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大班音乐教案及教学反思《绿色的家》一、教学目标1.能够通过歌曲《绿色的家》培养孩子们对环境保护的意识。
2.能够模仿并演唱《绿色的家》这首歌曲。
3.能够辨别简单的音乐元素，如节奏与旋律。
4.能够通过合作演唱培养团队合作意识。
二、教学准备1.教学材料：歌曲《绿色的家》的音频资源。
2.教学道具：音乐播放器、音乐符号卡片、家具卡片、环保物品卡片等。
3.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1. 温暖练习（5分钟）•引导孩子们做一些身体放松操，如摇头、摇手等，以准备进入音乐教学。
2. 歌曲欣赏（15分钟）•播放歌曲《绿色的家》，同时展示歌曲的歌词。
•引导孩子们自由欣赏歌曲，并注意歌曲中表达的主题内容。
3. 讨论与分析（15分钟）•引导孩子们回答以下问题：a.歌曲《绿色的家》的主题是什么？b.歌曲中唱了哪些环保的内容？c.希望通过这首歌曲传达什么样的信息？•引导孩子们发表自己的观点，并通过问题的讨论和解答，加深孩子们对环保意识的理解。
4. 学习歌曲（30分钟）•将歌曲分段，并逐句模仿和跟唱。
•鼓励孩子们大声的唱，通过多次的练习，增强孩子们对歌曲的熟悉度。
•加入动作伴奏，引导孩子们模仿歌词中的动作表达。
5. 音乐元素的辨析（15分钟）•准备一些简单的音乐符号卡片，如钢琴键盘、音符等。
•让孩子们辨认这些音乐符号，并简单介绍它们的含义。
•弹奏一些简单的旋律，引导孩子们听辨和模仿。
6. 合作演唱（20分钟）•将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色扮演家中的一个家具。
•引导孩子们使用环保物品卡片，模仿歌曲中的环保动作。
•指导孩子们合作演唱歌曲，结合家具和环保物品的动作。
四、教学反思在本节课的教学过程中，孩子们充分参与了歌曲的学习与演唱，通过多次的练习，增强了他们对歌曲的熟悉度。
在讨论与分析环节，孩子们积极发表自己的观点，通过问题的解答，加深了对环保意识的理解。
同时，通过小组合作演唱，培养了孩子们的团队合作意识。
然而，在教学过程中，我发现有些孩子对音乐符号的辨析能力较弱，这对他们后续的音乐学习有一定的影响。
大班主题《绿色家园》（5篇范例）第一篇：大班主题《绿色家园》大班主题《绿色家园》大班主题《绿色家园》一、主题名称绿色家园二、活动背景绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，人类的生活离不开周围的环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。
孩子，是地球未来的主人，是为绿色梦想开拓的缔造者，担负着改造和创造自然的重大使命。
我园重视环境教育对幼儿的影响，使绿色教育成为我们幼儿园教育活动中最活跃，最有生命力的活动。
因此，我们选择了中班幼儿园课程指导丛书中《绿色家园》这一内容进行了环境主题的设计，分割形成了自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。
三、环境创设（一）走廊（主要体现自然与动物、植物的关系）创设绿色通道，在那里设计了枝叶茂密的树林、清清的小瀑布，和各种鸟类，在通向班级的走廊墙壁上，我们可利用各种材料制作动物形象（悬挂）、动物食物链（粘贴在栏杆处的用KT版制作的示意图：鼓励幼儿及家长写一些宣传保护动物的标语）和各种珍稀动物（图片张贴在走廊的墙面上），以及动物生存的有关故事图片。
（二）家园联系窗（体现自然与人类的关系）1．发给家长一份倡议书。
2．教你一手：教家长利用废旧物品做玩具。
3．画环保漫画，提示家长及幼儿＂保护环境的重要性＂。
4．精彩瞬间：幼儿自身积极环保的照片。
（三）教室环境（综合体现自然与植物、动物、人类的关系）1．悬挂：分为三块，美工区顶部体现自然与植物（悬挂），科学区、操作区体现自然与动物（悬挂珍惜动物图片及简介），生活区体现人与自然（悬挂有民族文化，如京剧脸谱等的饰物）2．墙面：体现自然与动物、自然与植物、自然和人类三大环境主题群。
四、区域设置（一）美工区1．提供铅画纸、蜡光纸、牛奶吸管、油画棒等，让幼儿设计环保标志，如：禁止踩花、爱护花草等。
2．提供收集的各种纸盒、剪刀、双面胶、水彩笔、瓜子壳、瓶盖、各类纸（皱纸、蜡光纸、废报纸、挂历纸等）等废旧材料，制作“有趣的城市街道”或“心中的家园”。
绿色家园活动反思绿色家园活动反思我的叙事：在环境问题日益严重的当今社会，环保教育意义深远。
围绕本周绿色家园主题，我设计手工活动《小小塑料袋》来增强幼儿的环保意识，课前通过观看录象知道塑料袋会污染环境，感知其危害；再通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。
在课堂上，我提出“塑料袋有什么作用？”幼儿根据生活经验来回答问题，感情的基础是喜欢的，肯定的。
接着我又抛出问题“使用塑料袋是好还是不好？”引发幼儿讨论，在这里幼儿对塑料袋使用问题上有了争执，产生了疑点，感情也随之发生了微妙的变化。
我通过让幼儿观看录象资料——散落的塑料袋、动物吞食塑料袋、农作物枯死；实验演示——焚烧塑料袋。
让幼儿直观的`、更深层次的了解塑料袋，知道它在发挥作用的同时带给环境更多的危害，危害动物，危害植物，危害人类。
自然而然萌发了要保护环境。
在延伸活动制作环保袋的过程中，我提供了保鲜袋为材料，让幼儿自己选择裁剪、粘贴、装饰，各款式的手提环保袋。
这样一来，每个幼儿都可以选择自己喜欢的内容来制作，使每个幼儿都能够体验到成功带来的喜悦感，最后展示作品。
为了进一步向幼儿进行这方面教育，我班还举行一场小小“辩论赛”，论题是：一次性用品（如筷子、碗、毛巾、杯子等）对我们的生活是有利还是有弊？事先让每位幼儿参与抽签，知道自己的论题是什么。
并让家长参与活动中，积极的帮助幼儿在网络里、图书上等查询有关这方面的资料，丰富扩展了孩子们的知识面。
通过这次活动使孩子们的情感再次产生转变，激发幼儿都有要爱护我们的家园；保护我们生存的地球的愿望。
相信有了这些环保小卫士，今后我们的地球一定会有很大的改变！注：查看本文相关详情请搜索进入安徽人事资料网然后站内搜索绿色家园活动反思。
【绿色家园活动反思】。
绿色家园儿歌教案小班反思一、教学目标1.能够听懂、唱出儿歌《绿色家园》。
2.了解环保知识，培养环保意识。
3.培养幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力。
二、教学重点1.听懂、唱出儿歌《绿色家园》。
2.了解环保知识，培养环保意识。
三、教学难点1.培养幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力。
四、教学准备1.教材：儿歌《绿色家园》。
2.教具：图片、小玩具、幼儿画。
3.其他：背景音乐。
五、教学过程1.热身活动老师播放背景音乐，让幼儿随着音乐做自由活动，放松身心。
2.引入新课老师出示图片，引导幼儿观察图片内容，提出问题：“你们看到了什么？”“这些东西是怎么回事？”“我们为什么要保护环境？”引导幼儿思考，激发他们的好奇心。
3.学唱儿歌《绿色家园》老师播放儿歌《绿色家园》，让幼儿跟着音乐韵律摆动身体，渐渐熟悉歌曲的旋律。
然后，老师带领幼儿一起学唱儿歌，注意发音、语调和节奏。
4.讲解环保知识老师通过图片、小玩具等教具，向幼儿讲解环保知识，比如垃圾分类、节约用水、植树造林等内容，激发幼儿保护环境的意识。
5.表演儿歌《绿色家园》老师组织幼儿分组，让他们自由发挥，编排动作，表演儿歌《绿色家园》。
鼓励幼儿展示自己的表演才华，培养他们的表演能力。
6.总结反思老师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们谈谈学到了什么，对环保有了什么新的认识。
鼓励幼儿积极发言，分享自己的感受和体会。
七、教学反思本节课的教学目标是让幼儿了解环保知识，培养环保意识，学唱儿歌《绿色家园》，培养幼儿的音乐鉴赏能力和表演能力。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
他们能够听懂、唱出儿歌《绿色家园》，并且对环保知识有了一定的了解。
在表演环节，幼儿展现出了自己的创造力和表演才华，表现非常出色。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
比如，在引入新课环节，老师提出的问题没有引起幼儿足够的注意，需要更加生动有趣的引入方式。
同时，在讲解环保知识的过程中，教具的使用不够充分，需要更多的图片、视频等辅助教材。
绿色家园儿歌教案反思中班儿歌是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助幼儿学习语言，还可以培养他们的情感和审美情趣。
而在教育中，绿色环保理念也是一个重要的方面。
因此，在中班教育中，将绿色家园与儿歌教学相结合，不仅可以让幼儿在欢乐的歌声中学习环保知识，还可以培养他们的环保意识和责任感。
本文将围绕绿色家园儿歌教案在中班教育中的反思展开讨论。
首先，绿色家园儿歌教案的设计需要符合中班幼儿的认知特点和兴趣爱好。
中班幼儿的认知能力和语言表达能力都在不断发展，因此在选择儿歌时，需要注重歌词内容的简单易懂，旋律的欢快明快。
同时，可以结合幼儿园的环境和季节特点，选择与绿色家园相关的儿歌，如《小手拉大手》、《绿野仙踪》等，让幼儿在歌声中感受大自然的美好，培养对环保的热爱。
其次，绿色家园儿歌教案需要注重环保知识的灌输。
在教学中，可以通过儿歌的歌词和故事情节，向幼儿传递环保知识，如节约用水、垃圾分类、保护植物和动物等。
通过歌曲的形式，幼儿可以轻松愉快地学习这些知识，并在日常生活中加以实践。
同时，可以结合手工制作、绘画等活动，让幼儿亲身参与，加深对环保知识的理解和记忆。
再次，绿色家园儿歌教案需要注重情感体验的培养。
儿歌是幼儿情感教育的重要途径，它可以激发幼儿的情感共鸣，培养他们的情感表达能力和团队合作意识。
在教学中，可以选择一些具有故事性和情感共鸣的儿歌，如《小兔子乖乖》、《小毛驴》等，让幼儿在歌声中感受友爱、互助、关爱大自然的情感，培养他们的责任感和爱心。
最后，绿色家园儿歌教案需要注重与家长的沟通和合作。
家长是幼儿成长教育中的重要参与者，他们的支持和配合对幼儿的成长至关重要。
在教学中，可以通过家长会、家长课堂等形式，向家长介绍绿色家园儿歌教学的意义和方法，鼓励他们在家中和学校共同关注幼儿的环保教育，共同营造绿色家园的氛围。
综上所述，绿色家园儿歌教案在中班教育中具有重要意义，它不仅可以丰富幼儿的学习生活，还可以培养他们的环保意识和责任感。
一、教学目标：1. 了解绿色家园的含义，认识环境保护的重要性。
2. 学习环保知识和方法，培养环保意识。
3. 培养学生关爱环境、保护家园的积极情感。
二、教学重点：1. 绿色家园的含义。
2. 环保知识和方法。
三、教学难点：1. 学生如何将环保知识应用到实际生活中。
2. 培养学生关爱环境、保护家园的积极情感。
四、教学准备：1. 教师准备：PPT、环保知识资料、图片等。
2. 学生准备：收集环保知识、图片等。
五、教学过程：（一）导入1. 教师展示图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？它为什么会这么美丽？”2. 学生回答后，教师总结：“这是我们共同的家园——地球，我们要保护它，让它更加美丽。
”（二）讲解绿色家园的含义1. 教师介绍绿色家园的含义：“绿色家园是指环境优美、资源节约、生态平衡的家园。
”2. 学生讨论绿色家园的重要性，教师总结。
（三）学习环保知识和方法1. 教师讲解环保知识，如节约用水、节约用电、减少垃圾等。
2. 学生分享自己收集的环保知识，教师点评。
（四）环保实践1. 学生分组进行环保实践，如捡拾垃圾、种植植物等。
2. 教师指导学生如何正确进行环保实践。
（五）总结与反思1. 学生分享自己的环保实践心得，教师点评。
2. 教师总结本节课的内容，强调环保的重要性。
六、教学反思：1. 本节课通过图片、讲解、实践等多种形式，让学生了解了绿色家园的含义和环保知识，培养了学生的环保意识。
2. 在环保实践环节，学生积极参与，表现出较强的环保意识。
但在实际操作中，部分学生环保意识不够强烈，需要进一步加强教育。
3. 教学过程中，教师应注重引导学生关注生活中的环保问题，让学生学会将环保知识应用到实际生活中。
4. 在今后的教学中，我将结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
同时，加强与家长的沟通，共同培养学生的环保意识。
本教案以绿色家园为主题，旨在培养学生的环保意识，让他们认识到保护环境的重要性。
幼儿园大班教案《绿色的家》含反思一、教学目标1.通过探究“绿色家园”知识，让幼儿了解绿色环保的重要性；2.培养幼儿的环保意识，关心环境，爱护地球；3.提高幼儿的动手能力，培养幼儿的观察能力及想象力。
二、教学内容《绿色的家》三、教学重难点1.教学重点：通过故事的方式，让幼儿了解“绿色家园”的概念及环保知识；2.教学难点：如何引导幼儿进行环保实践及思考。
四、教学方式1.听故事并进行讨论；2.组织幼儿参观校园内的绿化环境；3.手工制作环保用品。
五、教学流程（一）导入（15分钟）1.教师通过唱儿歌《小鸟歌》，让幼儿关注环境保护，提高意识；2.引入故事《绿色的家》。
（二）阅读故事（20分钟）1.教师讲述故事情节；2.点名请幼儿回答问题：故事的主人公是谁，他们是在做什么，他们为什么要做这件事情？（三）探究绿色环保（20分钟）1.教师与幼儿一起分析“绿色家园”是什么，幼儿可以说出的但没有的可要给予提示；2.引导幼儿讨论环保知识，如何保护环境等。
（四）参观校园内的绿化环境（30分钟）1.教师带领幼儿参观校园内的绿化环境；2.指引幼儿进行观察和尝试亲自采摘，采集种子或绿植。
（五）手工制作（35分钟）1.教师带领幼儿利用校园内的废弃材料，制作环保袋、垃圾分类桶等；2.指导幼儿使用手工工具，加强幼儿的动手能力，并培养幼儿的想象力。
（六）反思（5分钟）1.回到教室，教师询问幼儿今天学到了什么，在学习过程中，遇到了哪些难点；2.让幼儿回答怎么根据目前的条件在家做到环保。
六、教学反思通过故事引导幼儿了解保护绿色环境的知识，并通过实践，提高幼儿的环保意识。
在教学过程中，我发现部分幼儿对于环境保护的知识了解程度不高，需要加强宣传和教育。
同时，在手工制作环节，部分幼儿由于动作不够灵活，可能需要教师耐心指导，并给予调整方案，充分发挥每位幼儿的创造能力。
绿化家园一、教案教学目标：了解植物绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社会。
学习用折、剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。
让学生在制作过程中，体验剪纸造型的乐趣。
教学重点：通过欣赏和学习折剪纸树，培养学生有爱绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
教学难点：掌握折剪纸树的各种制作方法。
教学过程：一、新课引入首先徐老师请小朋友们观察一组图片，在看图片的同时让小朋友们思考几个小问题。
1.绿色对我们人类有什么作用？2.没有绿色我们的地球会变成怎么样？看完PPT上的图片以后，让学生回答上面的问题。
（从人类与大自然的关系，了解植物绿化的价值来激发学生的兴趣。
）师：你们知道植树节是什么时候吗？生：3月21日师讲述植树节的来历：中国的植树节定于3月21日。
这天是孙中山先生逝世纪念日。
孙中山先生生前十分重视林业建设，一直在为我国的植树造林做出巨大的贡献，所以把孙中山先生的逝世纪念日定位中国的植树节。
讲述各国植树节。
二、欣赏图片PPT上看一组组对比图片，以鸟儿为主线，让学生了解如果没有树木，没有绿色我们人类和动物将会没有家园。
师：请学生想一想怎么样才能保护家园？生：植树造林。
认识几种树的种类。
三、问题研究研究：一张纸怎么样可以变成一棵树？让学生自己用自己的办法先做一做。
老师选几种办法，最后找一个对折法的学生，引出对折法，在PPT上出示对折法，让学生做一做。
四、学习方法认识苹果树和水杉的形状，并试着用对折法来做一做这两种树。
教师在做对折法的时候要强调延对称轴画半棵树再剪。
三分钟后，教师要求学生停下来。
师：徐老师觉得这样一棵一棵剪太慢了，徐老师想能够剪除一排排的树，谁能动动小脑筋，帮徐老师想出办法。
出示四连折法：四连折法的时候要学生看PPT，再跟着老师做，先对折，再一次对折，在第二次对折的时候，都向外折。
然后再让学生跟着老师做，在纸上先画好，叫学生不要先剪，老师根据学生画的，先自己示范的剪一下，让学生发现问题，然后思考怎么解决问题。
大班音乐教案及教学反思《绿色的家》一、教学目标1.学习歌曲《绿色的家》；2.能够唱出歌曲的主旋律；3.能够感受到歌曲所表达的环保意义；4.通过音乐形式，培养孩子的观察能力，增强环保意识；5.培养孩子的团队协作意识，加强班级凝聚力。
二、教学内容1. 歌曲欣赏通过欣赏歌曲《绿色的家》，让孩子们感受到环保的重要意义，以及环保需要我们每个人的努力。
在欣赏中，教师可以逐渐带领孩子们了解歌曲的内容、主旋律、歌曲唱法等方面。
2. 歌曲演唱在歌曲欣赏后，教师会分组，让孩子们在小组内互相学习唱歌、分工合作等，最后在全班演唱中进行整合。
3. 感受歌曲通过歌曲的演唱和欣赏，让孩子们深刻地理解歌曲所表达的生态环保的意义。
同时，鼓励孩子们积极行动起来，为环保事业贡献自己的力量。
三、教学步骤1. 教师引入通过图片、视频、生动的故事、相关的实物等方式，引入当天的教学任务，唤起孩子们的兴趣。
2. 歌曲欣赏教师放歌，让孩子们聆听好几遍，同时展开积极讨论，加深他们对歌曲含义的理解。
3. 学生分组按照教师的指示把学生分为若干个小组，让孩子们在小组内交流学习、互相合作，提高他们的团队精神。
4. 课堂练习小组内相互练习唱歌，对于不熟悉的字句，教师亲自辅导，从发音、节奏等方面加以纠正和训练。
5. 全班演唱小组集体演唱，教师在旁边指导，帮助孩子们在演唱中有所突破。
最后，全班一起合唱，让孩子们感受到身为一个团队所带来的成功与快乐。
6. 教学反思在教学结束后，教师要回顾整个教学过程，对教学效果进行总结与评估，并在下一次教学中改进，充分体现反思的意义。
四、教学反思本次教学主要以歌曲欣赏、歌曲演唱、感受歌曲为核心内容，使孩子们在欢快的节奏中深刻理解人与自然的关系。
此外，本次教学注重团队合作和班级凝聚力的培养，使孩子们在互相学习、互相交流中加强间的联系和互相信任。
在教学过程中，我发现一些孩子对于歌曲理解不够深刻，同时在音乐感受上有一定需求，这些问题需要我们教师在日常中加以布置练习和培训，以便于孩子能够更好的唱出歌曲的主旋律，并深刻体验到歌曲所表达的环保意义。
大班音乐教案及教学反思《绿色的家》一、教学目标：1、了解环保意识，懂得如何保护我们的家园；2、通过唱歌、跳舞等活动，培养孩子们的音乐感受力和创新能力；3、提高孩子们的口语表达能力和社交能力。
二、教学内容：本次教学内容为儿童歌曲《绿色的家》。
三、教学方法：练唱、跳舞、运用多媒体教学等方法。
四、教学过程：1、导入：通过讲述环保意识的重要性以及我们身处的环境所承受的压力，引发孩子们对于环保的思考。
2、学唱歌曲《绿色的家》：教师向孩子们演示歌曲的唱法及广告词的演说方式，让孩子们跟随教师一起唱歌，反复练习，直到孩子们掌握歌曲的歌词和歌曲的旋律。
3、学舞蹈：将歌曲《绿色的家》和环保动作相结合，让孩子们跟着教师的指导一起学习。
4、游戏环节：游戏一：垃圾分类游戏将垃圾分类的标志贴在地上，让孩子们分辨垃圾的分类，将垃圾放在对应的标志下。
游戏二：环境保护游戏将不同的垃圾放在桶里，让孩子们通过分类收集垃圾，将垃圾丢进桶里。
每个桶上贴上不同的环保口号。
5、进行创意活动：通过制作环保布袋，让孩子们加深对环保的了解和认知，同时也能够激发孩子们的创造力和动手能力。
六、教学反思：1、本次教学让孩子们了解了环境保护的重要性，懂得如何保护我们的家园。
2、通过音乐、舞蹈、游戏和创意活动的形式，培养了孩子们的音乐感受力和创新能力，提高了孩子们的口语表达能力和社交能力。
3、相对于其他教学方法，在教学中加入了游戏和创意活动，让孩子们更加愉悦地学习环保知识。
4、在以后的教学过程中，需要加强多媒体教学的运用，使教学更加生动有趣。
精编《绿色的家》教学反思【篇一】《绿色的家》是一首优美动听的歌曲，在熟悉教材的基础上，我制定了如下目标：用轻快、亲切的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情；加深对动植物的生命与环境联系的了解，体会保护环境的重要性。
围绕活动目标，我采用了看看、讲讲、唱唱相结合的方式来组织教学。
活动的开始环节，我通过谈话设置悬念导入活动，如：引导幼儿说说小树怎么了？它为什么笑？幼儿大胆表达自己的想法。
紧接着就是将歌曲的副歌部分进行前置，提到前面来进行教学，让幼儿去感受用轻快地声音学唱沙沙沙、沙沙沙……在学唱“沙沙沙”时，我出示了相应的图谱，引导幼儿仔细倾听并观察图谱的变化，并让幼儿说说图谱中大、小树叶在唱时有什么不同，（大树叶唱的慢，小树叶唱的快）。
为了帮助幼儿理解歌词内容，我还设计了几张小图片，在教师范唱后引导幼儿说说歌词内容，此时我根据幼儿的回答逐一出示图片，帮助幼儿熟悉歌曲的内容，效果不错。
整个活动过程中，幼儿配合都很不错，能够迅速的掌握歌曲的内容，在教师的带领下有节奏地唱歌。
但在最后的创编环节中，幼儿的思维不够活跃，于是我稍作提示，让幼儿思考“大海和小鱼”的关系，并创编了相应的歌词（大海是蓝色的家，住进了小鱼宝宝，小鱼跳舞给大海看，大海笑啦，大海笑啦，哗哗哗……），幼儿的积极性较高，整体效果较好。
【篇二】今天，我参加了课堂观察音乐活动实施策略的活动，由大一班沈老师执教的《绿色的家》让我学到了很多，特别是在活动的设计上，环环紧扣，节奏鲜明，图谱的设计也是有利于幼儿记忆歌词，掌握节奏的。
通过观察，在我观察的5人中，在导入环节，有4人是积极参与导入活动的，另外1人在老师的提问下，被动地加入了活动。
在本次导入活动中，沈老师利用已学过的内容—诗歌《家》进行引导，具有一定的知识迁移和衔接性，但是这两者之间的关联性还不够明确，在导入环节可以更直接地切入。
在歌词探索环节，沈老师利用大树小树和箭头的升降念出“沙沙沙”的节奏和声调。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 大班音乐《绿色的家》课后反思大班音乐《绿色的家》课后反思大班音乐《绿色的家》课后反思今天的课堂观察的内容是音乐活动实施策略，沈金上的是大班的音乐活动《绿色的家》。
目标是：1、通过观察图片自由探索歌词并初步理解记忆歌词。
2、初步学会歌曲，并且能用好听的歌声表达小树和小鸟之间的亲密感情。
大班音乐活动《绿色的家》中，我们三位老师观察了 12位小朋友。
针对音乐活动实施策略这一课堂观察要求，简要剖析如下：1、在环节一活动导入中，沈老师实施的谈话网策略复习学过的儿歌《家郗》导入活动主题，为接下括来的环节做好知识储备。
1 骣2 个小朋友 9 个小朋友能积狳极参与其中、参与到复习儿农歌家的活动中，但作为凭导入环节时间有点长，有点空牵强，可以把复习儿歌放在梏课前准备中，效果会更好。
纵 2、在环节二探索歌词关中，沈老师采取的策略是馇利用多媒体、猜一猜，有 8 瘾位幼儿积极参与到活动中来蟹，有 4位幼儿处于被动学习噎中；说明沈老师的策略是有摺效的，因为利用多媒体制作成形象具体的节奏图，便于汴幼儿记忆歌词内容，掌握歌慑词节奏。
1 / 43、在环节三钫学唱歌曲中，沈老师采取蝉的策略是欣赏、提问、图片玩演示、钢琴伴奏、合唱、分翩唱等多种形式让幼儿学唱、硗有 10 位幼儿能进入到积极崤学习中，只有 2 位幼儿处于嗉被动学习中；说明沈老师的靖策略是有效的，能让孩子积疚极地参与到学唱歌曲的活动隔中。
4、在环节四创编悚歌词中，老师利用 PPT 骧直观演示图片，鼓励幼儿找鲕出画面中的相关联事物，让幼儿创编，有7 位孩子能积极参与到创编活动中，有五ぜ位孩子处于被动创编中，但晃注意力也很集中！观察分菘析：本次活动的教材选自献大班综合活动教材《绿色的辖家》的教材，沈老师能根据小朋友的年龄特点，利用多种教学策略，通过导入探ざ索歌词学唱歌曲创编歌萧词等各个环节，使孩子们整堂课都一直沉浸在快乐的音乐活动中。
幼儿园大班音乐活动教案《绿色的家》含反思《大班音乐活动教案《绿色的家》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，期望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看大班音乐活动教案《绿色的家》含反思！活动目标：1.在理解歌词的基础上，初步学唱歌曲。
2.体会小树和小鸟之间的亲切感情，了解爱护环境的重要性。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：图谱活动过程：1.谈话导入：孩子们，春天来了，大地变绿了，你们猜一猜，都有什么藏在绿色里面?(快思老师.教案网出处)(出示绿色纸)谁最喜爱和小树做朋友呢?小树有了好多好多朋友快乐地唱起歌来了，你们听。
2.副歌前置，老师范唱(配班老师弹琴)：沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙沙，沙沙沙沙沙。
提问：小树是怎么唱的，谁来学一学?我们把这两句连起来唱一唱。
好，我们一起跟着琴声来学一学小树是怎么唱的。
(再次弹沙这两句)3.完整赏识师：小树唱的真快乐啊，你们知道这是为什么吗?我想你们听完这首歌就会知道了。
(1)幼儿赏识老师范唱(配班老师弹琴慢 )提问：好听吗?，那你都听到什么啦?(2)依据幼儿说的答案出示相应的图谱。
(图谱都出示了)好，现在我们一起看着图谱轻轻的唱一唱，(让幼儿跟着老师轻唱)不需要弹琴刚才我听小朋友到唱到这里时,有一点困难。
我们来听一下。
会了吗?我们一起跟着琴声试一试。
(配班老师弹琴)(3)遮盖图谱进行演唱：哇!我们大二班的小朋友真是太棒了!现在包老师要考考你们，我要把其中的一句图谱藏起来，不给你们看，看看你们还能不能把这首歌完整地唱出来。
预备好了吗?听好前奏。
(全体幼儿唱)不错嘛!这样我们来竞赛，我请一个女孩子上来藏图谱时，男孩子就看着图谱唱，我请男孩子上来藏图谱时，女孩子唱，我们来比比谁唱得好，好吗?哪个女孩子乐意上来藏图谱的。
今日我们学唱的这首歌有个好听的名字叫《绿色的家》现在你们知道小树为什么快乐地笑呢。
关于大班音乐绿色家园教学计划的思考大家庭音乐绿色家庭学校案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反映等内容.在了解歌词,初始学习歌曲,小树与鸟之间的亲密感情的基础上,了解保护环境的重要性适合幼儿园教师参加大班音乐活动课.快来看看绿色导师案例.活动目标：1.在理解歌词的基础上,最初学会唱歌.2.体验小树和鸟之间的亲密感受,了解保护环境的重要性.3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏.5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力.活动准备：地图活动程序：1.谈话导入：“孩子们,春天来了,地球是绿色的,你猜,绿色中藏着什么？（显示绿皮书）''谁喜欢和小舒成为朋友？小舒有很多喜欢唱歌的朋友,你听. “2.合唱预先定位,老师唱歌（老师弹钢琴）：Shasha Shasha Shasha,Shasha Shasha Sha,Shasha Shasha Shasha,Shasha Shasha Sha.问：小舒如何唱歌,谁会学习？我们一起唱了两个句子.好的,让我们用钢琴的声音学习钢琴. （第二句话）3.老师完全赞赏：'小树唱歌真的很开心,你知道为什么吗？我想你会在听这首歌的时候知道. '（1）孩子们欣赏老师的粉丝唱歌（和班老师弹钢琴慢）问题：这好吗？那你听到了什么？（2）根据孩子的答案呈现相应的地图.（地图都显示出来了.）好的,现在让我们看一下地图并轻轻地唱歌. （让孩子们和老师一起唱歌.）你不需要弹钢琴.我只听了孩子们唱歌.在这里,有点困难.我们听吧那将会？我们和钢琴一起试试吧. （与班级老师弹钢琴）（3）盖上地图唱歌：哇！我们二年级的孩子真的很棒！现在老师想要测试你,我想要隐藏其中一张地图,不要向你显示,看看你是否还能完全唱这首歌.准备？听听序曲. （所有小孩都唱歌）不错！因此,当我们参加比赛时,当我要求一个女孩来收集地图时,男孩会看着地图并唱歌.当我要求那个男孩上来收集地图时,女孩唱歌,让我们唱歌比其他任何人都好,好吗？哪个女孩愿意上前收集地图.我们今天学会唱的歌有一个很好的名字叫做“绿色之家”.现在你知道为什么小舒笑得很开心.简介：你没事,事实上,这棵树是我们最好的朋友.它不仅美化环境,还净化空气.当我们到达植树节时,我们带着妈妈和爸爸的各种树木,这样我们和小动物就可以拥有一个绿色的家园.活动反映：大班音乐活动《绿色的家》是镇江市第三届幼儿园教师教学的主题之一.在项目开始时,我们心中并不低落.我不知道如何处理这个音乐活动.由于许多活动的影响,我总是想到可以从这项活动中找到亮点的部分.只需一天时间即可参加比赛.在一天之内,我们必须完成从课程准备到教学辅助教学到儿童适应审判的系列课程.现在回想起来,这一天非常紧张而且仓促.很长一段时间我一直在活动目标中纠缠不清.该目标应如何制定？如何制定它适合幼儿的发展.最后,重点是歌曲的学习和演唱.我希望通过一门学习,孩子们可以更好地学习歌曲.教科书的原始部分已被取消.确定活动目标后,我们开始考虑活动过程.活动的开始直接进入主题或通过创建情境然后输入主题的差异.主张直接进入主题的教师认为歌曲活动不需要太多引物,也没有故意为所谓的指导设置背景;倡导通过形势创造的教师认为通过语境创造可以使儿童更好地理解歌曲中的表达.在彼此的意见之后,情绪只使用直接输入主题的方法,以便孩子将切入主题感知歌曲的内容.当我紧张时,我发现比赛结束了.活动结束后,我发现活动的原始设计仍有许多不足之处.组织和控制活动仍有许多缺点.第一部分是正在研究的合唱部分处理得不够好,没有足够的时间让孩子掌握.其次,出现在歌曲中的地图并没有真正考虑到在音乐活动中使用地图的科学性.在音乐活动中使用地图是免费的,忽略了它们的科学性,这已经成为活动中最大的遗憾;最后,整个活动中的问题都不够明确,故事结尾处的问题似乎有点感觉.但是整个事件,我发现孩子们的歌曲还是很好学的,特别是在我的肢体语言的指导下掌握的音高非常好！音乐活动很少用于展览,更不用说参加比赛了.参加这个音乐主题竞赛真的是一个很大的好处！从这个音乐活动中,我更清楚地知道什么是对幼儿最重要的活动,教师应该最好地掌握什么,如何更科学地建立地图.回顾这两天,我觉得我的教学理念有了新的升华！。
建构区绿色的家园教案反思教案标题：建构区绿色的家园教案反思教案目标：1. 通过学习建构区绿色的家园，培养学生的环保意识和责任感。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 绿色家园的概念和重要性。
2. 环保的家居设计和装饰。
3. 回收利用垃圾的方法和技巧。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 通过展示图片或视频，引起学生对绿色家园的兴趣。
- 提问学生他们对绿色家园的理解和认识。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍绿色家园的概念和重要性，让学生了解环保的意义。
- 分享环保家居设计和装饰的案例，激发学生的创造力。
3. 小组合作（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组设计一个绿色家园的模型。
- 学生可以使用纸板、废旧材料等进行建构，并注重环保元素的运用。
- 鼓励学生在小组内合作、讨论和分享想法。
4. 展示和讨论（10分钟）：- 每个小组展示他们的绿色家园模型，并解释他们的设计理念和环保元素。
- 学生可以互相提问和讨论，分享对其他小组设计的看法和建议。
5. 反思和总结（5分钟）：- 引导学生回顾整个教学过程，思考他们在学习中的收获和体会。
- 鼓励学生总结如何在日常生活中建构绿色的家园。
教学评估：1. 教师观察学生在小组合作中的表现，包括团队合作、沟通和创造力等方面。
2. 学生展示的绿色家园模型和他们对设计理念的解释。
3. 学生的课堂参与度和对环保概念的理解程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中实践环保的家居设计和装饰。
2. 组织学生参观当地的环保示范家庭或社区，了解更多绿色家园的实践案例。
3. 组织学生参与环保活动，如垃圾分类、植树造林等，培养他们的环保意识和行动能力。
通过以上的教案设计，学生将能够了解绿色家园的概念和重要性，培养他们的环保意识和责任感。
同时，通过小组合作和展示，学生将能够提高他们的动手能力、创造力和团队合作能力。
教案的反思和总结环节有助于学生对学习过程进行回顾和思考，进一步巩固所学知识，并将其应用到日常生活中。
《绿色的家园》课后反思
浦东新区德州一村小学卓静我所执教的第六课《绿色的家园》是三年级第二学期第二单元的课文。
这篇课文主要从“水清、地绿、居佳”三个角度向学生展现上海在不断地“追求卓越”，使我们的居住环境改善。
通过三个部分让学生知道苏州河治理工程是改善环境、造福人民的重大工程；初步了解城市园林化和城乡居住条件改善的情况，用实际行动爱护我们的绿色家园。
教材通过三个部分完成教学目标：“水变清”：以苏州河的治理为例，让他们运用已经熟悉的外滩、黄浦江、浦东、浦西等知识，学习新的知识，第一课时中的一个未来的想象视频，更能直观的让同学们对未来的苏州河面貌有个大致的了解。
“地变绿”：让学生列举绿地与公园，从而了解绿化的好处，知道上海的人均绿地在不断扩大。
“居更佳”：让学生以自己身边的实例作介绍，让他们感受到上海人的住房越来越宽敞，越来越舒适。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生应该乐于这一门课程的学习，并积极投入到本课程的课内外的学习活动中去。
在教学中，我参考教参中的目标，并根据自己设计的课时，拟定的教学目标分别落实到两个课时中。
我公开教学的是第一课时。
课时目标：
1、知道苏州河和黄浦江在哪里汇合，了解苏州河的流向和名称的由来。
2、了解苏州河经过治理已经基本消除了黑臭现象，现还在继续治理。
3、知道保护苏州河的志愿者，用实际行动来爱护苏州河保护苏州河。
这个课时的教学重点和难点落在了知道苏州河治理是改善环境、造福人类的重大工程。
了解了解苏州河治理的一些方法。
根据学生的学情，我采用了多媒体教学法来解决教学难点。
对低年级的学生来讲，直观的教学更易于他们接受。
因此在教学中，通过多媒体，让学生观看苏州河等录像，不但能提高学生求知的欲望，更能激发他们爱护家园的情感。
同时我还用了实践体验教学法，在课堂上，让学生说说，议议，观看虚拟的录像，想象苏州河的未来会是怎样的，从而使学生领悟到绿化不仅能美化环境，也有益于健康。
学生的学法我用了参与学习法和合作学习法，课堂教学中力求让学生人人参与学习，给每一个学生都有学习的机会。
让学生通过观看媒体在参与中加深认识，激发情感。
学生生活经历不同，对事物的感受也各有不同，因此本课教学中让学生通过同桌学习，增强团队的合作意识，体现学生学习的自主性。
