深圳优质课教案 八年级历史《多元史观分析开辟通商口岸的影响》

第3课开放的中国走向世界教学设计第3课开放的中国走向世界教学设计教学目标基础知识了解深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成,我国对外开放的几种主要模式.掌握提出办特区的人物和时间,五大经济特区的名称,所属省份和建立时间,能力训练过程方法以史带论理解原理了解经济特区”杀出一条血路”的壮举,激发学生的开拓进取精神和创新意识识图分析判断特征利用教材有关对外开放地区的地图，理解并掌握“经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地”对外开放格局的特征评价政策通过经济开放区的建设业绩，说明改革开放政策是完全正确的情感态度价值观民族复兴责任感对外开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路.唯物史观对外开放符合国内外实际情况。

青年学生必须具备面向世界、面向未来的国际意识，才能肩负起实现伟大理想的重任情感体验适应环境调查了解对外开放成就和家庭生活变化，感受市场经济带来的好处，培养团队合作精神，提高承受挫折、适应环境变化的能力教学重点经济特区的设置,开放上海浦东、全方位对外开放格局的形成教学难点经济特区之“特”、经济特区的作用教法学法：教师教法：活动法、启发引导法；学生学法：1调查、收集、整理资料；2学会利用资料进行比较分析历史的方法教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：改革开放等相关多媒体、图片教学过程；导入新课：回顾我国对外开放的演变，汉唐宋元明（前期）的开放促进了中外经济文化的交流，明朝闭关锁国导致了落后挨打。

建国后由于国际形势的严峻,以及”左”的错误影响,我国长期处于封闭孤立的状态.邓小平深刻总结了建国30年来经济建设的经验教训.明确提出”不开放不行”.经济特区的设立1 杀出一条血路来a.沿海经济开放区5个：先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。

b.沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。

c.经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区d.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。

《对外开放》教材分析本课是北师大版八年级历史下册第三单元第12 课的内容，教学内容共分三部分，一为经济特区的创办；二是对外开放区域的扩大；三是加入世界贸易组织，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，综合性很强。

新课标对这一知识模块的要求是“了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。

”，实际教学时应依据课标要求并结合教材具体内容，围绕三维目标进一步细化教学目标。

充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

教学目标【知识与能力目标】1.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

2、了解对外开放格局的建立，知道对外开放格局的特点。

3、感受我国在对外开放经济发展的基础上，逐步融入国际经济新秩序的特点。

【过程与方法目标】1. 在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2. 运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。

【情感态度价值观目标】感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。

充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

教学重难点【教学重点】对外开放格局的形成过程。

【教学难点】让学生认清经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、经济技术开放区等几个概念的区别。

课前准备1.多媒体课件；2.学生完成相应预习内容；3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：（一）、导入新课1.播放歌曲《春天的故事》，课件出示歌词：歌词：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”2.思考回答问题：1、“1979 年，那是一个春天”“春天”的到来与党哪次重要会议的召开相关? “老人”指的是谁?2、“南海边画了一个圈”“圈”喻指什么?提示：1980 年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4 个经济特区。

对外开放的发展和扩大一、教学目标[知识与水平]1、知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、理解我国经济体制改革是调整变革生产关系,解放并发展生产力的需要。

[过程与方法]1、通过材料,让学生直观地了解我国经济体制改革先从农村开始的历史。

2、使用“对外开放地区示意图”,构建时空概念,树立历史的空间感,让学生从整体上把握我国对外开放格局的形成。

[情感态度价值观]1、通过多媒体展示改革开放后深圳、上海浦东开发区迅速崛起的视频资料,让学生感受改革开放给我国带来的巨大变化,理解改革开放的历史作用。

2、通过对广州、厦门等地在中国近代史上被开辟为通商口岸,在现代史上被开放为沿海对外开放城市的比较,使学生理解到“落后就要挨打”,只有国力强盛才能使国家屹立于世界民族之林的道理。

二、重点难点重点：知道家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容、深圳等经济特区的建立、对外开放格局的形成。

难点：如何理解我国经济体制改革的目的是调整变革生产关系,解放并发展生产力的需要、经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

三、教学过程创设激情，导入新课通过欣赏歌曲《走进新时代》。

提问学生回答哪件历史大事表明我国走进新时代？谁领导我们“当家作主站起来”？谁领导我们“改革开放富起来”？来引出课题“改革开放的展开”并出示改革前农村图片。

（设计意图：激发学生兴趣,快速引入学习主题）讲授新课，学习新知新课探究一：农村改革材料：“安徽凤阳县农村情况：男劳力上工带扑克，女劳力上工带纳鞋，头遍哨子不买账，二遍哨子伸头望，三遍哨子慢慢晃。

”预设问题：改革前夕的农村体制是什么？存有什么样的弊端？（让学生阅读教材,教师指导学生小组互相讨论。

）（设计意图：小组讨论提升学生的学习兴趣，巩固旧识，预习新知）材料：“展示小岗村人民怎样解决这个问题”引出包产到户、包干到户的方式。

材料：“展示安徽凤阳县“家庭联产承包责任制”前后的变化引导学生学习实行家庭联产承包责任制产生的影响。

第9课 对外开放班级 姓名【课程标准】了解深圳特区的发展，认识对外开放在社会主义现代化建设中起到的重要作用。

【学习目标】1.以深圳特区建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响，知道对外开放新格局的形成，了解中国加入WTO 的基本情况和影响。

2.通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的识图、读图能力。

3.比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感，认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

课前：【自主学习】阅读课文42-45页，圈点勾画学习目标中提到的知识点。

回答下列问题。

1、经济特区是在国内划出一定范围，在对外经济活动中采取较国内其他地区更加开放和灵活的特殊政策的特定地区。

2020年是我国设立经济特区（D ）A ．32周年B ．35周年C ．38周年D ．40周年2、20世纪80年代，走出国门的中国人发现，泰国至少领先中国30年；30年后，中国人再次发现，泰国已至少落后中国上海20年。

这一变化主要是由于（B ）A ．中、泰两国社会制度不同B ．中国实行改革开放C ．中国实施科教兴国战略D ．科技革命的推动3、邓小平说，特区是“技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口”。

以下作为我国对外开放“窗口”的城市是（C ）A ．厦门B ．汕头C ．深圳D ．珠海4、1980年，经济特区的稳定，实现了我国在20世纪最后20年的历史大跨越。

后来，我国对外开放的地区逐渐扩大，1984年，我国采取在沿海开放多个城市的举措来扩大对外开放。

这一举措是（C ）A ．增设经济特区B ．设立长江三角洲经济开放区C ．开放14个沿海城市D ．设立上海浦东开发区课中：【合作探究】探究一：结合中国近代两次鸦片战争示意图和教科书所示的《沿海地区对外开放示意图》，从地理位置上看对外开放的区域有何相同之处？都首先开放东南沿海地区。

第9 课对外开放设计说明教学目标1. 掌握经济特区的建立及影响，重点是经济特区的设立和对外开放新格局的行成。

2. 了解对外开放领域的扩大及格局的形成。

3. 把握加入世贸组织后我国面临的机遇和挑战等知识。

4. 通过学习增强民族自信心和自豪感，并树立起伟大的爱国主义情感。

教学内容教材第42-45 页教学重难点1. 重点：经济特区的设立和对外开放格局的形成。

2. 难点：对外开放格局的理解。

教学过程十一届三中全会以后，对外开放也开始起步。

从1979 年起到现在，我们在对外开放方面已经形成了经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地这样一个多层次、有重点、点面结合的对外开放格局。

下面我们来看一下这个格局是怎样形成的。

播放《春天的故事》，导入本课课题。

［板书］课题：对外开放引导学生看投影，了解本科的学习目标。

投影展示我国对外开放格局形成的步骤与过程，“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”，让学生从整体进行把握。

［投影显示］［教师讲解］中国现代经济开始发展并逐渐繁荣于东部的沿海地区。

因为这一地区对外港口众多、农产品资源雄厚，农业集约化程度和商品化程度较高，一批以农产品为原料的工业基地早在本世纪初叶即已成型，基础设施、交通建设、市场服务和金融服务等条件优于内陆省份。

因此，党的十一届三中全会以后，这一地区的城市在对外开放方面迈出了坚实的步伐。

1979 年1 月，交通部驻港机构招商局率先根据中央的精神，于同香港一水之隔的广东深圳市蛇口公社，划出一块土地创办工业区。

同年3 月，广东省向中央提出了积极发挥广东的优越条件，扩大对外经济合作活动，改革经济管理体制，加快经济发展的建议。

同年7 月，中央批准了广东、福建两省在对外经济活动中，实行特殊、灵活措施，还决定在广东省的深圳、珠海两市试办经济特区。

1980 年5 月，中央在总结深圳、珠海两市试办经济特区的基础上，又建立汕头、厦门两个经济特区。

［教师提问］我国在那些地方设立经济特区，有几个。

第5课甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮1教学分析【教学目标】知识与能力了解甲午中日战争的概况；知道《马关条约》的主要内容；了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。

通过引导学生回顾《南京条约》的内容，比较分析《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力过程与方法识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。

通过相关视频展示，使学生切身感受到中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育情感态度与价值观通过加深学生对甲午中日战争中国失败的原因和《马关条约》的影响的认识，培养学生正确的历史观。

学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神。

认识台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，树立维护国家统一的信念【重点难点】教学重点：甲午中日战争；《马关条约》的内容教学难点：《马关条约》的危害；瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响2教学过程一、导入新课(多媒体链接视频——《七子之歌·台湾》朗诵)“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是台湾。

我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。

母亲，我要回来，母亲！”这里的“夏日”是指哪个国家？台湾在近代是怎样离开母亲的呢？今天让我们一起学习第5课：甲午中日战争与瓜分中国狂潮。

二、新课讲授目标导学一：甲午中日战争(一)战争背景1．教师提问：19世纪的清王朝发生了什么变化？提示：经历了两次鸦片战争，从不可一世的天朝大国沦为任列强宰割的对象，中国已经是半殖民地半封建社会。

(国内现状)2．材料引入：1868年，日本通过明治维新，“脱亚入欧”，开始走上资本主义道路，国力日渐强盛。

1892年，日本提前完成了自1885年开始的十年扩军计划，到了甲午战争前夕，日本已经建立了一支拥有63000名常备兵和23万预备兵的陆军，包括6个野战师和1个近卫师。

《运用多元史观分析开放通商口岸的影响》教学设计一、创设情境，设疑导入：改革开放后中国沿海城市的开放和鸦片战争后中国通商口岸的开放是截然不同的。

那么，鸦片战争后中国开放通商口岸给中国带来了什么影响？本微课的内容就是运用多元史观分析开放通商口岸的影响。

鸦片战争是中国近代史的开端，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。

为什么鸦片战争后中国社会性质会发生这样的变化？二、探究新课：环节一：观看视频 了解历史请同学们观看视频，通过视频了解鸦片战争和《南京条约》签订的概况。

环节二：品读史实 感悟历史1、鸦片战争的结果：1842年，清政府战败，英国侵略者强迫清政府签订了中国近代历史上第一个丧权辱国的《南京条约》。

2、中英——《南京条约》的内容：项目内 容 割地割香港岛给英国 赔款赔款2100万元 通商开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸 关税英货进出口税，中国须同英国商定 3、《南京条约》签订的影响项目内 容 影 响 割地 割香港岛给英国 破坏中国领土完整 改革开放后，沿海开放城市示意图 鸦片战争后，五口通商示意图马克思说：西方殖民者在亚洲要完成“双重使命”：“一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式的社会，另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。

”史学界从不同史观对开辟通商口岸是如何理解和评价的呢？下面让我们一起来了解史学界是如何评价上海被开辟通商口岸后的影响：革命史观认为，是中国半殖民地化加深的标记；现代化史观认为：它成为了当时的中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中心，推动了中国经济的发展；整体史观认为：它加强了中国和世界的联系。

文明史观认为：它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口。

传统的革命史观从开放口岸的消极影响来评价，但现代化史观、整体史观、文明史观是从开放口岸的积极影响来评价。

西方列强把灾难带给了中国，同时也给中国带来了资本主义文明。

正如马克思所说：西方殖民者在亚洲要完成“双重使命”：“一个是破坏性的使命，另一个是建设性的使命。

部编八年级历史下册第9课《对外开放》教学设计课程标准内容：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。

教材分析：本课选自统编版历史教材八年级下册第三单元《中国特色社会主义》。

与上一课对内改革相对应。

以深圳特区为例，了解邓小平积极推进对外开放，把对外开放确定为加速现代化建设的一项基本国策。

学情分析：通过前两节课的学习已经了解了我国的基本国情以及对内改革的相关知识，为本课的学习做铺垫。

八年级的学生已经初步掌握历史学习的方法，能够及时完成老师布置的任务，但不善于独立思考，能动性较差。

教学目标：唯物史观：认识对外开放对我国经济发展所起到的重要作用，掌握深圳等经济特区的发展变化，了解重要历史人物推动社会发展。

时空观念：利用地图掌握我国对外开放格局的形成史料实证：通过比较改革开放前后深圳等经济特区的发展变化，理解对外开放的宏达历史意义。

历史解释：通过学习了解为什么要设立经济特区？以及加入世界贸易组织的重大历史意义。

家国情怀：树立对外开放意识，认可并支持我国的大政方针，关心国家大事，与时俱进。

教学重点：经济特区的建立和我国的对外开放格局、以深圳为例认识邓小平对我国社会主义建设的巨大贡献、知道中国加入世界贸易组织的基本史实。

教学难点：如何理解中国加入世界贸易组织既是机遇又是挑战教学过程：活动一：复习巩固1、1978年，邓小平做了《解放思想实事求是团结一致向前看》的讲话，为____的召开提出了基本的指导思想。

2、政治上停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，把党和国家的工作重心转移到______上来。

实行_______的历史性决策。

3、组织上，形成了以_______为核心的党的第二代中央领导集体。

4、20世纪80年代，在国家的支持下，农村逐步实现了以包干到户、包产到户为内容的_______。

城市进行以_______为中心环节的国有企业改革。

【设计意图】本节课知识与上两节课联系性较强，设置复习巩固环节可以帮助学生回顾前两课知识点，更容易做好衔接。