19年安徽省中小学教师招聘考试教育综合知识全真模拟试卷五

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（五）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，具体负责义务教育实施工作的是（）。

A.乡镇以上人民政府教育行政部门B.县级以上人民政府教育行政部门C.市级以上人民政府教育行政部门D.省级以上人民政府教育行政部门2.深化教育体制改革的核心是（）。

A.更新教育观念B.改革人才培养体制C.提高人才培养水平D.人才的全面发展3.2012年教育部颁布了中小学《教师专业标准（试行）》，该《标准》的基本理念是（）。

A.师德为先，学生为本，能力为重，终身学习B.师德为先，智育为本，创新为重，改革创新C.能力为先，智育为本，创新为重，终身学习D.能力为先，学生为本，创新为重，促进公平4.（）标志着教育学开始成为一门独立的学科。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《教育学》5.学校教育与生产劳动想脱离，是从（）时期开始的。

A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会6.通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件称为（）。

A.课程标准B.课程结构C.课程评价D.课程资源7.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是（）。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法8.用一个测验去测量同一群人在不同的时间里所测得的分数几乎是相同的，这说明该测验具有较高的（）。

A.信度B.效度C.常模D.标准分数9.华生提出，给他一打健康的婴儿，不管祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人，这种观点反映的身心发展动力理论是（）。

A.原发论B.内发论C.外铄论D.多因素相互作用论10.对道德行为具有定向调节作用的是（）。

A.道德意志B.道德情感C.道德动机D.道德认识11.（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程12.衡量一个班集体成功与否的重要标志是（）。

A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.课堂里的人际交往和人际关系13.“眼过千遍，如手过一遍”是贯彻（）教学原则的体现。

A.因材施教B.巩固性C.启发性D.最优化14.根据人格发展阶段理论，小学生的发展任务是培养（）。

A.信任感B.自主感C.主动感D.勤奋感15.班级日常管理有以下内容（）。

A.班主任工作计划和总结，建立学生档案，单元测验，个别教育B.班主任工作计划和总结，操心评定，批改作业，个别教育C.班主任工作计划和总结，建立学生档案，操行评定，个别教育D.班主任工作计划和总结，建立学生档案，备课，批改作业16.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。

A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色17.埃里克森人格发展阶段理论中，12-18岁对应的是（）。

A.主动感对内疚感阶段B.勤奋感对自卑感阶段C.自我同一性对角色混乱阶段D.自主感对羞耻心与怀疑阶段18.认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。

A.衰退说 C.同化说B.干扰说 D.动机说19.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化20.“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态？（）A.心境B.激情C.应激D.热情21.小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效性复习，这运用知觉的（）。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性22.我国第一本《教育心理学》教科书是廖世承于（）年编写的。

A.1903B.1908C.1913D.192423.英语教师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是（）。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.多重抑制24.有意义学习理论的提出者是（）。

A.布鲁纳B.加涅C.奥苏贝尔D.苛勒25.古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是（）。

A.直觉思维B.常规思维C.分析思维D.抽象思维26.当学生遭遇失败或取得成功时，教师应该帮助学生形成（）。

A.能力归因B.努力归因C.运气归因D.任务难度27.小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（）。

A.生理需要B.安全需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要28.下列对心理健康的理解，正确的是（）。

A.没有疾病就等于心理健康B.心理健康的人就能充分发挥自己的才能C.能够正确处理人与人之间的关系就是心理健康D.心理健康标准是一个发展的文化概念，会随着社会的发展而变化29.小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。

在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。

”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。

从那以后，小敏很在意别人说什么，而且总觉得在说自己，非常难受，后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。

整天被一些无关紧要的事占着脑子，乱糟糟的，头都快炸了。

你认为，小敏同学的心理问题是中小学生常见（）。

A.焦虑症B.恐惧症C.强迫症D.抑郁症30.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。

A.关爱学生B.为人师表C.教书育人D.终身学习二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分，在每小题所给的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求。

）31.根据《中华人民共和国教育法》，下列属于设立学校及其他教育机构必须具备的基本条件是（）A.有组织机构和章程B.有优秀的教师C.有必备的办学资金和稳定的经费来源D.有符合规定标准的教学场所及设施设备32.下列（）观点不是亚里士多德的思想。

A.美德是否可教B.教学具有教育性C.人的和谐发展和年龄分期D.教育即生活33.智力的个体差异性主要体现在（）上。

A.发展水平的差异B.发展类型的差异C.发展早晚的差异D.各民族的差异34.思维的基本过程是（）。

A.分析B.综合C.比较D.抽象和概括35.学习策略包括（）。

A.认知策略B.资源管理策略C.计划策略D.元认知策略三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分，首先判断正误，然后阐明理由。

）36.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。

37.德育过程是促使学生知、情、意、行统一发展的过程。

38.负强化就是惩罚。

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。

）39.中小学教师职业道德规范的主要内容是什么？40.教师布置作业时应遵守哪些要求？41.资源管理策略具体包括哪些策略？42.简述人本主义学习理论的主要观点。

五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分。

）43.阅读下列材料，并回答问题。

小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。

九岁那年，小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。

”班主任好奇地走进小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。

从全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。

”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生，后来他还成为了著名企业家。

（1）从学生的特点，分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。

（2）联系材料分析在思想品德教育过程中应贯彻哪些原则。

44.阅读下列材料，并回答问题。

“差生”的成绩我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。

就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。

于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。

心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。

分析此课程评价存在哪些主要问题？深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题，结合案例，运用无意注意规律分析校长建议的依据。

安徽省中小学教师招聘考试《教育综合知识》全真模拟试卷（五）（考试时间：120分钟满分：120分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分，在每小题所给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

）1.B【解析】《中华人民共和国义务教育法》第七条规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制。

县级以上人民政府教育行政部门具体负责义务教育实施工作；县级以上人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责义务教育实施工作。

2.B【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》规定：深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。

3.A【解析】参见《中学教师专业标准（试行）》、《小学教师专业标准（试行）》。

4.B【解析】捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部专门的教育学著作，标志着教育学开始成为一门独立的学科。

5.B【解析】进入奴隶社会以后，奴隶主要求自己的子弟学习一些统治术、战争术、外交术等等，从思想观念上教唆自己的子弟鄙视生产劳动和与之有关的知识技能。

6.D【解析】课程资源指形成课程的要素来源以及实施课程的必要而直接的条件；课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件；课程结构是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体；课程评价是教育领域中教师、教育管理工作者或有关人员经常进行的一种特殊认识活动，其目的在于对课程做出各种决策，保证课程的有效性与合理性。

7.D【解析】行动研究是指在教育情境中，由教育实践者（通常指教师）进行，目的在改善教育专业的实践，采取批判、自省、质疑的研究精神，借以实践其教育理想并获得专业成长与提升的一种研究。

8.A【解析】信度是指一个测验所测得的结果的可靠性或稳定性。

一个测验多次测量的结果是一致的，那么这个测量是可靠的。

9.C【解析】华生这句话强调了外部癿教育在个体发展中癿重要作用，属于外铄论的观点。