生理心理学教学大纲-推荐下载
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《生理心理学》课程教学大纲
课程编码:140303
英文名称:Physiological Psychology
一、基本信息
1.学分与学时
学分:34学时,学时:2学时
2.课程类别
专业核心必修课程
3.适应专业
心理学专业,必修
4.课程目的
(1)使学生了解生理心理学的历史与发展趋势,形成辨证唯物主义的科学观;
(2)使学生准确理解和掌握生理心理学中的一些基本名词和术语;
(3)使学生全面了解生理心理学的研究方法,思考生理心理学的研究策略;
(4)使学生理解有关感觉、知觉、睡眠、觉醒、情绪、学习与记忆等行为与心理现象的生理机制,培养理论联系实际的学风。
5.建议先修课程
普通心理学、人体解剖生理学、实验心理学
6.教学方法与手段
主要采用叙述演示教学法,充分利用多媒体等教学设备呈现教学内容,适当安排课堂讨论等活动,力求系统、准确、客观、直观、生动地将大脑的工作原理呈现出来。同时布置课外作业,开阔学生的视野,促进学生独立思考和主动学习。
7.考核及成绩评定
考核方式:考试
成绩评定:
(1)平时成绩占20%,形式有:课堂讨论、课外作业、课程论文
(2)结课考试成绩占80%,形式为闭卷考试
8.课外自学要求
(1)阅读参考资料
(2)查找相关文献、进行课堂汇报。
9.推荐教材和主要参考书目
推荐教材:
(1)生理心理学(第2版).李新旺主编.科学出版社.2008年
参考书目:
(1)生理心理学(第2版).沈政、林庶之.北京大学出版社.2007年
(2)生理心理学.隋南主编.中国人民大学出版社. 2010年
(3)生理心理学.Neil R. Carlson著.中国轻工业出版社.2007年
(4)生物心理学(第10版).詹姆斯·卡拉特著.人民邮电出版社.2011年
(5)认知科学进展:从分子机制到计算理论(英文).吕忠林,罗跃嘉主编.北京大学出版社.201 3年
(6)认知神经科学:关于心智的生物学. 葛詹尼加等著.中国轻工业出版社.2011年.
二、主要教学内容和教学要求
第一章导论
基本内容:
第一节生理心理学的前世今生
一、什么是生理心理学
二、生理心理学的历史发展观
第二节生理心理学的研究方法
一、研究方法概述
二、生理心理学的研究伦理
三、行为学研究方法
四、脑研究的方法
五、行为遗传学及基因干预方法
基本要求:
(1)了解生理心理学的研究对象、性质、意义和研究历史;
(2)掌握生理心理学的研究方法及技术。
教学重点及难点:
(1)重点:生理心理学的历史发展。
(2)难点:生理心理学的研究方法。
第二章心理与行为的神经基础、神经元电活动与信息传导
基本内容:
第一节神经元及神经元的信息传导
一、神经组织的构成
二、神经细胞的电传导与化学传导
三、离子通道、离子泵与膜电位
四、神经递质、受体和神经调质
第二节神经系统结构与神经传导通路
一、神经系统结构
二、神经传导通路
基本要求:
(1)了解神经细胞的结构、神经细胞内信息的电传导;(2)了解神经细胞间信息的化学传递;
(3)掌握脑结构及其若干条传导通路。
教学重点及难点:
(1)重点:脑结构及若干神经传导通路。
(2)难点:神经传导通路。
第三章激素、脑与行为
基本内容:
第一节激素及其一般作用方式
一、体内激素水平的调控机制
二、高等动物主要的内分泌腺
第二节生物节律、生长发育和性别差异的激素控制
一、生物节律及其激素控制
二、生长发育、老化及其激素基础
三、行为的性别差异与激素
第三节认知或社会行为与激素
一、学习记忆与激素
二、社会行为与激素
三、情绪活动与激素
基本要求:
(1)了解激素的一般作用方式;
(2)掌握各个内分泌对人体功能的调控。
教学重点及难点:
(1)重点:认知与激素的关系。
(2)难点:体内激素水平的调控机制。
第四章感觉、知觉与注意
基本内容:
第一节感觉加工的一般规律
一、感觉的类型及其适应刺激
二、感觉信息的加工机制及其特征
三、知觉加工及其特征
四、注意与感知觉
第二节视觉
一、视觉感受器及其结构
二、视觉传导通路及脑结构
三、视知觉及其加工
四、环境与视觉神经系统发育
第三节听觉
一、听觉感受器的结构
二、听觉传导通路及脑结构
三、听觉刺激及其加工
四、脑发育与听觉整合
第四节躯体感觉
第五节嗅觉与味觉
一、嗅觉
二、味觉
第六节注意
基本要求:
(1)了解感受器的生理特性;
(2)掌握一般的感知觉(视觉、听觉、平衡觉)生理机制,掌握注意的生理机制。教学重点及难点:
(1)重点:感知觉(视觉、听觉、平衡觉)、注意生理机制。
(2)难点:感受器生理特性。
第五章学习与记忆