用哪些词语来形容。
花团锦簇 姹紫嫣红
修
修”,从乡攸声。“攸”,读you,声旁。“乡”是 指花纹状的装饰,“修”的本义是指修饰。
建
“建” ,从聿从支,本义是立典章法律,引申为 创立,设立。“支”是“彳”的末笔向右拉长 形,不要写成“之”。
二、理清结构,概括段意
(1)想想:生甲读的句子和其他同学读的句子有什么关系?你发 现了什么? 后面的句子都是围绕第一句话展开的,是对第一-句话的补充和 具体描绘。 (2)小结中心句的特点:中心句往往在一段话的开头,后面的句 子都围绕中心句来写。
作者把花当成人来写,根据花的颜色、形状、姿态 来写,用词准确,语言优美,避免了表达的单调重复。
4.仔细观察文中这些词句的排列,你还发现了什么?
牵牛花
吹起了紫色的小喇叭
蔷薇
绽开了笑脸睡莲从梦ຫໍສະໝຸດ 醒来万寿菊欣 然怒放
烟草花
在暮色中苏醒
月光花
舒展开自己的花瓣
昙花
含笑一现
句式长短错落,节奏富于变化
四、化身仙子,了解原因
有个小朋友看到这些花开放,写了一段话:凌晨四点, 牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点.睡莲开了;中 午十二点,午时花开了;下午三点,万寿菊开了;傍晚 六点,烟草花开了......
与课文的描写相比,你更喜欢哪段话?请将这些句 子逐一改成课文中的语言。
2.出示句子:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。想 想:这个句子写出了花的什么?能不能改成“凌晨四点,牵 牛花散发出迷人的香味”?能不能说“蔷薇从梦中醒来”?
语文三年级 下册
第四单元
13 花 钟
一、自主读文,学习字词
简介花钟
1.认识生字词
zào
燥