读《大语文》心得体会

世界的书有千万种，其中的知识犹如天上的繁星：明亮而富有智慧。

但是《大语文童年的铁皮鼓》这本书，让我明白了：人文与语文的完美统一，阅读与写作的经典文本。

翻开此书，我的目光就被季节的轮回的骊歌所吸引。

所谓骊歌，最直接的字面意思，就是离别时候唱的歌。

季节轮回犹如走马，每一天都是新的开始，也是旧的结束；时时都是别离，时时也都是邂逅。

而节气风物之美，也便随时光流转生生不息，教人触景各有情生。

文人骚客常怀雅意，草木鱼虫在他们看来亦多蕴藉，写至笔端逸兴遄飞处,更是无景不可入画，无物不成文章。

看了这些文章，我们不禁感慨：如今的人们缺少的恐怕不再是那撼人心弦的风景，而是缺少了一颗敏锐善感的慧心和一支化腐朽平淡为神奇、触处莫不生春的妙笔。

季节轮回的骊歌犹如那刺骨的寒冰，那无法浇熄的热焰不正在熊熊燃烧吗？也许每个人心中都会怀有对于某种事物、某种信仰、某种追求难以消退的热情，这种热情若是一直积攒下去，衣服的、一旦想、超越某个度，但会最终达到燃点，化为熊熊燃烧的火焰。

这些热情中，也许有爱情，有亲情，也有真挚的友情，然而其中对于民族国家和土地故园的热爱，则更是一种激动人心、令无数人为之耗尽生命也在所不惜的激情，犹如烈火一般灼热，像生命一样悠长，比最缠绵的爱情还要令人迷醉，比最崇高的友情更值得感怀。

学了这些文章，其中有现代诗歌，也有古代诗词，有小说，种种体例不一而足，主题却只有一个，就是抒发对我们的国家，我们的民族，以及对那永恒而唯一的精神家园的无限执着的热爱，呐喊出如夸父般孜孜不倦的追求。

父爱和母爱就像暖流中的船，无论是春分得意，还是受到令人沮丧的磨折和打击，家永远是最安全温暖的港湾。

来自亲人们的爱，就能够体恤一切，包容一切，也能默默无语地给予我们一切支持。

母亲深夜里为你端来的一碗热汤，父亲在关键的时刻向你投来一个鼓励的眼神，或者是神父一个慈祥的微笑，这些看似微不足道的温情，却犹如暗夜火光照亮了前方道路，使得我们在疲惫不堪的征途之后，还能怀着对家的牵挂，继续远走他乡。

大语文教学心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大语文读后感1000字大语文读后感《大语文》是一本富有启发性的教科书，它不仅教会了我们如何正确运用语言，还引导我们探索文字背后的意义和哲学。

在阅读完这本书之后，我深深地被其中的内容所吸引和感动。

首先，我被书中丰富的知识所震撼。

对于我来说，语文一直是一门以记诵和背诵为主的学科。

而《大语文》则从更细微的角度出发，深入探讨了语言的起源、发展以及演变。

它告诉我，语文不仅仅是字词句的简单组合，更是承载着丰富文化传承的重要工具。

通过学习《大语文》，我对汉字的发展历程有了更深刻的理解，也更加认识到汉字之美和独特之处。

其次，我被书中智慧的启示所深深感动。

书中引用了许多经典的古代文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》等，通过这些作品，我们可以学习到古代文人的真知灼见。

他们在文字中饱含着对人生、对世界的思考，让我感受到了智慧和思想的力量。

这些智慧的启示不仅仅局限于文字层面，更是洞察了人性、社会和人类文明的本质。

通过理解这些智慧，我觉得自己在人生的旅程中更加坚定和深刻。

除此之外，书中还探讨了语言与思维的关系。

它告诉我，语言不仅是表达的工具，更是我们思维的基础。

在学习语文的过程中，我们需要不断拓宽自己的思维边界，通过思考和写作来提升我们的语言表达能力。

语言和思维之间的关系互为因果，只有通过深入思考，我们才能用精准、准确的语言表达出我们的想法。

这对我们的思考和表达能力都是一种极大的提升和挑战。

最后，我被书中呈现的文化多样性所感动。

语文是一种特定文化的表达方式，而在中国这个庞大的国度里，却有着丰富多样的语言、方言和文化。

书中将这些多样性进行了深入介绍和探索，使我更加了解和尊重不同地域和民族的文化传统。

通过了解这些多样性，我开始思考如何在语言交流中更好地尊重他人和融合不同的文化元素。

综上所述，读完《大语文》给了我很多启发和思考。

它引导我们从字面层面去理解语文背后的哲学含义，从文字中去感受智慧和启示。

它提醒我们语文不仅仅是一门学科，更是一种思考和表达的方式。

大语文读书心得6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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如何写看完大语文的读后感
读完大语文，就像经历了一场超级奇妙的文化之旅。

大语文这玩意儿啊，可不像以前我对语文那种干巴巴的印象。

以前觉得语文嘛，不就是认认字、背背课文。

可这大语文，就像是打开了一个装满宝藏的魔法箱。

首先呢，那些课文和故事不再是孤立的存在。

就拿古代的诗词来说吧，以前读诗就觉得拗口又难懂，什么“采菊东篱下，悠然见南山”，就只知道是写一个人在东边的篱笆下采菊花，还能看到南山。

但是大语文就会把陶渊明的时代背景给你扒拉出来，说那时候官场黑暗啊，他老人家向往田园生活，这诗里可藏着他对自由宁静的追求呢。

这么一讲，诗好像就活了，就像陶渊明站在我面前跟我诉说他的心情一样。

大语文还把语文和生活联系得特别紧密。

我发现生活中的好多广告语、标语其实都是语文的应用。

那些朗朗上口的广告词，都是利用了语文的韵律和创意。

这让我觉得语文不再是高高在上的学问，而是就在我身边，随时都能用到的东西。

读完大语文，我就感觉自己像是个文化小侦探，到处挖掘那些被隐藏起来的语文宝藏。

我也不再害怕那些看起来很难的语文知识了，因为我知道，只要像大语文这样去探寻背后的故事和意义，语文就会变得超级有趣。

这就像是一场冒险，而我在这场冒险中收获了满满的知识和乐趣，我现在都有点迫不及待想再深入这个大语文的奇妙世界啦。

大语文读后感1000字简介《大语文》是一本为初中生编写的语文教材。

通过阅读这本教材，我对语文的认识更加深刻，也收获了很多。

开阔眼界《大语文》以其丰富的篇章和扎实的基础知识，让我对不同领域的文化有了更加全面的了解。

在阅读中，我可以了解到古代文化、历史传统和不同地区的风俗习惯。

这让我更加感受到了语文的魅力所在，它不仅是一门学科，更是一扇通向世界的大门。

激发思考《大语文》的篇章不仅内容丰富，而且给人以很大的思考空间。

每个篇章都有自己的主题和观点，通过阅读和理解，我可以思考其中的道理和智慧。

例如，在《梁山伯与祝英台》这篇文章中，我思考了“爱情与自我牺牲”的关系。

这样的思考让我感受到了语文深层次的内涵和哲理。

提高阅读能力《大语文》教材的篇章布置非常严谨，层次分明，通过阅读这些篇章，我逐渐提高了自己的阅读能力。

例如，在阅读一篇文章时，我会先了解文章的标题和副标题，从而预估文章的主题和内容。

其次，我会仔细阅读每个段落，提取关键词汇，加深对文章的理解。

通过多次阅读和思考，我在阅读能力上得到了很大的提升。

培养写作能力《大语文》不仅仅注重阅读理解，还注重写作能力的培养。

教材中有很多写作练习题，要求我们写出自己的观点和感悟。

通过这些练习，我逐渐培养了自己的写作能力，学会了运用各种写作技巧来表达自己的思想。

这对我来说是非常有帮助的，不仅提高了我的语文成绩，也培养了我的综合素养。

总结通过阅读《大语文》这本教材，我对语文的认识更加深刻，扩展了自己的知识面，提高了阅读和写作能力。

这本教材不仅是教会了我语文知识，更重要的是培养了我独立思考和表达自己观点的能力。

我相信，在今后的学习和生活中，这些能力将会给我带来很大的帮助。

大语文讲座心得体会7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大语文的读后感《大语文》读后感。

《大语文》是一本关于中国语文教育的书籍，作者是著名的语文教育专家李宗盛。

这本书以其深刻的思想、精彩的文笔和独特的观点，引起了广泛的关注和热烈的讨论。

在读完这本书之后，我深受启发，对于语文教育有了新的认识和理解。

首先，我被书中提出的“大语文”理念深深吸引。

作者认为，语文教育不仅仅是教授学生语言文字的知识，更重要的是培养学生的思维能力、情感表达能力和创新能力。

这种“大语文”理念，不仅是对传统语文教育的一种革新，更是对学生全面发展的一种关注和呵护。

在我看来，这种理念是非常具有前瞻性和现实意义的，它将有助于培养学生的综合素质，提高他们的综合能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。

其次，我对于书中对于语文教育方法的探讨和建议印象深刻。

作者认为，语文教育应该注重培养学生的阅读能力和写作能力，而不是仅仅注重知识的灌输和应试技巧的训练。

他提出了许多关于如何培养学生阅读兴趣和写作能力的方法和建议，这些方法和建议都非常实用和可行。

我深深地认同这些观点和建议，因为我深知阅读和写作对于学生的成长和发展有着重要的意义。

只有通过阅读和写作，学生才能够提高他们的语文素养，培养他们的思维能力和表达能力，激发他们的创新潜力。

最后，我对于书中关于语文教育的未来发展的展望感到非常激动和期待。

作者认为，随着社会的发展和进步，语文教育也需要不断地进行改革和创新，以适应时代的需要和学生的需求。

他提出了许多关于语文教育未来发展的设想和建议，这些设想和建议都非常具有前瞻性和可操作性。

我相信，随着这些设想和建议的逐步实施，语文教育一定会迎来新的发展和进步，为学生的全面发展和社会的进步做出更大的贡献。

总之，通过阅读《大语文》，我对于语文教育有了更深刻的认识和理解，对于语文教育的未来发展充满了信心和期待。

我相信，只要我们不断地进行改革和创新，只要我们不断地探索和实践，语文教育一定会迎来更加美好的明天。

让我们共同努力，为实现这个目标而不懈奋斗！。

大语文的读后感《大语文》是一本引导学生深入思考与表达的语文教材，该书内容广泛、深入，形式新颖，给我留下了深刻的印象。

首先，我感受到《大语文》的内容之丰富。

它包含了课文、作文、短文选读、诗词赏析、修辞手法、文言文等多种类型的文章，从不同的角度展示了中华文化的魅力。

例如，课文中介绍了许多中国古代文化名人的故事，如孔子、杨维桢、郑和等。

这些故事既展示了他们的伟大意义，也为我们树立了榜样。

同时，课文还引入了当代文化现象，如互联网时代的沟通方式、网络文化等，使我们能够更好地了解时代与文化发展的变迁。

其次，《大语文》给我带来了不同寻常的阅读体验。

这本书以“解读、审美、表达”为基本思路，通过增加课文的内容和形式，使学生更好地理解文章的背景、内容和意义。

例如，课文中加入了外国文化的介绍，使我们能够从不同文化的角度去思考问题，拓宽了我们的视野。

同时，教材注重了学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力的培养，通过分析作品的情节、人物和语言特点，让我们更好地理解和感受作品的情感与思想。

最后，《大语文》努力培养学生的语言表达能力。

教材中的作文练习内容突出了思维的启发和全面的培养。

例如，在作文内容安排上，它结合了当代热点问题和我们的实际生活，引导学生深入思考并表达自己的观点。

同时，它还注重了学生语言表达的技巧和修辞的运用，如修辞手法的分析和应用、修辞疑问句的运用等。

这使得我们在写作时能够更加流畅、准确地表达自己的思想与感受。

总而言之，《大语文》给予了我全新的语文教育体验。

它不仅丰富了我的知识储备，拓宽了我的思维边界，同时还培养了我的语言表达能力。

通过学习《大语文》这本教材，我感受到了语文教育的魅力与力量。

我相信，在将来的学习生活中，我会不断努力，继续发扬《大语文》的精神，进一步提升自己的语文水平。

大语文的读后感5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大语文学习心得体会通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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读《大语文》读后感8.4班林雨阅读经典，名著是一种科学行为。

一般人因为条件的限制或者不知“阅读经典，名著是一种科学行为”，往往逮住一篇阅读一篇，殊不知阅读二流三流末流的文章不仅事倍功半，甚至还会伤害自己的欣赏力。

对于一些研究者而言，出于专业的需要，他们的阅读往往不是以好坏高低来对文本选择的，他们的阅读是一种工作，一种任务，即使二流三流末流的文章也要进行阅读，这是没有办法的事。

而一般的阅读，仅仅是一种欣赏，因此，阅读应是经济的，也就是说，应用较少的时间，获得最高质量的欣赏和最丰富的收获。

经典，名著是经过无数专家学者研究，论证以及广大读者的比较与与签别之后而论定的。

它们在思维与艺术上，都是第一流的。

“取之于上，仅得为中；取法于中，故为其下。

”前人早做了总结。

一些人看书虽多，但由于不读经典，名著，在二流三流未流之文字的汪洋里混来混去，时间既久，爱其规约和感染，不知不觉之中，思想艺术乃至各方面的标准都降低了，结果将自己的情感搞的很浅薄，将自己的思维搞的很平庸，将自己的语言搞的很俗气，如果转而进行写作实践，写来写去，终究写不出一篇像样的东西来。

光淡经典、名著，不谈读书法不行——经典名著有经典，名著的读法，这与什么菜有什么菜的吃法是一样的理。

有一点是肯定的：读经典名著之魅力，却正在于它们的一切是含不漏的。

因此，阅读必须是仔细的。

唯有反复阅读，方能得其奥秘。

不然，非但没有获得什么，还会糟蹋了好东西。

我们在十本书中所进行的导读与设问，都有这样一种思路：引导细读，通过细读，看出肌理，看出境界与神髓之所在。

当然，这套书还不仅仅是为了更好地学习语文，使语文取得优异的成绩，就是作为通常意义上的日常阅读，它也是一套有理由向所有愿意读书的学生推荐的书籍。

关于大语文的读后感怎么写作文大语文，是指语文这门学科上的深度拓展与延伸。

在学习语文的过程中，我们不仅需要掌握基础知识，还需要有对文学作品、语言文字等的深度思考和感悟。

而写作文是展现我们对一本书或一篇文章的理解和思考的有效途径。

那么，关于大语文的读后感又该如何写作呢？首先，读书是最基础的一步。

我们无法在没有读过一本书的情况下有任何对书中内容的了解和思考。

因此，第一步就是要认真阅读、理解所给的书籍或文章。

读书的过程中，应注重细节的捕捉和理解，把握作者的意图和主题，对作品的结构、人物形象以及情节发展等方面进行全面的分析。

其次，读后感需要有一定的主题。

一篇好的读后感不仅要有对内容的理解，还需要有自己的独特见解和思考。

在写作时，可以从作品的主题出发，探讨作者想要传达的核心思想和情感，或者从作品中找到一些启示和感悟，进行个人的思考和反思。

这样才能使读后感具有一定的深度和独特性。

另外，读后感的写作可以采用议论文的形式，表达自己的观点和看法。

在文章中，可以提出观点、论证观点、举例说明，最后进行总结。

例如，对于一本传记书，我们可以选取该传记的主要人物及其成就，分析作者对于人物性格的描述、生平的描绘、以及影响与启迪等方面，以此来表达自己对于该传记的正反两方面观点。

通过议论文的结构，使读后感更具说服力和条理性。

此外，读后感的写作还可以添加个人的情感和感受。

一本好的作品往往能够触动读者的内心，激发起共鸣和思考。

在写作时，可以适当地加入自己对于作品的情感体验，如喜怒哀乐、感动或震撼等，以此来增加文章的情感色彩，使文章更具人文关怀和魅力。

最后，读后感的写作需要有一定的语言表达能力。

语文是表达思想的一种工具，因此，在写作时应注重语言的准确和精练。

使用恰当的词汇、生动的形容词和恰如其分的修辞手法，能够使读后感更富有感染力和表现力。

同时，要注意结构的合理性和句子的连贯性，使文章的逻辑清晰、行文流畅。

总而言之，大语文的读后感写作是对于所读作品的深度思考和理解的体现。

如何写看完大语文的读后感读完大语文啊，就像是经历了一场超级奇妙的文字大冒险。

大语文这东西，可不像以前那些干巴巴的语文课本。

以前总觉得语文就是认字、背课文、做阅读理解，无聊得很。

但大语文可不一样，它就像一个魔法口袋，啥都有。

从那些古老的神话故事开始说吧。

以前只知道盘古开天地，就这么简单一句话。

可在大语文里，盘古开天地的画面就像电影一样在我眼前展开。

他那巨大的身躯，一点点撑开天地，每一个动作都充满了力量感。

这时候我就想，哇，咱们老祖宗的想象力咋这么丰富呢？而且这种故事里还藏着古人对世界起源的思考呢，原来语文还能让我看到古人脑袋里的小宇宙。

再说说那些古诗词。

以前背诗的时候，只觉得是为了应付考试，根本不明白诗里到底有啥魅力。

读了大语文才知道，每一首诗都是诗人的一段人生啊。

像李白的诗，那可真是潇洒得没边儿了。

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。

”读着读着，我仿佛能看到李白那得意又不羁的样子，感觉他就像是从古代穿越过来，拉着我一起去看他眼中的大好河山。

而且大语文里讲诗词的时候，不是光让你背，还会讲诗词背后的历史背景、诗人的遭遇啥的。

这样一来，诗就不再是那些难懂的句子，而是有血有肉的故事。

大语文就像一个无所不知的导游，带着我在文学的世界里到处逛。

一会儿去古代的战场，感受金戈铁马；一会儿又跑到江南水乡，体验那些文人墨客的诗情画意。

而且它还让我明白了语文和生活是分不开的。

生活里到处都有语文的影子，说话、写东西、看广告，甚至是和朋友斗嘴，都离不开语文的功底。

读完大语文，我就觉得自己以前对语文的认识太肤浅了。

现在啊，我看啥都像是一篇等待解读的语文文章，这种感觉还挺酷的呢。

我想，这就是大语文的魅力吧，它让语文不再是一门学科，而是变成了一种探索世界、理解生活的工具。

我可得好好跟着它继续在这文学的大天地里遨游下去。

大语文读后感600字作文大全近年来，语文教育成为教育界的热点话题，在许多学校和家庭中备受关注。

大家都希望培养孩子良好的语文素养，使他们能够更好地表达自己的思想和情感。

而大语文这本书则为我们提供了一种全新的学习语文的方式。

首先，大语文以一个全新的视角展示了语文的魅力。

传统的语文教学往往注重词句解释和篇章分析，使得学生只能死记硬背，缺乏对语文的真正理解和感受。

而大语文则通过丰富的阅读材料和生动的语言，引导我们在阅读中真正理解文字背后的含义。

在读完某个章节后，我发现我对于书中所描述的人物和事情充满了强烈的情感共鸣，仿佛自己也置身其中。

这样的体验使我对语文这门学科充满了新的兴趣和热爱。

其次，大语文不仅帮助我们提高阅读理解能力，也培养了我们的批判思维能力。

在阅读过程中，大语文的作者常常引导我们思考关于人生、人性和社会等问题。

这些问题不仅开拓了我们的思维，也激发了我们的思考欲望。

我们不仅仅是在读书，更是在思考和分析。

我们可以在一次次的阅读中对于同一个问题有不同的看法，这种批判思维的训练将对我们未来的学习和生活产生积极的影响。

最后，大语文强调了情感教育的重要性。

作者对待每一个读者都充满了温暖和关怀，给予我们鼓励和支持。

在阅读时，我感受到了深深的情感共鸣，仿佛作者就在我身边给予我指导和激励。

我从中学到了为人处世的道理，学会了换位思考和关心他人。

这种积极向上的情感教育不仅让我变得更加自信和坚强，也让我对周围的人和事充满了温暖和感恩之情。

总而言之，大语文这本书真正改变了我对语文学科的认识。

它不仅仅是一本教材，更是一个引导着我们去思考和认识自己的朋友。

通过它，我明白了语文不是死记硬背，而是要用心去感悟和理解。

同时，它也激发了我对于人生和未来的思考，培养了我独立思考和批判性思维的能力。

不仅如此，它还教会了我坚持和成长的勇气。

在今后的学习和生活中，我会继续保持对语文的热爱，用语文的力量去影响和改变世界。

读《大语文》心得领会第一次看到这本书是在 7 年 2 班上课有时看到的，下课大体翻了翻，没详尽看，以后在 7 年 4 班上课又看到了这本书，于是跟学生借了来，阅读一下。

刚翻开看到序言部分的时候，就被吸引了，说到选编的主旨。

一、立人。

在我看来，不不过语文读本，其余书本也同样，第一点一定是立人，一套好的优异的读本应当肩负着对健全人品培育的重担，此刻社会上各种各种的迷惑，各种事情都可能影响人们的世界观，人生观和价值观。

常常感触，此刻三观不正的人愈来愈多，因此健全人品真的是太重要、太首要的事情，一个人的人品也肩负着对将来民族性格塑造的责任。

二、传承文化薪火。

我们在中国这个有着积厚流光、广博精湛文化的优异国家产中，语文学科是众多学科的基本和根本学科，固然我不是语文老师，但是在十几年的学习中间，语文的学习也是深入骨髓的，不论教什么学科，语文必定一定是根本。

在一个国家和一个民族的文化大业中，语文肩负着桥梁的作用，民族文化的信息，精华，因它而存在，因它而流传，因它而弘扬光大。

三、近亲母语。

语言是一个民族存在的形式，一个民族的特质、民风、思想方式与审美风格，都与其休戚有关。

固然此刻外语流行，但是我们中国的汉语带给世界的影响也是日新月异的，愈来愈多的外国友人开始亲密汉语，认识汉语，学习汉语，从而亲密中国，认识中国，赏识中国。

读《大语文》有感对课程整合的认识寒假时期阅读了《大语文》一书，使我对课程整合有了较为清楚的认识。

经过一篇篇生动的教教事例，让我认识到课程整归其实不是简单的内容删减以及拼集，而是经过删减、交融、补充、重组、形成以自主性、体验性、开放性、生成性为主要特点的主题课程。

在这样的大环境下，我们作为教师很有必需仔细研读、思虑自己的课程应当如何整合，如何合理有效的整合才能切合学生的需要、贴近学生生活，让学生的学习变得更为存心义，让自己的讲堂变得更高效。

为了实现以上目标，关于自己来说是一个巨大的挑战，从前备课时只着重某一课的教课内容，范围比较狭小，与其余课时和其余学科没有较大的联系，而此刻课程整合就要求我们能对各学科内容有着一定的认识，在各学科教师的共同努力下形成有效的主题模块。

大语文读后感五百字优秀范文6篇语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

今天小编为大家精心挑选了大语文读后感五百字优秀范文，供大家阅读和参考，希望对大家有帮助!大语文读后感五百字优秀范文1大家一看题目就知道这是一本兵书。

的确，这本书在我国的历史是是赫赫有名的。

《孙子兵法》是我国古代时期的军事家孙武为中华文化留下的宝贵财富。

在刀光剑影的历，他用最为精彩的语言记录下来那些令人惊叹不已的军事事迹和个人智慧，这本兵书得到了世界人民的认同和高度的评价，被称为中华民族智慧的宝典。

我觉得这本书中所采用的语言都是非常精彩，也非常深奥的。

初读的时候，像是“丈二和尚——摸不着头脑”。

后来借助于注解，才能一一看懂。

其中的《计篇》是我比较喜欢的。

原文是这样的：“兵者，诡道也。

故能而示之不能，用而示之不用，近而示之远，远而示之近。

利而诱之，乱而取之，实而备之，强而避之，怒而挠之，卑而骄之，佚而劳之，亲而离之，攻其不备，出其不意。

此兵家之胜，不可先传也。

夫未战而庙算胜者，得算多也;未战而庙算不胜者，得算少也。

多算胜，少算不胜，而况于无算乎!吾以此观之，胜负见矣。

”这段话中的第二部分的意思是说：开战之前，反思“庙算”获胜的，是由于谋算筹划得比较周密，得胜的条件就多，“庙算”不胜的，则由于谋算筹划得不够多，得胜条件就少。

事先谋划得多的就胜利，少的就不能胜利，何况不加谋划呢?《孙子兵法》不单单是用在战争上的，在生活中也是有用的。

比如说下棋。

也需要动用策略。

就像上面说的那样，需要多谋划，并且要谋划周密。

不然容易失败。

最近和爸爸下棋的时候，我经常采用《孙子兵法》上教我的有效方法去攻击或者防守，在下每一步棋之前先好好想想，算算我这样走之后爸爸会怎样应对，然后我又怎样回击……使用了这个方法，我连赢了爸爸好几局呢!《孙子兵法》是我国的文学巨著，它让我知道了古人在军事方面的伟大成就，在这本书中，同时还让我体会到了孙子的写作的笔调风格和豪情壮志。