我给同学取绰号

尊敬的老师：您好！我是XX班的XX，今天我写这封检讨书，是为了深刻反省我在给同学起绰号方面犯下的错误，并向您及受影响的同学们表示诚挚的歉意。

在此，我深感懊悔，也深知绰号对同学们的影响，以下是我对此次事件的反思和检讨。

一、事件经过近期，我在班级内部给一些同学起了绰号，如“小胖”、“眼镜哥”、“矮子”等。

这些绰号并非恶意的侮辱，但在同学们之间传播后，却引发了一系列不良后果。

1. 受影响的同学们感到尴尬、难过，甚至影响了他们的自尊心。

2. 同学们之间的关系变得紧张，原本和谐的班级氛围被破坏。

3. 老师发现此事后，对我进行了严肃的批评，让我深刻认识到绰号的严重性。

二、反省与认识1. 缺乏尊重他人。

我意识到，给同学起绰号的行为是不尊重他人的表现。

每个人都有自己的优点和缺点，我应该学会欣赏、包容他人，而不是用绰号来贬低、嘲笑他人。

2. 忽视了绰号的负面影响。

我之前认为，起绰号只是一种玩笑，没有意识到它会对同学们造成伤害。

这次事件让我认识到，绰号可能会给他人带来心理负担，影响他们的学习和生活。

3. 缺乏责任感。

我作为班级的一员，应该为班级的和谐氛围负责。

给同学起绰号的行为，不仅损害了同学们的利益，也破坏了班级的团结。

三、整改措施1. 诚恳道歉。

我向受影响的同学们表示诚挚的歉意，并承诺以后不再给任何人起绰号。

2. 加强自身修养。

我会认真学习，提高自己的道德素质，尊重他人，关心同学，为班级的和谐发展贡献力量。

3. 积极参与班级活动。

我会积极参与班级的各项活动，以实际行动践行自己的承诺，为班级的团结、进步作出贡献。

4. 主动承担责任。

我会主动向老师承认错误，接受批评，并积极配合老师做好班级管理工作。

四、结语此次事件让我深刻认识到绰号的严重性，也让我明白了尊重他人、关爱同学的重要性。

在今后的学习和生活中，我会以此为鉴，严格要求自己，努力做一个有道德、有责任感的人。

再次向老师及受影响的同学们表示歉意，并恳请老师给予我改正错误的机会。

给同学起外号的检讨书尊敬的班主任老师：在此，我向您递交我的深刻检讨，以反省我给李同学起外号的严重错误。

李同学原本是一名憨厚、忠良的同学，只是有些反应迟钝，我就给他起了一个‘笨猪’这样带有侮辱的外号。

我是多么的不应该，多么的无知、卑鄙与鲁莽。

如今，经过您的严肃批评之后，我认识到自己给同学起外号的行为是多么的不对。

为此，我必须向您做出深刻检讨，并且要对李同学做出诚挚道歉。

通过深刻反思，我意识到这样的错误暴露出我品行不端、思想幼稚与处事不深等缺点与不足。

为此，我必须就错误根源做出针对改正：第一，我即日起要对李同学做出深刻道歉，对李同学做出诚挚慰问，并且及我所能弥补我对李同学的亏欠，修补对于李同学的伤害。

第二，从今往后发誓再不给任何同学起外号了，称呼同学都用姓名，不再使用任何带有侮辱意思的词语。

此外，我也不再做不文明的事情了。

第三，我必须从错误当中充分吸取教训，并且告诫身边同学也不要给同学起外号了。

最后，我希望老师能够原谅我这次错误，给我一次彻底改正的机会。

此致！第二篇：班主任工作案例——可以给同学起外号可以给同学起外号为自己的学生选取一些更合适的“外号”，能沟通师生的感情，融洽师生关系，提高学生参与学习的积极性，为学生的“乐而好学”提供最基本的情感投资，这不仅能达到提高教学效率的目的，甚至会成为学生一生积极进取的潜动力。

最先的触动来自于这样一件事:新学期刚开始，王振波又为给马洪亮起外号打起架来。

王振波思维活跃，可就爱给班里的同学起外号，例如王强说话慢声细语，就叫他“娘娘腔”；贾建长得人高马大，则叫他“胖猪”；徐斌长得小巧玲珑，则叫他“瘦猴”；宋艳长得很白，则叫她“白骨精”；马洪亮说话有点儿口吃，则叫他“结巴”。

为这哭了好几个学生，闹矛盾的事也时有发生。

对这种现象，我刚开始采取抓住小辫子就狠狠批评一顿的方法，可当时有效，过后外号照叫不误。

这一次，我认真分析了王振波的心理特点，决定换一种方法与他交谈：师：王振波，现在咱班里的外号满天飞，这些外号是你起的吗？生：是的。

同学们的绰号作文
马上就要学校毕业了，在这六年里接触最多的就是同学了，更有意思的就是他们的绰号了。

王雪，他的绰号是最好玩的了，叫“王毛驴”说实话，我也不知道她这个绰号是怎么来的，这是听见丁雪总是这么叫她，我们就习惯成自然就叫她“王毛驴”了，她也不生气，就顺着我们答应了。

没想到，我们班最喜欢整人的丁雪也有绰号，但这都是她自己给自己乱起的，什么“丁子”呀，什么“丁大头”呀！反正都离不开“丁”字，谁叫她姓丁呢！在她心情极差的时候叫她，她会打你呢，凶这呢！
我们班的语文课代表：刘宏媛也有绰号呢！据我所知，她这个绰号是这样来的：谢老师家的小宝宝还小，说话不清楚，经常把刘宏媛叫成“牛宏媛”我们知道后就这样叫她，最后干脆就叫她“蒙牛”反正都是牛。

在她面前这样叫她，她会追这你跑好久，没追到，第二天还会找你算帐“报仇”！
吕亚博，他也有绰号呢！是“鸭脖子”，大家仔细听听吕亚博，吕亚博，如果叫错了会叫成“吕鸭脖”是不是很有意思！所以我们就叫他“鸭脖子”每次叫他绰号，他都会顺势欺负你几下。

我的同桌陈翔宇，他的绰号和蔬菜有关是“陈洋芋”和“陈香芋”他的名字也是谐音，陈翔宇，读错了，是不是会读成“陈洋芋”和“陈香芋”？你要叫他绰号，他可不是好惹的，他可是非要打你几下的，但是他的脸上还是笑眯眯的，没有真的打你的意思，这是吓唬吓唬你吧！
————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
现在想想同学们的绰号，很有意思的，但是这些绰号，如果以后想起，会钩起我们对小学生活的许多美好的回忆！。

关于小学起绰号的行为用班级舆论的角度谈谈
首先，外号有正反两方面：正面：“给同学起外号好，好叫，好记，增加感情。

”反方：“不会，因为给别人起外号是不尊重别人的行为。

绰号在某种程度上具有讽刺和嘲讽的意味，很容易让别人产生被侮辱的感觉，给人以心理上的打击。

而且，校园暴力经常开始。

而且有些外号很容易伤害学生的自尊心，他会很自卑。

”方：“事物都有两面性。

不坏就不会好。

错误昵称的存在证明了漂亮昵称的必要性。

“绝对的光明和绝对的黑暗没有区别”。

另一方面，绰号之所以在时间的浪潮中从未停止存在，是因为它有它美好的一面。

取一个带有美好祝愿的昵称，无异于给同学一种祝福，但这种祝福是你个人的，是永恒的。

”反方：”不是，是你爸妈绞尽脑汁想出来的名字。

如果别人给你起外号，就是在侮辱你，侮辱你的父母。

如果别人总是给你起外号，你会讨厌别人，反之亦然。

”.随着学生到了高年级，总有一
些同学喜欢给别人起外号，有些同学在交流中几乎都是用外号代替名字。

绰号五花八门，有的同学的绰号不仅不讲究文明，还暴露了同学的缺点，有的甚至带有讽刺和羞辱的意味，给孩子带来精神上的伤害。

为了正确引导学生对昵称的理解，班主任特意安排了这样一场辩论赛。

通过辩论，学生们学会了不要讽刺和侮辱他们的同学，而是要知道如何尊重他人。

如果你抓住一个人的长处或优点去做绰号，那么这些绰号就是欣赏、鼓励、赞美。

如果给同学起不侮辱人格的外号，也能增进友谊。

如果有意义，没有侮辱的意思，其实挺好的。

关于取绰号的小故事我有个同学叫小宇，他特别爱吃土豆。

不管是学校食堂的土豆炖牛肉，还是街边小吃的炸薯条，那都是他的最爱。

有一次，我们几个同学一起去食堂吃饭，那天的菜里又有土豆。

小宇一看到土豆，眼睛都放光了，嘴里还念叨着：“我的最爱呀。

”他那一顿饭几乎就光吃土豆了，其他菜都没怎么动。

从那以后，我们就开始叫他“土豆”。

刚开始他还不太乐意呢，皱着眉头说：“这名字听起来怎么土里土气的。

”可是我们叫着叫着，他也就习惯了。

后来，这个绰号还成了我们之间一种亲密的称呼。

每次我们喊“土豆”，他都会笑嘻嘻地回应，感觉这个绰号把我们之间的距离拉得更近了呢。

我们班上有个学霸叫阿明，他呀，从小学就开始戴眼镜了。

那眼镜片厚厚的，就像两个小酒瓶盖似的。

有一天，我们正在上体育课，老师让我们分组玩接力赛跑。

阿明那一组跑得特别快，尤其是阿明，戴着眼镜在跑道上飞奔。

那眼镜在他脸上一颠一颠的，可他完全顾不上，一心就想着跑快点，为小组争光。

等他跑完，我们都围上去，有个同学开玩笑说：“阿明，你戴着眼镜还跑得这么快，简直就是‘眼镜侠’啊。

”大家一听，都觉得这个绰号特别贴切。

阿明自己也觉得挺有趣的，还摆了个超级英雄的姿势说：“那我以后就是‘眼镜侠’，专门拯救知识的海洋。

”从那以后，“眼镜侠”这个绰号就在班里传开了，阿明也特别乐意接受这个带有一点小趣味的称呼呢。

我有个邻居姐姐叫小萱，她是个特别开朗的人，而且嗓门特别大。

有一次，小区里举办一个小型的歌唱比赛，小萱也参加了。

她上台唱歌的时候，那声音大得呀，感觉整个小区都能听见。

而且她唱歌的时候特别投入，声音又响亮又有穿透力。

比赛结束后，我们几个小孩子在旁边讨论，我说：“小萱姐姐唱歌声音好大呀。

”另一个小朋友接着说：“对呀，就像个大喇叭一样。

”我们都笑了起来，从那以后，我们就开始叫小萱姐姐“大喇叭”了。

小萱姐姐知道这个绰号后，不但没有生气，还笑着说：“大喇叭就大喇叭，说明我声音有力量呢。

”而且她还经常用她那大喇叭一样的声音招呼我们这些小孩子去她家吃零食呢。

同学的外号在校园里，同学之间的关系是非常紧密的，大家生活在一起，学习在一起，相处在一起，形成了一种特殊的群体关系。

同学之间除了有自己的真实姓名外，还有各种各样的外号。

这些外号或许是因为某个特点而产生，或许是因为某种经历的快乐回忆而赋予的，或许是各种各样的原因，但这些外号都对同学们的校园生活产生了很大的影响。

在我的班级里，也有各种各样的外号。

其中最有名的就是“状元”。

这个外号是因为班里的一位同学每次考试总是成绩优异，屡屡夺得第一名，所以全班同学一致通过投票决定将他称呼为“状元”。

虽然这个外号有些俗气，但却代表了同学们对他的认可和羡慕。

而他本人对这个外号也很认可，甚至留意领证时选择了其它同学所填写的‘状元’作为名字。

所以，这个外号从此成为了他们班级中一个独特的代表标志。

另一个很有特色的外号昵称是“ 飞翔”的同学。

这位同学身高比同年龄段的人稍微高些，身体非常灵活，尤其是跑得很快，跳得很高，同学们称他为“飞翔”。

但是由于这个快速而灵活的身体在他放学后所到达时间总是最晚，同学们也常取笑说，虽然你跑得飞快，但是还是晚了。

这种取笑昵称，同学之间的产生也是为了缓解课业压力的一种方式。

还有一个非常有趣的外号是“葫芦娃”，这个昵称的产生，同样也是因为同学们的共同经历和回忆。

在一次班级趣味运动会中，另一个同学因为跑步时不小心摔倒了，然后最后就爬着爬过终点，全班同学都在为他的勇气所敬佩、欣赏。

这个小故事引发了同学们对葫芦娃的留念，因此他就被称作我们班葫芦娃。

由此可见，外号昵称的产生可能并不需要充分的理由，只要有一个充满回忆的集体经历就足以引发共鸣。

外号昵称虽然有时会带一些俏皮的玩笑意味，但同时也反应了同学们之间的深厚友谊和信任。

同学之间的命名往往以一种友善和热爱为基础，即使这些昵称有时候“没轻没重”，但它们所体现的是一种愉快的生活方式，一种不输学习的丰富社交生活。

它们不仅代表了一个个同学的某些特点和经历，也代表了班级中的凝聚力和凝聚力。

关于为同学取绰号是否可取关于为同学取绰号是否可取湖北省宜城市城关中学七（12）班刘樱曾钰雯一天，亮亮来到办公室，气呼呼地向老师告状：“老师有些同学不听您的话，不尊重人，又开始喊我绰号了！”“谁呀？”老师问。

“‘四眼狼’、‘河马’、还有‘小嘴鱼’他们几个。

”老师：“……”大家听了这个故事一定觉得很搞笑吧！给同学取绰号是否可取呢？就这个问题，同学们展开了辩论。

刘樱：“我是正方，我认为给同学起绰号是可以的，绰号可以使同学之间的关系变得更融洽，友谊更坚固些。

”曾钰雯：“我是反方，我认为给同学取绰号不可取，绰号取得好，可能使人感到亲切，但一个不成功的，讽刺的绰号只会惹来人际交往中的厌恶，甚至造成对对方心灵的伤害，我认为正方同学观点的认识有误呀！”刘樱：“并没有必要取讽刺他人的绰号呀！可以起一些亲切的“外号”，比如称一位姓石的同学为“石头儿”，这不是挺好吗？”曾钰雯：“在生活与学习中，有的同学根据他人生理缺陷取些外号“四眼”“跛子”……，这样的绰号只会弊大于利，看似说笑的绰号，反会伤了同学的心，这样的绰号不取也罢！”刘樱：“的确有些同学根据他人的生理缺点给他人取外号但这并不代表大多数，我们讨论的话题是该不该给同学起外号，而不是如何给同学取外号。

”曾钰雯：“一些不合时宜的绰号，在公众场合喊，不仅不会加强朋友之间的关系，更会影响彼此之间的关系，一切便都是绰号惹的祸，那么这样的绰号又是不可取呢？”刘樱：“所谓绰号，就是在教室里或同学见面时的称呼语，并不是在公共场合喊的。

”曾钰雯：“以贫穷的家庭背景，特别的身世取的绰号如“野草”“穷小子”……只会使对方产生自卑感，感到伤心羞愧，双方筑起感情的坚冰，诸如此类不成功的绰号怎么能增添人际交往中炫丽的色彩呢？”刘樱：“我想问一问反方同学：“我们给他人取绰号的目的是什么，是要故意挖苦、讽刺同学们，弄僵同学们之间的关系吗？不，我们取绰号的目的而是为了增进同学之间的友谊啊！从这个出发点考虑，又有谁会给同学取不合适的绰号呢？””曾钰雯：“松苏内吉说过，“礼貌是人类共处的金钥匙”同学之间应体现出尊重、真诚之心，互敬互爱，而不应该在玩笑中取乐。

班上的绰号
我们班每个同学都有一个绰号，现在我来荐绍几个吧！
绰号１：吹牛大王
绰号持有人：向藤
原因：几次比赛他都说能得第一，还嘲笑我是第五。

但他却是第六；期末考试时，他都说能考赢我（我经常考第二或第一），但都比我考得少。

所以说，吹牛大王非他莫属！
绰号２：娇小姐
绰号持有人：（我不敢惹她，没敢写真名）馨馨
原因：写黑板报时，小队长让我和她去提水，她怕水弄脏她的新衣服，死活都不去，没办法，只好叫（我好惨！！！！）我一个人去。

绰号２：胖小孩
绰号持有人：本人
原因：哎！说起来惭愧，别看我才四年级，我体重以有８０斤，在我们学校随便找一个人一问，他（她）准会回答说：“那个胖小孩在某某年级某某班。

”胖小孩不是我还能有谁？
我们班还有许许多多的绰号，欢迎你到我们班来！！！。

对女同学的呢称
女同学的绰号有很多，可以根据她的个性、外貌或者爱好来取。

以下是一些常见的女同学绰号：
- 小仙女：形容她清秀、可爱。

- 大美女：形容她长相出众，让人不禁多看几眼。

- 小可爱：形容她天真无邪，让人心生宠爱之情。

- 萌妹纸：形容她的可爱和活泼，让人忍不住想亲近。

- 乖乖女：形容她性格乖巧，做事有条不紊。

- 精灵公主：形容她灵动的形象，散发出一股神秘的魅力。

- 暖心姐姐：形容她热心帮助他人，给人一种温暖的感觉。

- 活力小辣椒：形容她活泼好动，充满了无尽的活力。

- 快乐小瓜：形容她总是笑容满面，带给周围的人积极的能量。

这些绰号是为了描述她们的特点和个性，仅供参考。

具体的绰号还需要根据女同学的特点来命名。

写同学绰号的作文在我们班，每个同学都像是一颗独特的星星，散发着自己的光芒，而我的同学李阳，因为他独特的外形和性格，被大家亲切地取了个绰号——“小土豆”。

“小土豆”这个绰号的由来可真是十分贴切呢。

首先是他的外貌，他长得矮矮胖胖的，就像一个圆滚滚的小土豆。

他的脸总是红扑扑的，像刚从土里挖出来的新鲜土豆，透着健康的色泽。

而且他的头发总是乱蓬蓬的，就像土豆上冒出来的小芽儿，怎么压都压不下去，看着特别有趣。

可别以为“小土豆”只是个徒有其表的家伙，他的性格也是像土豆一样实在又可爱。

他为人特别憨厚老实，不管同学们怎么跟他开玩笑，他都不会生气。

记得有一次，我们几个调皮的男生在课间休息的时候拿他的绰号打趣，说：“小土豆啊，你怎么长得这么像土豆呢？是不是土豆成精啦？”他不但没恼，反而咧开嘴笑了，露出两颗大门牙，眼睛眯成一条缝，慢悠悠地说：“我这个土豆可营养丰富呢，能给你们带来好多快乐。

”他这么一说，我们都忍不住哈哈大笑起来，同时也为他的大度感到钦佩。

在学习上，“小土豆”也是充满了“土豆精神”。

土豆虽然不起眼，但却是很有内涵的，富含各种营养。

“小土豆”就像土豆一样，虽然他不是那种特别聪明、一学就会的学霸，但是他非常努力。

每次上课的时候，他都坐得端端正正的，眼睛紧紧盯着黑板，生怕错过老师讲的任何一个知识点。

遇到不懂的问题，他就会像小蚂蚁啃土豆一样，一点一点地钻研。

有一次数学考试，他的成绩不太理想，大家都以为他会灰心丧气。

可是他却像什么事都没发生一样，默默地把做错的题目整理到错题本上，还找老师和同学请教。

在他的努力下，他的成绩慢慢地提高了，就像小土豆在土地里慢慢地吸收养分，茁壮成长。

“小土豆”还是个热心肠的人。

在班级里，谁要是遇到了困难，他总是第一个伸出援手。

就像有一次，班上的一位同学生病了，吐了一地。

教室里顿时弥漫着一股难闻的气味，很多同学都捂着鼻子躲得远远的。

只有“小土豆”，他毫不犹豫地跑到教室后面拿了拖把，默默地把地上的脏东西清理干净，还关切地问生病的同学感觉怎么样。

您好！我是您班上的学生，因之前给同学取绰号，给您和同学们带来了困扰，我深感愧疚。

在此，我向您和同学们表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我的悔过之情。

一、事件经过那是在本学期的一次课堂上，我因一时兴起，给一位同学取了一个不雅的绰号。

当时，我并未意识到此举会伤害到同学的感情，也未考虑到给班级带来不良影响。

然而，随着时间的推移，我逐渐意识到自己的错误，为此深感懊悔。

二、错误原因1. 缺乏尊重：我给同学取绰号的行为，是对同学人格的不尊重。

每个人都渴望被尊重，而我却因为一时的玩笑，伤害了同学的自尊心。

2. 缺乏修养：作为一名学生，我应该具备良好的道德修养，然而我却因为一时的冲动，犯下了低级错误。

这充分暴露了我修养不足的问题。

3. 缺乏责任感：我意识到自己的错误后，没有及时向同学道歉，也没有向老师汇报，而是选择了逃避。

这表明我缺乏责任感，没有勇于承担自己的过错。

三、悔过表现1. 向同学道歉：我深知自己的错误，已向那位同学诚恳地道歉，并表示以后绝不再犯类似错误。

2. 加强学习：我将在日常生活中，认真学习道德修养，提高自己的道德水平，以防止类似事件再次发生。

3. 积极参与班级活动：我将积极参与班级活动，以实际行动弥补自己的过错，为班级和谐发展贡献自己的力量。

四、改进措施1. 增强法律意识：我将认真学习《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，提高自己的法律意识，尊重他人，保护他人合法权益。

2. 提高自身修养：我将努力提高自己的道德修养，做到言行一致，树立良好的榜样。

3. 勇于承担责任：我将勇于承担自己的过错，及时向老师汇报，向同学道歉，不再逃避问题。

4. 加强沟通：我将与同学们保持良好的沟通，关心他们的生活，尊重他们的意见，共同营造和谐班级氛围。

五、结语通过这次事件，我深刻认识到自己的错误，并决心改正。

在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，努力做到言行一致，做一个有道德、有修养、有责任感的人。

请您和同学们给我一个改过自新的机会，让我在您的关爱和指导下，不断进步。

小学生关于给同学起绰号作文展：外号满天飞外号满天飞——“老鼠”外号叫的好“刘烨君，刘烨君！”当我正想放学回家的时候。

一位同学突然叫住了我问：“刘烨君，你知道劳淑盈的外号是怎么来的吗？”“不知道，难道是劳淑盈名字的读音很像老鼠？”“错！”“那是什么？”“是··其实我也不知道？”“切！”说完，我扭头就走。

“哎哎哎！你别走呀，虽然我不能告诉你怎么来的，但可以告诉你这个外号的历史。

刚开始的时候，劳淑盈的外号是老鼠屎，但到了后面又变成了死老鼠，直到现在简化成了老鼠。

”“是吗？一个外号能有这么多来历？还经历了几代人的修改。

”“真的，不信可以去问陈治涛！还有你想想看劳淑盈外号的来历吧！”“行！”还记得以前周圣龙在的时候。

我、劳淑盈、周圣龙都在午托班，那时我们的爱好是下棋。

那时，劳淑盈总是挑棋艺比劳淑盈高一些，但有君子风度的周圣龙下棋。

几乎每次劳淑盈下棋下不好任性提出无理条件（悔棋、重来等）时，周圣龙总会让着她，让劳淑盈反败为胜。

但每次周圣龙赢了劳淑盈时，劳淑盈总会任性说：“不算，不算！”劳淑盈的性格也是这样的，用刘老师的话讲就是个“双面人”。

当老师在的时候，她会不管做什么都做得很好。

当老师不在的时候，她总是把事情分发给同学做。

自己做最简单的，或者根本不做。

但劳淑盈没到下课时都会和老师聊天，获取老师的知识。

有一次，是语文课。

“叮铃铃”，下课铃打响了，劳淑盈又冲向前去和老师聊天了。

“老师呀，你去过什么地方呢？”“我呀，去过很多地方呢！让我来讲给你听。

”·现在我明白了，劳淑盈的外号是老鼠，一是和老鼠的性格一样不好。

二是因为她会像老鼠那样偷东西，专门偷知识哟！你去问“蚯蚓蚓”吧！开心树文学社林晓靖叮铃铃，这节要科学考试，同学们临时抱佛脚，纷纷拿着科学书看。

老师走了进来，把试卷一发，就开始巡逻。

“啊，我完了！”不时有同学在小声叫，我的笔“刷刷”的写，“蚯蚓”这个词把我卡住了，我小声问同桌：“嘿，蚯蚓怎么写？”同桌装作很无奈的样子说：“我也不知道，你去问蚯蚓蚓（丘盈盈）吧！”说完还用诡秘的眼神看了丘盈盈一眼，我脑筋转不过来，真的向前面的丘盈盈问道：“丘盈盈，蚯蚓怎么写？”只见丘盈盈先是一愣，然后没好气地用眼一瞪，那眼白翻的都让人感到她要晕厥过去一般，最后就气乎乎地继续埋头写字了。

同学的绰号
这学期，我们班上来了一位新同学，他叫陈端。

开学快四个星期了，没想到他突然换了一个新发型。

同学们看到以后，给他取了一个绰号，叫“光头强”，一听这个绰号，你们也知道这是什么样的发型了吧！
在运动会开幕式上，我们班举起了又高又粗的彩旗。

我们都以为陈端不会来了，但他还是来了，头上戴着一顶黑黄黑黄的帽子，操场上就他独一无二，所以许多同学都盯着他看。

同学们看到陈端来了，议论纷纷。

有的开玩笑地喊道：“光头强来了！”有的说：“光头强还敢到这儿来？”还有的说：“光头引人注目，但全校就他一个人戴帽子，不是更引人注目吗？”
跑道上，他参加比赛时，也是低着头向前跑。

从他换了发型之后，就很少和同学们交流，上课时也不喜欢积极回答问题，下课了也很少出来玩耍。

后来，陈端慢慢习惯了同学们叫他“光头强”这个绰号，他并不那么在意了。

之后，老师建议他摘下帽子，在他摘下帽子时，同学们目不转睛地盯着他看，但是没有一个同学再叫他“光头强”了。

1 / 1——来源网络整理，仅供学习参考。

您好！我是您班上的学生，因在同学之间随意起绰号，给班级带来了不良影响，我深感愧疚。

在此，我郑重地向您和同学们写下这封检讨书，以表达我的悔过之意。

一、事件回顾那是在一次课间休息时，我与几位同学闲聊，无意间提到了一位同学的爱好和特长。

在开玩笑的过程中，我随口给这位同学起了一个绰号。

起初，大家并未在意，但随着时间的推移，这个绰号在班级中逐渐流传开来。

后来，我意识到这个绰号给同学带来了困扰，我深感愧疚。

二、错误分析1. 缺乏尊重他人：在给同学起绰号的过程中，我没有充分考虑到对方的感受，没有尊重他人的自尊心。

这是我最基本的错误。

2. 不良风气：我在起绰号时，没有意识到这会助长班级中的不良风气。

绰号虽然看似玩笑，但长期以往，会影响同学们之间的感情。

3. 忽视了后果：在起绰号时，我没有充分认识到这种行为可能会给同学带来伤害。

直到事情发生，我才意识到自己的错误。

三、悔过表现1. 诚恳道歉：首先，我要向被起绰号的同学诚恳道歉，为我的错误行为表示歉意。

2. 主动承担责任：我承认自己的错误，并愿意承担相应的责任。

在今后的日子里，我会严格要求自己，不再犯类似的错误。

3. 改正不良风气：我会从自身做起，杜绝给同学起绰号的行为，同时，我会积极向同学们宣传尊重他人的重要性，共同营造一个和谐、友爱的班级氛围。

四、改进措施1. 提高自身修养：我会加强学习，提高自己的道德素质，做到尊重他人、关爱他人。

2. 增强法律意识：我会学习相关法律法规，了解起绰号可能带来的法律责任，做到知法、守法。

3. 主动参与班级活动：我会积极参与班级活动，增进与同学们的友谊，共同为班级的和谐发展贡献力量。

五、结语在此，我再次为我的错误行为向老师、同学们表示诚挚的歉意。

我深知，一个绰号虽然看似微不足道，但可能会给他人带来伤害。

在今后的日子里，我会以此为鉴，严格要求自己，做一个有道德、有素质的人。

希望老师、同学们能够原谅我的过错，给予我改正的机会。

最后，祝愿我们的班级越来越好，同学们友谊长存！此致敬礼！学生：（签名）年月日。

给同学取绰号突出性格特点的作文200
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《有趣的绰号》
在我们班呀，每个人都有特别的绰号呢！
比如那个总是风风火火的小李，我们叫他“小旋风”，因为他做什么事都特别快，像一阵旋风似的。

还有特别爱搞笑的小张，我们给他取了个绰号叫“开心果”，只要有他在，就总能听到哈哈的笑声。

而特别文静、爱看书的小王，我们就喊她“小书虫”啦，她总是安安静静地捧着书看。

还有总是爱问问题的小赵，我们叫他“问题小王子”，他的脑袋里好像有无数个为什么。

这些绰号可有意思啦，它们不仅让我们更好地记住了同学们的性格特点，还让我们的班级生活变得更加丰富多彩呢！嘿嘿，我可喜欢这些绰号啦！。

龙源期刊网
给同学起绰号好不好?
作者：苗戈
来源：《作文周刊（小学五年级版）》2009年第38期
最近一段时间,校园内、班级里刮起了一股给同学起绰号之风,特别是本周以来此风有愈演愈烈之势,有的甚至引发了同学之间的矛盾、纠纷。

针对这一现象,大家有什么看法呢?
赵晖:给亲密的朋友起个绰号,可以增进同学之间的友谊,拉近彼此间的距离,既可以增加亲切感,还可以使朋友关系更密切更融洽,我觉得这样做挺好的,没什么不合适的地方。

李霖:随意给同学起绰号是一种不道德的表现。

它首先会伤害同学的自尊心,给他人的身心造成或多或少的伤害。

其次影响团结,容易导致同学之间拉帮结派,发生矛盾,从而削弱班级的凝聚力和向心力。

孙怡:起绰号也不是一点好处都没有,我觉得一个人的绰号多可能也代表他人缘好,受欢迎呢。

但有的同学抓住别人的缺点或不足之处大做文章,给同学起一些低俗、不雅的绰号,让这个同学在大家面前抬不起头来,影响了其性格的发展和学习的进步,这就不好了。

因此,起绰号应以不伤害同学的自尊为前提。

老师:大家共同生活在一个校园里,在一个班级里学习、生活,应该互相尊重,友好相处。

可是随意给别人起带有伤害性的绰号,完全不考虑他人的感受,这种做法就不对了。

希望大家能够团结友爱,互帮互助,为营造一个和谐文明、健康向上的学习环境而共同努力。

同学的外号作文在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的同学的外号作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

同学的外号作文1大家都有自己的绰号吧？我们班的同学也不例外，很多人都有绰号，什么“母老虎”、“肥仔”啊等等，有的是同学们互相取的，有的绰号却是老师给同学取的，数学老师就给同学们起过绰号呢！数学老师很幽默，讲的课常使我们哄堂大笑。

但有时她会给学习不好的学生起绰号，并且每个绰号都有一段来历。

（班上）最有趣的外号要数肖徐炎的“肥仔”和“土豆精”了。

因为他在家爱吃土豆，一个星期至少吃五顿，所以长得肥极了，白白胖胖的非常逗人喜爱。

数学老师得知后，在活动课上（当着大家的面）对大家说：“有位小先生在家里非常喜欢吃土豆，大家快请这位肥仔站起来给大家见识见识吧！”同学们个个笑得前仰后合。

老师见肖徐炎没站起来，开了个玩笑：“这个土豆精有点害羞了！”大家更是捧腹大笑。

特别有意思的是张志远的绰号，他的绰号叫“远志张”，是因为他背数学面积公式时不小心把里面的几个字颠倒了，老师说：“数学面积公式很重要，你把它颠倒读可不好！我给你起个外号提醒你一下吧。

”便把他的名字也倒过来作为绰号。

（其实）当然，老师给（他们）同学起绰号并没什么大的恶习意，无非是提醒他们一下以后改正缺点，不要再这样做了。

但对于起“肥仔”和“土豆精”的绰号那可不行，看起来好笑，被起名的人心里可能会受起很大的打击，损伤他们的自尊心。

因此，我建议老师不要（再）随便给同学们起绰号！同学的外号作文2我们班有个搞笑大王，他的名字叫做龙天赐。

只要他说一句话，保准让你笑掉大牙。

就拿上学期的一次公开实验课来讲吧，因为这节课是在上午第四节，所以老师放学就比平时慢。

这时，龙天赐就走过来，一本正经地对我们说：“我们被老师当成实验品啦，我抗议！”我想跟他开个玩笑，就跟他说：“抗议无效，退堂。