初中物理中考研讨会方案

初中中考物理迎考复习方法研讨会一、年年后的复习工作。

首先制定好复习计划，严格按照计划统一进度，集体备课，课前做好组内的小教研，上好每一节课，发挥教研组的集体优势，全面提高课堂效率及教学质量。

同样我们的复习也是进行三轮复习：第一轮：双基复习。

本轮复习以课本为线索，对每章的知识点回顾一遍。

目的是让学生对基础知识经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。

在这个过程中，教师并不是照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。

因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。

在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。

这个复习过程几乎每个学校都是如此，我们可能与其他学校不同的就是复习导学案的制定，这个过程可以说我们组的每个老师都付出了很大的心血，费时费力，非常的麻烦也非常的伤脑筋。

导学案的第一部分是每个章节的知识梳理，也就是基础知识回顾。

做这部分之前先是让学生自己看课本回忆本章各节知识点，老师先不讲，可能有些老师会对知识点进行总结，一节课用了大半节课讲了一黑板，由于是复习课，无论是学习成绩好与不好的学生都不爱听、甚至不听，因此不如把时间还给学生。

我们用心整理知识梳理部分，学生看完课本后进行默写，然后老师展示答案学生进行对照-订正-强化记忆。

然后让学生提出存在的问题，老师进行点拨总结也就三五分钟。

导学案的第二部分就是典型例题，根据本章的重点难点，中考考查的程度一定是有针对性的寻找例题，学生先做然后我们展示答案，针对学生错的较多的题进行重点讲评，通过这些例题的讲评，不是只讲这一道题，而是把本章的知识点、考点融入其中，总结这类题的解题方法和技巧。

第三部分就是达标检测、能力提高。

这两部分习题的选择也是严格筛选，达标检测绝大多数同学都能完成，能力提高稍有些难度，主要针对我们考重点高中的同学来完成。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，中考物理教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高物理教师的教学水平和学生的物理素养，我校物理教研组于2021年10月15日开展了主题为“深化物理教学改革，提升学生核心素养”的中考物理教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，提升教师的教学能力，促进学生物理学科核心素养的全面发展。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，教研组长组织全体物理教师进行集体备课。

首先，针对中考物理试题特点，对近年来的中考物理试卷进行了分析，明确了中考物理教学的重点和难点。

接着，针对中考物理复习阶段的教学内容，教师们分组进行了深入的讨论，共同制定了复习计划。

最后，针对复习过程中可能遇到的问题，教师们提出了相应的解决策略。

2. 课堂教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师的公开课展示。

本次公开课由我校物理教研组长主讲，课题为“能量守恒定律”。

课堂上，教师通过实验演示、问题引导、小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解能量守恒定律，培养学生的科学探究能力。

课后，听课教师针对公开课进行了评课，提出了宝贵的意见和建议。

3. 教学经验交流为了促进教师之间的相互学习和共同进步，本次活动安排了教学经验交流活动。

首先，优秀教师在会上分享了他们在教学过程中积累的经验和心得。

接着，其他教师针对自己的教学实践，提出了在教学过程中遇到的问题和困惑。

最后，教研组长对教师们提出的问题进行了详细的解答，并给出了相应的教学建议。

4. 中考物理复习策略研讨针对中考物理复习阶段，教师们就如何提高复习效率、如何引导学生掌握解题技巧等问题进行了深入的研讨。

大家一致认为，复习阶段要注重基础知识、基本技能的巩固，同时要关注学生的个体差异，因材施教。

此外，教师们还就如何利用现代教育技术手段辅助教学进行了探讨。

三、活动总结本次中考物理教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，教师们对中考物理教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提升。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，中考作为学生升学的重要环节，越来越受到重视。

物理作为中考科目之一，其教学质量和学生的学习成绩直接关系到学生的升学和发展。

为了提高物理教学质量，促进学生全面发展，我校物理教研组于近期开展了一场中考研究活动，旨在深入分析中考物理试题特点，探讨有效的教学方法，提升教师教学水平和学生考试成绩。

二、活动目的1. 深入分析中考物理试题特点，把握命题趋势，为教师教学提供参考。

2. 探讨有效的教学方法，提高教师教学水平和学生学习成绩。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高物理教研水平。

4. 为学生提供有针对性的复习指导，助力学生取得优异成绩。

三、活动内容1. 中考物理试题分析（1）试题类型：分析近年中考物理试题的类型，如选择题、填空题、实验题、计算题等，总结各类试题的特点和命题规律。

（2）命题趋势：结合近年中考物理试题，分析命题趋势，如知识点覆盖范围、难度分布、题型变化等。

（3）热点难点：梳理近年中考物理试题中的热点难点问题，为教师教学提供参考。

2. 教学方法探讨（1）教学策略：针对中考物理试题特点，探讨有效的教学策略，如如何提高学生解题能力、如何加强实验教学等。

（2）课堂组织：分析优秀教师的课堂组织方法，提高教师课堂效率。

（3）课后辅导：探讨如何开展课后辅导，帮助学生巩固知识，提高学习成绩。

3. 教师经验分享（1）教学心得：邀请优秀教师在会上分享自己的教学心得，为其他教师提供借鉴。

（2）教学案例：分享具有代表性的教学案例，促进教师之间的交流与合作。

4. 学生复习指导（1）复习计划：为学生制定合理的复习计划，帮助学生高效复习。

（2）复习方法：介绍有效的复习方法，如错题集整理、模拟试题训练等。

（3）心理辅导：关注学生复习过程中的心理变化，提供心理辅导。

四、活动总结本次中考研究活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 教师对中考物理试题特点有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力支持。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科在教学过程中逐渐凸显其重要性。

为了进一步提升初三物理教学质量，加强教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学水平，我校决定举办初三物理教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的经验分享，推动物理教学的创新发展。

二、活动主题以“提升初三物理教学质量，促进学生全面发展”为主题，探讨新课程背景下初三物理教学的有效策略和方法。

三、活动时间2023年10月15日（星期日）上午8:30-12:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开幕式（8:30-8:40）主持人：张老师内容：介绍活动背景、目的、流程及注意事项。

2. 集体备课（8:40-10:00）主讲人：李老师内容：针对初三物理上册第X章节进行集体备课，共同探讨教学重难点、教学方法及教学资源整合。

3. 课堂观摩（10:10-11:30）观摩教师：王老师观摩内容：王老师讲授初三物理上册第X章节的公开课，展示教学设计、教学方法及课堂互动。

4. 教学研讨（11:30-12:00）内容：（1）观摩教师王老师进行教学反思，分享教学心得。

（2）参与教师针对课堂观摩进行点评，提出改进建议。

（3）教研组长总结发言，对本次教研活动进行总结。

六、活动要求1. 全体初三物理教师务必参加本次活动，不得缺席。

2. 参加活动的教师需提前准备好发言材料，确保活动顺利进行。

3. 活动期间，请保持会场秩序，认真听讲，积极参与讨论。

4. 活动结束后，请各教研组及时整理活动资料，形成教研成果。

七、活动意义1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

2. 通过课堂观摩，学习优秀教师的教学方法，提升自身教学能力。

3. 通过教学研讨，发现问题、分析问题、解决问题，推动物理教学的创新发展。

4. 促进教师专业成长，提高初三物理教学质量，为学生全面发展奠定基础。

八、结语本次初三物理教研活动旨在为广大物理教师提供一个交流、学习、提升的平台。

第1篇一、活动背景为了提高九年级物理教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日组织开展了九年级物理教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提高教师的教学水平和课堂效率。

二、活动目的1. 提高教师对九年级物理教学的认识，明确教学目标。

2. 加强教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法和策略。

3. 促进教师专业成长，提升教学水平。

4. 探索有效的教学手段，提高课堂教学效率。

三、活动内容1. 集体备课活动开始，九年级物理组全体教师共同参与集体备课。

首先，由备课组长带领大家回顾了九年级物理教材的总体结构和重难点内容。

接着，每位教师根据自己的教学经验和所学知识，对每个章节的教学目标、教学重难点、教学方法进行了详细的讨论和交流。

在讨论过程中，教师们各抒己见，积极分享自己的教学心得。

针对某些章节的教学难点，大家共同探讨了解决方法，形成了较为一致的教学思路。

2. 教学研讨集体备课结束后，教师们进入教学研讨环节。

针对九年级物理教学中存在的问题，如学生基础薄弱、课堂纪律难以管理、实验操作不规范等，大家展开了热烈的讨论。

教师们结合自己的教学实践，分享了以下教学策略：（1）注重基础知识的讲解，帮助学生建立扎实的物理知识体系。

（2）加强课堂纪律管理，培养学生良好的学习习惯。

（3）利用多媒体技术，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

（4）注重实验教学，培养学生的动手能力和创新精神。

（5）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 教学反思在研讨结束后，每位教师结合自己的教学实践，进行了教学反思。

大家总结了在教学过程中取得的成绩和存在的不足，明确了今后努力的方向。

四、活动总结通过本次教研活动，九年级物理组全体教师对九年级物理教学有了更加深入的认识，明确了教学目标和方法。

以下是本次教研活动的几点收获：1. 提高了教师对九年级物理教学的认识，明确了教学目标。

2. 加强了教师之间的交流与合作，形成了良好的团队氛围。

初中物理中考研讨会讲座主题尊敬的各位老师、同仁们：大家好！很高兴参加这次的研讨会，下面就组织备考复习阶段的一些粗浅做法和大家谈谈。

利用考试大纲及考试说明，了解命题原则，掌握考试内容和目标要求，并相互交流在教学中遇到的问题或经验等依据学校上学期制定的九年级教学工作计划，制定出切实可行的中考复习计划，严格按照计划统一进度，上好每一节课，全面提高课堂效率及教育质量。

第一轮：回归课本，夯实基础。

我们很清楚这些年来，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。

从专家分析中考成绩显示来看，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。

所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。

以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和学生一起回顾一遍。

目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。

对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。

在这个过程重视如下几点：（1）对基本物理概念物理规律的理解。

（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。

（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。

（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。

第二轮：专题复习。

初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。

复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。

最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。

它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，物理学科教学越来越注重培养学生的科学素养和实践能力。

初三物理作为初中物理教学的收官阶段，对学生未来的学习和发展具有重要意义。

为了进一步提高初三物理教学质量，深化物理教学研究，本教研活动以探究式学习为中心，旨在激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动目标1. 提高教师对探究式学习的认识，掌握探究式教学的策略和方法。

2. 培养学生运用科学方法解决问题的能力，提升学生的科学素养。

3. 优化初三物理教学策略，提高物理教学质量。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨物理教学中的疑难问题。

三、活动内容1. 探究式学习理论探讨（1）探究式学习的起源与发展（2）探究式学习的特点与优势（3）探究式学习在物理教学中的应用2. 探究式教学策略与方法（1）创设问题情境，激发学生探究兴趣（2）引导学生自主探究，培养科学思维（3）运用多媒体技术，丰富探究手段（4）加强合作交流，提升团队协作能力3. 案例分析（1）分析成功案例，总结探究式教学经验（2）反思教学实践，找出存在的问题和不足（3）探讨改进措施，提高教学效果4. 教学设计与实践（1）设计探究式教学活动，注重学生主体地位（2）开展教学实践，检验教学设计方案的有效性（3）收集学生反馈，调整教学策略5. 教学评价与反思（1）建立多元化的评价体系，关注学生全面发展（2）反思教学过程，总结经验教训（3）制定改进措施，促进教师专业成长四、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标及流程，明确活动要求。

2. 理论讲座：邀请专家进行探究式学习理论探讨，分享成功案例。

3. 分组讨论：教师根据自身教学实际，分组讨论探究式教学策略与方法。

4. 教学设计与实践：教师结合讨论成果，设计探究式教学活动，开展教学实践。

5. 案例分析：教师分享教学实践中的成功案例，分析存在的问题和不足。

6. 教学评价与反思：教师根据教学评价结果，反思教学过程，制定改进措施。