮演，提高社交能力和团队协作能力。

3. 培养幼儿对生命的尊重和关爱，学会关心他人。

二、教学内容：1. 医院的基本设施：医院大门、挂号处、诊室、化验室、药房等。

2. 医院职业角色：医生、护士、病人、家属等。

3. 医院工作流程：挂号、就诊、化验、拿药等。

三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、医疗器械模型等。

2. 材料：玩具药品、医生服装、护士服装等。

3. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开角色扮演。

四、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿介绍医院的基本设施和职业角色，引导幼儿观察和了解医院的环境。

2. 角色分配：教师发放角色卡片，幼儿选择扮演医生、护士、病人等角色。

3. 游戏展开：教师引导学生根据角色特点进行角色扮演，如医生为病人诊断、护士照顾病人等。

4. 情景模拟：教师设置医院场景，引导幼儿进行情景模拟，如挂号、就诊、化验、拿药等。

5. 总结反思：教师组织幼儿分享游戏过程中的收获和感受，引导幼儿学会关心他人。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对医院知识和角色的理解程度。

2. 关注幼儿在游戏中的社交能力和团队协作能力。

3. 搜集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，评价其创造力和发展水平。

4. 综合评价幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。

六、教学拓展：1. 邀请专业人士：邀请医生或护士来园进行讲座，让幼儿更加深入了解医院职业和日常工作。

2. 家园共育：家长协助幼儿制作角色卡片，了解幼儿在园的游戏表现，鼓励家长参与幼儿园活动。

3. 社区实践：组织幼儿参观附近医院，实地了解医院环境和工作流程，培养幼儿的社会实践能力。

七、教学注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。

2. 关注幼儿情绪波动，适时调整游戏难度和节奏。

3. 尊重幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会和表现空间。

幼儿园大班‎角色游戏教‎案：医院医院【游戏主题由‎来】通过一次谈‎话活动，我发现孩子‎们最近对药‎的种类产生‎了兴趣，还模仿药剂‎师学着包起‎药来，看着自己包‎好的"药"整齐的放在‎盒子里特别‎自豪。

有的孩子建‎议开个医院‎吧。

大家一下来‎了兴致，所以我们选‎择了"医院"这个游戏。

【游戏总目标‎】一、了解医院工‎作人员及其‎职责，模仿和扮演‎医生、护士及病人‎等角色，体验角色扮‎演的乐趣。

二、能迁移生活‎中关于医院‎的知识经验‎，与同伴合作‎创设医院的‎环境。

三、学习用协商‎、轮流等交往‎策略分配角‎色，能共同解决‎游戏中出现‎的问题，不断发展游‎戏情节。

四、合理摆放、爱护材料，创造性的使‎用材料。

五、缓解幼儿对‎医院、医生、打针等的排‎斥感和恐惧‎心理，在生病时从‎心理、身体上能配‎合医生的工‎作。

六、对医生这个‎职业充满敬‎佩的感情，体验医生和‎护士工作的‎辛苦。

第一次游戏‎【游戏目标】一、了解医院工‎作人员及其‎职责，初步扮演医‎院中的各种‎角色。

二、生病时懂得‎要医院看病‎，了解看病的‎基本程序：挂号-看病-取药。

三、大胆有创造‎性地选择替‎代物与游戏‎材料，根据游戏需‎要自制简单‎玩具。

【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动‎中引发幼儿‎关于看病的‎生活经验，了解医院工‎作人员的职‎责。

2.和爸爸妈妈‎一起收集关‎于医院的废‎旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放‎病历卡、听诊器、针筒、药品等环境‎创设：创设医院的‎环境【游戏过程】一、教师出示听‎诊器和针筒‎和病历卡，引出游戏，激发幼儿参‎与游戏的乐‎趣。

师：小朋友，这是什么？你们在什么‎地方见过听‎诊器和针筒‎？医院里有谁‎？他们的工作‎是什么？二、师幼共同回‎忆去医院看‎病的流程：挂号-看病-取药师提问‎：你们去过医‎院吗？为什么去医‎院？去医院看病‎时，先要做什么‎？接着做什么‎?最后做什么‎？师小结：小朋友身体‎不舒服的时‎候，要去医院看‎病，看病时，要先到导诊‎台的护士那‎填写病历，然后到主治‎医生那去看‎病，看完病再去‎药房取药。

幼儿园大班角色游戏教案《医院》含反思一、教案概述教案名称：《医院》角色游戏教案适用年龄：3—5岁（大班）教学时间：一个小时教育目标：通过角色扮演体验医生、护士的职业特性及其紧要性。

引导幼儿学习医学学问，强化幼儿对健康、安全的意识。

二、游戏环节设计1、角色介绍游戏开始前，老师引导幼儿围坐在一起，向幼儿们介绍这个游戏的主题是“医院”，向幼儿们分别介绍医生和护士的职责及特征。

医生负责“诊断”病人的疾病，给病人开药或者医嘱。

护士负责病人的护理和照料，确保病人的安全。

2、游戏规定老师让幼儿排成两组，分别是“医生”和“病人”。

医生组负责诊断排队前来看病的病人组，病人组则包括在内的全部病人。

每一个小组都有一个负责人。

3、游戏准备在游戏前，老师可以提前准备好一些医疗器材的道具，如血压计、温度计、注射器、药瓶等，并摆放在“医生”组的活动区域。

4、游戏实在操作流程a）老师先让一组幼儿站在床上等待反应病情b）随后，一组小组胜出先于另一个小组构成小组“医生”，扮演医生，选择项目并测试病人。

他们使用血压计、温度计，察看病人是否需要吃药或者打针。

医生小组准备道具，向病人小组开放“看病”。

医生小组的孩子要态度不冷不热，比如说让病人排队，询问病人的病情，使用道具检查病情，并予以药物治疗或建议。

c）医生完成了对一个病人的诊治后，就要向护士传递相关信息，作为护理工作的基础。

假如病人需要注射药物，药瓶则要参考医生的处方来进行配制，然后进行注射。

d）随着游戏的进行，医生小组会一遍遍地检查和治疗病人，而护士小组则会一遍遍地巡察病房，确保病人的安全。

e）游戏结束时，老师可以让孩子们试着为需要得到的医疗药品引荐政策。

这样的话，这暗示了幼儿很小的时候就应当学会本身饮食；保持身体健康的信息。

并且，这也能有效的避开疾病的产生。

5、游戏结束游戏结束可以让全部孩子回到集体活动区，告知孩子们游戏的好处和意义。

然后，对每个孩子谈一谈他们在游戏中学到的东西，并夸奖他们的表现和获得的成就。

大班角色游戏医院教案【篇一：角色游戏医院】角色游戏——医院游戏的由来：在上一次的角色游戏中，教师发现幼儿在玩“娃娃家”游戏时，有的“爸爸妈妈”手摸宝宝的额头问：‘宝宝是不是生病了？’在孩子的生活中“医院”是他们熟悉的内容，许多孩子有生病到医院看病的经历，也对医生、护士充满了尊敬与好奇，说到医院孩子们能说出自己看病时的遭遇或一些有趣的事情，看到孩子们这么兴趣，我提议开展“医院”的游戏，得到了孩子们的一致欢迎，于是“医院”的游戏就此展开。

游戏总目标：1、幼儿能积极参与“医院”等游戏活动，并能表现出愉快的情绪。

2、幼儿会学着运用语言、动作等来交流，感受与同伴游戏的乐趣。

3、幼儿能懂得遵守游戏规则。

第一次游戏（一）活动目标：1、能在玩《娃娃家》的基础上，初步尝试玩角色游戏《医院》2、有初步的责任意识，能将游戏进行到底。

3、知道医院里有哪些角色，了解医院安静的特殊环境，愿意学做小医生和护士.4、爱惜玩具物品，并整理归位.（二）活动准备：1、经验准备：请家长带幼儿到医院里观察看病的步骤流程，幼儿初步理解如何在医院里看病。

2、物质准备：看病的流程图若干、听诊器炊具、餐具、电器、食品等。

（三）活动过程：1、师生共同回忆上次游戏情况，引出角色游戏医院。

师：你们已经知道宝宝头发长了了应该怎样做。

那你们知道当宝宝生病了爸爸妈妈要怎么做呢？2、结合图片，引导幼儿回忆到医院后，要做哪些准备工作。

师：我们上医院看病是不是直接找医生帮我们看病呢？要先做什么事情呢？（要先挂号、然后拿着挂号的单子找医生）3、提出本次游戏要求：（1）挂号要排队。

（2）娃娃家的妈妈可以抱着宝宝去看病。

（3）要爱护玩具，轻拿轻放“医疗器械”，娃娃家用具等。

（5）幼儿进行游戏，教师指导幼儿完成角色规定的任务，要求并鼓励幼儿各居然色之间及时的角色及时交流与沟通。

教师以相关角色参与游戏。

（6）游戏结束时，教师指导幼儿收拾材料并按顺序摆放好游戏材。

3、出示听诊器、医生工作服等物品，请幼儿说说这些是干什么用的？4、幼儿按意愿自由选择游戏角色，教师交代游戏要求，并指导幼儿游戏，重点提醒幼儿学着用语言和动作来表示自己所扮演的角色。

大班角色游戏教案：医院一、教学目标通过角色游戏，让幼儿认识医院的一些基本概念，了解医院是一个治疗疾病的地方，培养他们的合作意识和社交能力。

二、教学准备1.医院道具：白大褂、医生帽子、医生工具玩具（如注射器、听诊器等）、患者服装、病历本等。

2.角色扮演区域：一个模拟医院的小区域，包括候诊室、医生诊室、病房等。

三、教学过程1. 热身活动•让幼儿围坐在一起，讨论医院是什么地方，并询问他们对医院的认识。

教师通过引导，让幼儿明白医院是治疗疾病的地方，医生是医院的工作者。

2. 角色介绍•教师身穿白大褂、戴上医生帽子，引入角色扮演的环节。

通过讲解医生的职责和工作内容，让幼儿了解医生是如何帮助人们的。

3. 角色游戏1.分组游戏：将幼儿分为医生组和患者组，每个小组分别穿上相应的服装。

医生组在医生诊室里准备好医疗道具，患者组则在候诊室等待治疗。

2.医生组的幼儿可以轮流扮演医生，认真地进行诊断与治疗。

患者组的幼儿则模拟身体不适的症状，向医生组寻求帮助。

3.教师可以适时给予引导和建议，提醒幼儿注意医患沟通的技巧和道德关怀。

4. 角色交流与总结•游戏结束后，教师与幼儿们一起回顾游戏中的体验和收获。

教师可以提问，询问幼儿们在游戏中遇到的问题、解决问题时的思考方式等。

四、教学延伸1.给幼儿提供一些医院相关的绘本或故事书，引导他们进一步了解医生和医院的工作。

2.再次进行角色游戏时，可以增加一些医院其他职业的角色，如护士、药剂师等，让幼儿更全面地认识医院的多样性。

3.可以让幼儿自己动手制作一些简易的医生工具，如纸板剪刀、塑料瓶改装的眼镜等，进一步激发他们的创造力和动手能力。

五、评估与反思•通过观察幼儿在角色游戏中的表现及参与程度，可以初步评估他们对医院的认识和合作能力的培养情况。

对于游戏中存在的问题和困惑，教师可以及时给予引导和讲解，帮助幼儿更好地理解和学习。

在教学后期，可以进行一次简单的小结，检查幼儿对医院知识的理解程度，并及时做出调整和补充。

幼儿园大班角色游戏教案：医院一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解医院的组成部分，如门诊部、住院部、急诊室等。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对医院游戏的兴趣，养成讲卫生、守规则的好习惯。

二、教学重点与难点重点：让幼儿了解医院的基本构成，能够参与角色扮演。

难点：幼儿在游戏中能够遵守规则，与同伴良好互动。

三、教学准备1. 物质准备：医院场景布置、角色服装、道具等。

2. 经验准备：幼儿有过医院就诊的经历，对医院有基本的了解。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿参观医院，了解医院的各个部门，为游戏做准备。

2. 游戏环节：幼儿分组进行角色扮演，选择自己喜欢的角色，如医生、护士、病人等。

3. 游戏指导：教师在游戏中引导幼儿遵守规则，如看病流程、医院礼仪等。

五、作业设计1. 家园共育：家长协助幼儿了解家人健康状况，学习简单的健康知识。

六、教学评价1. 幼儿在游戏中的表现：观察幼儿在游戏中的参与程度、合作能力和角色扮演能力。

2. 幼儿对医院知识的掌握：通过问答、绘画等方式检验幼儿对医院知识的了解。

3. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以促进教学内容的完善。

七、教学内容拓展1. 邀请医院专业人士：邀请医生或护士来园进行讲解，让幼儿更直观地了解医院工作。

2. 开展健康主题活动：组织幼儿参加健康主题活动，如制作健康餐点、学习健康操等。

八、教学活动延伸1. 家园共育：家长带领幼儿参观家中常去的医院，了解医院各个部门。

2. 社区实践：组织幼儿参观社区医院，了解医院的公共服务。

九、教学注意事项1. 确保幼儿安全：在游戏过程中，教师要注意观察幼儿，防止意外发生。

2. 尊重幼儿个体差异：因材施教，关注每个幼儿的成长需求。

3. 营造良好氛围：鼓励幼儿积极参与，营造轻松、愉快的游戏氛围。

十、教学反思与改进2. 调整教学策略：根据幼儿的实际需求，灵活调整教学内容和方式。

重点和难点解析一、教学目标重点和难点解析：教学目标的制定需要关注幼儿的年龄特点和兴趣，确保目标既有挑战性又具有可实现性。

幼儿园大班角色游戏教案《医院》幼儿园大班角色游戏教案《医院》（精选10篇）小朋友可以通过这个角色游戏了解医院工作人员及其职责，还可以缓解对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理。

今天由店铺为大家带来幼儿园大班角色游戏教案《医院》，希望大家相互学习共享，幼儿园大班角色游戏教案《医院》篇1通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的"药"整齐的放在盒子里特别自豪。

有的孩子建议开个医院吧。

大家一下来了兴致，所以我们选择了"医院"这个游戏。

【游戏总目标】一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

四、合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。

五、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。

六、对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。

第一次游戏【游戏目标】一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

【游戏准备】经验准备：1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境【游戏过程】一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的基本设施和工作人员的职责。

2、培养幼儿的角色扮演能力，提高幼儿的语言表达和沟通能力。

3、帮助幼儿克服对医院的恐惧心理，培养幼儿关心他人、尊重他人的情感。

三、游戏准备1、经验准备幼儿有去医院看病的经历。

教师提前向幼儿介绍医院的相关知识。

2、物质准备搭建医院场景所需的材料，如纸箱、泡沫板、塑料布等。

医生、护士的服装和帽子。

医疗器械玩具，如听诊器、注射器、血压计等。

药品玩具，如药瓶、药盒等。

四、游戏过程1、创设游戏环境教师和幼儿一起利用准备好的材料搭建医院的场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。

将医疗器械和药品玩具放置在相应的位置。

2、分配角色幼儿自主选择扮演医生、护士、病人、家属等角色。

教师为幼儿戴上相应的服装和帽子，帮助幼儿明确自己的角色。

3、开展游戏病人来到医院挂号处挂号，工作人员询问病情并给予挂号单。

病人拿着挂号单到诊室看病，医生用听诊器为病人听诊，询问症状，做出诊断，并开出药方。

护士带领病人到输液室输液，或者到药房取药。

家属在一旁陪伴病人，关心病人的病情。

4、教师指导教师观察幼儿的游戏情况，适时给予指导。

引导幼儿正确使用医疗器械和药品玩具，模仿医生和护士的工作流程。

鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，解决游戏中出现的问题。

5、游戏评价游戏结束后，教师组织幼儿进行评价。

请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。

教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，提出改进的建议。

五、游戏延伸1、在美工区投放材料，让幼儿制作医院的标志、宣传海报等。

2、在阅读区投放有关医院的图书，让幼儿进一步了解医院的知识。

3、在表演区开展医院主题的表演活动，让幼儿更加深入地体验角色。

六、注意事项1、确保游戏环境的安全，避免幼儿在游戏中发生意外。

2、关注幼儿的情绪变化，及时给予安抚和引导，特别是对于害怕看病的幼儿。

3、引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿的规则意识。

4、鼓励幼儿在游戏中合作交流，共同完成游戏任务。

大班角色游戏教案《医院》一、教学目标1.让幼儿了解医院的基本功能，知道医生和护士的工作职责。

2.培养幼儿在游戏中合作、沟通、解决问题的能力。

3.增强幼儿的自我保护意识，学会关爱他人。

二、教学内容1.游戏主题：角色游戏《医院》2.游戏角色：医生、护士、病人、挂号处工作人员等3.游戏场景：医院大厅、挂号处、诊断室、治疗室等三、教学过程一、导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.教师出示医院图片，引导幼儿观察并说出医院的作用。

二、游戏准备1.教师介绍游戏角色和场景，让幼儿熟悉游戏环境。

2.教师分发角色牌，让幼儿自由选择角色。

3.教师讲解游戏规则，强调合作、沟通、关爱他人的重要性。

三、游戏进行1.游戏开始，幼儿按照角色牌进入指定场景。

2.挂号处工作人员负责挂号、收费，医生和护士负责诊断、治疗病人。

3.病人根据病情选择相应的科室，医生询问病情并开出药方。

4.护士根据药方拿药，病人付费后离开医院。

5.游戏过程中，教师巡回指导，观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。

四、游戏结束1.教师组织幼儿回收游戏道具，整理游戏场景。

3.教师点评幼儿表现，给予表扬和鼓励。

四、教学反思1.本节课通过角色游戏的形式，让幼儿了解了医院的基本功能和工作人员的职责，达到了教学目标。

2.游戏过程中，幼儿积极参与，表现出合作、沟通、关爱他人的意识，体现了游戏的教育价值。

3.教师在游戏过程中要密切关注幼儿的表现，及时给予指导，确保游戏顺利进行。

五、教学延伸1.组织幼儿参观医院，了解医院各部门的工作流程。

2.请医生、护士到幼儿园进行职业体验活动，让幼儿更直观地了解医生和护士的工作。

六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其合作、沟通、关爱他人的能力。

2.通过家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱他人、关注健康的表现。

3.定期组织幼儿进行医院角色游戏，评价其进步和成长。

通过本节课的教学，相信幼儿对医院有了更深入的了解，同时也培养了他们的合作、沟通、关爱他人的能力。

幼儿园大班角色游戏教案：医院一、游戏主题医院二、游戏目标1、让幼儿了解医院的工作流程和不同角色的职责。

2、培养幼儿的沟通能力、合作能力和解决问题的能力。

3、引导幼儿体验关心他人、帮助他人的快乐，培养幼儿的同情心和责任感。

三、游戏准备1、布置医院场景，包括挂号处、诊室、输液室、药房等。

2、准备相关的医疗道具，如听诊器、血压计、注射器、药品等。

3、制作医生、护士、病人等角色的头饰或胸牌。

四、游戏过程1、导入通过谈话引导幼儿回忆自己去医院看病的经历，激发幼儿对医院游戏的兴趣。

师：小朋友们，你们有没有生过病去医院看过医生呀？医院里都有哪些人？他们是怎么工作的？2、介绍游戏角色和规则（1）向幼儿介绍游戏中的角色，如医生、护士、病人等，并让幼儿选择自己想要扮演的角色。

（2）讲解游戏规则，如病人要先挂号才能看病，医生要认真诊断病情，护士要照顾好病人等。

3、幼儿分组游戏（1）将幼儿分成若干小组，每组幼儿分别扮演不同的角色。

（2）幼儿开始游戏，教师在一旁观察指导，鼓励幼儿大胆表现，提醒幼儿遵守游戏规则。

4、游戏指导要点（1）在挂号处，引导幼儿学会排队，礼貌地与工作人员交流。

（2）在诊室，鼓励医生仔细询问病人的病情，使用听诊器等道具进行诊断。

（3）在输液室，指导护士为病人扎针时动作要轻柔，关心病人的感受。

（4）在药房，提醒工作人员按照医生的处方准确拿药。

5、游戏评价（1）游戏结束后，组织幼儿进行交流分享，让幼儿说一说自己在游戏中的感受和体验。

（2）教师对幼儿在游戏中的表现进行评价，肯定幼儿的优点，提出改进的建议。

五、游戏延伸1、鼓励幼儿在区域活动中继续开展医院游戏，丰富游戏情节。

2、引导幼儿了解更多关于医疗保健的知识，如预防疾病、健康饮食等。

六、注意事项1、确保游戏道具的安全性，避免对幼儿造成伤害。

2、关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

3、引导幼儿在游戏中遵守规则，培养良好的游戏习惯。

在医院的角色游戏中，孩子们能够通过模仿和体验，更加深入地了解社会生活。

幼儿园大班角色游戏教案：医院一、教学目标：1. 了解医院的基本设施和工作人员，知道医生、护士等职业的特点。

2. 学会在游戏中扮演不同的角色，培养合作意识和创造力。

3. 提高幼儿的社交技能，增强团队协作能力。

4. 培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 认识医院：介绍医院的环境、设施和工作人员，让幼儿对医院有初步的了解。

2. 角色扮演：让幼儿扮演医生、护士、病人等角色，体验不同职业的特点和乐趣。

3. 游戏规则：讲解游戏中的基本规则，如如何看病、如何照顾病人等。

4. 互动环节：组织幼儿进行角色游戏，培养合作意识和社交技能。

三、教学准备：1. 教具：医院场景图、角色卡片、玩具医疗器械等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 辅助材料：口罩、护士帽、医生袍等装饰物品。

四、教学过程：1. 导入：通过医院场景图，引导幼儿观察医院的环境和设施，引发幼儿对医院的兴趣。

2. 角色介绍：分发角色卡片，让幼儿了解医生、护士、病人等角色的特点。

3. 游戏规则讲解：讲解游戏中的基本规则，如如何看病、如何照顾病人等。

4. 角色扮演：组织幼儿进行角色游戏，让幼儿扮演不同角色，体验职业乐趣。

5. 互动环节：鼓励幼儿积极参与游戏，培养合作意识和社交技能。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其合作意识和社交技能的发展。

2. 关注幼儿在角色扮演中的创造力，评价其想象力的发展。

3. 搜集家长和老师的反馈意见，了解幼儿在家庭和学校中的表现。

4. 通过观察和交流，了解幼儿对医院和职业的认识程度。

六、教学活动：1. 游戏时间：每周一次的角色游戏活动。

2. 游戏形式：小组合作、角色扮演。

3. 活动流程：a. 导入：出示医院场景图，引导幼儿观察和讨论。

b. 角色介绍：分发角色卡片，介绍医生、护士、病人等角色。

c. 游戏规则讲解：讲解游戏中的基本规则。

d. 角色扮演：组织幼儿进行角色游戏。

e. 互动环节：鼓励幼儿积极参与游戏。