《毕业赠言》教学设计

毕业赠言的教学设计之一一、教学目标知识与技能：使学生能够掌握毕业赠言的基本结构和写作技巧，能够用恰当的语言和形式表达对老师和同学的感激与祝福。

过程与方法：通过小组讨论、案例分析、创意写作等方式，培养学生的创新思维和合作能力。

情感态度与价值观：引导学生珍惜同窗情谊，树立感恩意识，积极面对未来的挑战。

二、教学内容毕业赠言的定义与特点定义：毕业赠言是在毕业之际，同学们之间或者老师对学生表达祝福、鼓励、期望等情感的一种文字形式。

特点：情感真挚、语言简洁、意义深刻。

毕业赠言的结构与写作技巧结构：开头（称呼+表达情感）+ 主体（回忆共同学习生活的点滴+祝愿未来）+ 结尾（署名+时间）。

写作技巧：使用修辞手法（如比喻、排比、对仗等）增强语言的表现力；引用名言警句或诗句增加赠言的文化内涵。

优秀毕业赠言案例分析选取几个具有代表性的优秀毕业赠言，进行分析讲解，让学生了解其成功之处。

三、教学过程导入新课通过播放一段关于毕业的视频，激发学生的情感共鸣，为接下来的教学做好铺垫。

知识讲解教师详细讲解毕业赠言的定义、特点、结构和写作技巧，并辅以案例分析，让学生对毕业赠言有全面的认识。

小组讨论学生分组进行讨论，回忆共同度过的学习时光，讨论如何写出一篇有特色的毕业赠言。

教师巡视指导，及时给予建议。

创意写作学生根据自己的理解和小组讨论的结果，动手撰写一篇毕业赠言。

教师提供必要的帮助和指导，确保每个学生都能顺利完成写作任务。

成果展示学生将自己的毕业赠言进行展示，可以是口头朗读或者投影展示。

其他同学进行点评，提出意见和建议。

总结反思教师对本次教学活动进行总结，强调毕业赠言的意义和价值。

同时引导学生反思自己的学习过程，珍惜同窗情谊，积极面对未来。

四、教学评价过程评价：关注学生在小组讨论和创意写作过程中的表现，给予及时的反馈和指导。

成果评价：对学生的毕业赠言进行评价，主要看其是否符合毕业赠言的基本要求，是否具有创意和感染力。

情感态度评价：观察学生在教学过程中的表现，评价其是否积极参与、乐于合作、勇于表达等。

《毕业赠言》的教学设计
《毕业赠言》的教学设计如下：
课时安排：
本教学设计为一节课，课时长约45分钟。

教学目标：
1. 让学生了解《毕业赠言》的主要内容和寓意。

2. 帮助学生理解诗歌中的情感和情感表达方式。

3. 激发学生思考毕业时的情感和成长。

教学内容与步骤：
1. 开篇导入（5分钟）：教师简要介绍《毕业赠言》的背景和作者；引导学生谈谈毕业的感受和想法。

2. 阅读理解（15分钟）：学生阅读《毕业赠言》的全文，理解其中的内容和主题。

3. 分组讨论（10分钟）：学生分成小组，讨论诗歌中的情感和表达方式，以及自己对毕业的感受和想法。

4. 个人思考（10分钟）：学生思考自己的成长和未来的规划，写下自己的毕业赠言。

5. 总结与展示（5分钟）：学生可以选择展示自己写的毕业赠言，教师进行点评和总结。

教学方法：
1. 听讲、阅读、讨论和写作相结合，提高学生的语言表达能力。

2. 小组讨论和个人思考，培养学生的合作和独立思考能力。

3. 激发学生情感，引导他们表达真实的情感和想法。

评价方式：
1. 课堂分组讨论和个人思考写作的质量。

2. 学生对于诗歌内容和主题的理解程度。

3. 学生对毕业赠言的表达能力和情感表达的深度。

延伸活动：
学生可以选择自己喜欢的诗歌或者音乐，写下自己的感悟和心情，或者进行朗读或表演。

这样可以延伸课堂内容，加深对诗歌情感的体会。

毕业赠言教案内容一、教学目标：1. 让学生理解毕业赠言的意义和作用。

2. 培养学生运用恰当的语言表达情感的能力。

3. 引导学生珍惜友情，感恩母校，激发他们对未来的美好憧憬。

二、教学内容：1. 毕业赠言的含义和特点2. 毕业赠言的写作方法和技巧3. 毕业赠言的示例和评价三、教学重点：1. 毕业赠言的写作方法和技巧。

2. 毕业赠言的情感表达。

四、教学难点：1. 如何运用恰当的语言表达内心的情感。

2. 如何把握毕业赠言的基调，既表达出对过去的怀念，又对未来充满期待。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解毕业赠言的含义、特点和写作方法。

2. 示例法：展示优秀毕业赠言，让学生感受其中的情感。

3. 实践法：让学生动手写毕业赠言，教师点评指导。

4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得，互相评价。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道什么是毕业赠言吗？毕业赠言有什么意义？2. 学生回答，教师总结：毕业赠言是学生在毕业之际，相互表达祝福、感谢和怀念之情的一种文字。

它是毕业生对母校、老师和同学的感恩之情的表达，也是对未来的美好憧憬的体现。

二、讲解毕业赠言的特点和写作方法1. 毕业赠言的特点：真挚的情感、优美的语言、个性化的表达。

2. 毕业赠言的写作方法：（1）开门见山，直抒胸臆。

（2）运用修辞手法，增强语言的感染力。

（3）结合个人经历，体现真挚的情感。

三、展示优秀毕业赠言示例1. 教师展示优秀毕业赠言，让学生感受其中的情感。

2. 学生讨论，总结优点，体会情感。

四、学生动手写毕业赠言1. 学生根据所学知识和自己的情感，动手写毕业赠言。

2. 教师巡回指导，解答疑问，提出建议。

五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调毕业赠言的意义和写作方法。

2. 引导学生珍惜友情，感恩母校，激发他们对未来的美好憧憬。

六、教学拓展：1. 邀请往届毕业生分享他们的毕业赠言经验，让学生了解不同年级、不同背景的毕业生如何表达自己的情感。

《毕业赠言》课堂教案一、教学目标1.让学生学会用文字表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情。

2.培养学生的写作能力和表达能力，提高文学素养。

3.引导学生珍惜友谊，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生用真挚的情感表达毕业赠言。

2.教学难点：如何让学生在写作过程中融入自己的真实情感。

三、教学过程第一环节：导入新课1.教师以轻松幽默的方式询问学生：“同学们，你们即将毕业，有什么话想对同学、老师、学校说的吗？”2.学生畅所欲言，表达自己的想法。

第二环节：情感抒发1.教师引导学生思考：“在这几年的学习生活中，你们有哪些难忘的经历？有哪些感激之情？”2.学生分组讨论，分享自己的感受。

3.教师邀请几名学生分享自己的故事，激发学生的情感。

第三环节：写作指导第四环节：范文欣赏1.教师为学生展示几篇优秀的毕业赠言范文，让学生感受其中的情感。

2.学生讨论范文的优点和不足，以便在写作时借鉴。

第五环节：课堂写作1.教师为学生布置写作任务：“请以《毕业赠言》为题，写一篇表达自己对同学、老师、学校感激和不舍之情的文章。

”2.学生现场写作，教师巡回指导。

第六环节：作品展示与评价1.学生将自己的作品展示给全班同学，大家共同欣赏、评价。

2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

2.学生分享自己的感悟，如：“明白了珍惜友谊的重要性，更加珍惜剩下的学习生活。

”四、课后作业1.学生根据课堂所学，修改自己的毕业赠言，使其更加完善。

2.家长参与评价，共同见证学生的成长。

五、教学反思1.教师反思本次课堂教学效果，找出不足之处，以便下次改进。

本节课通过引导学生表达毕业赠言，让学生学会了用真挚的情感表达对同学、老师、学校的感激和不舍之情，提高了写作能力和表达能力。

同时，培养了学生珍惜友谊、树立正确人生观和价值观的意识。

在今后的教学中，教师将继续关注学生的情感需求，引导学生更好地表达自己的内心世界。

重难点补充：第二环节：情感抒发教师：“小李，你来说说，在这几年的学习生活中，有没有什么特别的瞬间让你印象深刻？”学生小李：“有一次我生病了，正好考试那天，同学们帮我补课，老师也特意放慢了教学进度，让我能跟上大家。

毕业赠言教学设计毕业赠言教学设计1（3209字）一、教材分析1、《毕业赠言》是浙教版九年义务教育六年制小学语文课本第十二册第六单元的听说训练，是小学阶段的最后一篇听说训练内容，是对小学阶段听说训练内容的一次综合练习和全面检阅。

对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的听说训练内容，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要。

2、《毕业赠言》听说训练通过先让学生听准备好的毕业赠言录音，能辨其优劣;再听录音，能说出其优劣的原因，并总结归纳出优秀毕业赠言的标准;三听录音，结合录音内容，按着标准，针对每个同学各自不同的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)，并从中感受和体会同学之间极其纯真美好的情感，进一步激发学生学习祖国语言，应用语言文字的兴趣。

3、依据《新课程标准》，根据本单元训练重点，结合学生的年龄特征、知识能力和认知规律，我认为该听说训练内容上教学重点是：让学生听清几则毕业赠言的内容，能正确判断其优劣，提高分辨是非的能力;能准确分析其优劣所在，并在此基础上，让学生归纳总结出优秀毕业赠言所具备的标准，根据同学不同特点说、写适合、得体的毕业赠言。

学生的学法，决定老师的教法，教学的重点也决定着教学的难点，所以，能说清毕业赠言的优劣的理由，写出有特色的毕业赠言应为这节课的教学难点。

二、目标定位1、长期以来，我们的教育着眼于知识的积累。

随着科技的发展，人类社会所创造的知识在不断地翻番，只着眼于知识积累的教育已不符合“三个面向”的精神，《新课程标准》在“教学目的”中具有前瞻性、鲜明地指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。

同时，“以人为本”，强调学生的主体发展。

2、参照《新课程标准》，结合本班学生学习实际和本单元训练的重难点，制定以下教学目标：A、知识目标：能正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出判断优劣的理由，提高明辨是非的能力。

B、能力目标：选择自己熟悉的一、二位同学，根据他们各自的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

有关毕业赠言教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解毕业赠言的含义和作用，知道毕业赠言是对毕业生的一种祝福和鼓励。

3. 培养学生珍惜友情，热爱母校的情感。

二、教学重点与难点：2. 教学难点：如何让学生在毕业赠言中表达出真挚的情感和对母校的感激之情。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀的毕业赠言案例，让学生了解毕业赠言的写作方法和技巧。

2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的毕业赠言写作经验和心得。

四、教学准备：1. 准备一些优秀的毕业赠言案例，用于分析和讲解。

2. 准备黑板和多媒体设备，用于展示和分享。

五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示一些名人毕业赠言的片段，引起学生的兴趣，让学生思考毕业赠言的含义和作用。

2. 讲解：讲解毕业赠言的含义和作用，让学生明白毕业赠言是对毕业生的一种祝福和鼓励。

3. 实践：4. 分享与评价：学生将自己的毕业赠言作品写在黑板上，全班同学进行欣赏和评价。

教师对学生的毕业赠言作品进行点评，给予肯定和建议。

5. 总结：强调毕业赠言的意义，引导学生珍惜友情，热爱母校。

六、教学拓展：1. 让学生思考毕业赠言的不同形式，例如书面、视频、音频等，并鼓励学生尝试不同形式的毕业赠言创作。

2. 引导学生思考毕业赠言的意义，探讨如何将毕业赠言的精神融入到未来的学习和生活中。

七、作业布置：2. 鼓励学生收集不同类型的毕业赠言，进行对比分析，提高学生的鉴赏能力。

八、教学反馈：1. 在课后通过问卷调查或面对面交流的方式，了解学生对本次课程的满意度，收集学生对课程的建议和意见。

2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习效果，为后续教学提供参考。

九、教学反思：1. 教师在课后应对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一次教学提供改进方向。

2. 教师应关注学生的学习进度和需求，适时调整教学方法和内容，提高教学质量。

十、课后服务：2. 教师可以组织线上或线下的交流活动，让学生分享彼此的毕业赠言作品，增进学生之间的友谊。

《毕业赠言》教学设计教学目标1.搜集毕业赠言，并按照不同标准给赠言分类。

2.会写毕业赠言，能用简短、生动的语言，表达自己对老师、同学的真情实感。

3.通过班级签名，表达对母校的感情。

教学重点1.按不同标准给赠言分类。

2. 给同位写毕业赠言。

教学难点能用简短、生动的语言表达真情实感。

教学准备教师：同学录、课件。

学生：赠言卡。

教学过程一、创设情境，导入课题1、同学们，还记得刚上小学时的样子吗？你们看，这是谁？（课件出示照片）指名回答。

预设：石正召。

师：这是现在的样子。

（出示照片）你的观察能力真不错。

下面，还有两张照片，我们一起说出他们的名字。

（出示张文旭、王昌薪的照片）2.六年的小学生活马上就要结束了。

你们从天真的小孩成长为翩翩的少年，其中有很多美好的回忆。

我们通过一个短片一起回忆一下这段难忘的小学生活。

（播放视频）学生观看视频。

师：此时此刻，你们就要毕业了，看了短片，你有什么感受?(指名两人回答)预设：时间过得真快；很感动……3．大家都非常舍不得分开。

每到这个时候，《同学录》就会在同学们之间传递，有人还以《同学录》为题写了一首诗呢。

（课件出示）谁想来读一读？（指名读）听的同学想一想《同学录》中有哪些信息？预设：笔迹、语气、姿势……师：《同学录》中最让人难忘的还是那一条条赠言。

我找到了一本《同学录》是我们学校夏君老师的。

你们想不想读一读？预设：想。

师：你来读一段。

生随意选读一段。

师：老师也看了一下，发现有一页做了一个标记，就是这一页。

（课件出示）我问了夏老师，这一段赠言是她小学同位写给她的。

到现在，夏老师一看到这段赠言，就会想起她的同位。

临别时，一段真诚的赠言能使友谊保持这么长的时间。

这本《同学录》夏老师珍藏了十六年，你知道这是为什么吗？（指名回答）预设：代表了同学之情。

师：这本《同学录》就是友谊的见证。

随着时间的增长，它还会越来越珍贵。

今天，我们就留下一份难忘的友谊，留下一份美好的回忆，留下一份永久的珍藏！（贴课题）设计意图：用视频展示每一位学生从一年级到六年级成长的过程，配上《毕业了》这首歌，很容易把学生带入“写赠言”的情境中去。

毕业赠言教学设计12教学目标1、在读、说、评的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

2、能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

3、能感受同学之间真挚的友谊。

重、难点重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

教学过程：一、轻松交谈，入情入题！1、欣赏师：今天我们在二小相识，这是我们的缘分，而在坐的你们能相识相处五、六年，那更是大大的缘分。

二千多个日子的朝夕相处，你珍藏了哪些难忘回忆?（我从李老师那可欣赏了不少你们的难忘瞬间哦！我们一起来回味一下，能不能帮助你）打开记忆的匣子，和大家一起分享你的难忘瞬间。

（课件出示照片）2、交谈学生汇报：操场、教室、春游、比赛、获奖、帮助、争吵、老师的严格教诲、老师的鼓励和关爱、同学的帮助……（难忘比赛胜利后的激动，难忘考试失败后的懊悔，难忘军训时的艰辛，难忘春游时的快乐，难忘朋友间的深情厚谊，难忘老师的关怀鼓励····这些记忆是多少温馨，这样的'友谊是多少珍贵呀！）师：是呀！六年了，学校的一草一木、一桌一椅令人难忘；相处中的欢笑与泪水令人难忘；和你朝夕相处的同学、老师更令人难忘。

当毕业的脚步在慢慢靠近，当分别的日子即将来临，就要走出大溪二小、和敬爱的老师、可爱的伙伴们说再见了，你的心里升腾起的是什么感受?生：依恋、不舍3、揭题师：是呀，在这离别的时刻，大家有太多的话要说！我们得用手中的笔为老师和同学们留下我们真挚的话语，送上我们美好的祝愿，为我们的小学生涯画上一个完美句点。

这就是毕业赠言，在未来的日子里，它能为我们打开记忆的大门，带给我们无尽的快乐与幸福。

（板书：毕业赠言）。

有关毕业赠言教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解毕业赠言的意义和作用，培养学生的表达能力和情感沟通能力。

2. 让学生掌握写毕业赠言的基本方法和技巧，能够写出一篇内容丰富、情感真挚的毕业赠言。

3. 培养学生珍惜友谊、感恩母校的情感，增强班级凝聚力和同学间的友谊。

二、教学内容1. 毕业赠言的定义和意义2. 毕业赠言的基本结构和写作技巧3. 优秀毕业赠言案例分析4. 学生实践写作毕业赠言5. 毕业赠言的分享和评价三、教学过程1. 导入：教师简要介绍毕业赠言的定义和意义，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解毕业赠言的基本结构和写作技巧，引导学生关注情感表达和语言运用。

3. 案例分析：教师展示优秀毕业赠言案例，引导学生分析其优点和特点。

4. 学生实践：学生分组合作，创作一篇毕业赠言，教师巡回指导。

5. 分享与评价：学生互相分享毕业赠言，教师对学生的作品进行评价和反馈。

四、教学评价1. 学生能够理解毕业赠言的意义和作用，掌握写毕业赠言的基本方法和技巧。

2. 学生的毕业赠言内容丰富，情感真挚，语言表达准确。

3. 学生能够珍惜友谊、感恩母校，展现出班级凝聚力和同学间的友谊。

五、教学资源1. 优秀毕业赠言案例库2. 写作指导资料3. 课堂评价表六、教学活动1. 导入：教师通过图片或实物展示，引导学生回忆在校的美好时光，激发学生写作毕业赠言的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解毕业赠言的结构和写作技巧，包括开头的引入、主体的表达和结尾的收尾。

3. 案例分析：教师呈现几个不同风格的毕业赠言案例，让学生分析其表达方式和情感传递。

5. 初稿分享：学生相互展示自己的初步毕业赠言，进行初步的互评和反馈。

七、教学活动1. 修改指导：教师根据学生的初稿，提供修改意见和建议，帮助学生优化内容，提升表达效果。

2. 实践：学生根据修改意见，对毕业赠言进行修改和完善。

3. 最终稿展示：学生将完成的毕业赠言展示给全班同学，准备进行最终的分享和评价。

《毕业赠言》教学设计《毕业赠言》教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《毕业赠言》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《毕业赠言》教学设计1课前准备1、学生自己制作或购买一些卡片。

2、教师自制多媒体课件。

教学目的1、知识目标：能根据同学(老师)的特点把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)。

2、情感目标：感受师生之间、同学之间纯真美好的情感。

3、技能培养：能分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。

教学过程一、创设情境同学们，再过一段时间，我们就要结束六年的小学生活了，就要告别我们可爱的校园，告别我们朝夕相处的老师和同学。

六年来，我们度过了多少个日日夜夜，这里记录着我们成长，我们的友谊。

(屏显：班级一角、学生活动的图片)这里，每一间教室，每一瞬间，每一个角落……都珍藏着我们的足迹。

六年的小学生活，还有哪些事令你难忘呢?(先让同桌互相说，然后指名说。

)六年啊!值得我们珍藏的事太多太多，同学的每一张笑脸，每一次帮助，老师的每一次关爱，每一次教导，都深深的留在大家的记忆中了，此时此刻，我们就要离开这美丽的校园，离开亲爱的同学，离开可敬的老师……你们的心里有什么感受，能用一句话说说吗?(学生说自己心里的感受。

)是呀，此刻就要说再见，我们真的感慨万千。

多情自古伤离别。

在离别之际，你们一定有许多内心的话儿要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，把这些话写出来就是“毕业赠言”。

今天老师给大家提供一个机会，把你们对母校、老师的留恋、感激之情，对同学、朋友的希望、祝愿之心充分地表达出来。

二、评析赠言1、学生阅读书上的赠言，然后说说毕业赠言该写些什么?2、老师从以前同学们的毕业赠言中选了几则，请大家看看，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好?为什么?(屏幕显示)①我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

《毕业赠言》教学设计（通用5篇）《毕业赠言》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的《毕业赠言》教学设计（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《毕业赠言》教学设计1设计理念：充分利用即将毕业的现实资源，师生合作，努力创造轻松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动词发，有效地进行听说读写训练。

并通过师生相互赠送赠言卡片，齐唱自己改编的歌曲《临别的留言》，使学生对老师、对同学、对母校的情感得到升华。

教学目标：1、明确毕业赠言的目的及内容，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学方法：谈话激趣，唤起学生的情感参与；范例引路，教给学生赠言的方法；师生互动，听、说、读、写有机结合；拓展激情，升华师生依依惜别之情。

教学准备：赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、《临别的留言》歌词等教学时间：1课时教学过程：一、谈话激趣，唤起学生的情感参与。

1、师：同学们，小学六年的学习生活已接近了尾声。

我们就要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。

此时此刻，你们的心里有什么感受，能用一两句话说说吗？学生轮流说说自己心中的感受。

2、师：是呀，当我们面临分别，大家心里都会感慨万千。

在离别之际，你们一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，如何把这些语言尽情地表达出来就是我们今天要学习的“毕业赠言”。

（板书：毕业赠言）二、范例引路，教给学生赠言的方法。

1、师：毕业赠言是给别人留下的美好祝愿和真诚希望，它可以增强我们的信心、增进我们的友谊；它会成为我们人生道路上的“促进剂”。

《毕业赠言》的教学设计教学目标：通过阅读理解《毕业赠言》这篇文章，学生能够理解其中的主题和观点，并且能够准确地理解每一段的意思和作者的意图。

教学重点：学生能够准确理解文章的主题和观点，并且能够理解每一段的意思和作者的意图。

教学难点：学生能够分析作者的观点和意图，并且能够准确理解每一段的意思。

教学准备：1. 《毕业赠言》这篇文章的复印件。

2. 教师准备好的问题和讨论重点。

教学过程：引入问题：如果你是一个毕业生，你会对即将毕业的同学说什么？你觉得这样的毕业赠言应该包括哪些内容？阅读活动：1. 教师分发《毕业赠言》这篇文章，学生阅读一遍。

2. 教师提问学生对这篇文章的总体印象是什么，可以包括主题和观点。

深入讨论：1. 学生分组，展开小组讨论：你们觉得这篇文章的主题是什么？作者的观点是什么？为什么？2. 学生回到整体讨论。

3. 教师提问学生他们如何确定这篇文章的主题和观点的，引导学生注意文章的标题和第一段的内容。

分段理解：1. 教师将文章分成若干段落，分段提问学生，学生根据文章内容回答问题。

2. 教师可以提问的问题包括：每一段的主题是什么？作者想通过每一段传达给读者的信息是什么？这一段的意思和观点是什么？等等。

总结讨论：1. 教师通过讨论，总结出《毕业赠言》这篇文章的主题和观点，并且指导学生如何准确理解每一段的意思和作者的意图。

2. 学生回答问题并且提出自己的观点。

拓展活动：1. 学生可以自己写一篇毕业赠言，分享给同学和老师。

2. 学生可以选择另外一篇文章进行同样的阅读和讨论。

作业：学生写一篇关于《毕业赠言》的读后感，并且说明自己是如何准确理解每一段的意思和作者的意图的。

毕业赠言的教学设计（含5篇）第一篇：毕业赠言的教学设计毕业赠言的教学设计在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。

教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的毕业赠言的教学设计，欢迎阅读与收藏。

教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。

2、学习课文针对性强，用语得体，有真情实感等表达方法。

教学准备教师：搜集胡适的有关资料。

学生：搜集与本课相关的资料。

教材简析临近毕业，同学们往往有许多话要对同学、老师、母校说。

“毕业赠言”为大家提供了一次表达情感、交流思想的机会；一个展示个性、展示感情的平台。

本文是胡适先生1929年在中国公学18级毕业典礼上的演讲。

它语言精练、生动、形象，富有时代感，饱含感情，给人以启迪。

这篇演讲的中心话题是：不要抛弃学问。

全文思路清晰，行文流畅，层次分明。

即：提出赠言→论说学问的重要性→指出怎样做学问→表达希望与祝愿。

学习本课，重点是让学生在阅读中感悟“不要抛弃学问”的重要性，同时学习作者按一定顺序表达情感的方法。

建议本课教学1课时。

解读与提示第1段：提出赠言，揭示中心话题：不要抛弃学问。

第2段：论说学问的重要性。

在这段中，有一个句子能凸现全段的主要意思，这个句子是：趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。

第3~6段提出怎样做学问。

作者在这一部分中采用“总分”式就做学问表达的看法是：要创造条件做学问，要抓紧时间坚持做学问。

第7~9段表达了作者的希望与祝愿。

教学设计参考一、激发兴趣，引入课题1、师生互相交流所搜集的与本课相关的资料。

2、谈感受，师激趣：同学们，时光易逝，日月如梭。

一转眼，你们就将小学毕业了，就要离开母校，离别和你们朝夕相处的老师和同学了，在离别之际，一定会有许多内心的`话要倾诉。

今天，让我们一起来学习胡适先生给学生的《毕业赠言》。

3、揭题，读题。

二、读悟结合，理清层次1、自由读课文，读准字音，读通课文。

教学设计
导入环节：
一、氛围营造
1、音乐齐声欢唱--《歌唱祖国》等
2、场馆布置
3、花篮道具制作
4、文字诠释
二、探究问题
1、毕业赠言的含义
2、毕业赠言的重要性
3、毕业赠言对自身的伊解
三、情感渲染
1、朋友间的真情互动
2、师生之间的深情相知
3、母子情感的升华
四、预启探究主题内容，引导学生发散思维，建立创新的课堂氛围，使学生在活跃且积极的讨论中增进对毕业赠言主题的理解。

教学环节：
一、朗读课文
二、课堂讨论
三、翻译难点
四、语法点
五、阅读分析
六、阅读策略
七、语文素养
八、结构分析
九、议论文写作
十、策略分享
十一、作文指导
教学反思
一、整体设计
通过导入环节创造的亲切气氛，探究毕业赠言主题、引导学生思考毕业赠言的含义和重要性，加强毕业赠言与自身之间的升华。

二、教学思路
1、针对难点，学生可以互相提醒，相互讨论，同时带有思考的成长，修正翻译的不足之处；
2、对于语法难点，在教师的引导下能够清晰理解其含义；
3、培养学生的阅读策略和能力，同时在策略分享中积极分享掌握的技巧。

三、评价与调整
1、加强重点难点，让学生有所掌握，同时在上课过程中给予足够的时间让同学们思考问题；
2、适度增加阅读量，给予学生充分的时间来品味优秀文学作品，从而提升学生的阅读素养；
3、及时调整教学策略，以最佳状态引导学生，以达到教学目的。

语文《毕业赠言》教学设计1. 教学目标设定在设计《毕业赠言》这一教学内容时，我们的教学目标主要聚焦于三个方面：情感教育、语言运用和文化素养。

首先，通过毕业赠言的学习与创作，我们希望学生能够深化对友情、感恩、未来等情感的认识和体验，培养积极向上的情感态度。

其次，通过实际撰写赠言，提高学生的语言表达能力和文字组织能力，使他们能够用恰当、贴切的语言表达自己的思想和感情。

最后，我们希望学生能够通过学习优秀的毕业赠言，了解并继承传统文化中的精髓，提升自己的文化素养。

2. 教学内容选择在教学内容的选择上，我们将聚焦于以下几个方面。

首先，搜集和整理一系列优秀的毕业赠言案例，包括历史上的经典赠言、名人名家的毕业赠言以及学生的优秀毕业赠言等。

其次，分析这些赠言的特点和表达方式，提炼出毕业赠言创作的基本规律和技巧。

最后，结合学生的实际情况和需要，设计一些具体的毕业赠言创作任务，让学生在实践中学习和运用所学知识。

3. 教学方法设计在教学方法的设计上，我们将采用多种教学方法相结合的方式。

首先，通过讲解和示范，让学生了解毕业赠言的基本知识和创作技巧。

其次，通过小组讨论和互动交流，激发学生的学习兴趣和积极性，促进他们对所学知识的理解和掌握。

此外，我们还将采用案例分析、创作实践等方法，让学生在具体的情境中学习和运用所学知识。

4. 教学过程安排在教学过程的安排上，我们将分为以下几个阶段。

第一阶段为导入新课，通过展示一些优秀的毕业赠言案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。

第二阶段为知识讲解和示范，让学生了解毕业赠言的基本知识和创作技巧。

第三阶段为小组讨论和互动交流，让学生分享自己的想法和观点，促进彼此之间的学习和进步。

第四阶段为创作实践和评价反馈，让学生根据自己的实际情况和需要创作毕业赠言，并通过师生互评的方式进行评价和反馈。

最后为课堂总结和作业布置阶段，对所学知识进行梳理和总结，并布置相关的课后作业以巩固所学。

5. 学生活动设计在学生活动的设计上，我们将注重学生的参与性和实践性。

小学《毕业赠言》教案小学《毕业赠言》教案作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺为大家整理的小学《毕业赠言》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学《毕业赠言》教案1教学内容：毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。

请你根据赠言对象，考虑赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这么写。

教学目标：1、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

2、激发学生、对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重难点：充分利用即将毕业的现实资源，努力创造宽松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。

并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。

利用拓展活动开阔学生视野，使这次说话训练由课内延伸到课外。

教学准备:1、布置教室：师生合作把教室布置成独具特色的告别环境。

2、录音机、优美音乐磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。

教学方法：创设情境，唤起学生的情感范例引路，教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。

教学过程一、激情导入1、师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们小学五年的学习生活已接近了尾声。

五年来，我们一起学习，一起游戏，校园的每个角落都洒满了我们的足迹，往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。

在这即将离别之际，为大家送上我们美好的祝愿，它会使我们一生感到幸福而充实。

2、(教师面向相关学生)丁佳琪：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;张可迪：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远;张余：其实你很聪明，只要你在学习上再多下一点功夫，与同学友好相处，你将会是一个很出色的学生，祝你成功;唐金华：你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心，祝你在毕业考试中考出佳绩;……3、师：要不是时间关系，我真想挨个说下去。

语文《毕业赠言》教学设计一、教学目标设定《毕业赠言》作为一节特殊的语文课，旨在通过活动实践，增强学生的语文综合运用能力，同时也寄托了师生之间的深厚情感。

本节课的教学目标设定为：知识与技能：学生能够理解毕业赠言的文化内涵，掌握写毕业赠言的基本技巧，学会运用恰当的语言表达对同学、老师、学校的深厚感情。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动参与到毕业赠言的撰写过程中，培养学生的合作精神和创新思维。

情感态度与价值观：通过撰写毕业赠言，让学生体会离别之情，珍惜同窗时光，同时培养学生积极向上的生活态度和对未来生活的美好憧憬。

二、教材内容分析《毕业赠言》是语文教材中一个重要的教学内容，它不仅是对以往学习的回顾和总结，更是对未来生活的展望和期许。

教材内容主要包括毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等几个方面。

通过教材的学习，学生可以了解毕业赠言的基本知识和写作技巧，为实际撰写毕业赠言打下基础。

三、教学方法和手段为了达成教学目标，本节课将采用以下方法和手段进行教学：情境导入法：通过播放一段关于毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣和情感共鸣。

小组合作法：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。

案例分析法：通过分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。

实践操作法：学生动手撰写自己的毕业赠言，通过实际操作，加深对毕业赠言写作技巧的理解。

四、教学流程设计本节课的教学流程设计如下：导入新课：通过播放毕业离别的视频，创设情境，激发学生的兴趣。

知识讲解：讲解毕业赠言的定义、特点、作用以及如何撰写等基本知识。

案例分析：分析一些优秀的毕业赠言案例，让学生掌握撰写毕业赠言的基本技巧和注意事项。

小组合作：学生分成若干小组，通过小组讨论、合作撰写毕业赠言，培养学生的合作精神和创新思维。

实践操作：学生动手撰写自己的毕业赠言，教师巡回指导，及时纠正学生在撰写过程中出现的问题。