三年级美术上学的路

教案标题：《上学的路》教案适用学段：美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握上学路上的场景描绘技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。

2. 通过观察和描绘上学路上的景物，让学生学会运用线条、色彩和构图等基本绘画语言，表达自己对生活的感受和情感。

3. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感，提高学生的审美素养和人文素养。

教学重点：1. 上学路上的景物描绘技巧。

2. 线条、色彩和构图的运用。

教学难点：1. 如何引导学生观察生活中的细节，并运用绘画语言表达出来。

2. 如何培养学生的创新意识和个性表达能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、绘画工具、示范作品等。

2. 学生准备：绘画工具、观察上学路上的景物等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示不同地区、不同季节的上学路上的图片，引导学生关注和思考上学路上的景物特点。

2. 学生分享自己对上学路上的记忆和感受，激发学生的学习兴趣。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解上学路上的景物描绘技巧，如线条、色彩和构图等。

2. 教师示范如何观察和描绘上学路上的景物，引导学生学会运用绘画语言表达自己的感受。

三、学生实践（15分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，观察和描绘上学路上的景物。

2. 教师巡回指导，针对学生的绘画作品进行个性化指导，帮助学生解决问题。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的心得体会。

2. 教师组织学生进行自评、互评，培养学生的审美能力和评价能力。

3. 教师对学生的绘画作品进行总结性评价，强调学生在观察、表达和创新等方面的优点，并提出改进建议。

五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生思考如何将上学路上的景物描绘技巧运用到其他生活场景中，培养学生的创新意识和实践能力。

2. 学生分享自己的拓展想法，激发学生的学习兴趣。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调学生在观察、表达和创新等方面的收获。

岭南版三年级下册美术教案第3课：上学的路
一、教学目的：
1、知识与技能：①感知“平面地图和立体地图”，会看简单的路线图②能用线
条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途景物。

2、教学过程和方法：①在感受与交流中，学会细心观察身边的景物。

②在观察
与思考中，发展空间方位能力。

③在观察与比较中，学会看简单的路线图，
能比较平面或立体路线图的异同。

④在自评与他评中，感受创作的乐趣。

3、情感、态度、价值观；①对地图感兴趣，知道地图在生活中的作用。

②热爱
生活，学会细心观察身边的景物。

③懂得上学路上要注意安全。

二、教学要点：
1、重点：能用线条或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

2、难点：能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

3、兴趣点：①玩拼地图游戏。

②探究学校在自己家的哪一方，描述上学行走的路
线和见过的景物。

③比较谁的地图绘制得有趣的路线图。

4、观察点：①平面地图与立体地图的异同。

②地图上的路线与景物的关系。

③认
识指向标与地图的关系。

三、课前准备和课时：
1、2课时、
2、让学生收集有平面地图的的资料。

3、准备绘画工具。

一、教学过程：
课后记：。

教案标题：《上学的路》岭南版美术三年级下册一、教学目标：1. 让学生了解上学路上的景物，提高观察力和表现力。

2. 培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。

3. 通过观察和绘画，培养学生的审美情趣和艺术素养。

4. 提高学生的绘画技能，学会运用线条、色彩等绘画语言表现景物。

二、教学内容：1. 观察上学路上的景物，了解景物特点。

2. 学习绘画线条、色彩等基本技巧。

3. 完成一幅以“上学的路”为主题的绘画作品。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：观察上学路上的景物，学会运用绘画技巧表现景物。

2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，运用绘画技巧表现景物。

四、教学方法：1. 观察法：引导学生观察上学路上的景物，了解景物特点。

2. 示范法：教师示范绘画技巧，学生跟随学习。

3. 练习法：学生通过绘画练习，巩固所学知识。

4. 评价法：教师对学生的绘画作品进行评价，提出改进意见。

五、教学准备：1. 教师准备：教学课件、绘画工具、示范作品。

2. 学生准备：绘画工具、纸张。

六、教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师与学生交流，了解学生上学路上的景物。

- 引导学生关注生活中的细节，激发学生对绘画的兴趣。

2. 观察与分析（10分钟）- 学生观察上学路上的景物，了解景物特点。

- 教师引导学生从线条、色彩等方面分析景物。

3. 技巧学习（15分钟）- 教师示范绘画技巧，如线条、色彩的运用。

- 学生跟随教师学习绘画技巧。

4. 绘画练习（15分钟）- 学生根据所学技巧，独立完成一幅以“上学的路”为主题的绘画作品。

- 教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 展示与评价（5分钟）- 学生展示自己的绘画作品。

- 教师对学生的绘画作品进行评价，提出改进意见。

6. 总结与拓展（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调观察生活、热爱家乡的重要性。

- 布置课后作业：以“家乡的风景”为主题，完成一幅绘画作品。

七、教学反思：本节课通过观察上学路上的景物，引导学生关注生活中的细节，培养学生的观察力和表现力。

岭南版美术三下第3课《上学的路》课件1pdf一、教学内容本课是岭南版美术三年级下的第3课《上学的路》。

教材内容主要介绍了一种富有创意的表现手法——拼贴，通过拼贴的方式表现上学的路，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握拼贴的基本技巧，能够运用拼贴表现上学的路。

2. 培养学生观察生活、发现美的能力。

3. 提高学生的动手实践能力和创新能力。

三、教学难点与重点重点：拼贴技巧的掌握和运用。

难点：创新思维的培养，如何将生活中的场景转化为具有艺术性的拼贴作品。

四、教具与学具准备教具：彩色纸张、剪刀、胶水、画纸、铅笔、橡皮等。

学具：与教具相同，每人一份。

五、教学过程1. 导入：教师展示几幅以“路”为主题的拼贴作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：教师简要介绍拼贴的基本技巧和表现方法，讲解如何观察生活，发现美的元素。

3. 示范：教师现场演示一幅以“上学的路”为主题的拼贴作品的制作过程，边演示边讲解，引导学生理解和掌握拼贴技巧。

4. 学生练习：学生按照教师的示范，自行创作一幅以“上学的路”为主题的拼贴作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。

5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书内容：拼贴技巧、观察生活、创新思维。

板书形式：简洁的图示和关键词，突出重点。

七、作业设计1. 完成一幅以“上学的路”为主题的拼贴作品。

2. 写一篇简短的创作心得，内容包括：自己在创作过程中的收获、遇到的问题和解决方法等。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多发现，将美的元素融入自己的作品中，提高自己的审美和创新能力。

重点和难点解析一、教学内容本课是岭南版美术三年级下的第3课《上学的路》。

教材内容主要介绍了一种富有创意的表现手法——拼贴，通过拼贴的方式表现上学的路，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

3、上学的路学习领域：造型·表现教学课时：2课时教学目的：1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。

2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面，培养学生爱学校、爱学习的思想感情。

教学重点：通过回忆上学的情景，掌握地图的认识与绘制。

教学难点：能够运用不同的艺术形象处理画面构图，表现生活。

教具准备：1、学生带好自己喜欢的作画工具。

2、教师准备地图，提供一些风格不同的人物、景物形象范图，让学生作画时选择。

教学过程：一、师生问好，互相关心，调动学生情绪。

今天同学们有没有上学迟到呢？——没有。

你们平时是怎样来上学的，要经过哪些路？板书课题：上学的路二、请学生听歌曲《老师你早》，说一说：1、歌曲中的小朋友在做什么事？她的心情如何？还有什么景物？再请个别同学演唱一些有关上学的歌，如：《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲，说说歌中关于上学的内容。

2、教师提供有关的人物、景物形象（上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象）。

三、观察与发现。

1、你上学时要经过哪些路口？要拐几个弯？路边有什么特别的景物？2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗？3、口诀：上北下南左西右东。

四、教师举例示范。

师：老师住在同德围，每天坐公交车上下班，请同学们看看老师上班的路，好吗？生：好……五、观察各种（立体、平面）地图，学习如何表现上学的路。

六、步骤与要点。

提示构图要点：1、画面构图要饱满，突出上学的路，表现主题。

2、方向要准确，绘制地图要先画出指向标。

绘画步骤：1、先确定家和学校的位置，画出路线图；2、再添画周围的景物；3、刻画细部，完成画面。

七、请学生尝试绘制画面。

八、学生介绍绘制的路。

展开讨论，说一说上学路上的遭遇，并表现出来。

九、讨论、评价。

后记：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题岭南版《上学的路》上课班级三（1）、（2）、（3）、（4）主备教师答文奇课时 1 上课时间2015、4、28教学目标知识与能力感知平面地图和立体地图，会看简单的路线图；能用线条或色彩画出从家里到学校的路线，并画出记忆中的沿途风景。

过程与方法在欣赏、交流、探究、比较、取舍活动中，学会细心观察身边的景物，学会看简单的路线图，学会用线条或色彩表现简单的上学路线图。

情感态度与价值观对地图感兴趣，知道指向标与地图的关系。

教学重点关心生活，会看简单的路线图。

能用简单或色彩表现从家里到学校的路线，并画出沿途景物。

教学难点能选择主要的标志物，根据指向标，画出平面或立体路线图。

教具准备Ppt课件、绘画工具教法运用演示法、参观法、陶冶法学法指导模仿学习法、听讲学习法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）谈话导入：有这样一条路，有的一年四季都是一样，高高的房子，宽宽的马路，飞快的车子：有的一年四季四个模样，五彩的花朵，美丽的蜻蜓，金黄的麦穗，皑皑的白雪，漂亮极了！哪一条路是你天天走的？学生听。

用谈话的方式导入新课。

初学新课（初步探究）1、欣赏图片《上学堂了！》这个画面表达什么主题？2、观察图片《过河》这个画面给你带来什么样的感受?3、看图片《上学的路》：大山里的孩子在求知的路上：悬崖陡壁、不畏艰险4、观察两个图片，说说区别。

学生思考问题，探讨问题，感受画面，说说自己的想法与感受。

引导学生学会欣赏，大胆发表自己的看法欣赏图片，提出问题让学生思考，老师讲解答案，让学生感受穷酷孩子的不容易与求知的渴望，让学生学会珍惜读书的日子。

学习探讨（合作学习）1、分享时刻：（讨论回答）上学的路上你遇到了什么有趣的景物吗？主要的标志性建筑，记住它能让你找到学校的方向。

请你分享一下这些景物有什么特色。

2、我们来跟着指示标走一走，看一看。