大班幼儿观察记录：学会关爱他人

大班少儿察看记录：学会关爱别人大班少儿观看记录一活动内容：活动室——绘画活动时辰：少儿姓名：毛毛观看记录绘画活动后，我组织少儿喝水，儿童们陆陆续续起身过来站队，毛毛并无理睬我，他仍旧在用心画画——这是他转入我班一个月以来的一大进步，由于刚转入我班时，着手操作的活动他是素来不参加的。

当多半少儿差不多站好的时候，毛毛才起身，而后向队伍的后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上顺手画了两下。

这时平平跑过来起诉讲：老师，毛毛在子源的画上乱画。

”毛毛也随着平平过来，冲着我喜悦地笑，一副洋洋得意的模样！喝完水，毛毛坐回椅子上画画，我走到他的旁边，蹲下来咨询他：什么缘由在子源的画上乱画？”他一脸坏笑地讲：我想试一试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这类方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依旧特别喜悦地冲我笑。

我讲：那你什么缘由不在自己的纸上画呢？”他讲：我怕弄脏我的画。

”观看剖析儿童只理解得珍爱自己的东西，不理解得去珍爱不人的东西，可不可以为不人着想。

此刻的小孩多是独生儿女，长久处在父亲母亲及祖辈的喜欢中，家长对儿童百般珍爱、尽心照顾，只求给儿童多一些付出，而从不求回报，儿童以为：被别人关爱是理所自然的。

长此过去，儿童总是以自我为中心，对四周的伙伴缺少关爱。

若是儿童从小不理解什么是关爱，那么长大此后特别难适应社会需求。

学龄前是感情进展的重点期，在那个期间，对少儿进行随机教育，培育少儿“关爱别人”的优异质量，有助于少儿优异个性的形成，并且使少儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面获得更好的进展，有益于其成年后与别人成立优异的人际关系。

教育过程毛毛跟我讲完就低头画画，我取出一支绿色的水彩笔，在他预备画草地的地点上顺手画了一下，他哇”了一声便开始声泪俱下。

仰头一看是我，所以没有着手，不可以着手解他的心头之火他哭得更悲伤了。

我装作一脸茫然地模样讲：怎样了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我讲：我想试一试彩笔有没有水？”他依旧哇哇地哭着，我装作茅塞顿开的模样讲：不是你告诉我这样检查彩笔水的吗？你刚才还在子源的画纸上试过啊！你方才怎样没有想到会把子源的纸弄脏呢？”他的哭声戛但是止，边擦眼泪边转过去看着子源讲：那我此后不给小朋友乱画了。

一、教育目标通过社会活动的教育，幼儿园大班的孩子们将学会如何关爱他人，体验到小组合作的快乐，增强自信心和自主性，养成良好的习惯和行为。

二、教育内容1.关爱他人的意义通过幼儿玩具捐赠活动，引导孩子们认识到自己可以通过自己的行为去帮助到别人，关爱身边的人，增强人际关系，培养孩子们的爱心和社会责任感。

2.团队合作通过小组拼图比赛活动，让孩子们懂得小组合作的快乐，学会团队协作的重要性，培养合作精神并提高他们的合作能力和互动能力。

3.规范行为的养成通过游园活动，引导幼儿学会规范行为和礼仪，提高他们的自控能力和自制力，促进孩子们正确的行为习惯的养成。

三、教育方法1.游戏引导游戏是孩子们最喜欢的活动方式之一，通过游戏引导，可以更加轻松地教育孩子们知识和技能，培养他们的综合素质，同时增强他们参与社会活动的兴趣和积极性。

2.角色扮演通过角色扮演，在模拟的情境中让孩子们亲身参与，体验到关爱他人、行为规范等方面的应用，加深他们对知识的理解和记忆，有助于培养他们的逻辑思维和创造力。

3.情景教学在孩子们熟悉的环境和情境中，通过实际操作、体验和展示等形式，让孩子们学会如何正确行为、如何关爱他人、如何团队合作等方面的正确方法，加深他们对知识的理解和记忆，提高他们的自信心和自主性。

四、教育效果通过幼儿园大班社会活动的教育，孩子们将学会如何关爱他人，增强自信心和自主性，养成良好的习惯和行为，同时提高他们的综合素质和社会责任感，有助于他们成长为具有健康心理和良好品德的人才，为社会的建设和发展贡献力量。

五、总结幼儿园大班的社会活动教育是培养孩子们未来社会角色的重要途径之一，通过引导孩子们关爱他人、团队合作和规范行为等方面的教育，促进孩子们身心健康的成长，培养他们的人际关系和社会责任感，刻不容缓。

关心他人我也会——大班社会实践活动教案一、活动目标：1. 让幼儿体验关心他人的情感，培养幼儿的爱心和同情心。

2. 帮助幼儿学会用适当的方式关心他人，提高幼儿的人际交往能力。

3. 培养幼儿合作、分享的精神，增强幼儿的团队意识。

4. 提高幼儿的自我保护意识，增强幼儿的安全防范能力。

二、活动主题：关心他人，从我做起三、活动对象：大班幼儿四、活动时间：20分钟五、活动准备：1. 故事课件：《小兔子种的苹果》2. 角色扮演道具：小兔子、小松鼠、小鸟等动物头饰3. 爱心贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料六、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子种的苹果》，引导幼儿关注故事中小兔子与其他动物之间的关心与帮助。

2. 讨论：教师引导幼儿谈谈故事中最让自己感动的片段，以及自己有没有类似的经历。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿体验关心与被关心的情感。

4. 绘画表达：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己关心的对象，并分享给大家。

5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，强调关心他人的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多关心他人。

七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对关心他人的认识和体会。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的人际交往能力。

3. 分析幼儿的绘画作品，了解幼儿关心他人的对象和原因。

八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人讲述活动中的故事，并与家人分享自己的感受。

2. 社区活动：组织幼儿参加社区志愿者活动，让幼儿亲身体验关心他人的快乐。

九、注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，让幼儿充分放松心情。

2. 教师要以鼓励、表扬为主，关注每个幼儿的情感体验。

3. 在角色扮演环节，尊重幼儿的选择，鼓励幼儿主动参与。

十、教学资源：1. 故事课件：《小兔子种的苹果》2. 角色扮演道具：小兔子、小松鼠、小鸟等动物头饰3. 爱心贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料六、活动步骤：1. 故事回顾：教师简要回顾上一环节讲述的故事《小兔子种的苹果》，引导幼儿关注故事中小兔子与其他动物之间的关心与帮助。

关心他人我也会——大班社会实践活动教案第一章：活动缘起1.1 活动背景1.2 活动目标1.2.1 知识目标：让幼儿了解关心他人的意义，认识到关爱他人是一种美德。

1.2.2 技能目标：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质。

第二章：活动准备2.1 环境准备创设一个温馨、和谐的活动氛围，准备相关活动材料。

2.2 物质准备准备一些关于关心他人的故事书籍、图片、道具等。

第三章：活动过程3.1 主题活动一：倾听故事，感受关爱通过讲述一个关于关爱他人的故事，引导幼儿感受关爱他人的美好。

3.2 主题活动二：角色扮演，学会关心分组进行角色扮演，让幼儿通过实际操作，学会关心他人。

3.3 主题活动三：动手制作，传递爱心指导幼儿动手制作一些小礼物，送给身边的人，传递关爱。

3.4 主题活动四：爱心分享，感受快乐让幼儿分享自己关心他人的经历，感受关爱他人的快乐。

3.5 主题活动五：总结提升，培养品质总结本次活动，引导幼儿认识到关心他人是一种美德，培养幼儿关爱他人的品质。

第四章：活动评价通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在关爱他人方面的进步。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：鼓励幼儿回家后，尝试关心家人，帮助家人做一些事情。

5.2 社区延伸：组织幼儿参加社区公益活动，将关爱他人延伸到社区。

第六章：主题活动一：倾听故事，感受关爱6.1 活动目标6.1.1 知识目标：让幼儿通过倾听故事，了解关爱他人的意义。

6.1.2 技能目标：培养幼儿倾听、表达能力。

6.1.3 情感目标：让幼儿感受关爱他人的美好，培养同理心。

6.2 活动准备准备一个关于关爱他人的故事课件、图片等。

6.3 活动过程6.3.1 教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关爱行为。

6.3.2 幼儿分享故事心得，讨论关爱他人的感受。

6.3.3 情境模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验关爱他人。

6.4 活动评价观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们在关爱他人方面的理解。

第七章：主题活动二：角色扮演，学会关心7.1 活动目标7.1.1 知识目标：让幼儿通过角色扮演，了解关爱他人的方法。

幼儿大班关心他人教案幼儿大班关心他人教案（精选13篇）幼儿大班关心他人教案篇1【活动目标】1、能按小兔的不同特征进行分类。

2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

3、感觉帮助他人的快乐。

【教学重点、难点】1、能按小兔的不同特征进行分类。

2、能较流畅地运用语言表达自己解决问题的方法。

【活动准备】1、多媒体。

2、房子图片、小兔图片等操作材料（小兔的颜色、大小、动作有区别）。

【活动过程】一、故事导入：1、课件展示：青青草地上住着7只小兔，要过冬天，就一起劳动建了两座房子，可谁和谁住在一起呢？小兔们犯愁了，请小朋友们帮帮想办法。

2、幼儿说说自己想到的'办法。

引出课题：帮助小兔住新房。

二、动手操作，进行分类。

1、教师：向各小组分发材料，并说明操作要求。

2、幼儿操作，进行分类。

3、教师：展示幼儿操作完成作品，并引导幼儿说出分类的办法。

三、说感受1、师：看到大班小朋友这么聪明，农老师真高兴。

这节课学习下来，你高兴吗？为什么？2、幼儿说出自己帮助别人的感受。

四、活动结束：1、师：今天是个高兴的日子，小兔们邀请我们去它们家做客，跟它们一起跳舞，你们乐意吗？2、我们一起来跳《兔子舞》。

【教学反思】教育学家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣。

”幼儿就是在游戏中，在玩中一天天长大和进步的。

因此，结合幼儿的年龄特点及思维特征，我在导入环节创设了丰富的故事画面情境，这样的创设符合幼儿的年龄特点，引导幼儿在情境中发现问题，激发幼儿想解决问题的欲望及迫切感。

幼儿通过听了故事，有想解决问题的欲望，这种欲望就推动幼儿去观察、分析，找解决问题的办法，教师此时适时加以引导，幼儿心中就有了自己的办法。

第二环节动手操作进行分类里，体现了幼儿在玩中学习，在玩中去做，去探索解决问题。

在合作玩中还知道解决问题方法的多样化，感受到与同伴一起玩的快乐及帮助别人的快乐。

在这样宽松愉悦的氛围中体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿学习数学的潜能。

大班幼儿观察记录：学会关爱他人大班幼儿观看记录：学会关爱他人1绘画活动后，我组织幼儿喝水，小孩们陆陆续续起身过来站队，毛毛并没有理会我，他仍然在埋头画画——这是他转入我班一个月以来的一大进步，因为刚转入我班时，动手操作的活动他是从来不参与的。

当多数幼儿差不多站好的时候，毛毛才起身，然后向队伍的最后边走过去，走到子源的桌子前，他看到有几个小朋友正在看子源的画，毛毛拿起桌子上的黑色勾边笔就在子源的画纸上随手画了两下。

这时平平跑过来告状讲：老师，毛毛在子源的画上乱画。

”毛毛也跟着平平过来，冲着我得意地笑，一副沾沾自喜的模样！喝完水，毛毛坐回椅子上画画，我走到他的旁边，蹲下来咨询他：什么缘故在子源的画上乱画？”他一脸坏笑地讲：我想试试他的勾边笔还有没有水？”我点点头：哦！你用这种方式检查彩笔有没有水啊？”他点点头依然非常得意地冲我笑。

我讲：那你什么缘故不在自己的纸上画呢？”他讲：我怕弄脏我的画。

”小孩只明白得爱惜自己的东西，不明白得去爱惜不人的东西，可不能为不人着想。

现在的小孩多是独生子女，长期处在父母及祖辈的宠爱中，爸爸妈妈对小孩百般呵护、悉心照料，只求给小孩多一些付出，而从不求回报，小孩认为：被他人关爱是理所当然的。

长此以往，小孩总是以自我为中心，对周围的同伴缺乏关爱。

假如小孩从小不明白什么是关爱，那么长大以后非常难适应社会需求。

学龄前是情感进展的关键期，在那个时期，对幼儿进行随机教育，培养幼儿“关爱他人”的优良品质，有助于幼儿良好个性的形成，而且使幼儿在与人交往，学习互动、合作与分享等各方面得到更好的进展，有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。

毛毛跟我讲完就低头画画，我拿出一支绿色的水彩笔，在他预备画草地的位置上随手画了一下，他哇”了一声便开始嚎啕大哭。

抬头一看是我，因此没有动手，不能动手解他的心头之火他哭得更难过了。

我装作一脸茫然地模样讲：如何了？”他边哭边吼：你给我弄脏了!”我讲：我想试试彩笔有没有水？”他依然哇哇地哭着，我装作恍然大悟的模样讲：不是你告诉我如此检查彩笔水的吗？你刚刚还在子源的画纸上试过啊！你刚才如何没有想到会把子源的纸弄脏呢？”他的哭声戛然而止，边擦眼泪边转过去看着子源讲：那我以后不给小朋友乱画了。

大班德育关爱他人教案教案标题：大班德育关爱他人教案教学目标：1. 培养学生关爱他人的意识和能力。

2. 培养学生的友爱、宽容和分享精神。

3. 培养学生的社交技能和合作能力。

教学重点：1. 学生理解关爱他人的重要性。

2. 学生能够表达对他人的关心和帮助。

3. 学生能够通过合作与他人共同完成任务。

教学准备：1. 图书：《关爱他人的小动物》2. 大班教具：幻灯片、图片、卡片等3. 学生教具：彩色纸、颜料、画笔等教学过程：引入活动：1. 通过展示幻灯片或图片，向学生介绍关爱他人的概念，并与他们讨论为什么关爱他人是重要的。

教学活动一：故事分享1. 选取一本适合大班学生的绘本，如《关爱他人的小动物》。

2. 与学生一起阅读绘本，并引导他们关注故事中的人物如何关心和帮助他人。

3. 阅读结束后，与学生讨论故事中的关爱行为，并鼓励他们分享自己的关爱经验。

教学活动二：制作关爱卡片1. 给每位学生发放彩色纸、颜料和画笔等材料。

2. 引导学生制作关爱卡片，可以是给家人、朋友或老师的。

3. 鼓励学生在卡片上写下对他人的祝福和关心的话语，并装饰卡片。

4. 学生完成后，互相交换卡片，并鼓励他们互相表达对彼此的关心和祝福。

教学活动三：合作游戏1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 给每个小组发放一个任务，如搭建一座高塔、完成一个拼图等。

3. 引导学生在小组内合作，相互协作完成任务。

4. 强调合作的重要性，并鼓励学生分享自己的想法和帮助他人解决问题。

总结活动：1. 与学生一起回顾今天的学习内容，强调关爱他人的重要性和学生们的成果。

2. 鼓励学生将所学的关爱他人的知识和技能应用到日常生活中。

教学延伸：1. 鼓励学生在家庭、社区和学校中积极参与关爱他人的活动，如志愿者活动、帮助他人解决问题等。

2. 定期组织学生分享自己的关爱经验和成果，以激励他们继续发展关爱他人的意识和能力。

教学评估：1. 观察学生在故事分享、制作关爱卡片和合作游戏等活动中的参与程度和表现。

幼儿园教师大班教育随笔关爱身边的小朋友作为一名幼儿园教师，我们肩负着培养孩子人品、塑造性格、激发兴趣、提高素质的重要任务。

针对大班教育，我认为关爱身边小朋友，让每位孩子在园内感受到温暖与爱的沐浴，对孩子的身心发展有着至关重要的作用。

首先，在大班教育中，不同程度的自闭、孤僻等问题往往成为焦点。

幼儿阶段是人类重要的发展阶段之一，健康成长的孩子需要学习如何与别人交往、友好互动，并建立自己的人际关系网络，在这里，教师成为孩子情感关系网络中密不可分的一环，我们要用温暖、安全、信任、体贴的态度去urăng待每一个孩子，让他们愿意走近我们，体验到人际交往的乐趣，让情感融合成为孩子不可分割的视听触结构。

其次，在大班教育中，班级氛围是影响孩子发展的重要因素。

一个良好的班级氛围，能够给孩子带来积极健康的成长。

如何营造这样的良好氛围呢？除了家长的共同配合以外，教师也扮演着极为重要的角色。

我们需要关注每一个孩子，让每个孩子感到被尊重、被认可、被关爱，在氛围上也体现为平等、友爱、互助、宽容。

此时教师的关爱变成了孩子们“感情之家”中的家长。

为了不让孩子过早地面对竞争，幼儿园应创造一个外部环境和学习氛围，鼓励孩子通过参与游戏、合作创造和互相学习来进一步加深交往。

如果孩子真正地感到班级是一个温馨、友好、充满爱的地方，他们就会愿意在班集体中建立友谊，并为之努力。

再次，在大班教育中，教师更需要多关注每一个小朋友的独特性，通过细心观察发现每一个孩子的闪光点，让他们在身心健康的课堂活动中展现出来。

设身处地地去体会孩子的感受，进行个性化教育是大班教育中的一大特色。

要让孩子感受到在幼儿园每一位唯一不同的个体都有意义，都值得被关心。

比如，对于一个内向、胆小的孩子，我们可以把他选上做小组长，给予鼓励和表扬，慢慢让他敢于面对群体；对于一个比较活泼、好动的孩子，可以指派他带领操场上的团队比赛，创立一个充满欢乐、体育气息的氛围。

甚至在课堂上上课前，老师模拟一些场景等……，都能够以身作则，点燃孩子的热情，让他们好奇、探索、发现惊奇之处。

幼儿园品德教育：学会关爱他人教案共享与讨论在幼儿园品德教育中，培养幼儿关爱他人的品质是至关重要的。

通过教师的引导和教学，幼儿可以学会如何关心他人、理解他人的感受，并愿意给予帮助和关爱。

为了帮助幼儿在品德教育中学会关爱他人，我设计了以下教案，并将与大家共享与讨论。

教案内容：一、主题：关爱他人的重要性1.目标：通过本节课的学习，让幼儿了解到关爱他人的重要性，懂得关心和帮助他人。

2.教学内容：–通过图片、故事或视频等形式向幼儿展示一些感人的场景，让他们体会到关爱他人的美好和重要性。

–引导幼儿讨论关爱他人的表现和方式，并给予肯定和鼓励。

3.教学活动：–组织幼儿观看一段关于同学互相帮助的视频，并进行讨论。

–以小组形式进行角色扮演，让幼儿在模拟情景中学会关爱他人。

二、深化主题：如何关爱他人1.目标：让幼儿深入理解关爱他人的方式和表现，并尝试在实际生活中实施。

2.教学内容：–以讨论、游戏或小活动的形式，引导幼儿思考如何关爱他人，并共享一些小故事或小窍门。

–演示关爱他人的行为，并让幼儿模仿实施。

3.教学活动：–组织小组讨论，让幼儿共享自己在日常生活中关爱他人的经历和感受。

–设计小游戏或小挑战，让幼儿在游戏中体验关爱他人的乐趣。

总结与回顾：通过本节课的学习，幼儿应该已经了解到关爱他人的重要性，并学会了一些关爱他人的方式和表现。

教师可以结合具体例子和情景，帮助幼儿对所学内容进行总结与回顾，强化他们对关爱他人的理解和认识。

我的观点和理解：在幼儿园阶段，培养幼儿的社会责任感和关爱他人的品质是非常重要的。

教师应该在教学中注重情感和体验的引导，让幼儿在实践中学会关爱他人，并在日常生活中融入这种良好的品质。

写手注：以上是一个供参考的教案，实际教学中，教师可以根据具体情况和幼儿的特点进行适当调整和拓展，以达到更好的教学效果。

在幼儿园品德教育中，培养幼儿关爱他人的品质是至关重要的。

通过教师的引导和教学，幼儿可以学会如何关心他人、理解他人的感受，并愿意给予帮助和关爱。