《河流》习题课件(第1课时)
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河流第一课时习题 八年级地理上学期人教版
(4)我国北方河流普遍含沙量较大，但东北地区的松花江含 沙量却较小，试分析其主要原因。 松花江主要流经湿润、半湿润区，森林茂密，水土保持好。
(全国视野2020·福建泉州八上期末)西江是珠江的干流， 其上游又称为红水河，流域内山岭连绵，水能资源丰富。读 “红水河水电开发示意图”(图2.3.6)，完成9~11题。
3.我国外流河、内流河丰水期都在夏季，其主要原因是( C ) A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.都受夏季风的影响 C.外流区受夏季风的影响，内流区受夏季气温高的影响 D.全国大多数地区降水集中于夏季
图2.3.3为“我国地势阶梯分界线和主要大型水电站分布示意 图”。读图，完成4~5题。
图2.3.3
图2.3.4
6.四条河流中，水量最大的是( D )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.下列关于河流②的叙述，不正确的是( A )A.位于柴达木盆地B.是我国最长的内流河
C.水源主要来源于高山冰雪融水
D.流经之处孕育了绿洲农业
8.读“我国东部四条大河的年径流量变化曲线图”(图2.3.5)， 完成下列问题。
4.我国大型水电站多集中分布在( B ) A.河流下游 B.地势阶梯交界处 C.降水量较大的地区 D.海拔较高的地区
5.受地势特征影响，我国主要大河( A ) A.向东注入太平洋 B.向西注入印度洋 C.向南注入大西洋 D.向北注入北冰洋
河流犹如大地的血脉，滋润着地球上的万物。读“我国 四条河流的干流示意图”(图2.3.4)，完成6~7题。
西高东低 ；长江、黄河都发源于 青藏 高原，其分水 岭是 秦岭 ，长江大部分河段流经 湿润 (选“干旱” 或“湿润”)区，流量比黄河大。
(4)我国西部内陆地区的内流河和东部地区外流河的汛期都 主要集中在夏季，但形成原因不同。试分析西部内流河汛期 集中在夏季的主要原因。 夏季气温升高，高山冰雪融水量大。
(全国视野2020·福建泉州八上期末)西江是珠江的干流， 其上游又称为红水河，流域内山岭连绵，水能资源丰富。读 “红水河水电开发示意图”(图2.3.6)，完成9~11题。
3.我国外流河、内流河丰水期都在夏季，其主要原因是( C ) A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.都受夏季风的影响 C.外流区受夏季风的影响，内流区受夏季气温高的影响 D.全国大多数地区降水集中于夏季
图2.3.3为“我国地势阶梯分界线和主要大型水电站分布示意 图”。读图，完成4~5题。
图2.3.3
图2.3.4
6.四条河流中，水量最大的是( D )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.下列关于河流②的叙述，不正确的是( A )A.位于柴达木盆地B.是我国最长的内流河
C.水源主要来源于高山冰雪融水
D.流经之处孕育了绿洲农业
8.读“我国东部四条大河的年径流量变化曲线图”(图2.3.5)， 完成下列问题。
4.我国大型水电站多集中分布在( B ) A.河流下游 B.地势阶梯交界处 C.降水量较大的地区 D.海拔较高的地区
5.受地势特征影响，我国主要大河( A ) A.向东注入太平洋 B.向西注入印度洋 C.向南注入大西洋 D.向北注入北冰洋
河流犹如大地的血脉，滋润着地球上的万物。读“我国 四条河流的干流示意图”(图2.3.4)，完成6~7题。
西高东低 ；长江、黄河都发源于 青藏 高原，其分水 岭是 秦岭 ，长江大部分河段流经 湿润 (选“干旱” 或“湿润”)区，流量比黄河大。
(4)我国西部内陆地区的内流河和东部地区外流河的汛期都 主要集中在夏季，但形成原因不同。试分析西部内流河汛期 集中在夏季的主要原因。 夏季气温升高，高山冰雪融水量大。
八年级地理上册第二章第三节《河流》黄河课件
八年级地理上册第二章第三节《河流》黄河课件教学内容：一、黄河的概况1. 地理位置：黄河位于中国北方，是中国的第二长河。
2. 发源地：黄河发源于青海省的巴颜喀拉山。
3. 流经地区：黄河流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等省份。
4. 全长和流域面积：黄河全长约5464公里，流域面积约为752,443平方公里。
二、黄河的流域特点1. 地形地貌：黄河流域地形复杂，包括高原、山脉、平原等地貌。
2. 气候特点：黄河流域气候多样，南北差异较大，总体上属于温带大陆性气候。
3. 水文特征：黄河水量较大，但季节性波动明显，夏季洪水期水位较高，冬季则相对较低。
教学目标：1. 学生能够了解黄河的地理位置、发源地、流经地区、全长和流域面积等基本概况。
2. 学生能够理解黄河流域的地形地貌、气候特点和水文特征。
3. 学生能够通过观察黄河流域的地图，培养观察和分析地理信息的能力。
教学难点与重点：重点：黄河的基本概况和流域特点。
难点：黄河流域的地形地貌和水文特征。
教具与学具准备：1. 地图：黄河流域地图。
2. 课件：黄河的相关图片和图表。
3. 练习题：关于黄河的地理题目。
教学过程：一、导入：1. 利用课件展示黄河的图片，引导学生关注黄河的美丽景色。
2. 提问学生对黄河的了解，激发学生对黄河的兴趣。
二、黄河的概况：1. 通过课件介绍黄河的基本概况，包括地理位置、发源地、流经地区、全长和流域面积。
2. 引导学生观察黄河流域地图，指出黄河流经的重要省份。
三、黄河的流域特点：1. 通过课件介绍黄河流域的地形地貌、气候特点和水文特征。
2. 结合地图和图片，解释黄河流域的地形地貌特点，如高原、山脉、平原等。
3. 分析黄河流域的气候特点，如温带大陆性气候的表现。
4. 讲解黄河的水文特征，如水量季节性波动的原因。
四、随堂练习：1. 给定一道关于黄河地理位置的练习题，要求学生回答。
2. 学生独立完成练习题，教师进行解答和讲解。
人教版地理八上2.3河流
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探究 黄河知识梳理
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习题
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随堂练习
1.跨黄河上中游的省是（ 内蒙古 ）跨黄河中下游的省是 （ 河南 ）。
2.黄河流经的山东省的河段突出特征（ 地上河 ）。
3.在黄土高原生态环境建设中，不可取的是（ D ）
A.植树种草，整修梯田 B.退耕还林还草
渤海
山东
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新课学习
习题 1.黄河发源于___青__藏__高__原__的__巴___颜__喀__拉__山___,流入___渤__海__，
是我国的第二长河。 2.黄河的形状呈巨大的____几__字_形状。
5.黄河进入下游，河道变宽，坡度变缓，泥沙沉积，成为 地___上__河_，一旦决口，容易泛滥成灾。
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探究
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引入 资料
课堂导入
“世界含沙量最大的河” ：黄河每立方米的年平均 含沙量约为35千克， 高峰时达到570千克。黄河每年输 入下游的泥沙达16亿吨。古人称黄河是“一石水，六斗 泥”。如果把这些泥沙铸成高宽各一米的长堤，其长度 是地球与月球距离的3倍。
地理人教版八年级上册《河流》第一课时—— 以外流河为主 教学设计
《河流》第一课时教学设计重庆市涪陵第十四中学校地理组王凤康【教学目标】一、知识与技能1、读图熟悉我国主要的河流及分布，知道内流区、外流区的划分。
2、学会分析我国主要外流河的水文特征和影响因素。
二、过程与方法通过启发、引导学生读图分析，培养学生读图分析能力。
三、情感、态度与价值观通过学习我国的大江大河，理解人类与河流的关系，激发学生热爱祖国壮丽山河之情。
【教学重点】1、熟悉我国主要河流及分布。
2、归纳出外流河和内流河的分布特征。
【教学难点】分析我国主要外流河的水文特征。
【教学方法】讲授法、读图观察分析法、合作探究法、多媒体辅助教学法。
【教学准备】教师制作教学视频，PPT课件。
【教学过程】导入：教师：在我们祖国广袤的土地上有很多条大江大河，江河有她的胸怀，因为涓涓细流可以汇聚成江海，江河有她的坚持，因为滴水可以穿石。
今天我们就一起走近河流、了解河流。
讲授新课：教师:河流为我们的生产生活提供了便利，下面我们一起观看一个视频，了解河流的贡献。
播放视频——河流的贡献，观看完毕让学生回答——河流给我们带来了哪些贡献，教师评价。
承转：河流给我们带来这么多好处，它们主要分布在哪里呢？环节一：找河流【自主读图】42页图2.30，找到屏幕上字母代表的河流，圈出名称，并判断最终流入哪一大洋？【交流展示】请同学上前指图说出河流的名称以及流入的大洋承转：在这些河流中，有些最终流入海洋，有些没有流入海洋，我们怎么区分它们呢？我们一起了解几个与河流有关的概念。
环节二：知概念【自主学习】什么是内流河、外流河，还有三个概念流域、内流区、外流区。
【交流展示】请同学讲解内流河、外流河。
【课中习题】下列属于外流河的是？承转：我们已经了解了内流河和外流河的区别，那么我国主要以哪一类为主呢？（以外流河为主）流域：汇集河水的地域。
教师展示树叶，用树叶的叶脉（主脉、支脉）来比喻河流（干流、支流）；那内流区、外流区呢？这就是内、外流区的分布图，我们放大，哪里是外流区、内流区（请同学上前指图）？描述一下内、外流区的分别分布在什么方位？（西北部、东南部）为什么？承转：外流区面积2/3，水量超过了95%。
(名师整理)最湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》优秀习题课件
4. 中 国 内 流 河 的 河 水 主 要 来 自 高 山 冰 雪 融 水 。夏季，随着冰雪融化，河流水量增多；夏季过后， 河流水量逐渐减少，甚至断流。内流河大部分属于 季 节性 河流。 塔里木河 是中国最长的内流河。
◎自主检测 1. 下列关于内流河、外流河的叙述，正确的是 (C) A．发源于内陆地区的河流就是内流河 B．在国界线以内流入海洋的河流是内流河 C．最终流入海洋的河流是外流河 D．向国界线以外流的河流是外流河
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
课堂小结
中国的河流 外 流 区 为 主
中国的湖泊
外流河的水文特征
共同特征 南北差异
水源补给 内流河的水文特征
中国最大的湖泊
大部分属于季节性河流
中国最大的咸水湖、淡水湖
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A.
B.
C.
D.
【解析】长江是我国水量最大的河流，读图可知，
A 图的水量最大，该图所示的是长江。
5. 我 国 最 长 的 内 流 河 和 最 大 的 内 流 湖 分 别 是 (D)
A．塔里木河，鄱阳湖 B．额尔齐斯河，青海湖 C．长江，洞庭湖 D．塔里木河，青海湖
6. (中考·德州)读中国主要河湖分布图，结合所学知 识判断下列叙述正确的是( A )
2. 中国外流河的水文特征深受 季风气候 影 响。 夏季风 带来的雨水成为河流的主要水源，随着 夏季风的加强，雨带由南向北推移，河流水量 骤增 ， 水位上涨，形成汛期。随着 冬季风 的加强，雨带南 撤，河流水量减少，水位逐渐下降，河流进入 枯水期 。
3. 以 秦岭—淮河 线为界，以南地区的河流主 要流经湿润地区，水量 丰富 ，汛期长，含沙量小， 冬季河流不结冰；以北地区的河流主要流经半湿润或半 干旱地区，水量不大，汛期较短，且冬季河流有 结冰 现象。
◎自主检测 1. 下列关于内流河、外流河的叙述，正确的是 (C) A．发源于内陆地区的河流就是内流河 B．在国界线以内流入海洋的河流是内流河 C．最终流入海洋的河流是外流河 D．向国界线以外流的河流是外流河
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
课堂小结
中国的河流 外 流 区 为 主
中国的湖泊
外流河的水文特征
共同特征 南北差异
水源补给 内流河的水文特征
中国最大的湖泊
大部分属于季节性河流
中国最大的咸水湖、淡水湖
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A.
B.
C.
D.
【解析】长江是我国水量最大的河流，读图可知，
A 图的水量最大，该图所示的是长江。
5. 我 国 最 长 的 内 流 河 和 最 大 的 内 流 湖 分 别 是 (D)
A．塔里木河，鄱阳湖 B．额尔齐斯河，青海湖 C．长江，洞庭湖 D．塔里木河，青海湖
6. (中考·德州)读中国主要河湖分布图，结合所学知 识判断下列叙述正确的是( A )
2. 中国外流河的水文特征深受 季风气候 影 响。 夏季风 带来的雨水成为河流的主要水源，随着 夏季风的加强，雨带由南向北推移，河流水量 骤增 ， 水位上涨，形成汛期。随着 冬季风 的加强，雨带南 撤，河流水量减少，水位逐渐下降，河流进入 枯水期 。
3. 以 秦岭—淮河 线为界，以南地区的河流主 要流经湿润地区，水量 丰富 ，汛期长，含沙量小， 冬季河流不结冰；以北地区的河流主要流经半湿润或半 干旱地区，水量不大，汛期较短，且冬季河流有 结冰 现象。
2.3.1 中国的河流(第1课时)八年级地理上册(人教版)
中国主要河流
思考：河流的作用都有哪些？
修建水电站
航运
发展种植业
水产养殖
中国主要河流
图2.30 中国主要河流的分布
读图：了解中国的主要河流
中国河流从数量上看有何特点？
河流众多
资料：其中流域面积超过1000平方 公里的河流就有2221条，流域面积 在100平方千米以上的河流有50000
多条。
中中国国主主要要河河流流
中国河流概况
内流区 外流区
图2.30 中国主要河流的分布
读图：了解中国的河流概况
归纳我国内外流区的分布有 什么特点？
消失在沙漠湖泊中
内流区
位于我国西北内陆地区 约占全国总面积的1/3
外流区
位于我国东部和南部 约占全国总面积的2/3
中国河流概况
读图：了解中国的河流概况
归纳我国内外流区的分布有什么特点？
河流特征
河流特征
①
②
③
④
读图：描述河流的水文特征
① ② ③ ④
分析四条河流流量的变化特点，认识我国不同地区河流水文特征差异
秦岭——淮河以南：汛期长、水量丰富 秦岭——淮河以北：汛期短（春汛和夏汛）、流量相对较小
河流特征
①
②
③
④
读图：描述河流的水文特征
① ② ③ ④
内外流河区河流流量最大的季节都是夏季，为什么？
说出图中河流名称、源地、
注入海洋、地位等
黑龙江
怒江
黄河
太
淮河
雅鲁藏布江 额尔齐斯河
平
长江 珠江
塔里木河
洋
地势西高东低
图2.30 中国主要河流的分布
河流大多自西向东流
湘教版(2019)高中地理必修第一册第二章2.1流水地貌(第一课时)
2.1《流水地貌》第一课时一、课程标准野外观察或运用视频、图像，识别3~4种地貌，说明其景观的主要特点，结合实例，解释内、外力因素对地表形态的变化的影响。
二、教材内容本节教材主要围绕流水塑造的地貌展开分析，以V字形河谷的形成过程为案例，帮助学生理解流水侵蚀的地质作用过程;本节内容借助“嘉陵江青居镇”“雅鲁藏布江大峡谷景观图”等素材，展开对相关问题的探究分析，帮助学生掌握流水地貌的特点及其与人类活动的关系，教材为了帮助学生理解流水侵蚀的形成过程，设置了让学生动手的实践性探究活动，颇具新意。
教材43页的“流水侵蚀地貌模拟实验”，设置了不同的实验步骤，让学生对实验过程进行观察和记录，分析实验数据和内在原因，旨在提高他们的地理实践力。
学生借助实验方式探究地理规律，提高分析解决地理问题的能力。
三、学情分析学生在日常生活中通过旅游、纪录片等形式，接触过大量典型的地貌景观，对风力、流水作用也有基本认识。
但是对于典型地貌的类型、分布及形成过程缺少科学认知，只停留于表面的特征区分;对于不同地貌的区域分布差异，内在的形成机理认识不足。
所以要依据学生的认知规律，从地貌景观图入手，让他们观察其典型特征，推理其地理形成过程，并分析该地貌与人类活动之间的关系。
这样不仅能更好地促进学生地理逻辑思维的形成，还能帮助学生正确认识人地关心法人协调观。
四、教学目标知识与技能：1、了解流水侵蚀的三大物理类型。
2、流水侵蚀地貌的形态特点和成因。
过程与方法：学生通过观看教材、景观图、示意图和地理模拟实验了解流水侵蚀地貌的特点、类型及成因。
情感态度与价值观：通过本节课的学习，让学生了解流水侵蚀地貌对自然环境和人文环境的影响。
五、教学重难点重点：流水侵蚀地貌的形态特点和成因。
难点：流水侵蚀地貌的形态特点和成因。
六、教学准备教材，ppt，视频课件，有关本节课的学习资料与素材。
七、教学过程下蚀垂直于地面的使河床加深侵蚀使河谷变宽侧蚀垂直于两侧河岸的侵蚀知识扩展：河流袭夺分水岭两侧河流，由于侵蚀速度差异，其中侵蚀力强的河流能够切穿分水岭，抢夺侵蚀力较弱的河流上游河段，这种河系演变现象，称为河流袭夺。
八年级地理上册第二章中国的自然环境第三节河流第1课时以外流河为主教案(新版)新人教版
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与外流河相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 让学生利用网络资源，查找我国其他流域的外流河，了解其特点和作用，如长江、黄河、珠江等。
- 邀请当地的水利工程师或地理专家进行讲座，让学生更加深入地了解河流的知识。
- 组织学生进行实地考察，如参观当地的河流、水库等，让学生亲身体验河流的魅力。
- 鼓励学生进行河流主题的研究，如制作河流专题报告、PPT等，提升学生的综合能力。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的外流河的特点和作用，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备河流分布图、各大流域示意图等图表资源，以及关于我国主要河流的视频资料，以便于学生直观了解和掌握相关知识。
3. 实验器材：如果课堂中需要进行河流模型制作等实验活动，提前准备相应的模型材料、工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与外流河相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究
- 让学生利用网络资源，查找我国其他流域的外流河，了解其特点和作用，如长江、黄河、珠江等。
- 邀请当地的水利工程师或地理专家进行讲座，让学生更加深入地了解河流的知识。
- 组织学生进行实地考察，如参观当地的河流、水库等，让学生亲身体验河流的魅力。
- 鼓励学生进行河流主题的研究，如制作河流专题报告、PPT等，提升学生的综合能力。
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的外流河的特点和作用，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有八年级地理上册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备河流分布图、各大流域示意图等图表资源，以及关于我国主要河流的视频资料，以便于学生直观了解和掌握相关知识。
3. 实验器材：如果课堂中需要进行河流模型制作等实验活动，提前准备相应的模型材料、工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。
2022届高考地理一轮复习 课件 河流专题
含沙量：取决于植被的覆盖率，受人类活动影响较大。
航运价值：水量丰，水流平稳，河道深且宽阔，无瀑布急流，通 航价值大（一般在河流下游）。
水能资源：流量大，落差大，水能丰富（一般在河流上中游）。 峡谷地段适于筑坝。
综合练习题
1.上图为一幅不完整的等高线图,根据地图的一般知 识,分析该图缺少哪些要素? 答案:比例尺,等高线具体数值. 2.试分析该河流的水系特征? 答案:(1)流向自西向东; (2)上游:支流多,南北对称 分布;下游:河道弯曲.
田少。
反对
1、地处我国边远地区，交通不便， 工程建设投资大；
2、该地区太阳能、地热资源资源丰 富，无须建设电站；
3、高原地区生态环境较脆弱，建设 电站可能导致生态环境的破坏；
4、该地区处于板块交界处，地壳不 稳定，建设电站要求技术水平高。
5、远离经济发达地区，市场距离远
五、河流的水文特点
水位（汛期）、流量、含沙量、 结冰期，水能分布情况。
② 60
业
80 ①
80 畜
③
60 牧
40
业
④ 20
100(%) 0
20 40 60 80
林果业 图8
0 100(%)
综合训练
1、下图表示的是某河流不同年代的径流量年变化曲线， 则在这期间该河流域可能（ C ）
①修建了水利工程
②开辟了运输航线
③加固了防洪大堤
④流域内植被遭破坏
A、 ① ② B、 ② ③
流 量：取决于流域面积大小、流经地区气候条件。
流量季节变化（丰水期与枯水期）：取决于主要补给来源的水量 季节。
例如：雨水补给为主河流——降水量的季节分配。
冰雪融水——气温变化，夏季为丰水期、冬季1，2月常断 流。
航运价值：水量丰，水流平稳，河道深且宽阔，无瀑布急流，通 航价值大（一般在河流下游）。
水能资源：流量大，落差大，水能丰富（一般在河流上中游）。 峡谷地段适于筑坝。
综合练习题
1.上图为一幅不完整的等高线图,根据地图的一般知 识,分析该图缺少哪些要素? 答案:比例尺,等高线具体数值. 2.试分析该河流的水系特征? 答案:(1)流向自西向东; (2)上游:支流多,南北对称 分布;下游:河道弯曲.
田少。
反对
1、地处我国边远地区，交通不便， 工程建设投资大；
2、该地区太阳能、地热资源资源丰 富，无须建设电站；
3、高原地区生态环境较脆弱，建设 电站可能导致生态环境的破坏；
4、该地区处于板块交界处，地壳不 稳定，建设电站要求技术水平高。
5、远离经济发达地区，市场距离远
五、河流的水文特点
水位（汛期）、流量、含沙量、 结冰期，水能分布情况。
② 60
业
80 ①
80 畜
③
60 牧
40
业
④ 20
100(%) 0
20 40 60 80
林果业 图8
0 100(%)
综合训练
1、下图表示的是某河流不同年代的径流量年变化曲线， 则在这期间该河流域可能（ C ）
①修建了水利工程
②开辟了运输航线
③加固了防洪大堤
④流域内植被遭破坏
A、 ① ② B、 ② ③
流 量：取决于流域面积大小、流经地区气候条件。
流量季节变化（丰水期与枯水期）：取决于主要补给来源的水量 季节。
例如：雨水补给为主河流——降水量的季节分配。
冰雪融水——气温变化，夏季为丰水期、冬季1，2月常断 流。
七年级地理上册第2章中国的自然环境第三节河流和湖泊第1课时以外流河为主课件鲁教版五四制
1．我国的外流区春季都干旱 这种说法不正确。如东北地区春季气温回升，积雪融化， 土壤墒情(土壤湿度情况)较好。
2．我国外流区和内流区河流的汛期都在夏季，但成因不同 夏季，我国外流区受来自海洋温暖湿润的夏季风的影响降 水丰富，河流形成汛期。 夏季，我国气温较高，高山冰雪融水量大，内流区的河流 形成汛期。
7．我国内流区和外流区的分界线大致是( B ) A．大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山 B．大兴安岭—阴山山脉—贺兰山—祁连山脉东 端，南接200 mm年等降水量线 C．干旱区和半干旱区的分界线 D．800毫米年等降水量线
8．我国内流区域面积广大，内流河年径流总量不足 全国的5%，关于我国内流河的叙述错误的是( A ) A．汛期出现在冬季 B．多为季节性河流 C．水源主要来自高山冰雪融水 D．通常水量随夏季气温增高而增加
(3)图中数码①～⑦所代 表的河流中，___①____ 河结冰期最长， ____③____河汛期最长， ____④____河含沙量最 大，___⑦_____河是内 流河。(均填数码)
(4)填表：
外流 区
约占全国 总面积 2/3
约占全国 总水量 95%
内流 区 1/3
5%
4．下列河流中，结冰期最长、含沙量最大、流量最 大、汛期最长的河流分别是( C ) A．珠江、雅鲁藏布江、长江、黄河 B．黄河、松花江、长江、珠江 C．黑龙江、黄河、长江、珠江 D．雅鲁藏布江、淮河、长江、珠江
5．关于我国外流河的叙述，正确的是( A ) A．外流河大多位于季风区 B．补给水源主要是高山冰雪融水 C．受季风影响，河流水位变化小 D．北方的河流结冰期较短，含沙量很小
1．有关我国河流的叙述，正确的是( D ) A．只要是流向国外的河流就是外流河 B．我国外流河分为两大水系，即太平洋水系和印度 洋水系 C．我国西北地区的河流都是内流河 D．怒江、雅鲁藏布江均流向国外，最后注入印度洋
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第1课时 以外流河为主
7．[2016·德州]下列关于塔里木河的叙述，不正确的是( B ) A．塔里木河径流量的季节变化大 B．塔里木河汛期主要在冬季 C．塔里木河年径流量小 D．塔里木河属于内流河
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第1课时 以外流河为主 8．读中国主要河流的分布图，回答下列问题。
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利于灌溉、养殖、航运、发电和旅游等。
2．流向(★)
(1)我国地势西高东低，大多数河流自西向东流，最后注入 太平 洋。 (2)西南地区有些河流向南流入 印度 洋。 (3)在新疆北部， 额尔齐斯 河向北流入北冰洋。
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第1课时 以外流河为主
二、内、外流河与内、外流区 1．概念 最终流入 海洋 的河流称为外流河，外流河的流域称为外流区。最终没有流
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第1课时 以外流河为主
课时作业
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第1课时 以外流河为主
归课 类时 探作 究业
[2017 秋·上蔡县校级期末改编]读主要河流分布示意图，下列关于我国 河流的叙述，不正确的是( A )
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第1课时 以外流河为主
A．长江是我国长度最长、汛期最长、流域面积最广的河流 B．塔里木河是我国最大的内流河，内流河受夏季风影响小，径流量小，有季 节性断流现象 C．我国的外流河主要分布在 400 mm 年等降水量线的东侧，水文特征受季风 气候的影响大 D．黄河的汛期较短、水量较小，黑龙江的结冰期长
A．内流河汛期出现在冬季 B．内流河多为季节性河流 C．内流河水源主要来自高山冰雪融水 D．内流河水量通常随夏季气温增高而增加
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第1课时 以外流河为主
5．读我国主要河流分布示意图，以下说法正确的是( B ) A．河流①是我国第二长河，注入东海 B．河流②是我国第一大河，注入太平洋 C．河流③含沙量大，注入黄海 D．河流④冬季无结冰现象
北冰洋水系
内流区 西北地区
【答案】 填图略。填表(从上到下)：①②③④⑤⑥⑦、⑧、⑨、⑩。
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第1课时 以外流河为主 二、京杭运河
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第1课时 以外流河为主
1．在图中填注渤海、黄海的名称。 【答案】 填图略。 2．在图中用彩笔分别描出属于长江、黄河的河段，并标上长江、黄河的名称。 【答案】 填图略。
3．[2018·海南]下列关于我国河流特征的叙述，正确的是( B ) A．西北地区的河流均为内流河 B．外流河受季风影响明显 C．南方河流汛期长，含沙量大 D．越往北，河流结冰期越短
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第1课时 以外流河为主
4．我国内流区域面积广大，内流河年径流总量不足全国的 5%。下列关于我 国内流河的叙述，错误的是( A )
第1课时 以外流河为主
第二章 中国的自然环境
第三节 河 流 第1课时 以外流河为主
知课 识时 管作 理业
核课 心时 填作 图业
课时作业
归课 类时 探作 究业
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第1课时 以外流河为主
一、我国众多的大河流
知课 识时 管作 理业
1．作用
提供了丰富的淡水资源，塑造了富饶的冲积平原，为众多动植物提供栖息地，
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第1课时 以外流河为主 6．下列关于甲、乙两区域河流特征的描述，正确的是( A )
A．甲区域河水主要来源于高山冰雪融水，夏季气温越高，水量越大
B．乙区域河水主要来源于大气降水，冬季有结冰现象
C．甲区域河流由四周流向中部，多为外流河
D．乙区域河流由四周流向中部，河流水量大
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读图，回答下列问题。
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第1课时 以外流河为主
(1)读图，图中既是 400 mm 年等降水量线经过，又是我国地势第二级阶梯和 第三级阶梯分界线的山脉是 大兴安岭 。
(2)读图，图中山脉属于长江水系与黄河水系的分水岭的是 秦岭 ，图中西 安与安康 1 月平均气温较低的是 西安 。
(3)读图，长江、淮河、黄河三条河流中，有结冰现象、含沙量大的是 黄河 。
第1课时 以外流河为主
(1)图中数字所示的河流中，③是 黄河 ，④是 长江 ，⑥是 雅鲁藏布江 ， ⑨是 额尔齐斯河 。
(2)图中位于内流区的河流是 ⑧ ，流入印度洋的河流是 ⑥ ，流入北冰洋 的河流是 ⑨ 。(填数字代号)
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第1课时 以外流河为主 9．[2016·长沙]祖国河山地域辽阔，自然环境千差万别，自然资源丰富多样。
入海洋的河流称为 内流 河，内流河的流域称为内流区。 2．分界线(★) 外流区与内流区的分界线大致与 400 mm 年等降水量线一致。
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第1课时 以外流河为主
三、河流的水文特征
1．外流河的水文特征(★)
(1)外流河共同的水文特征
季节
水量
水位
夏季
增大
水位上涨，形 成 汛期
原因：夏季 风盛行，降水集中
核课 心时 填作 图业
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第1课时 以外流河为主
在图中标注①长江、②黄河、③黑龙江、④辽河、⑤海河、⑥淮河、⑦珠江、
⑧雅鲁藏布江、⑨额尔齐斯河和⑩塔里木河的数字序号。观察这些河流的流向，
根据它们最终注入的位置，将河流的数字序号填在下表的相应位置。
流域区
河流名称
太平洋水系
外流区 印度洋水系
四条河流分别是 a 黑龙江、b 黄河、c 珠江和 d 长江。黑龙江位于我国领土最北端，
纬度高，冬季寒冷漫长，河流结冰期长。黄河流经黄土高原地区，这里土质疏松，
植被覆盖率低，夏季降水集中、多暴雨，水土流失严重，河流含沙量大。
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第1课时 以外流河为主
我国外流河和内流河的汛期都在夏季，其主要原因是( C ) A．受气温的影响，夏季全国普遍高温 B．都受夏季风的影响 C．外流区受夏季风的影响，内流区受夏季气温高的影响 D．全国大多数地区降水集中在夏季
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第1课时 以外流河为主
【点悟】 本题考查外流河和内流河汛期的成因。我国外流河主要分布在东 南部的外流区内，受夏季风影响，降水丰富，形成汛期；我国内流河主要分布在 西北内陆地区的内流区，河流补给主要来自高山冰雪融水，夏季气温高，冰雪融 化形成汛期。
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第1课时 以外流河为主
课时作业
1．[2018·成都]我国大多数河流自西向东流，最后注入( A )
A．太平洋
B．大西洋
C．印度洋
D．北冰洋
2．我国的河流以外流河为主，唯一注入北冰洋的河流是( A )
A．额尔齐斯河
B．雅鲁藏布江
C．黑龙江
D．塔里木河
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第1课时 以外流河为主
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第1课时 以外流河为主
【点悟】 长江是我国长度最长、流域面积最广的河流，但汛期最长的河流 是珠江。塔里木河是我国最大的内流河，位于西北地区，受夏季风的影响小，径 流量小，有季节性断流现象。据图推断可知，我国的外流河主要分布在 400 mm 年等降水量线的东侧，水文特征受季风气候的影响大。黄河主要流经北方地区， 流域内降水量较小，因此汛期较短、水量较小；黑龙江位于我国最北端，是我国 结冰期最长的河流。
结冰期 无
原因：气温高
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第1课时 以外流河为主
冬季
减少
水位下降，形成 秦岭—淮河线以北的河流 有 结冰期，
枯水期
秦岭—淮河线以南的河流 无 结冰期
原因： 冬季 风盛行，降水 原因：1 月 0 ℃等温线穿过秦岭—淮河
少
线
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第1课时 以外流河为主
(2)外流河水文特征的差异
四、京杭运河 1．概况 是世界上开凿最早、最长的人工河，北起北京，南至杭州，经北京、天津两
市及河北、山东、江苏、浙江四省，沟通海河、 黄河 、淮河、 长江 和钱塘 江五大水系。
2．作用 历史上的南北交通要道，现在的南水北调东线工程的主要输水通道。
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第1课时 以外流河为主 一、中国主要河流的分布
项目
水量
秦岭—淮河线以北的外流河 不大
秦岭—淮河线以南的外流河 大
汛期 较短 长
结冰期 有 无
2.内流河的水文特征 (1)分布：内流河多分布在西北内陆， 塔里木河 是我国最长的内流河。 (2)水源：河水主要来自高山冰雪融水。 (3)水文特征：水位季节变化大，多属于季节性河流。
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第1课时 以外流河为主
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第1课时 以外流河为主 读图，完成下列问题。
(1)下列字母所示的四条河流中，结冰期最长的是( A )
A．a
B．b
C．c
D．d
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第1课时 以外流河为主
(2)下列字母所示的四条C．c
D．d
【点悟】 本题组对比考查四条河流的水文特征。从流经省级行政区域分析，