学前儿童发展心理学答案

第三，个性初具雏形。这个时期的儿童逐渐开始形成较稳定的态度、兴趣和情绪等心理活动，并且开始学着控制自己的情绪，对人对事都显得比较有“主见”。另外，他们的性格也有了明显差异，有的活泼外向，有的胆小害羞。
3．皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展过程要经过四个时期：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
（4）教育与发展的关系。朱智贤认为，心理发展如何发展以及朝什么方向发展，这不是由外因机械决定的，也不是由内因孤立决定的，而是由跟内因相适应的外因决定的，也就是说，心理发展主要是由适合于主体心理内因的那些教育条件决定的。
第三章
一、选择题（不定项选择）
1．C2．B3．A4．AD5．C
二、名词解释
1．触觉是皮肤受到机械刺激时产生的感觉，是皮肤觉和运动觉的联合，可以使人在触摸中对物体的大小、形状、软硬、轻重、粗细、光滑等属性进行感知，是幼儿认识世界的主要手段之一。
第一章
一、选择题（不定项选择）
1．C2．ACD3．BC4．A5．B
二、名词解释
1．发展心理学是心理学的一个分支，是研究心理发展规律的科学。心理发展有广义的和狭义两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。
2．遗传素质是后代通过遗传从亲代获得的一些生物特征，如身体的构造、形态、感觉器官和神经系统的特征等。
实验法是指在可控条件下有目的地改变某些条件，引起儿童心理发生变化，从而揭示这些条件与心理活动之间关系的研究方法。根据实验是否在自然条件下进行，可以将实验法分为自然实验法和实验室实验法。自然实验法是在较为自然的状态下进行的，因此得到的资料比较切合实际，具有实践意义；实验室实验法能够严格控制无关条件的干扰，但由于实验是在认为条件下进行，与现实生活有较大差距，因此实验室实验的结果常常受到人们的质疑。

《学前儿童发展心理学》各章练习及答案学前儿童发展心理学第一章1．学前儿童心理学是研究¬ C 儿童心理发展规律的科学。

A．0—8．9岁 B．0—3岁 C.0—6岁 D.0—13．14岁2．以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于 AA横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究3．对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为B A横向研究B纵向研究C平行研究D实证研究4．儿童心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

5．学前儿童心理学是阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势及心理发展变化的机制。

（对）6．个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。

（对）7．发展的连续性重点描述量的增减（对）8．发展的阶段性揭示质的变化（对）9．个体心理发展指一个人作为个体，从受精卵开始到出生，再从新生儿到成熟直至衰老的整个生命周期中,心理发展的全过程。

10．发展的连续性是指个体心理发展是一个开放的、不断积累的过程。

11．发展的差异性，指每一个儿童的心理都有自己的发展速率、特色和风格等，从而构成个体间心理发展的不同。

12．简述个体心理发展的基本规律。

1）发展的生物性和社会性；2）发展的连续性与阶段性；3）发展的普遍性与差异性。

13．简述学前儿童发展心理学的研究任务。

1）阐明学前儿童心理的特征和各种心理过程的发展趋势；2）揭示儿童心理发展变化的机制。

14．试述学习学前儿童心理学的意义。

1）探索学前儿童心理发生和发展的规律，充实儿童心理发展理论体系，促进心理科学的发展。

为一切有关儿童的实际工作提供科学依据。

2）首先为学前教育提供心理学依据、其次，儿童心理学为儿童心理健康、儿童医疗和保健提供必要的知识、此外，儿童心理学对一切与儿童有关的法律条文的制定、对儿童文学艺术的创作、儿童出版物的策划和装帧、儿童玩具的设计和制作、儿童服装的设计、儿童食品的开发和调配等具有广泛的指导意义。

学前儿童发展心理学考卷答案一、选择题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的最基本条件是（）A. 遗传因素B. 社会环境C. 生理成熟D. 教育影响2. 下列哪个阶段是儿童自我意识发展的关键期？（）A. 婴儿期B. 幼儿期C. 童年期D. 少年期3. 学前儿童记忆发展的特点不包括（）A. 记忆容量逐渐增大B. 记忆保持时间逐渐延长C. 记忆广度逐渐减小D. 记忆准确性逐渐提高A. 角色游戏B. 结构游戏C. 智力游戏D. 体能游戏5. 学前儿童情绪发展的基本趋势是（）A. 从简单到复杂B. 从外露到内隐C. 从被动到主动二、判断题（每题1分，共5分）1. 学前儿童的心理发展是连续性和阶段性并存的。

（）2. 学前儿童的语言发展主要是通过模仿和强化来实现的。

（）3. 学前儿童的空间认知能力发展顺序是：上下、前后、左右。

（）4. 学前儿童在游戏中能自然地表现出合作行为。

（）5. 学前儿童的心理发展受遗传、环境、教育等多种因素共同影响。

（）三、填空题（每题1分，共5分）1. 学前儿童心理发展的基本规律包括：顺序性、阶段性、______、个别差异性。

2. 学前儿童认知发展的核心是______的发展。

3. 学前儿童情绪情感发展的第一个阶段是______。

4. 学前儿童同伴关系的类型有：亲密型、冲突型、______。

5. 学前儿童性别角色认识的发展经历了三个阶段：性别认同、性别稳定、______。

四、简答题（每题2分，共10分）1. 简述学前儿童心理发展的基本特点。

2. 学前儿童思维发展的趋势是什么？3. 学前儿童自我意识发展的一般特点有哪些？4. 影响学前儿童同伴关系的因素有哪些？5. 简述埃里克森人格发展阶段理论中的前四个阶段。

五、应用题（每题2分，共10分）1. 请结合实际，分析一个4岁儿童在游戏中表现出的想象力。

2. 请举例说明如何通过家庭教育促进学前儿童社会性的发展。

3. 请设计一个针对5岁儿童的情绪调节活动方案。

学前儿童发展心理学答案一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学学前儿童心理学是研究0～6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。

2、纵向研究纵向研究即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。

3、实证研究法研究者通过一定的控制手段，观察、测量自变量和因变量之间的相应变化，最后从这些变化中找出规律来。

4、横向研究横向研究即在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。

5、直觉行动思维直觉行动思维就是儿童在动作中进行思维。

这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。

6、具体形象思维具体形象思维指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。

7、记忆策略记忆策略是指为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识控制的心理活动。

8、自传体记忆自传体记忆是指婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。

9、记忆恢复记忆恢复指学习某种材料相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。

10、自我中心语言自我中心语言是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。

11、同伴关系同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系。

12、亲社会行为亲社会行为是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。

13、依恋依恋是婴儿与母亲或其他养育者之间形成的亲密的，持久的情感关系，婴幼儿以依恋行为（如微笑、啼哭、吸吮、喊叫、抓握、偎依和跟随等）表达对依恋对象的依恋关系。

14、移情当一个人感受到对方的某种情绪时，他自己也能体验到相应的情绪，心理学上称为移情。

15、性别稳定性性别稳定性是指儿童对自己的性别不随其年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。

16、观察学习观察学习就是通过观察他人（范型或称榜样）所表现的行为及其结果而习得新行为。