2021幼儿园大班科学活动教案《奇妙的指纹》

《神奇的指纹》教案（精选9篇）《奇妙的指纹》教案篇1●活动由来在进行单元主题活动《惊异一线》时孩子们通过查找活动，熟悉了生活中对我们有关心的各种各样的线。

最终有一天，他们发觉了身体上也有许多好玩的线：头发丝、血管、掌心线、眼睫毛……还有指尖上一条条的指纹呢。

在一次晚间活动看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的爱好。

●活动预备前期阅历：幼儿已经通过动画片和故事了解到相关的指纹学问，知道手上有指纹，指纹是不一样的;具备了初步的观看力量，会使用放大镜等工具进行观看，会用比较的方法观看和分析事物。

2胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔及橡皮泥，每人份。

●活动目标1通过讨论指纹，让幼儿学会科学探究的方法，提高科学观看、科学记录和动手实践的力量。

2体验探究的欢乐，培育幼儿学会合作、实事求是的科学态度。

3教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4愿意大胆地把自己的想法告知大家。

●活动过程导入活动与幼儿一起观看《名侦探柯南》片断，向幼儿提问：看过动画片以后，你知道侦探柯南是利用什么来找到坏人的吗?(指纹)激起幼儿讨论指纹的爱好。

2初步观看指纹师：我们的指纹长在哪儿呀?幼：(举起手指)在这里!幼：在手上面师：整只手上面吗?幼：手指尖上。

幼：手指的第一节上。

师：每个手指上都有吗?幼：每个手指上都有。

师：请你们用放大镜看一看自己的指纹是什么样的?幼：我的指纹是一条条线，像大海的波浪。

幼：我的指纹是一圈圈的，像生日蛋糕上的花纹。

幼：我的指纹是弯弯的，像山坡。

幼：我的指纹向一边歪着的，像月亮。

老师关心孩子们把他们的观看记录下来，让他们初步明白：每个人的指纹是不一样的。

3拓印指纹老师发给每个孩子胶带、印泥、6B铅笔、水彩笔、橡皮泥，鼓舞他们利用这些常见的物品，尝试采纳多种方法拓印指纹。

老师指导孩子们先在白纸上试一试各种方法，然后用自己认为最快、最清楚的方法把每个手指的指纹印到指纹卡上，弓导孩子们对拓印指纹的方法有所比较。

镜头一：孩子们纷纷拿起盘中的材料忙开了。

大班奇妙的指纹教案5篇大班奇妙的指纹教案5篇幼儿教育倡导以学生为本、以游戏为主导的教学模式，培养幼儿的主动学习和合作精神。

这里给大家分享一些关于大班奇妙的指纹教案，供大家参考学习。

大班奇妙的指纹教案（篇1）【教学目标】：1、知识目标：通过学生的亲身体验和实验观察, 让学生认识指纹的独特性，并能够为指纹分类。

2、能力目标：培养学生的观察能力和动手实践能力。

通过对自己指纹的观察，学会发现和提出问题。

根据问题，制定简单的科学探究活动方案。

3、情感目标：通过观察、研究培养学生乐于合作、实事求是的科学态度。

让学生养成注重事实，尊重他人意见，敢于提出不同见解的良好学习习惯。

【教学过程】：一、激趣导入：师：吴老师今天很高兴能和团结校四年级的同学们共同度过30分钟，因此老师给每组同学都带来一份礼物，快来看看是什么？师：谁能看出来，这些画是用什么方法画出来的呢？生：是用手指沾上颜料印上去的。

师：我们手指的皮肤上有很多的细纹，这就是指纹。

师：现在请同学们伸出手来仔细看看，能不能说说自己的指纹是什么样的或者像什么？生：像旋风一样,一圈一圈的。

师：同学们以前研究过自己的指纹吗？（没有。

）今天我们就一起来研究我们的“指纹”，好吗？谁愿意给我们这次活动起个恰当的名字？师：你同意哪个名字，为什么？（板书：课题）看到这个课题,你都产生哪些疑问？师：同学们的问题可真不少呀！疑问越多，说明你们的探究意识越浓，这样非常好！老师告诉你们，提出一个问题比解决一个问题更有价值。

二、拓印指纹：师：要想解决这些问题，我们有没有更好的方法方便观察？1、问：用什么方法才能把指纹拓印在这张白纸上呢？2、实践：⑴同学们可真聪明，老师这里有几个我们学校同学拓印的指纹，你们比较一下，这些指纹中哪一个更好一些？为什么？⑵合作指导：取指纹之前，请先想一想，取指纹的时候应该注意些什么呢？a手指肚要完全接触到印泥，而不是指尖。

b采集指纹要印得清晰。

c要标清楚印的是谁的哪个手指的指纹。

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思教案名称：《奇妙的指纹》教学目标：1.了解指纹的种类和特点。

2.培养幼儿观察和比较的能力。

3.培养幼儿动手实践的能力。

教学准备：1.教具：玩具砂、放大镜、纸张、墨水及刷子、水杯、毛巾等。

2.素材：印有不同指纹样式的图片。

3.教学媒体：投影仪、音响等。

教学过程：Step 1：引入活动（10分钟）1.播放一段关于指纹的视频，激发幼儿的兴趣。

2.提问：你们有没有留意过自己的手指和手掌？它们是什么样子的？Step 2：学习指纹（15分钟）1.引导幼儿仔细观察自己的手指和手掌，并比较不同的部分。

2.出示几张不同指纹样式的图片，让幼儿观察并描述它们的特点。

3.与幼儿一起比较不同的指纹样式，引出指纹的种类和特点。

Step 3：实践探索（25分钟）1.将玩具砂铺在平整的桌面上，引导幼儿将手指按在砂上。

2.观察幼儿按在砂上的手指印，帮助他们认识不同的指纹种类。

3.使用放大镜观察指纹，让幼儿发现手指纹路的奇妙之处。

Step 4：制作指纹画（30分钟）1.准备墨水和刷子，让幼儿将手指蘸墨水后轻轻按在纸上，制作指纹画。

2.鼓励幼儿用不同的手指制作不同的指纹画。

3.在每幅指纹画下方写上幼儿的名字，形成幼儿个人作品集。

Step 5：分享与反思（10分钟）1.请幼儿将自己的指纹画展示给其他同学，并分享制作过程和感受。

2.引导幼儿反思：你们觉得这次制作指纹画有什么意义？你们有什么新的发现？Step 6：课堂延伸（5分钟）1.提醒幼儿在日常生活中继续观察自己和他人的指纹。

2.鼓励幼儿通过比较指纹的特点，认识到每个人都是独特的。

教学反思：本次教学以《奇妙的指纹》为主题，通过观察和制作指纹画的实践活动，培养幼儿的观察和比较能力，同时也锻炼了幼儿的动手实践能力。

反思发现，幼儿对于指纹的种类和特点有了一定的了解，并能够通过观察和比较发现指纹的奇妙之处。

在制作指纹画的过程中，幼儿们展示了积极的参与和创造力，每个人的指纹画也展示了他们的独特个性。

幼儿园大班教案《奇妙的指纹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索与发现》第三章《认识自己》，详细内容为《奇妙的指纹》。

通过本节课的学习，让幼儿了解指纹的特点、作用，培养幼儿的观察能力、思考能力以及动手操作能力。

二、教学目标1. 了解指纹的形状、特点和作用，知道指纹是每个人独一无二的特征。

2. 学会通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解指纹的形状、特点和作用。

难点：如何引导幼儿通过观察、比较、分析，自己发现指纹的秘密。

四、教具与学具准备1. 教具：指纹图片、放大镜、指纹采集卡、指纹贴纸等。

2. 学具：透明胶带、铅笔、橡皮、白纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿分享他们见过的指纹，如警察叔叔如何通过指纹破案等。

（2）向幼儿展示指纹图片，引导幼儿观察并讨论指纹的形状。

2. 认识指纹（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察自己的指纹，了解指纹的形状。

（2）讲解指纹的特点和作用，让幼儿知道指纹是每个人独一无二的特征。

3. 采集指纹（10分钟）（1）教幼儿用透明胶带、铅笔、橡皮等工具采集自己的指纹。

（2）让幼儿将采集到的指纹贴在指纹采集卡上，进行观察和比较。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示指纹贴纸，让幼儿观察并描述指纹的形状。

（2）引导幼儿通过比较，找出相同的指纹。

5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在小组内互相观察、比较指纹，找出相同的指纹。

（2）让幼儿用自己的指纹创作一幅画。

（1）邀请幼儿分享本节课的收获。

（2）引导幼儿思考指纹在日常生活中的应用。

六、板书设计1. 板书《奇妙的指纹》2. 板书内容：（1）指纹的形状：斗形、弓形、箕形（2）指纹的特点：独一无二、终身不变（3）指纹的作用：破案、识别身份等七、作业设计1. 作业题目：我的指纹画2. 作业要求：用指纹创作一幅画，发挥想象力，展现出指纹的特点。