《中职生职业素养能力训练》补考试卷说课讲解

单招中职试卷讲解教案及答案教案标题：单招中职试卷讲解教案及答案目标学生群体：准备参加单招中职考试的学生教学目标：1. 通过本节课的教学，学生将了解并掌握单招中职试卷的题型和考点；2. 学生将能够正确解答试卷中的各类题目，并提高解题速度和准确度；3. 学生将了解并掌握常见考点的解题技巧和答题方法。

教学准备：1. 单招中职试卷样张；2. 教师准备的试题讲解PPT；3. 学生练习册或试卷。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学内容，并激发学生对单招中职考试的兴趣。

Step 2：试卷概述（10分钟）教师向学生展示单招中职试卷样张，并简要介绍试卷的结构、题型和考点。

让学生对试卷有一个整体的了解。

Step 3：题型解析及答题技巧（30分钟）教师根据试卷样张，逐一解析各个题型的解题方法和答题技巧，并通过PPT展示给学生。

教师应注意讲解重点、难点和易错点，并给予学生一些解题的提示和思路。

Step 4：示范解题（20分钟）教师选取试卷中的一些典型题目进行示范解答，并详细讲解解题思路和步骤。

同时，教师鼓励学生积极参与，提问和回答问题。

Step 5：学生练习（15分钟）学生根据教师提供的试题或练习册上的题目进行练习。

教师可以根据学生的实际情况，灵活调整练习内容和难度。

Step 6：答疑与总结（10分钟）教师与学生一起回顾本节课的教学内容，并解答学生在练习中遇到的问题。

教师可以总结一些解题技巧和答题方法，帮助学生记忆和掌握。

Step 7：作业布置（5分钟）教师布置相关的作业，让学生巩固所学知识，并提醒学生按时完成作业。

教学辅助手段：1. 试卷样张2. PPT讲解3. 练习册或试卷评估方式：教师可以通过学生的课堂参与、练习题的完成情况和课后作业的质量来评估学生的学习情况和掌握程度。

拓展延伸：教师可以引导学生进行更多的试题练习，提高解题速度和准确度。

同时，教师可以推荐一些相关的教辅材料和网上资源，供学生进一步学习和提高。

中职职业素养教案一、教学目标1.了解职业人的基本素养，掌握提高职业素养的方法和技术。

2.知道职场中的准则、规则和礼仪，能够遵守职场的规范和要求。

3.培养学生良好的职业道德和职业素养，提高对工作的态度和质量。

二、教学内容1. 职业素养1.1 概念和特点1.2 职业素养的构成要素1.3 职业素养的培养方法2. 职场准则2.1 职场规范和要求2.2 职场礼仪和行为准则2.3 职场形象和仪表3. 职业道德3.1 职业道德的概念和种类3.2 职业道德的基本要求3.3 职业操守和职业信仰三、教学方法本教学以多媒体教学、案例教学与讨论交流相结合的方式展开。

1.多媒体教学：通过PPT、图片和视频介绍职业素养、职场准则和职业道德的概念、构成要素、培养方法和基本要求。

2.案例教学：讲述各种职业背景下的成功故事和失败教训，让学生了解职业素养的具体应用和影响。

3.讨论交流：组织学生分组讨论职业素养、职场准则和职业道德等问题，并展开讨论，促进思维碰撞和知识交流。

四、教学策略1.引导学生辩证思考，多视角理解职业素养、职场准则和职业道德的内涵外延。

2.设计多场景对话和模拟演练，培养学生成为真正的职业人才。

3.培养学生自我观察、自我反省和自我改进的意识和能力，促进学生自我完善和发展。

五、教学评价1.考试评估：通过笔试、口试和综合评估等方式对学生进行考核，确保学生掌握职业素养、职场准则和职业道德的基本内容和要素。

2.个人总结：要求学生在课后进行总结和回顾，形成个人报告和观察记录，以便更好地发现自身存在的问题和提高方向。

3.互动评价：让学生自己组织评价小组，对课程的实际效果和实用性进行评估和反馈，促进教师与学生之间的互动和沟通。

一、教学目标1. 让学生了解职业素养的基本概念和重要性。

2. 培养学生进行自我职业素养测评的能力。

3. 提高学生的职业素养，为未来的职业发展打下基础。

二、教学对象本教案适用于高校、职校、企业等教育机构的学生及职场新人。

三、教学时间1课时四、教学工具1. 职业素养测评问卷2. 白板或投影仪3. 课堂讨论小组五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍职业素养的定义及其在职场中的重要性。

2. 通过实际案例或视频，让学生了解具备良好职业素养的人所具备的特质。

（二）职业素养测评问卷1. 发放职业素养测评问卷，要求学生在规定时间内完成。

2. 学生填写问卷时，教师巡回指导，解答学生疑问。

（三）数据分析与讨论1. 教师收集问卷，对数据进行统计分析。

2. 以小组为单位，讨论以下问题：a. 个人在职业素养方面的优势与不足。

b. 针对不足之处，制定改进计划。

c. 如何在职场中提升职业素养。

（四）课堂分享1. 各小组代表分享讨论成果，包括个人优势、不足及改进计划。

2. 教师对学生的分享进行点评，指出亮点和不足。

（五）总结与展望1. 教师总结本节课的主要内容，强调职业素养的重要性。

2. 鼓励学生在今后的学习和工作中，注重提升自己的职业素养。

3. 布置课后作业，要求学生结合自身实际，制定职业素养提升计划。

六、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，如：教学方法的适用性、课堂氛围的营造等。

2. 根据教学反思，调整教学策略，提高教学质量。

七、教学评价1. 学生对本节课的满意度。

2. 学生在职业素养方面的提升程度。

八、教学资源1. 职业素养测评问卷2. 职场素养相关书籍、视频等3. 校园、企业等实际案例通过本教案的学习，学生能够了解职业素养的基本概念，掌握自我测评方法，并制定提升计划，为未来的职业发展奠定坚实基础。

第1页，共4页第2页，共4页2015-2016学年下学期《中职生职业素养能力训练》补考试卷 适用班级：399班一、填空题。

(每空2分，共20分)。

1、职业素养涵盖（ ）和（ ）两个方面。

2、（ ）是一种高尚的品德和优秀的职业品质。

3、 中国是一个有着五千年文明的古国，诚实、（ ）一直是华夏民族引以为豪的品格。

4、 “勿以善小而不为，（ ）。

”这是刘备临终前告诫儿子刘禅的话，也是千古名言。

5、团队将精神的核心是（ ）、（ ）。

6、（ ）是指人们为了发展的需求，运用已知的信息不断突破常规。

7、（ ）是一种强烈的情感，是对自己的信任和肯定。

8、（ ） 已成为职场公认的“第一美德”。

二、选择题。

(每小题3分，共45分）1、成功的人必定是高度（ ）的人必定是以高标准要求自己的人。

A 、自负B 、严谨自律C 、嚣张D 、自爱2、宽容别人就等于 （ ）在我宽容别人的时候，我也得到了别人的宽容。

A 、放过别人B 、放虎归山C 、宽容自己D 、体谅别人3、（ ）是一种素质一种修养一种情操 也是衡量一个人高低层次的标准A 、宽容B 、品质C 、自负D 、刻薄4、（ ）是人生的天平A 、付出与回报B 、失去与得到 Ｃ、拿来与送出 Ｄ、索取与给予 ５、（ ）上级的指令是员工的天职 Ａ、配合 Ｂ、更改 Ｃ、服从 Ｄ、听取6、“素养”一词.在《汉书·李寻传》中“马不伏历，不可以趋道；士不素养，不可以重用。

”其“素养”本义是（ ）A 、 道德素养B 、修炼涵养C 、 审美素养D 、科学精神7、敬业度表现为（ ）A 、不拿公共财产B 、把个人目标放在第一位C 、得不到相应奖励有消极心理8、当你跟上司正在讨论事情，有人打长途来找你，你会（ ）A 、 告诉上司的秘书说你不在B 、接电话，而且该说多久就说多久C 、告诉对方你在开会，待会再回电话9、下列哪个词语不符合“诚信”一词？( )A 、 真诚B 、 诚实C 、 强词夺理10、如果考试时，很多同学都作弊，而你也担心不及格你会怎嘛办？（ ）A 、 不作弊B 、 和其他同学一样作弊C 、看具体情况11、你是一班之长，做考勤时你会（ ）A 、 认真负责，每一个人都严格记录B 、敷衍了事，不能得罪同学C 、看情况12、对缺乏诚信的人你会（ ）第3页，共4页第4页，共4页A 、不与之交往 B、内心鄙视他，表面应付他C 、如果有利可图，就和他交往13、当你自己犯了错误，老师却冤枉了你的同学，你是（）A 、窃喜，有人代已受过 B、忐忑不安，恐怕被发现C、主动承担责任14、作为高职院校毕业生，哪种心态在职场中并不可取（）A、我毕业于工科院校，动手能力强，无需从零做起B、不管年龄、学历、待遇水平高低，只要比我先来到单位，都是我的老师C、不能在职场中过于谦虚，要保持对自身水平的自信D、我是公司一员，应当在公司决策中发挥作用，但不能为了提高在单位中的地位，卷入办公室的政治斗争圈子15、一屋不扫何以扫天下”这个典故主要告诉我们（）A、男子汉大丈夫应当具有匡扶天下的胸怀B、要怀有做好不平凡事情的雄心和抱负C、成就伟业的前提是从细节做起D、细节就是简单的重复，能力才是成功的基石三、简答题：（共35分）1、你认为技师学院学生选择就业单位时，薪水重要还是发展机会重要？请阐述理由。